徐州个人课题博客

1. 个人博客网站开题报告怎样写

你好，同学，你的个人博客网站开题报告老师让你往哪个方向写？
开题报告有什么要求呢
开题报告是需要多少字呢
你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报告选题通过顺利。

1、研究背景
研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

2、目的意义
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

3、成员分工
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。

4、实施计划
实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，则越容易操作。

5、可行性论证
可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

6、预期成果及其表现形式
预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

2. 我特别好的一个朋友,说是在徐州做学校的一个项目,让我过去看看,也玩一个星期,我问是怎么做的,她还不说.

做教育有什么不可以说的，吞吞吐吐定有隐情，很大的可能是传销，如果她不说清楚，你千万别去，误入了传销团伙你就麻烦了。

3. 徐州市个人课题管理博客登录密码忘了怎么办

可以打电话到网页下面去询问

4. 毕业设计的课题：校园博客网站建设

1.首先要学习html,了解Web页面的构成.
2.然后学习asp语言,不用懂的太深，要了解基本语法结内构,再了解response对象容,request对象,adodb对象,数据库读取录入方法.基本就OK了，
3.在网上下载一个asp的留言本程序，改改就OK..
关于1和2在网上都有视频教程，一步一步跟着边看边实验,
最后去改别人的小程序作为毕业设计那是一点问题没有了

5. 关于毕业设计课题--博客系统要怎么做啊

给你一个范文借鉴一下《asp校园网站设计开题报告》
毕业设计（论文）开题报告

设计（研究）内容和意义：
设计的研究内容是网站速度与安全性的实现问题。
随着计算机科学和Internet技术的高速发展，电子商务日趋成熟，电脑作为一种必备工具正迅速走进人们的日常生活，以此伴生的一系列与此相关产业，正在发生着日新月异的变化，而互联网的出现正在改变人们传统生活的方式，包括工作，学习，交友等，我们的地球不再巨大，网络拉近了我们的距离，使我们的地球变成了一个村。
在互联网这个虚拟社区里面，林立着各种类型大大小小的基于B/S模式的网站，在这些网站里面充斥了那些我们所需要的信息。而这些信息的来源，则是来自于各个网站服务器下面的数据库。如何减少服务器的压力，提高用户访问网站的速度，同时提高网站数据库的安全性，成为一个非常重要的问题。
作为网络开发技术来说，在我国，大部分网站采用的技术是ASP与PHP，但是因为跨平台性差的缘故，（ASP主要是在Windows平台上，PHP主要是在Linux平台上），而且又因为JSP的安全性相对来说比较高（国外大型的综合性网站基本上采用了JSP技术开发系统），所以趋势正在朝JSP的方向发展。
但是如果要换成更好的开发语言，需要把整个网站系统重新开发的缘故，所以很多网站在很长一段时间内都会安于现状不考虑换系统，同时也因为ASP与PHP开发技术相对于JSP来说门槛比较低，所以依然会有生存的空间。
从许多网站系统的不足来说，有许多的网站在开发的时候对于一些脚本语言使用不够灵活，把一些功能都通过动态页面去实现，增加了服务器的负担，导致网站相应的速度缓慢，同时在静态页面制作上因为页面的结构原因，导致客户端下载相应页面过程缓慢，影响速度。
在数据库方面，表的结构设计是否合理，在制作的过程中是否考虑到了三个范

式,对于查询语句，索引语句编写是否合理，会影响服务器的相应时间及负担，以及在程序编写的时候是否考虑到了一些安全隐患，（如SQL注入问题）所以，如何解决这些问题，对于网站建设就显得十分必要。
因此，网站的建设主要从以下五点着手：
1、实用性。详细了解客户需求，商务网站设计切实客户公司形象，加速公司信息化进程。
2、科学性。采用先进的设计思路规划网站，使商务网站适合相应的服务行业，并且得到最大的有效利用。
3、安全性。采用可靠的安全技术标准确保网站数据信息的安全，为网站运行营造安全环境。
4、可扩展性。可以根据公司发展，以及对网站商务功能的增加，对原有商务网站进行功能扩展。
5、交互性。开发高效的交互功能，使公司与客户实现及时有效的沟通，建立一个和谐完满的网络虚拟社区。
以以上五点出发，以解决网站的响应速度与安全性为主体思路，开发系统，实现系统，解决问题。
二、 相关内容：
本课题是面向服务行业的网站设计，重点是研究网络数据库的开发与应用问题。具体体现为电子商务网站——校园服务网站。通过建立一系列的版块，如BBS论坛、聊天室等形式，为网站的运营提供良好的网络交流渠道。

三、 研究方案和进度安排：
第一步：部署开发环境，做系统规划，准备所需要的开发软件，确定功能块，建模后导入Sql Server。
第二步：写store procere。将网站所需要的store procere全部写好。
第三步：写Manager层。就是为每一个store procere写一个对应method。
第四步：由美工根据网站的功能块创建DEMO，确定网站的具体风格。
第五步：将表单放入所需要的页面的对应位置，按规则取好名称，并设置表单对应的属性，如不能为空，输入字符的合法判断等。

第六步：实现表单里的各种和数据库的连接，一般就是增、删、改、查。实际在做的时候就是对Manager这层方法的调用，传入参数，获得返回的DataSet而已。
第七步：部分调整，检测，再调整。
第八步：部署运行环境。
（可另加页）
设计（研究）方案和进度安排：
第一阶段
2006年3月中旬,熟悉毕业设计的思路，先从小的、局部的功能开始做。同时进行外文翻译、文献综述工作。
第二阶段
4月上旬,文献综述、外文翻译完成，布置具体的工作，我得到的任务是和楼媛同学共同完成某商务网站的设计开发。
第三阶段
4月中、下旬，毕业设计中期检查，对外文翻译、文献综述进行修改、打印，提交学院检查。
第四阶段
5月上、中旬，完成开发、论文初稿。开始具体的编程工作，于其他同学进行良好的沟通，以顺利的完成毕业设计
第五阶段
5月中、下旬，论文修改、定稿、接受评阅阶段
主要参考文献资料：
[1] 刘军，董保田.电子商务系统的分析与设计.高等教育出版社
[2] 曹建主编，凌杰，吴昱亭，李宗若，陈琳编著.ASP实例教程.电子工业出版社，2000.12
[3] 张孝祥，张红梅.Javascript网页开发-体验式学习教程，清华大学出版社，2004.11
指导教师意见：
指导教师签字：
年 月 日

6. 如何利用课题研究促进教师专业成长博客

一、制定管理目标促进教师专业发展。

二、典型引路促进教师专业化发展。内

三、优化人容际关系促进教师专业发展。

四、优化学习意识促进教师专业发展。

五、改变管理方式促进教师专业发展。

六、倡导学习反思促进教师专业化成长。

7. [推荐]阅读《如何进行个人课题研究的》

编者按：清晨欣赏美文，确是一种享受，李长健介绍自己研究“个人课题”的博文就是一篇这样的美文。这篇美文，一是美在思想。李长健是一位普通的语文教师，但是他不甘平庸，具有职业的敏感性和责任感，既要培养学生的问题意识，也要自己的专业成长，在讲究经济利益，讲究功利实惠的时代，难能而可贵。二是美在研究。李长健老师是一位普通的科研新手，从申报的喜悦到研究的茫然，从广泛的学习到自己的思考，从调查研究到课堂创新，从经验总结到成果验证，既是研究方向也是心路历程，“于我心有戚戚焉”。三是美在叙述。李长健是一位白描语言的高手，他的文章没有华丽辞藻，没有高深理论，选择的名人名言也通俗易懂；但是，语言朴实，内容具体，有条不紊，娓娓道来，于是，我循序渐进，感同身受，先是看见了他的外貌，后是看见了他的精神。 当然，学习需要选择，不是越多越好，教师时间紧张，也无需大海捞针；思考需要辩证，证明观点可以旁征博引，但是思考问题尚需站高一步，一览众山；“个人课题”需要加上引号，因为这才是南京市的首创，我已经代为加上了。 ——南京市教育科学研究所所长 刘永和 我是如何进行“个人课题”研究的 南京实验国际学校语文组 李长健 我的“个人课题”是《高中学生语文学习中问题意识培养的研究》。当初确定这个研究课题，主要是从语文教学实践中的一些观察、疑惑与思考做出选择的，但在申报立项批准后很长一段时间，我都很茫然，不知道这一课题研究从何处开始。后来，学校教科室先后多次召集教科研会议，学习相关的教育理论，督促并指导我们切实投入“个人课题”研究，还通过请进来与走出去的途径，聆听了许多教科研前辈及同行的经验指导与研究心得，我对自己的课题研究才有所领悟。现在把我不成熟的想法与做法，把我不明白的现象与思考同时奉献于各位，以期获得您的惠言雅正。 一、想明白我为什么要参与“个人课题”的研究 南京市教科所首创的“个人课题”研究，最广泛地调动了一线教师参与教学科研的积极性，我作为其中的一员，参与研究是为了什么？按照我的理解，“个人课题”研究实际就是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。我选择的这个课题不是说我已经有了很深刻的体验或者很成熟的心得，而是有些一直没得到解决的问题在长期困扰我，促使我参加“个人课题”研究以求问题的解决。但是懒散的天性又让我找到合理的借口，总是强调教学任务忙，没有足够的时间和精力去研究，结果这些困扰我教学的急待解决的问题成了永远没有解决的问题。现在参与全市的统一规划的“个人课题”研究，因为有确定的研究目标和时间限制，能够鞭策我改掉懒散的坏习惯，拼命去挤时间，以期取得满意的研究成果；同时和全市众多的同行参与研究，也使我在进行自己的课题研究时不感到孤独。 二、弄清楚我研究的这个课题到底有什么意义 教育总是涉及两个方面的培养目标，一个是当时社会对人才的培养需要，另一个是个人自身的发展需要。有一段评论说得很有道理：“中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题，全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题，教师都回答不了，那算是非常成功，所以美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。”事实就是如此，高中生学习语文没有问题，除了几个生字词之外再没有什么可问的了。其他学科除了给定的问题，恐怕也很少会有学生提出新问题，没有问题意识无疑是阻碍创新精神培养的重要（性格）根源。学习是终身的，不是在学校一次性完成的。中学教育的目标不是培养只会念书不会解决任何实际问题的单面人、书呆子。教师要教给学生的不只是基本的学科知识，更重要的是教会学生去思考，去获取前人不知道的知识，创造崭新的知识。我们的社会需要创新，语文教师能做的就是从语文教学（“教育”更好些？）培养学生的问题意识，在学生将来一生的专业领域里不能给他们现成的答案，我们能做的就是教会他们寻求这些答案的途径和方法。这条途径的起点就是教会他们质疑，这个方法的要领就是设法解决问题，提高见疑就问的勇气，养成沿着疑问寻找答案的习惯，增强解决疑问的能力，从而获取创新的本领，因此课题研究具有普遍意义。 三、学习相关的理论，拓宽课题研究的视野 我研究的内容是培养高中学生语文学习的问题意识，课题的提出源于对自己以往语文课堂教学的否定。但一旦进入立项研究，我就应该站在一个新的高度去观察和思考了。所以我尽可能多地涉猎一些教育教学专著，尽可能多地掌握教育教学理论，以期对中学语文教学有更多的指导。在阅读一些传统书籍的基础上，更多的阅读有关新课程的书籍、杂志，如《建设新课程》系列、《语文教学研究》、《新语文学习》等，及时了解教学研究动态，有助于“个人课题”研究。从后现代课程与教学理论、建构主义理论、多元智能理论、发展智力教学理论等影响新课程的理论中都能找到培养高中学生语文学习问题意识的理论依据。这使我对课题研究充满了信心，同时也使我的研究不至于迷失方向。 四、立足研究现状，提升研究高度 处在网络时代，我不再闭门思考、孤军奋战，而是调动一切手段，采用一切方法，多方收集材料，充实研究内容。从网络搜索，可以找到“培养学生问题意识”的相关网页九万七千多条，“培养学生语文问题意识”的相关网页五百多条。可见我的思考与疑惑是目前存在的一种普遍现象，着手进行研究会解决语文教学中的一大难题。这么多的研究内容既是一种资源，也是一种挑战，更是我研究创新的借鉴。细致地阅读现有研究成果后，我发现大部分研究者对培养学生的问题意识都着眼于提出问题，认为培养问题意识就是培养学生提出问题，多数论文都从教师对创设学生提问的外界情境与引导学生提出问题的方法展开研究。但是翻阅《高中语文课程标准》对语文课程的培养目标的阐述，提出高中生要“养成独立思考、质疑探究的习惯”，“学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性”。以此看来，把培养学生问题意识等同于提出问题是有偏颇的。问题意识研究不仅是研究学生提出问题，还应该有探究的过程即分析问题，并最终提出自己的解决之道即解决问题。否则只有疑问而没有关于疑问的分析思考，不敢给怀疑下一个结论，这又何谈培养创新精神与能力呢？所以我的研究包含着提出问题、分析问题和解决问题三个方面。 五、从实际出发，摸清学生现状 1、调查问卷。详细地设计调查问卷是了解学生最快捷又最有效的方法。针对课题研究内容（“提出问题”），我设计了这样一些问题：你发现过问题吗？你经常提出你的问题吗？你的这些问题来源于哪里？你的这些问题主要是向什么人提出来？你发现过语文老师教的内容有错吗？你就这些错误与老师展开过探讨吗？你发现过语文书本上的错误吗？你就这些错误与老师同学展开过探讨吗？你在课堂上主动提出过问题吗？你认为是什么因素阻碍了你的提问？除了课堂你还在哪些场合提出过问题？等等。针对对问题的分析（“分析问题”），我设计了这样一些问题：你经常回答老师的提问吗？你与同学之间展开过辩论吗？你有许多疑问吗？遇到问题后你会怎么解决？你认为你凭自己的能力可以完全解决问题吗？你有明确的解决问题的思路吗？等等。针对解决问题，我设计了这样一些问题：你认为你能很好地解决问题吗？你经常很认真地解决问题吗？你完成的问题答案受到最多的评价是什么？你在解决问题时最大的困难来自哪里？等等。除了以上三个方面的问题外，还有你认为学习文本时带着问题阅读有没有必要，这些问题来源于哪里，你希望得到一个什么样的答案，如果答案不一致时你会怎么做等。然后是尽可能深入地分析问卷。不仅是从中发现浮于表面的现象，还要深入地探寻造成这些表层现象的心理因素，为有针对地展开研究与实践找准出发点。2、行动观察。学生很配合，顺利地完成了问卷调查，但是因受多种因素的影响，学生的答案中必然有部分不是真实的反映，所以问卷不可以完全相信，不能作为了解学生学习语文情况的唯一手段。于是，我就从作业的布置与任务的完成上去观察、分析、研究，作为问卷的重要补充。对学生的观察与分析不仅是横向的，人与人的个体差异互相比较，而且是纵向的，记录个体的发展变化，因为个体的发展变化才是我的课题研究的实际价值。3、教学记录。对学生的问题意识培养的研究肯定要在课堂的实践中予以展开，不要孤立于课堂教学之外。在每节课开始前，我都要去思考这节课如何引导学生提出问题，如何展开问题分析，并进行问题结论的界定等。课堂的每一个有价值的细节必须要及时记录下来作为活生生的依据，有针对的教学后记就是最丰富翔实的研究资料，这样做能够把我们在刹那间的教学心得与感悟记载、分析，并丰富我们的研究材料。 六、及时回顾，总结阶段研究成果 头脑里的研究策划和阶段性的研究结论都要把它物化为有形的文字，否则这些就始终是不成型的虚化物。第一阶段我主要从培养学生语文问题意识的意义与价值展开，第二阶段着重探究干扰学生语文学习问题意识形成的内在与外在因素，第三阶段侧重于学生提出问题的意识与能力的研究，每一阶段都写下一篇研究论文。在下一段时间，将着重探究学生分析与解决问题的习惯与能力的培养。分阶段研究可以减轻研究压力，使研究更有针对性，有利于研究的深入与最后的总结。 七、结合教学实践，从具体情境出发验证研究成果 源于实践的教学研究结论也要在实践中去验证。所以每一阶段的研究结论，我总是有意识地拿到教学实际中去，在应用中验证其合理性并发现不足。比如在对提出问题的研究中，我提出要扩大学生提问渠道，构建师生对话平台。我首先想到的是网络，自由、隐秘，符合高中生心理期待。尝试了一次网络作文评改，效果很好。就是让学生把自己最得意的文章用电子文档交给我，由我统一在我的博客上发表，班级的每位同学都可以登陆留言，发表自己对文章的观点与评价。彻底改变了以往由语文老师一人说了算的评改方式，也改变了同学互相批改时应付了事的现象。学生的兴趣很浓，参与积极性很高。经过实践的验证，这个研究成果在以后每个学期作文教学中都是可以这样做一次的。只要在教学我们就会一直在研究。这次“个人课题”研究毕竟是一个新事物，时间有限，个人的见识、知识和能力都有限，在研究中有许多的困惑不是我个人能彻底弄明白的，对学生语文问题意识培养的探索也仅为一家一时之言。疏漏之处难免，还望在座诸位贤明不吝赐教。

8. 如何培养学生的推理能力的立项课题博客

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要版渠道。然而课堂教权学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。