科学为用

❶ 什么是科学科学有什么用呢

科学就是把任何被研究的对象，得出一种正确的结论。
至于科学的作用我想是生活的理论指导，是一种生活工具。

❷ 科学有什么用

科学是用来解释世事的。就这么简单，而且仅此一条，多说一句都是科学不能承受的。
不错，“没有科学，技术从哪来？”没有我爸我妈，我从哪来？但谁要说我就是我爸，
我就是我妈，要我去做我爸我妈该做的事情，只能说这人头脑糊涂。科学只管解释世界
，改造世界是技术的工作。

试举一例言之。茅屋为秋风所破。这是一个现象，需要解释。于是科学家开始工作，提
假设做验证，终于知道在怎样的条件下茅屋会为秋风所破，并且得到一些推广，怎样的
条件下茅屋会有何等程度的损坏云云。到这里仍然轮不到技术出场，这时候需要的是一
个价值判断：茅屋为秋风所破，好还是不好？若好，则不必改变，没技术什么事情，一
边凉快去。但是杜甫悲歌一曲，大家都觉得不好，于是要改变，于是就要用到技术，这
里加固一点那里凿空以漏风。当然，哪里加固哪里凿空可以应用科学研究得出的结论。
但仅“可以”而已。

你或许没做过科学研究，或许没做过工程应用，我不怪你。但我可以告诉你，科学研究
和工程应用从兴趣点到研究方法都不一样，甚至学术规范也不太一样。当然，一个科学
家同时也可以是一个工程师或者发明家，但这完全不意味着科学应该插手技术的工作以
改造世界。要点就在，世界是否应该改造，向哪个方向改造，是价值观应该回答的问题。
而科学，与价值观无关。

回头说经济学。不管经济学建立之初是否意图经国济世，但在今天，作为科学的经济学
只有一项任务：解释人的行为。当然，经济学作为一门学科，当下也包含不少技术部门
。这不奇怪也不要紧。但把这些技术部门的任务硬安到作为科学的经济学头上，只能说
头脑糊涂。

顺便说一句，“数学研究一般都有明确的应用前景”，这句话乍一看似乎很有道理，其
实却不然。研究需要经费，故申请经费的时候不可不吹嘘自己的研究有“应用前景”。
然而，弗瑞格、罗素等人研究什么是数，有什么应用前景？黎曼等人搞非欧几何的时候
何曾知道应用前景？更何况，从“应用前景”到“应用”还有一条价值观的鸿沟呢。

❸ 用科学知识回答--什么是科学

中国古代没有科学这个概念，中国古代有\textbf{道}，有\textbf{理}，但和科学不是一个概念。为了讨论科学的定义，先来看一下在西方语言中的科学。

在拉丁语中，作： Scientia，词根Scire，是学或知的意思，即学问或知识的意思, 它又来自于scio，意思是"我知道"。印欧语系中其根源指的是区别或分隔，同梵语中的chyati ，切开，希腊语 schizein，劈开，拉丁语scindere，劈开，都有亲缘关系。从中世纪到启蒙时期，科学指的是任何系统化的或记录下来的知识。因此，当时它也同哲学一样有非常宽泛的含义。在某些语言中，比如法语、西班牙语、葡萄牙语以及意大利语中，指代科学的那个词现在仍有这个含义。

在英语中，作：Science，一般指自然科学，即 Natural Science；我们可以这样来理解，Sense有感觉、感知的意思，即人有通过感官获得经验的能力，在感官经验基础上的系统知识和判断能力则为科学。

在德语中，作：Wissenschaft，指一切有系统的学问，即除自然科学外，一般还包括历史学、语言学及哲学等。可见德语中讲到科学，比英语中讲到科学，其涵义要更为广泛，这与英、德两个民族不同的学术研究传统也是吻合的。英国人是实用主义的，更强调经验和经验科学（对应自然科学），而德国人则更强调综合，强调自上而下统一的知识体系。

W.C. 丹皮尔在其著作《科学史》绪论中给科学下了这样的定义：科学可以说是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。

这样的定义可能是富有启发的，但暂时并无多大用处。因为我们首先需要理解：什么是现象，什么是理性等。

最后，我们再看看中文，科学是被写成了科+学，科的意思是分类的意思，如我们在生物分类系统中的：门、纲、目、科。而学自然是学问，知识的意思。另外在汉语中，还有所谓科举的概念，即通过某种选拔性考试，向国家或皇帝选拔人才的意思，科举有很强的实用或功利的色彩。因此纯粹看科学的中文字面意思，我们可理解为：分门别类的有实际用途的知识和学问。

❹ 科学的用途是什么

每个人都有自己对世界的定义，每个人都有自己对事物的看法！ 如果你觉得很难理解， 那么这就是科学！ 科学就是一个迷， 你可以说科学没有用途，也可以说有用途，那么这就是科学！ 科学就是世界！ 真理就是科学！ 宇宙就是科学！ 科学就是人类！ 无法解释！！！ 这就是科学！ 科学就是你无法解答的问题但它却有一万个答案！所以我可以确切的告诉你科学的用途就是 未知数 ~~

❺ 学科学+用科学+学好科学+用好科学=科学学为用 这些字代表什么数

212+812+8612+2612=12248
,如果要求几个数字不相等，这是
唯一答案
。
如可以相等，则答案还有几个。

❻ 以科学为话题的作文

同学们，在众多科学家的行列中，你最崇拜谁？是发现镭的居里夫人？是发明电灯的爱迪生？是提出“相对论”的爱因斯坦？还是用自己的生命捍卫哥白尼“日心说”的布鲁诺？或是推算出圆周率的祖冲之？而我，我却要向居里夫人献上一朵美丽的鲜花!

1896年，物理学家贝克勒尔发表了一篇工作报告，详细地介绍了他通过多次实验发现的铀元素，铀及其化合物具有一种特殊的本领，它能自动地、连续地放出一种人的肉眼看不见的射线，这种射线和一般光线不同，能透过黑纸使照像底片感光，它同伦琴发现的伦琴射线也不同，在没有高真空气体放电和外加高电压的条件下，却能从铀和铀盐中自动发生。铀及其化合物不断地放出射线，向外辐射能量。这使居里夫人发生了极大的兴趣。居里夫人决心揭开它的秘密。居里夫人选定了自己的研究课题－－对放射性物质的研究。这个研究课题，把她带进了科学世界的新天地。她辛勤地开垦了一片辽阔的土地，最终完成了近代科学史上最重要的发现之一一一放射性元素镭，并奠定了现代放射化学的基础，为人类做出了伟大的贡献。但是，他总是说：我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”

居里夫人在小时候就很善于观察 ，由于是从小养成的习惯年12月，他们和贝克勒尔一起获得了诺贝尔奖。他们夫妇的科学功勋盖世，然而他们却极端藐视名利，最厌烦那些无聊的应酬。他们把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何个人私利。在镭提炼成功以后，有人劝他们向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。这如同金子一般的心灵是多么值的学习呀!

1937年7月上旬，居里夫人病逝了。她一生创造、发展了放射科学，长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命贡献给了这门科学。她一生中，共得过包括诺贝尔奖等在内的10种著名奖金，得到国际高级学术机构颁发的奖章16枚；世界各国政府和科研机构授予的各种头衔多达100多个。但是她一如既往地那样谦虚谨慎。伟大的科学家爱因斯坦评价说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”

我们作为新一代，祖国的高素质群体，一定要向居里夫人学习。从小就仔细观察身边的事物，并且及时思考。还有学习她那高尚的品质和无私奉献的精神

啊，同学们，爱她吧，爱这位伟大的为科学事业而献身的科学家吧！

❼ 以爱科学、学科学用科学为主题写一篇1500字左右的文章

我们都爱科学,科学不但是反映自然、社会等客观规律的分科的知识体系,而且是国家和人类发展的强大力量.
当我还在孩提的时候,就听老
师讲“科学”二字,那时不懂其含义,只知道不能吮手指,因为手脏有小虫子,吃进肚子要打针服药.当我迈进小学门槛以后,初步认识了一些伟大的科学家,如伽
利略、爱因斯坦、钱学森……那时,我心中萌生了对科学家的崇敬和学科学的愿望.如今,我是七年级学生了,乘上“探索号”巨轮,航行在科学知识的海洋里：从
生物、动物到植物,从太阳系、银河系到无垠的宇宙,我们在学习实验与观察中发现真理.
翻开厚重的历史,看到一段段惨不忍睹的历史片段,我的思绪被带到了暗无天日的旧中国.
一百多年前,外国列强用我们祖先发明的火药,制造了洋抢洋炮,屠杀了无数华夏儿女；七十多年前,日本帝国主义的铁蹄蹂躏了九洲大地,肆意妄为实行“三光”政策,残害了多少炎黄子孙……
回首血泪史,让我们永远铭记：国家要强盛,科技必发展,落后是要挨打的.
看!
新中国成立后,国家日益昌盛,科技逐渐发达,中华正在腾飞.从我国恢复联合国合法地位到加入“世界贸易组织”,从我国成功研制“两弹一星”到顺利实现载人
航天,这些标志着我国在政治、经济、军事等方面取得重大成就,是中国人民自强不息、科技发展的辉煌成果.中国真正崛起了!中华儿女为之骄傲和自豪.
科学造福人类,科学造福未来.我们作为祖国建设事业的接班人,科学的未来就在我们身上,任重而道远.我们吮吸着南湖水,牢记师长的谆谆教诲,探索知识,苦读寒窗.“让我们站在科学巨人们的肩上,揭开更多的科学之谜,创造更灿烂的科技文明!”