科学区装饰
1. 如何进行科学区角的布置谁有这方面的经验
我们幼儿园用的是东方图特的爱迪生幼儿科学活动区，是上次教育局验收时，听其他园长介绍的，真正引进后发现幼儿园真的实现了以科技创新为主打的办园特色，深受孩子们的欢迎。
2. 小户型房子怎么装修 空间分区要科学
色彩是打造小户型不可缺少的元素。淡，是小户型房子的重点。一般说来，色彩最好用浅色调，如白色、米色或淡绿色等，淡的色彩可以拓展居室空间，让整个空间看起来更大。如想再增加一些居室与众不同的感觉，可以局部运用重彩的方法加以修饰，但不宜过多。
以虚托实色彩融合前卫概念是打造小户型的另一种方法。为了扩大、延伸空间范围，空间的重叠应用就显得格外重要了。卧室是私人性很强的空间，每个人都可以根据自己的起居习惯来合理地布置属于自己的环境。床上方与两侧做成的整体储物柜，一边是紧贴墙壁的多层展示架，有效地解决了小空间的收纳问题，主人的活动空间显得更加流畅、自由。白墙与米色地板相搭配，灰蓝色整体储物柜与床过渡，又与深蓝、米黄相间的地毯相融合，再配以色彩缤纷的装饰画，房间的空间感和舒适度顿时得到了提高。
客厅可用一些玻璃与镜子，户型如没有明显的卧厅分隔，那在装修时，最好用一些软隔断，如推拉镜面门、玻璃门、沙漫等。
对于卫生间装修活观念前卫时尚的年轻人在小户型里完全可以尝试与众不同的生活方式，当在过小的空间不能满足洗浴要求时，不妨大胆地采用开放式设计，将泡澡作为生活享受的一部分正式登堂入室。
精选家具少而精。确定家具装修风格，并协调好整体空间的搭配与居室布置，优先考虑空间活动的灵活性和机能性，使家具既可以独立使用，又能与其他相搭配，创造出家具的多重功效。对于那些很少使用的物品应尽可能地将其淘汰。居室的饰品也要力争少而精，起到画龙点睛之作用即可。
3. 中班科学区可以投放哪些区域材料
科学区可以投放以下材料：
1、绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。
为了培养中班儿童的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让中班儿童自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
为了培养中班儿童对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让中班儿童学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的中班儿童都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果中班儿童之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
4. 关于科学区角，如何布置，会更好
我是抚顺少年宫的老师，我们的科学区角是采用的东方图特的爱迪生幼儿科学教具内，容整个大厅设置了8个活动区，从墙面布置、到区域划分到器材展示都做了很细致的规划，配套器材充足，操作流程详细，活动形式新颖，每个孩子都有自己特定的角色，课程开展的有声有色。
5. 幼儿园中班科学区角怎么布置
幼儿园科学教育活动区的设置简单方便，没有严格的标准，可根据幼儿园的实际情况设定，区域可大可小，内容可简可繁，但必须最大限度地发挥其教育功能。在为幼儿选择科学教育活动区的内容时要与科学教育活动的总体计划保持一致，并注意与其他幼儿教育活动密切配合，要考虑到幼儿的年龄特点，同时体现出地方性、季节性等特征。如教室空间较大，一般可分为两个区域——自然角和科技角；如条件不允许，也可将自然角和科技角的内容合在一起。自然角是大自然的一个缩影，主要让幼儿了解自然世界的奥秘，帮助他们建立对自然科学的兴趣，因此，内容以植物和动物为主，活动以观察、体验为主。科技角的设置主要是为了满足幼儿旺盛的求知欲，为他们提供一个探索的天地。科技角是幼儿直接接触当代科技、感知当代科技的环境区域，内容较为广泛并具有时代性。自然角的设置内容：自然角应设置在室内阳光充足的地方，可以利用活动室的一角或廊沿、窗台。可主要设置以下一些内容： （1）植物。在自然角种植植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿十分喜爱的活动。自然角放置的植物以适宜盆栽的品种为主，不宜过分高大，宜选择颜色鲜艳、生命力强、具有较强观赏价值的常见植物；应该是无毒、无刺、不会对幼儿产生不良影响的品种。常见的有以下几类：观花植物：如瓜叶菊、一品红、仙客来、三色堇、石竹、金盏菊、半枝莲、矮牵牛、串串红、菊花、水仙等；观叶植物：如吊兰、文竹、万年青、滴水观音、落地生根（俗称宝石花）、含羞草、天门冬等；观果植物：如金橘、五色椒、石榴、盆栽葡萄、佛手等。除盆栽植物外，还可选取花枝进行艺术插花，装饰自然角。艺术插花需要花材来源，并且要求教师掌握基本的插花技巧，这样才能指导幼儿开展这一活动，师生共同插花，其乐无穷，美不胜收，其效果颇佳。 （2）动物。自然角养殖动物与幼儿园饲养角的动物不同，主要是作为幼儿进行观察的对象，通过活动培养幼儿观察的习惯，并使之学会简单的技能。因此，自然角的动物应选择个体小、管理方便，而且便于幼儿观察的种类，最好随季节经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。比较适合自然角饲养的动物有：金鱼：可选择色彩鲜艳的普通品种金鱼，用方形或圆形缸饲养。操作简单，管理方便。家蚕：通过活动可观察家蚕变态的过程，是幼儿科学教育活动中极具价值的活动。饲养家蚕方法简单，幼儿容易掌握，但必须能够采集到桑叶，如能在幼儿园中种植桑树就更好了。小蝌蚪：春季，教师可带幼儿去池塘捞取小蝌蚪，置于自教育理论与实践自然角进行观察，教师应指导幼儿在观察中做好记录。通过观察，幼儿会发现小蝌蚪发育成青蛙的一系列变化。 （3）气象日志。气象日志是幼儿记录当天日期和天气状况的活动，它表达的内容包括年、月、日、星期和当天的天气情况。气象日志的形式要活泼多样、富于童趣，而且便于幼儿操作；所表达的内容应尽量选用图形，少用或不用文字。需记录的天气状况可根据各地的具体情况，突出地区特色，如北方地区的雪，有条件的幼儿园还可设置气象角，结合气象角的观测结果进行记录，效果将更加理想。2.科技角的设置内容科技角是幼儿操作、实验、探索的场所，首先，科技角必须为幼儿提供丰富的物质材料，如常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、独立地选择各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会。科学角也可以为幼儿准备一些制作工具和制作材料。如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育活动，让幼儿进行科技小制作。制作的内容可以由教师根据教学要求统一安排，也可以让幼儿按照自己的意愿自由制作。科技角还可以作为幼儿展示与交流的中心，尽管他们制作的东西不够成熟、完善，但都凝结着幼儿的心血，把他们展示出来，会使幼儿感到兴奋、自豪，促进他们自信心的增强。同时，也能起到互相交流、互相促进、共同提高的作用。科技角的活动有时也可以和自然角的活动联系起来，进行一些科技小实验。例如，自然角进行“种子发芽”实验，在科技角可将种子分成几组开展小实验，让幼儿观察环境条件对种子发芽的影响。幼儿在探索过程中，发现问题后，随时可在科技角自己进行小实验，寻找答案，解决问题。科技角的活动以幼儿为主体，并对幼儿创造性思维的培养有着重要的作用。幼儿园科学区的创设是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法，因此幼儿园老师应当充分利用科学区角，创设丰富的区角环境，促进孩子的发展。除此而外，自然角还可以饲养小乌龟、河蚌、蚯蚓、蜗牛等小动物，也可观察青菜虫到菜粉蝶的变态过程，如有条件还可让幼儿观察鸡蛋孵出小鸡的过程。
6. 幼儿园区角活动中，科学区可以布置哪些东西
首先，科学区角材料要具有引导性。材料的引导性是指教师提供的材料应能引导幼儿做出“成品”。引导性是体现科技活动教学的教育性和科学性的重要因素。试想，如果我们只强调活动材料的探究性，而忽视材料的引导性，那么教师就可以随心所欲地提供各种材料，而不必管幼儿用这些材料能做出什么，这些材料能对幼儿的发展起到什么作用，所以，强调引导性实际上就是要求教师考虑幼儿的实际能力，考虑材料之间的关联，考虑材料所提供的线索对幼儿的启示，考虑最终要让幼儿获得什么样的发展等等。一定意义上讲，只有具有引导性的材料才能保证教育目标的实现。材料的引导性不是教师的语言指点，更不是教师代替幼儿操作，而是内化在材料中的“指路”线索。使材料具有引导性的关键是找到材料与活动预期结果间的关联。 其次，科学区角活动材料应注重安全性。在科学区材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。如在投放“蜡烛灭了”“水的三态变化”时，都要用到火，因此，在进行幼儿操作之前，首先要对孩子进行安全教育，交代操作规则，让每一位孩子都十分明确：应该有几个人去玩，应该怎么玩。同时，老师也应该经常地关注孩子的操作过程，使活动得以正常开展。 再次，科学区角活动的应具备生活性。在科学区角活动中，幼儿与环境对话，与操作材料对话，减少了教师直接指导的机会，但却真正让教师成为幼儿活动的支持者，让幼儿成了自己的主人，自己想玩什么就玩什么。例如，在研究磁铁时，科学区角提供了各种人物、动物卡片，幼儿可以先在泥工板上试验，如果觉得不过瘾还可以到桌子、黑板上试验，空间更为广阔，幼儿的探索更自由，可以畅快淋漓地尝试，而不是做做样子。幼儿在宽松的心理环境下，自发地思考，发挥想象，做到眼到、手到、心到，让科学区角活动真正成为孩子的生活。同时，提供的材料来源与日常的生活紧密相关，涉及的层面很广。生活即教育，科学区角的材料要打破局限，发掘一切可利用的资源，真正做到生活化。在活动中，鼓励幼儿用多种感官（用眼睛看、用手触摸等）去感知事物，亲自动手操作，主动建构有关的知识。我园科学区域活动内容都是结合主题、紧扣幼儿在活动中思考的、想要了解的内容展开的游戏活动，满足幼儿“玩中学科学”的需求。 最后，科学区角活动还应具备层次性。科学是幼儿在操作中将科学的核心概念转化为本体经验的过程。区域活动中，允许个体所表现出来的速度、精确度上的差异，允许先操作完的幼儿尝试更深层次的探索。科学区角的层次性也突现在材料的提供上，例如当一些孩子们在比较沉浮的时候，教师提供的一些辅助材料又促使发展较快的孩子探索怎样让沉下去的东西浮起来；又如在让孩子玩“称一称”的玩具时，我投放了天平称、电子秤、秤杆，以及用于称量的物体如黄豆、玩具、珠子，刚开始，让孩子一一学会使用这些称量工具，当孩子会使用称量工具以后，让他们分别用不同的称量工具称相同的物体，或者用同一个称量工具称不同的物体，并加以比较，让每一位孩子有更大的发展空间，从而都能在原有水平上有所提高，有所进步。 此外，幼儿是在对材料的操作、摆弄的过程中建构自己的认知结构的。提供有趣的材料能激发幼儿活动的兴趣，能使幼儿不由自主地产生“我要玩一玩”的想法。在材料的投放上，要及时根据教育目标及幼儿的需要对材料进行更换和调整。科学区角活动中的材料对应相适应的年龄段，同时，操作方法也根据个体因人而异。科学区角活动有其独特性，因此是幼儿园科学教育的重要一环，它可以延伸弥补集体活动中的不足，将高结构的活动转化为低结构的活动，又可以使幼儿更大程度地发挥自主探索的潜能，还能对幼儿进行更为具体的个别化教育。因此，针对游戏者的特点投放材料显得尤为重要。
7. 幼儿园墙面如何科学布置
幼儿园墙面设计要点有：
1、我们不要孤立的设计一个个的地方,就得考虑我们的全局搭配。要整体来设计,例如,首先你要确定整个环境的基本色。比如,用粉色,那么你的整个教室都应该以粉色为主,加入一些柔软的摆设。
2、不能有太多的复杂你不用一定要比较新的边框。我们要无限的想象。比较重要的是和整个环境协调!风格统一,感觉统一。儿园墙壁画又称幼儿园墙画,是近年来幼儿园装饰墙中用手绘涂鸦表现的比较普遍方式,有的地方则明文规定幼儿园必需画卡通图案来作外墙装饰,
3、对于小朋友也得特别的重视，让我们的小朋友更加的高兴。幼儿园手绘墙图案常以卡通人物、动画、风景、迪斯尼形象为绘制对象,还适合于幼儿培训机构、宠物店、图书馆、儿童服装店、儿童医院、商场、饰品店、牛奶店、少年宫、玩具店等。
8. 科兴科学园的装饰设计：
科兴科学园主体建筑由天津华汇工程建筑设计有限公司总建筑师周恺规划，深圳市立方建筑设计顾问有限公司担纲设计，全球顶尖设计公司AECOME打造园林景观。