科学自然笔记

❶ 怎样做自然笔记

1、 不光是图，文字也是笔记的一个载体，每天写一小段，把时间，天气，你版所观察到的东西记录下权来，积累多了，就是一本当地的物候记录，自然观察记录。我一直梦想能有一年的时间每天都在一个自然环境中做这个事情，无奈城市当中生活，不太能坚持每天都记录，但我陆续也记了两年半的物候，受益匪浅。
2、 绘画和记录的工具很简单，我用自动铅笔、针管笔、水彩笔和24色固体水彩，可塑橡皮和橡皮，本子从18块钱一本的布面水彩本到35块钱一张的水彩纸都有。
3、 步骤就是选让你印象最深的东西画下来，先做到仔细观察，动笔记录，时间长了能做到手眼一体。
4、 对绘画感兴趣的，多练习速写和一些基本的水彩技法。

5、记笔记不单是植物，动物，还可以记录生活中的点点滴滴，每写一笔，对生活的爱就更多。希望大家都玩起来吧！

❷ 凤仙花的观察自然笔记300小学生

我家院子里种着几棵凤仙花，又叫指甲花。
它那深绿色的茎又细又长的，回它的叶子新长出来时是嫩绿答色的，又细又长。它的叶子要比柳树的叶片宽一些，厚一些。有不明显的小锯齿，夏天，它叶子渐渐变成绿色了，锯齿也明显了许多，像工匠用的锯子似的。它的叶子是对生的，像一对对双胞胎。它的姿态各不相同，有的仰天向上，好像在炫耀自己的美丽；有的低头朝下，好像在深思；也有的干脆斜着脸，不知在想什么。它的花朵也是各不相同的，有的粉红的、淡红的、紫红的、桃红的等许多颜色，它没有开花时它的花骨朵跟米粒差不多，开放以后就开始散发出淡淡的清香。
凤仙花开放以后，花快谢的时候，果实就结出来了，刚开始的凤仙花果实是绿色椭圆形的小苞，渐渐变成黄色，有一天，我来观看凤仙花时不小心碰了它的果实一下，叭，它的种子四处飞散，也吓了我一跳，我一查书，原来凤仙花正在传播种子呢！
凤仙花传播种子真有趣，说不定还有些花传播种子有别的窍门呢，我们一定要认真仔细地观察，找到植物传播种子的窍门。

❸ 自然笔记的其他信息

4课文分析
这篇文章出自一位科学家笔下。他凭卓越的想象力，以美妙而丰富的联想令人叹为观止的描绘得美轮美奂，
在传授自然科学常识的同时，又给读者一无限美好的享受。
作者用小标题的形式结构全文，对象明确，有条不紊地向我们描述了地球地色彩，
晨昏的更替，空气的流动，分级的设定，年轮和位置的关系，降雨的异象等自然现象的种种奥秘，每一段落既保持了全文一以贯之的文风，寓科学性于文学性之中，又各具特色，丰富多彩的内容和丰富多彩的表达形式融为一体，具有很强的可读性。
5总结本文的特色
或许描写的对象是宇宙万物吧,本文的艺术想象也显得颇为大气.特别是“包容一切的空
气”一节中，把“虚幻飘忽、无影无踪”的空气想象得既看得见，又摸得着，而且还感觉得
到它的深厚和沉重。如：它的古老，“远胜于陶罐、甲骨文”；它的年轻，“年轻得像一只方
蠕出蛹壳、飞入苍茫的蝴蝶”；它的勤劳，“像云水间的园丁”；风作为它的先锋队，能“舒
展空茫中的旗帜，吹白十里的梨花，芳馨春燕的双翼”，“将秋天震颤得金黄”；还能“泛起
梦似的涟漪”，“给万物以无尽的滋养”„„在作者的笔下，什么“都是她怀中或虚或实的创造”
，因为，开阔广远的艺术想象，使它成了“无孔不入，无所不在，善解物意，随物赋形”
的天地间的精灵。
本文丰富多变的表达形式在全文中随处可见。
“蓝地球”中形象的拟人、美妙的联想；“‘晨昏线’寓言”中巧妙的确比喻、哲理的思考；“包容一切的空气”中丰富的想象、深情的赞美；“蒲福风级”中恰当的比照、适时的引发；“位置”中科学的说明、巧妙的谕示；黄花雨中资料的引述、道理的揭示„„让人读来有一种发现的惊喜和领悟的震颤。境界的如此开阔，内容如此的丰富，形式如此多变，内涵如此的隽永，实在让人不知是在读科学说明文，还是在读状物抒情、托物言志的文章。

❹ 四年级植物自然笔记倒底怎么画

❺ 自然笔记作者在文中感叹:“晨昏线现象”，够得上是宇宙背景上的一篇“大散文”。我们也可以说，本文也是

难道不令人惊异吗？宇航员在苍凉的太空，可俯瞰到一片景象：我们亲爱的地球母亲，笼罩在一片祥和、辽阔、艳丽的蔚蓝色中。
任何现象的发生，都如英雄横空出世，有难以取代的机缘。空间和人类社会，从来就没有仿如梦幻和童话意境的蓝空气；地球村，更没有长久的蓝色和平。笼罩地球的一片蓝，是阳光与空气精心协作的“魔术”。
温泉般汩动、往地球泼泻的阳光，总要与拥抱、呵护地球的空气邂逅。空气茫茫，没有芳草连天、梨花千里的纯洁。不同波长的、特定的七色光波汇聚成阳光。波长较短的紫、蓝 、靛等色光，在地球大气圈上层，一旦“遭遇”空气中的尘埃、冰晶和水滴等微型物质，必将“共时性”地发生类似于故居檐下雨水滴石、水花四溅式的散射、漫射，这现象，在宇航员眼里，便成了笼罩地球的奇特的蓝。
我们一直喘息在苍茫、绵厚的空气之底。暴风雨霁，我们的头颅之上，总能高悬一片穹庐似的、蔚蓝色的天空。这天穹，像安谧的、柔软能给人以无限怅惘的湖。在光天白日里，无论何人，都希冀能平等地生活于和平宁静、碧蓝如洗的天穹之下。倘若后羿不多事射日，众多的太阳，倒也能很匀称、很公正地团结、“悬浮”在以地球为核心的周围，其结果就是，在联袂环绕地球、长带飘飘于寒界的仙人们看来，我们的家园，就果真是一个蓝地球了……
“晨昏线”寓言
全人类和其它生物所依恋、拥抱的地球，总是同时承受着白天和黑夜，以太阳为中心，自西而东旋转，风雨兼程。地球，是一个具有农民式现实、谦和、质朴及忍耐精神的球体。白天与黑夜在地球表面上的交界线，气象学上称为“晨昏线”。晨昏线，忠实地做着与地球反向、同速的运动。民谚：“三十年河东，三十年河西”。晨昏线过处，无非是白绸缎刚刚飘然过去，黑披风就急急拂脸而来。沧海桑田，云去云飞。黑夜和白天，对自己体下的江山万物施行着轮回式的恩泽与压迫。
寓意犹深的是，地球并不是一只裸球，地球穿着一袭层绵厚、无色且流动的空气霓裳，高级动物和其它生物，日日夜夜，全出没在宛若虚幻的空气里。阳光打在空气上，难免发生漫射、散射，因而，在毗邻晨昏线光暗交界的区域，光亮，总是毫不留情地占领一些本属黑暗的疆域，尽管这个疆域一如善恶交汇，明暗模糊，却总显现着蕴藉和幽远。晨昏线，表明光暗的分庭抗礼自始就不是平分秋色。况且，在晨昏线一侧，在阳光与地球的“切线”上方，亦是底压黑暗、辽阔厚实的光亮和辉煌。
“晨昏线现象”，够得上是宇宙背景上的一篇“大散文”。晨昏线所呈现的大境界，确是小小寰球上任何人文和自然境界都无法比肩的。在晨昏线现象面前，人类自鸣得意的一切，不过是杯水风波式的“小女人散文”。晨昏线现象大白于宇宙的社会意义更在于：太阳的光辉顶多只照得半个多地球。“光中也有暗，暗中也有光”。光明的下底是半个光明圆弧面，黑暗的底界则是半个黑暗圆弧面。光亮是抚摸、拥挤着地球前进的，黑暗也不是高兴、失重式窜逃的。光明（黑暗）在地球的这一面，黑暗（光明）在地球的另一面。光明（黑暗）在此处若是败退的，黑暗（光明）在彼处就是凯旋的。但是，只要地球的生命之树常绿，只要地球还有能力自转，光明就会永恒地大于黑暗。
包容一切的空气
她很诗化，抽象得像光，飘渺得如雾，飘泊得似水。她深远、宽阔、无色、无味、透明、单纯、空灵。她的脚步，虚幻飘忽，无影无踪。你看不见她，尽管她有重量，更有形体，本非虚无。你用手抓她，先一握，再一拧，满以为抓住了，而你的手中，却依然虚空。
她和你密不可分：她中有你，你中有她。
她成了地球飘拂的帐幕，包围、密拥着整个地球。
她是古老的，远胜于陶罐、甲骨文。当星尘凝成的地球，还是一团疏松时，她就里里外外地存在、开放、更新和发展了。她感受着时序的运转和变化 ，品味着尘寰的沧桑与凉热……
她同时又是年轻的，年轻得像一只方蠕出蛹壳、飞进苍茫的蝴蝶。她因流荡而朝气逢勃，生命得以永恒；她以吐纳而生机旺盛，胸襟永驻春天。
她永远是那么勤劳，勤劳得像云水间的园丁。她乃众多气体的家园。她吸收、散射、漫射和屏障了大量的宇宙射线，送下界以一片祥和的蔚蓝。她储存海上的甘霖，输给苦旱的陆地。她将赤道的热浪，吹进冰雪的两极。她的先锋队——风，展开空茫中的彩旗。她吹白十里梨花，芳馨春燕的双翼；她拂过希望的田野，将秋天震颤得金黄。柔软的湖水，缘她而泛起梦似的涟漪；蒲公英种子，因她而摇荡在流光的天空；她是生命的仓库，给万物以无尽的滋养。没有她，飞鸟不能展翅盘旋；离开她，白云无法悠悠飘行。她教新生活的画家，蘸起太阳般燃烧的色彩；她让辛勤的舞蹈家，有了比风更轻的追求。白云、虹霓、佛光、海市、春雷、冬雪、夏雨、秋声，飞船、海河、原野、飞鸟、蜜蜂、胚芽、叶绿素、落叶、艺术和梦，都是她怀中或虚或实的创造。天空和大地，缘她而充满了生命的轰响和辉煌。
或许，她是永恒的流浪者，她才如此地热爱我们共同的绿色家园——地球。没有她，生命将停止呼吸，火将停止燃烧，物质将不会氧化……我们的地球，将会是一片荒凉和死寂……烈日里，地球升温成火球；月光下，地球降温为冰蛋。没有空气，一切都将是虚无。好在她无孔不入，无处不在，善解物意，随物赋形。
她的胸襟早就不止于包容一切，她“统一了黑暗和光明，统一了寒冷和温暖，统一了阴电和阳电。”（高士其：《天的进行曲》）
她的一切，都来自自身的平凡。在她的领域，最美好、最基本的品格还是平凡。她平凡到了极致！
微尘的极致是土地。河流的极致是海洋。星辰的极致是星系。——平凡的极致是伟大！她是平平凡凡的伟大，伟伟大大的平凡。
她是平凡而伟大的象征……
蒲福风级
风的级别，可用海陆之上自然景物的“表现”予以表达：
海平如镜，“大漠孤烟直”时， 谓无风，抑或0级风。海船轻摇，炊烟刚刚可表示空气动向，为1级风。软风，乃是庸懒得好似美人的风。
乘2级轻风，帆船可每小时风行2至3公里，陆地树叶儿轻摇。
海船微显簸动，树欲止而枝动摇，刮的是3级微风。微风，即文采未随风而逝的散文家苇岸在《立春》中写的“能够展开旗帜的风”。
和风（4级风）起兮船涨满帆，行船非左倾则右倾，地面飞尘走纸。
5级风亦名清劲风，虽清劲，帆却得下半杆，内陆湖面水波荡漾。
强风浩荡，秦皇岛外打渔船，一片汪洋都难见，缘于为减少受风面积，风帆已被艄公下放。看苍茫大地，细树摇晃，电线呜鸣，人在雨中行而撑伞维艰，此时乃6级强风焉；至若苍海茫茫，白浪滔滔，世人迎风行而不便，树木根不动而全身摇，此时已是“知劲草”之疾风也（7级风）。8级风就是大风焉。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。”可见刘邦功成名就后的凛凛威风。
烈风（9级）来时，屋瓦挪移，汽船航行维艰。万一10级狂风呼啸，汽船行动便有危险矣，陆树起拔，农舍倒塌。至若暴风（11级）来时，汽船航行便愈加危险，幸好陆上暴风骤雨尚少，否则人寰楼宇损毁大焉。
风进入12级，就成了飓风。多年前，读过一帧油画叫《九级浪》，画中那竖壁般的巨浪，描摹的就是飓风情景。飓风起兮白浪滔天，海上船只倾覆，人或成鱼鳖。好在泱泱大陆，罕见飓风。
将风力分作12个等级，是英国海军大将蒲福的伟大创造，这已是发生在公元1805年的事。“蒲福风级”具有模糊性。近代以降，随着气象仪器的出现，气象学家遂想将仪器所测风速与蒲福风级配套，几番风中行动，才编出一套将现代性与传统性相结合的蒲福风级表。根据风况，还将蒲福风级增延了5级。
人类社会原是一个等级森严的社会。人类社会，一直风声不断，而且，新的级别，依然在流动产生。我们界定人类社会和自然风物的级别，无非是出于功利。科学在本质上就是最大的功利。科学的历程，就是人类深一脚踩上“理想”，浅一脚陷入“泥淖”的过程。
位置
母校南京气象学院南侧耸动着一脉龙王山。龙王山的世界，是松树唱主角的世界。那几年，江南的油菜花一成为原野黄黄的喟叹，在龙王山上跑步、散步和做物候观测，就成了我的日课。我发现，以山脊为界，山南山北松树的生长状况迥异：山南者普遍高大、茂密，山北者多矮小、稀疏。即便同一棵树，南、北的枝叶和皮相相应地也有厚薄差异。年轮，是树干上每年形成的细胞集合体，是“树心”对一去不返的悠悠岁月的圆形备忘录和木结构式怀念。年轮，新年圈旧岁，层次分明，形同一石投湖激发的那组起伏不断的同心水圈。拂去岁月的苍茫，阅读龙王山树桩上的年轮，我还发现，细胞体积，南部的一般都宽大、圈柔，北部的相应地都会窄薄、硬实些许。年轮之所以被视作是气候变迁、尘寰寒热的活档案，完全是由坡南坡北的光照、气温和湿度状况决定的。
“自然社会”实在是很富谕示意义的。对于一棵树，生于山之南北，大可以是一阵风或一只鸟很不经意的作为，却会铁定这棵树一生的“社会”位置和生活境遇。正所谓“出身不由己，位置无选择”吧……
黄花雨
民间话语和文学作品里，都有过形形色色的雨。实际上，春夏秋冬，雨不外两种：一种是正常的雨，另一种则是略显异常的雨。
公元55年，今河南开封下过一场“谷雨”，不计其数的稻谷随着暴风雨自天而降，百姓不亦乐乎，匆忙自扫门前“雨”。1745年，西班牙降了一场“橙雨”，一只只橙子，随雨跌入夜，砸地响闷声。1940年，前苏联高尔基州麦什契尔村，竟曾飘落一场“银币雨”，老天爷把几千枚中世纪的银戈比白白降送给了当地村民。不久前，美国的圣迭戈尔竟然普降了一场“鱼雨”， 滂沱大雨，夹带着非死即活的沙丁鱼和小鳕鱼，随风潜入夜。诸如此类的“怪雨”，在气象学家看来，无非是龙卷风的“杰作”。 龙卷风，是一旋转迅猛的空气旋涡柱，其形状，就像一条自云层伸下的硕大的象鼻子。“象鼻子”的卷吸力可是非同一般，能够很轻易地就卷吸走一幢大楼。所谓“银币雨”，该是龙卷风将古墓里的银币吸纳入空，御风而行，自天而降所形成的“资本转移”。
人们对若明若暗的事物，都有着秦淮寒水烟笼雾罩的朦胧和迷幻。惟有科学，才是拨开迷信、迷幻和误区的神剑。

❻ 关于惜福向善爱自然的自然笔记怎么写

1用文字的方抄式，提醒人们倾听自然，反观自身。如杨文丰先生的《自然笔记：科学伦理与文化沉思》，将文学性与科学性融于一身。 2用绘画和简单说明文字相结合的方式，为大自然做笔记，同时为人类亲近自然、保护自然乃至戕害自然的行为作笔记。

❼ 自然笔记怎么写

记录自然笔记非常简单，首先你需要一支出水顺畅的笔，和一张有硬板回支撑的纸。

❽ 什么是自然笔记

用文字的方式，提醒人们倾听自然，反观自身。如杨文丰先生的《自然笔记：科版学伦理与权文化沉思》，将文学性与科学性融于一身。
2用绘画和简单说明文字相结合的方式，为大自然做笔记，同时为人类亲近自然、保护自然乃至戕害自然的行为作笔记。此类自然笔记以记录自然万物以及人类的相关行动为宗，不存在绘画功底如何的问题，任何人都可以拿起画笔，不崇尚技巧，不追求唯美。我们人类原本就是大自然中的一部分，我们的内心深藏着接近和回归自然的渴望。这种渴望对所有人都是平等的，并不因为我们不谙绘画技巧，并不因为我们的字迹歪歪扭扭而有所区别。通过记录自然，我们将了解与自然的相处之道，也许我们将来会变得不再蒙昧和愚蠢。如芮东莉女士和她婆婆的“自然笔记”（可见其绘著的《自然笔记——开启奇妙的自然探索之旅》一书），如网友人多多的“大自然笔记”，如许许多多中小学生的“自然笔记”。

❾ 自然笔记的介绍

《自然笔记》作者简介：杨文丰(1957-),男，副教授，中国作家协会会，主要从事写作理论研者单位：广东科学技术职业学院，人文社科系

❿ 班级感动平台:自然笔记记录 400字以上

我们一直在丰富班级自然角的植物，在大家的努力下，我们自然角的植物越来越多了，变成了走廊里一道美丽的风景线。每天餐后散步时，我们都会去植物角看一看，“今天小植物有什么变化？”“哪些植物开花了？”别看我们是小班的孩子，我们观察得特别仔细。今天在植物角里孩子们又有新的发现了……
今天和往常一样餐后带着幼儿去散步，走到自然角我们停了下来，看看今天小植物的变化。突然有个声音传来：
“曹老师，这是什么？这一盆怎么没有花？里面都是泥土。”皓皓对我说。我说：“这一盆里也有花只是还没有长出来呢，老师在泥土里面播种了一
些小种子，等小种子长大了，就会有好看的花长出来的。”
皓皓问：“是什么种子？会开出什么样的花？”他用好奇的眼神看着我，其他的孩子也向我投来一样的目光。
看到大家的求知欲这些强，我便拿出了一粒种子给小朋友看。马上有幼儿说：“老师，我知道这是花生呀，我在家里吃过的。”
我说：“你们知道吗？这一粒小小的花生如果放在泥土里，每天给它浇水，花生在泥土下喝饱了水，就可以发芽，长成小花。”
又有小朋友问：“老师为什么这一盆里种了种子怎么还没发芽啊？”
我说：“种子长大需要一个过程，就像小朋友成长一样，不是马上就能长大的，而是多吃饭、对锻炼，一天一天的慢慢长大。种子如果每天都能喝到足够的水分和充足的阳光照射，它也会慢慢的长大的。”
从那天以后，每天餐后散步孩子们都会特意的来看看这颗小种子，给它浇水、给它阳光照射。一天过去了、两天过去了、三天过去了，终于在第四天种子开始发芽了，孩子们看到了特别的开心。从此以后班级里的幼儿对植物角关注的越来越多了，很多小朋友还会从家里带来一些小种子种在班级的花盆里。
从这件小事中，可以看出幼儿对自然科学方面的知识也很感兴趣，需要老师在平时的生活中仔细观察，并在恰当地时机给予相应的指导，就会萌发幼儿对自然科学的求知欲，以此不断地丰富幼儿相应的知识。。。