水果科学实验

Ⅰ 快乐大本营科学实验站的水果DJ 所有水果发的音给一下呗...知道的给我也行

卷心菜的呢?

Ⅱ 果园科学家实验种的水果被一个孩子给吃了 这个阅读短文是什麼名字

“成功啦，成功啦……”从我家里传出了喜悦的欢呼声。 学校里科学老师就经常给我们做许多有趣的实验，这引起了我浓厚的兴趣。 星期天一大早，我就匆匆起了床，把还在酣睡的妹妹叫起来和我一起做实验。 妹妹大了一口哈欠，懒懒地问：“你要做什么实验啊？” 我悄悄的从一个隐蔽的地方拿来了一包东西：一袋小苏打，一瓶白醋，一个玻璃杯，一块玻璃片，一盒火柴和一支蜡烛。正当妹妹还在疑惑的时候，我早已经把一点小苏打放在玻璃杯中，自信地对妹妹说：“妹妹，你待会儿可要看仔细了！” 我虽然口头上是这么说，但还是怀着一丝忐忑的心情，怕失败了，让妹妹笑掉大牙。这时，慢慢地举起白醋，到了一些在装有小苏打的玻璃杯中。玻璃杯里立马产生了大量的气体，我迅速用玻璃片盖住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厉害吧！ 于是，我把附近的窗子都关上，拿过一只正在燃烧的火柴，刚把它放进装有气体的玻璃杯里的时候，火柴立马就熄灭了。看到此时此景的我，心里又增添了一份喜悦。 最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上，蜡烛立马就熄灭了。“成功啦，成功啦！”我和妹妹都激动地叫着。一向对任何事都好奇的妹妹，睁着明亮的大眼睛好奇地问我：“姐姐，为什么火柴和蜡烛会熄灭呢？” 对呀，为什么呢？我请教了无声的老师——网络全书。原来是因为小苏打和白醋混合会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧。同时，二氧化碳比空气重，而蜡烛和火柴燃烧需要空气，所以他们一触碰到气体就熄灭了。 “二氧化碳气体！”我念道，“我们可以利用二氧化碳气体来制作一杯既经济又卫生的饮料！”妹妹听了我说的话后，就迫不及待的开始制作了…… 经过这次小而有趣的实验，使我们学到了书本上学不到的知识，也让我们明白了生活中的一些常识。 哦，原来，生活中处处有科学。

Ⅲ 《水果、蔬菜发电》实验作文600字(6年级水平)

水果，是我们生活中必不可少的物品，水果的种类也很多，苹果、香蕉、梨子、葡萄……它们都富含丰富的营养。可是，它们还有一个特殊的用途——发电。
今天上午，我正为论文发愁。眼看时间一分一秒地过去了，可我还是还无头绪，急得我抓耳挠腮。妈妈见我如此着急，便拿了些水果给我吃。看着这些水果，我眼前突然一亮，想起了以前科学书提到的一个水果发电的实验。我欣喜若狂，连忙去准备实验用品。
我拿来了三个柠檬（可以是别的水果），水果刀，一个小灯泡和连接铜、锌片的导线。
首先，转动所有柠檬，一边转一边按压它们，直到它们被按得柔软为止，这样为的是让柠檬果肉中的果汁全部出来，也使柠檬灯泡发挥更好的功效。
第二步，用水果刀在每个柠檬的一边的1／3处划开两个1厘米长度的小口子，将铜片和锌片分别放入其中，把其中一个柠檬的铜片和另一个柠檬上的锌片连接，最两端的不连接。最后，把最两端的导线连在灯泡的正负极上。
“耶，耶，我的灯亮了！”我看见小灯泡亮了，不禁欢呼了起来。“水果灯泡”实验成功喽！
可水果为什么会发电呢？经过查找资料，我明白了：柠檬不是会发电，之所以会发电，是因为两种金属在酸液里的原电池效应！ 原来，柠檬是富含柠檬酸的多汁性果实，若在它有间距的两端处，插上两种活跃性有较大差异的金属导体，如银铁，铜铁，铝铁或是铜锌等，在导体两端连成回路时，因两种金属在酸液里的电解反应会使电路里产生电流，这就是它的原电池反应。不仅是柠檬，只要是果酸，淀粉酶及有酸碱度的水果都可以。
哦，原来是这样，看来水果也可以代替电池使用啊！经过这次实验，我明白了许多科学道理，更知道了科学领域的广阔无垠的。今后，我要更多探索科学啊！

Ⅳ 科学水果发电两个一样的金属片放在一起

探究水果电池的电压，利用控制变量法进行研究，控制金属片种类、金属版片插入的深度、两金属片之权间的距离相同，改变水果的种类，利用电压表测量电压． 提出问题：水果电池的电压与水果的种类是否有关？ 实验器材：桔子、西红柿、火龙果、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关． 控制变量：金属片种类、金属片插入的深度、两金属片之间的距离． 实验电路图： 故答案为： 提出问题：水果电池的电压与水果的种类是否有关？实验器材：桔子、西红柿、火龙果、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关； 控制变量：金属片种类、金属片插入的深度、两金属片之间的距离； 实验电路图：如上图．

Ⅳ 科学《水果大不同》教案

活动目标
1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2、用五种感官感知各种水果的特征。
►活动概要
- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。
►准备活动
- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）
►活动内容
【导入】
1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜欢吃什么水果？
- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？
- 用眼镜可以干什么？
- 用耳朵可以干什么？
- 用鼻子可以干什么？
- 用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的原因是什么？
- 种子是怎样长距离移动的？
【展开】
2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 水果的表皮和截面有什么不同呢？
- 看一看实验顺序。
1）把水果洗净，观察表皮。
2）把水果切开，观察内部。
3）观察水果里种子的样子。
【活动1：用五感观察水果。】
3、用五感观察事先准备好的水果。
- 水果的表皮长什么样子？
- 敲一敲水果有什么声音？
- 闻一闻水果，有什么气味？
- 用手摸一摸水果，有什么感觉？
- 尝一尝水果，它是什么味的？
【活动2：观察水果的内部。】
4、用刀把水果切开，观察它的内部。
- 切开水果，水果的内部长什么样子？
- 把水果横着切开，它是什么样子的？
- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？
- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？
【活动3：观察水果的种子。】
5、观察各种水果的种子。
- 西瓜的种子是什么颜色的？
- 长什么样子？
- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？
- 水果好吃的原因是什么？
- 为什么有种子才会好吃呢？
【结束】
6、实验结束后，Big eye small eye 活动纸-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。
►注意事项
- 根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。
- 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。
►活动评价
- 评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。
- 评价探究水果的态度。
►教师活动相关信息
为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

Ⅵ 科学实验（比较水果中的维生素C含量的高低）

实验是物理学科的来最大特点，是培养源学生多种能力的重要途径。近几年来，中考实验题在形式和内容上都有了很大的变化，突出表现在，题目不是简单地考查实验仪器的操作，也不是课本实验的重复，而是以课本演示实验、学生实验为背景，通过改变实验条件，或实验中出现了意料之外的问题，以及运用学过的研究方法，自己设计一个新的实验方案等来设置障碍，要求学生分析并找到解决问题的途径。不仅考查学生的实验能力，而且考查研究物理的方法和知识迁移的能力。

Ⅶ 关于水果的科学试验！急！急！急！

可以做
水果电池
工具和材料
•
3
个柠檬（
酸橙
也可以）
•
3
个光亮的
铜币
。我们使用硬币
•
3
颗镀锌的
螺丝钉
•
4
根导线，最好导线上带有夹子。
•
一把小刀•
小的纸质粘贴标签
•
低电压驱动的
发光二极管
（LED）。我们使用
Radio
Shack
的
276-330
型。
•
一个
35
毫米塑料胶卷壳或是类似的小容器。最好使用一个黑色不透明的胶卷壳。
•
一个钉子或小
锥子
镀锌的螺丝钉可以在大部分五金商店买到。它们也被称作“电镀”螺丝钉。给螺丝钉镀锌是为了防止它们生锈，这使螺丝钉外表看起来比较光亮。带夹子的导线可以在
五金店
或是电子商店买到。
制作过程
首先，转动所有柠檬，每次一个。一边转动一边用手挤压它们直到感觉它们变得有点“柔软”。这样做是为了让柠檬内部产生更多的果汁。这一步非常重要；因为这样可以帮助您得到柠檬电池最好的效果。
将一颗镀锌螺丝钉拧进一个柠檬的大约
1/3
处。使用小刀，小心的在柠檬另一边
1/3
处切开一个
1
厘米的切口。
注意：最好由成年人使用小刀。无论怎样，都请“小心”并且“缓慢”的使用小刀。
将铜币插入切口直到硬币的一半都在柠檬中。
注：确定您使用的是有光泽的新硬币。如果硬币较旧而没有光泽，用百洁丝将硬币磨光。
无论您是否相信，现在就可以从柠檬中得到电流了！如同其它电池一样，硬币是它的正极（+），螺丝钉是负极（-）。遗憾的是，这个电池很弱。但是如果您有几个这样的电池，可以将它们联接在一起组成柠檬
电池组
。
像这样将硬币和螺丝钉插入其它两个柠檬。接着，使用导线和夹子，将第一个柠檬上的螺丝钉与第二个柠檬上的硬币连接在一起，以此类推，这样就将三个柠檬电池联接在一起了。同时也给第一个硬币和最后一颗螺丝钉连上带夹子的导线。
最后，给连接到第一个硬币上的夹子标上“+”并给连接到最后一个螺丝钉上的夹子标上“-”。像真正的电池组一样，柠檬电池组也有正极（+）和负极（-）。
当像这样串联时，这些柠檬电池共同产生与几个小
电筒
电池串联所产生的相同的电压，或者说是电势，大约在
2.5
伏到
3
伏之间。但是柠檬电池组不能产生足够的电流以使电筒灯泡发光。
我们怎样才能辨别出确实实现了电池组呢？一个办法是将只需要
2.5
伏到
3
伏电压而且不需太大电流的用电设备连接到电池组上。可以使用一种称为发光二极管的设备，也可以简称为
LED
。很低的电压和很小的电流就能使
LED
发光。
我们所使用的
LED
包装盒上的说明是：5
毫米红色
LED，1.8
伏，20
毫安。这意味着
LED
的直径为
5
毫米，它只需要
1.8
伏和
20
毫安的电流就可以发光。实际上，小于
20
毫安的电流可以使
LED
微微发光。我们的柠檬电池有足够的电压但是电流不够。所以我们需要寻找一些办法来观察微弱的亮光。我们将它装入胶卷壳的以隔绝外部的光亮。
使用钉子，小心的在胶卷壳外边大约在一半高的地方钻出两个小孔。可以让成年人来帮您实现这一步。
接着，给一个小孔标上“+”另一个标上“-”。
将
LED
的管脚弯曲成向外的平滑曲线。然后近距离仔细观察
LED
。它基本上是圆的。但是，如果将它倾斜到特定的角度，您会看到在一个管脚的附近有一个扁平的表面。离这个扁平表面最近的管脚就是负极。在照片中，左边的管脚是
LED
的负极。您能看到在最左边管脚附近的小扁平表面吗？
将
LED
的负极管脚与标有“-”的胶卷壳上的小孔对齐。将
LED
塞入胶卷壳。使
LED
的负极管脚穿过标有“-”的小孔，然后使另一个（正极）管脚穿过标有“+”的小孔。
将管脚从小孔中拉出来并检查以确保它们与标签所标示的一致。也给胶卷壳的顶部加上标签。确定
LED
朝向我们。
让我们准备好一切等待最后一刻的来临。使含有
LED
的胶卷壳标有“+”的一边对准柠檬电池组标有“+”的夹子。将柠檬电池组标有“-”的夹子靠近胶卷壳标有“-”的一边。
现在一切
准备就绪
！将
LED
的正极连接到柠檬电池组的正极。将
LED
的负极连接到柠檬电池组的负极。LED
发光了！
但
LED
发的光很暗，这是因为来自电池组的电流太小。黑色的胶卷壳可以帮助您观察到暗淡的灯光。LED
的末端起到放大镜的作用。当您直接观察
LED
的末端时，可以容易的看到发光现象。
这证明了您真的成功制作了一个可以使用的柠檬电池！祝贺您！