串联并联电路课题的研究

㈠ 探究串并联电路电压的规律的实验报告 要细致点的，比如：实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤 实验记录表

探究串、并联电路中电压的规律
1、 连接串联、并联电路，作出电路图。

2、 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1串联，2并联）

教学过程：

一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路 并联电路

二、导学达标：

引入课题：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

进行新课：

1、探究：串联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总

Ua＋Ub=U总

…………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua
b两端的电压Ub
电源两端的电压U总

第一次测量

第二次测量

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路

的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

（串联电路的电压分配规律）

2、探究：并联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： U=U1＋U2

U>U1>U2

…………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

㈡ 研究串、并联电路的电压特点实验报告咋么写

二、探究串、并联电路中电压的规律
1、 连接串联、并联电路，作出电路图。

2、 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1串联，2并联）

教学过程：

一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路 并联电路

二、导学达标：

引入课题：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

进行新课：

1、探究：串联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总

Ua＋Ub=U总

…………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

a两端的电压Ua
b两端的电压Ub
电源两端的电压U总

第一次测量

第二次测量

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路

的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋……

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

（串联电路的电压分配规律）

2、探究：并联电路中的电压关系

（1）、学生猜想： U=U1＋U2

U>U1>U2

…………

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。
希望对你有帮助！

㈢ 研究串联和并联电路时，找到相同点和不同点是什么法

• 串联电路中电流只有一条通道，并联中电流有很多通道且干路电内流等于支路电流之和;并联电容路中，电路会在导线的岔口处分开，前提是每个导线中都有用电器(如灯泡)，然后点流多个导线会和处回合。

• 一、串联电路

• 把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，常常就是串联的。

• 串联电路有以下一些特点：

• ⑴电路连接特点：串联的整个电路是一个回路，各用电器依次相连，没有“分支点”.

• ⑵用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中一个用电器不工作，其余的用电器就无法工作。

• ⑶开关控制特点：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。

• 判断电路是否为串联

• 串联电路中，只要有某一处断开，整个电路就成为断路。即所相串联的电子元件不能正常工作。

• 串联电路电流处处相等：I总 = I1 = I2 = I3 =……= In

• 串联电路总电压等于各处电压之和：U总=U1+U2+U3+……+Un

• 串联电阻的等效电阻等于各电阻之和：R总=R1+R2+R3+……+Rn

㈣ 探究串、并联电路电流、电压的规律 课题 探究串、并联电路电压的规律 实验装置 实验步

㈤ 1.研究串并联电路的电流 2.研究串并联电路的电压 3.研究串并联电路电流与电压

串联电路：
（1）电流关系：串联电路中电流处处相等，
（2）电压关系：串联电专路两端的总电压等于各属串联部分两端的电压之和；
并联电路：
（1）电流关系：干路中的电流等于各支路电流之和；
（2）电压关系：并联电路各并联支路的电压相等．
故答案为：电流处处相等，串联电路两端的总电压等于各串联部分两端的电压之和；干路中的电流等于各支路电流之和；各并联支路两端的电压相等．

㈥ 探究串并联电路的电流规律的实验报告

1． 用电流表测电流实验中，接通电路后，发现电流表指针突然向无刻度的一方偏转，这是什么原因。

电流表正负接线柱接反。

2． 若电流表指针超过了刻度，或偏转的较小，又是什么原因？

电流表量程选择不当，量程的选择应尽量使指针指向三分之二满刻度处。

3． 在有两个灯泡组成的串联电路中，要测电路的电流，应将电流表置于何处，若是两个灯泡组成的并联电路，测其中一条支路的电流，电流表应置于何处？

测串联电路的电流，可将电流表串连接于干路中的任意一处，测并联支路的电流，必须将电流表串连接入该支路。

4．电流表正确接入电路中一段，发现读数为零，说明什么问题？

说明该段电路被断路。电流表可用于检查电路中是否存在断路。
引自：http://..com/question/80123300.html
规律为：
串联电路中，各处电流相等，各段电压等于总电压
并联电路中，干路电流等于支路电流之和，干路电压等于支路电压
因为串联电路中，只有1条路可走,所以各处电流相等,而电压却因为有电阻而被分了,所以串联电路中，各处电流相等，各段电压等于总电压(串联电路分压)
并联电路中，有多条路可走,电流就被分了干路电流等于支路电流之和,
而电压则都与干路相连,所以并联电路中，干路电流等于支路电流之和，干路电压等于支路电压 (并联电路分流)
引自：http://..com/question/44228737.html

报告的模板，请根据相关内容填写

给个模版吧，内容可要自己做完实验填写哦。

实验报告内容与格式
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点（年、月、日）
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.
(七) 实验环境和器材
实验用的软硬件环境（配置和器材）。
(八) 实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(九) 实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法:
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。
3. 曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
(十) 讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
(十一) 结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。
引自：http://..com/question/130381116.html
更具体内容可到下面下载：http://wenku..com/view/2eb71ef80242a8956bece499.html

㈦ 给一份探究串联并联电路的电流规律的实验报告！！！

把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点（年、月、日）
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.
(七) 实验环境和器材
实验用的软硬件环境（配置和器材）。
(八) 实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(九) 实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述，一般有三种方法:
1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。
3. 曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
(十) 讨论
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
(十一) 结论
结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

㈧ 探究串联、并联电路电压关系的实验步骤

1.提出问题
在串连电路和并联电路中,各用电器的电压和总电压有什么关系?
2.猜想或版假设
串联电路：权U=U1+U2
并联电路：U=U1=U2
3.设计实验
画出两个小灯泡的串联和并联电路
4.进行实验（表格）
5.结论
串联电路中,各用电器的电压之和等于总电压；
并联电路中,各用电器的电压都与电源（总）电压相同.