辩论赛二辩模板

1. 如何写辩论赛二辩的稿子

二辩是针对对方一辩的立论发言进行攻击，再巩固、补充本方一辩的立论，不需要格式稿子

2. 辩论赛二辩的技巧

辩论赛二辩的技巧是运用驳论效力层次进行探讨。语言——例证——逻辑——定义——前提。

举例

语言：“我是一个坏人”

例证：我骗过钱，坐过牢 v.s 我骗钱是为了筹钱为父母治病，我坐牢因为经常去扶人

逻辑：因为我做坏事， 所以我是坏人 vs 做坏事的不都是坏人，做好事的不都是好人

定义：坏：懂情趣？ 恶贯满盈？

前提： 其实，我不是人……

在反应的训练中，突破旧的思维方式，以新的角度来思考问题，是关键。应当通过不断的强化的对辩训练，提高反应速度。

场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问题避而不答或回答不力时，应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好。

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辩论赛常用术语

1.请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是……而不是……

2.对方辩友请不要将概念混淆 按照对方辩友的逻辑……

3.世界如此奇妙，您却如此烦躁，这样不好，不好。

4.面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍静坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。

5.对方辩友不要回避问题，您所说的……与我们所讨论的题目离了不止万里。

6.对方辩友以偏概全，用……例子来论证……实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有……

7.我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受……这样荒谬的逻辑我们能接受吗?

3. 辩论赛反方二辩陈词

反方二辩陈词开场白一般为：谢谢主席！尊敬的评委，对方辩友，各位同学：大家好！通过刚才我方一辩的陈词，相信大家已经对我方观点有所了解，下面就由我对我方观点在理论和事实方面进行补充。

二辩的职责主要是在自由辩论挑出对方的漏洞并加以击破，在一对一提问辩论中挑对方二辩或三辩中比较薄弱的力量加以对抗。所以二辩需要有敏锐的洞察力，需要有灵活的思维和良好的逻辑思维能力。

作为反方二辩，要能做好巩固己方辩题加深评委印象，要能帮助己方一辩做好辩题深入和扩充，要能找出正方言辞中的漏洞并以简洁的言语击破使其自相矛盾，要时刻切记己方辩题，要稳中求效率，注意辩论技巧与礼仪。

(3)辩论赛二辩模板扩展阅读：

二辩准备充分、足够机灵、适度幽默，可以让整个辩论赛变得很精彩，以下是部分精彩二辩内容：

2001年国辩决赛，正方二辩袁丁抬头就用辞海、盗版、男人、女人做类比，打“万”字的定义。到了反方二辩，立刻用苹果、爱情、邪教、《本能》开展反击，继续揪着打“万”字的定义。

2003年国辩决赛，马薇薇的逆境绝境人间仙境、喉糖一起要，折腾得世新大学的攻辩毫无办法。

2005年国辩初赛的陈国坤和张都，10国辩决赛的郭彪和郑秋桦，这两场双方二辩都在抢“要”的定义。区别是后一场双方在定义上达成了一定共识，前一场则鸡同鸭讲。

这几年比较好的二辩，譬如谢宇、王韵娇、刘一枫、王诗宇、张琪等，在自己的环节基本也都是在做破前提的工作。具体可以参考2015年世锦赛半决赛新国大VS人大，2016年世锦赛半决赛张琪大战刘一枫，2017年世锦赛决赛天大VS华政、爱丁堡VS墨尔本等。

4. 辩论赛二辩辩词

两个问题，二辩不是攻辩的吗，还有专门的辩词？
反方是什么？ 是沿袭吗？
我见过 商业银行发展，沿袭比创新更重要 这个辩题，或许和你的类似，可以借鉴

希望可以帮到你

这是一个比较命题，首先一点就是，你不能说创新不重要，而重点应该偏向于沿袭更重要。然后的思路就是说注重创新和注重沿袭的结果，怎么利于自己怎么说。其次是立论的时候概念分析，什么叫商业银行，发展是怎样发展，怎样算发展，朝哪个方向发展，要达到怎样的目的才叫发展，沿袭是什么意思，沿袭的是原有制度的哪些部分，创新是什么意思，在哪些领域创新。这个辩题最重要的还是在于“更”字，要把两部分的比较突出出来。

像这样强调老而不是强调新的辩题，可能会与时代的主题相悖，这种情况下就要想出沿袭的最大好处在哪里。比如，作为一个普通人看来，商业银行的很多发展策略都有一定的模式，那么再怎样创新都是在沿袭的基础上的，你不可能全部推翻重来。所以从这个角度说，沿袭是基础，没有沿袭，很难创新。就像建筑，你的外观可以大变，变得根本看不出是建筑，但是不能没有地基，没有地基，什么都没有了。

5. 辩论赛二辩陈词

谁说非要大哥大姐来回答，我来。给你点资料，希望有帮助

笔者认为，手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到，学生们使用手机；在中学生中，“有事打我手机”已经成为口头禅。在课堂上频频响起手机铃声、不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中学生带手机，理由如下：
首先，中学生带手机，当然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生，活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上打游戏，发短信，这样很容易影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期，手机的使用让学生之间的交流加强的同时，也增加了早恋的机会。
其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。
手机中通常会存一些家庭住址或者家长的电话号码，这对孩子有好处，但也很容易被犯罪分子利用。
另外，从健康角度考虑，使用手机对青少年的健康不利。有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用。
最后还有一点，手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样会引发学生的攀比心理，影响学生的身心健康发展。其实，笔者并是说禁止孩子们带手机。而是希望老师和家长，能为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。

时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：一、短信闲聊，贻误学业；二、不良信息，污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。

首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。

其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。

最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。

下面是一些对关于“手机”的调查：（摘至：三江都市报）

调查(一)：手机成为中学生新宠

走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。

某中学的娜娜同学期末考得还不错，她借机求了妈妈好几次，要买一台手机作为自己的新年礼物。爸爸妈妈商量后答应了。春节前，妈妈特意带她买了一台手机，还了她的这个心愿。娜娜现在正读高一，她说，学校里有手机的同学比较普遍。据记者在长沙手机市场调查到的情况，中学生正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的顾客群体。

为了求证这一说法，记者在长沙市的两所中学发放了500份问卷，对中学生使用手机的情况作了一次抽样调查，结果显示：拥有手机的学生达到258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。

拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。长沙市某中学几位老师开玩笑说，我们老师的手机与学生的相比逊色多了。

调查(二)：手指之间演绎校园时尚

从最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。

在长沙市部分中学所进行的问卷调查结果显示，在拥有手机的学生当中，90%的人表示会用它来和家人联系，38%的人用来和同学聊天，收发短信的有65%，玩游戏的占到19%。

主要用途一：打电话校园流行指数7

几乎每个有手机的同学都认为，手机确实给与家人联络带来了方便。父母可以及时掌握自己的行踪，避免一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机的使用而变得更加频繁。

主要用途二：收发短信校园流行指数8

“恭喜你已被美利坚哈利油蠢得死大学录取……”这是我们在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑料。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。

主要用途三：玩电游校园流行指数4

尽管手机的内置游戏内容远远比不上网络游戏那么丰富，但由于使用不受地点限制，又不要交费，所以，手机的游戏功能很受一些中学生的青睐。

不少教育专家认为，手机的流行，有来自社会和学生自身两个方面的因素。手机价格普遍降低，使越来越多的家庭有了购买条件，此外，手机还能满足部分学生的心理需求。湖南师大社会学系研究生导师肖汉仕认为，中学生用手机，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话、好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心理。
调查(三)：利弊如何明辨

贺岁影片《手机》让人们意识到，作为一种现代化的通讯工具，手机也会给我们带来一些困惑与麻烦。对于中学生而言，由使用手机所产生的利弊矛盾显得更为突出。

面对记者的镜头，几乎所有的中学生都会说出他们用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最大理由。不过，手机给孩子带来的方便已经大大超出了家长原来的想象。在很多时候，孩子们把手机联系对象扩大到了更多的同学和朋友。

现代科技赋予了手机更多的功能。不少老师给我们介绍说，拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短信、玩电游，使用起来也往往缺乏节制。

另外，由手机引起的攀比之风也开始在校园盛行。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，做父母的左右为难。记者在山东淄博市的三所学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。如果任由手机攀比之风继续在校园蔓延，恐怕会有更多的家长要面对这样的问题。

调查(四)：挑战学校管理

手机的日益普及，使我们不得不重视一个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。

很多老师反映，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教室带来不愉快的情绪。另外，校园里还出现了用手机在考试中舞弊的苗头。据长沙市长郡中学某位老师说，用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

据了解，一些学校曾严厉“禁止学生带手机进校园”，想彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机缺乏充足的理由。

一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机带来的种种尴尬。如此尖锐的矛盾正在考验教育部门的智慧和决心。

这种困惑与挑战并不仅仅出现在中国。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。日本的一些中学向家长致信呼吁，中学生原则上不应拥有手机，希望家长立即与电话公司解约。

上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校。2003年12月1日，湖南师大附中推行“校园文明规约”，提倡学生不要把手机带入学校，并在校园内安装了60台磁卡电话，方便学生与家人联系。长沙市一中也准备在今年上学期进一步完善学生使用手机的相关规定，并把手机的使用问题作为信息时代下的德育课题开展研究。

随着调查的逐渐深入，我们越来越意识到，围绕中学校园手机所引发的争论，已经不仅仅停留在手机本身，其背后，还涉及到教育观念、教育手段如何适应时代发展的问题，因为现代学校早已不是封闭孤立的，而是信息开放时代下的一个社会组成部分。教育工作者、家长及社会在选择采取相应措施之前，应该多从是否能促进青少年健康成长的角度权衡利弊。
宁波：禁止学生带手机违者扣分

今年9月份以前宁波华茂外国语学校内10个高中生，7个有手机，但如今却找不着一个学生在公开场合使用手机。因学校规定：任何学生不得带手机入校，一经发现，扣押后交家长，并且扣班级竞赛分每人次5分，扣个人品行考核分5分，屡教不改者处行政警告以上处分。

校方推行这项规定之前，就料到有学生不愿接受，便发出“致家长的一封信”，让每个家长对这项校规写上反馈意见，没有一个家长对此项校规提出反对。

这项规定出台并实施后，共有50余个学生被处罚。现在还有近25%的学生在“负隅顽抗”，偷偷地使用手机：公开场合不用，回到寝室就开机。短短1个月，学生手机拥有率就下降了50%，校方对这个结果表示满意。

美国：为校园手机立法

大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。

美国一个叫“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但手机对正常教学造成严重干扰，还频繁出现学生用手机恶作剧造成恐慌。另外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，很可能造成手机系统的瘫痪，使用手机也有引爆炸弹的危险。

在美国，反对在校园使用手机的力量很强。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。

芬兰：禁止向青少年推销手机

芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

去年秋天以来，芬兰电信运营商无线通讯公司为了增加用户，直接通过邮寄信件的方式向青少年本人推销移动通信服务项目，同时寄去入网合同和入网卡。由于未成年的孩子在经济上不具备支付能力，其手机费账单一般由家长支付。许多家长向芬兰消费管理局反映了这一情况。消费事务专员立即出面制止电信运营商的这种不当作法，同时禁止所有电信运营商向未成年人直接推销移动通信服务。

芬兰十分注重保护消费者权益。芬兰消费管理局的负责人消费事务专员专门负责监督为保护消费者而制定的法律和法规的执行情况，在规范和净化市场方面起着重要的作用。

个方观点：

家长：手机“遥控”孩子

主张给孩子买手机的家长，其目的是为了随时能找到孩子；孩子一旦遇到危险能及时用手机求助。

王女士在儿子读小学五年级时，就给他买了手机。现在孩子读初一，所在班级的学生普遍都有了手机。王女士说，从来不让孩子在上学时带，只是周末或假期补课时才让孩子带手机，主要用于联系如何接送孩子的问题。

在教育部门工作的张女士认为，在如今信息产业突飞猛进的时代，让孩子为了回电话穿过几条街，既不方便又容易发生交通事故。如果家庭条件允许，在不影响学习的前提下可以给孩子配置手机。

孩子们有了手机，可手机的使用情况真的像家长们预期的那样吗？

孩子：手机联络同学

多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

昨日中午，记者在铁东某初中门口听到七八个身着校服的中学生正在讨论周末怎么给同学庆祝生日，因担心临时有变，一男生随手从书包里拽出手机说：“到时给我打手机，省得找不着我。”另一位男生也说：“对对，你们打我手机，别打咱家电话，让我妈知道事儿就多。”

相反，孩子们对父母的电话却并不感兴趣。一位初二的女学生告诉记者，父母动不动就给她打电话，让她觉得好麻烦。而林先生给儿子买了手机后，发现一有事找儿子，儿子的手机就“关机”。一问理由，不是没电了就是忘开机了，“反正有一百个理由等着你”，林先生无奈地说。

校方：手机最好别进来

经调查发现，我市绝大多数中学都作出了书面和口头要求，不提倡中学生进校带手机。

某校高三路老师说，学校虽然规定不许学生带手机，但她上课时还是经常会听到手机铃声或者手机短信提示声。她一旦发现会立即没收该学生的手机，并令其家长来校取回。从没收手机的情况看，在校生使用手机大都用于接发短信息商量课后去哪里，或是传看“黄段子”，这可比以前学生之间传纸条“高级”多了。路老师告诉记者，在校生迷上短信后会对学习成绩有影响。

6. 辩论赛二辩提问模板

辩论赛二辩攻辩技巧
辩论赛中，二辩起着进攻的作用，那么攻辩的技巧到底又有什么呢？下面
是小编推荐给大家的辩论赛二辩攻辩技巧，希望大家有所收获。
一，先说进攻，即我们发问。
攻辩问题为套题，首先我解释一下什么是套题。环环相扣为套，攻辩的题
不能是散装的，我们的上一个问题，是为了引发下一个问题，下一个问题是为
了引发下下个问题，以此类推。
在这过程中，使对方思维发生混乱，然后我们尽可能的指出其自相矛盾之处。原则上我们尽量问对不对，是不是，能不能，以方便我们打断。
例。辩题/“正方：如果我是老板我会选择孙悟空当员工”
“反方：如果我是老板我会选择猪八戒当员工”之正方攻辩题。
1、请问对方辩友知道社会上公交车里时常发生“咸猪手”事件吗？
知道，转2/不知道，数据说明社会上这种现象的普遍。
2、请问你对这个现象怎么看呢？
好，抨击对方辩友没有善恶之分，缺乏道德观念。/不好，转3
3、如果你是老板你会聘用这些“咸猪手”到你公司里来做员工吗？
会，那对面这就厉害了……开启嘲讽/不会，转4
4、众所周知，猪八戒是出了名的喜欢调戏漂亮姑娘，是著名的“咸猪手”，这一行为是对女性的亵渎，所以我们这些有善恶观念的有为青年，自然不会选
择猪八戒做我们的员工，感谢对方辩友承认我方观点。
这套攻辩题比较典型。前面几个问题，对方不按套路出牌时的回答我没有
具体写。以后有时间我会再写几个攻辩中套题，不过目前你们先就此例理解一
下攻辩进攻的逻辑。攻辩的进攻题是不怕对方不按套路走的，对方不管回答什么，我们都有新的套路给对方准备。这套题有一点不太好，就是第二题问了板 (3页)
“怎么看”。但依然可以打断，听出对方好坏的倾向以后就可以打断之，然后
继续进行我们的攻辩。
攻辩的进攻其实就是这么回事：少一些真诚，多一些套路。
赢得攻辩进攻几个技巧：
a.一分三十秒，最后十秒钟一定要保证是自己在说。以笑着说完“感谢对
方辩友承认我方观点”，对方刚要反驳就被主席告知时间到为最佳。*会让人有对面无话可说之感。
b.不要一开始就咄咄逼人，套题前几题不要锋芒太露，出点送分题，对面
怎么回答都能导向我们之后的问题。一可展现我很自信，老子（娘）不急，又
可放松对方警惕。
c.当断则断，该打断时就要打断。到了关键的某个或几个问题，必要关头
一定要要展现自己的强势。要一脸正义，左手有光，容不得你扯淡瞎逼逼。
d.写套题时多准备几个不同答案对应要说什么，对方回答是我们怎么说，
对方回答不是我们怎么说，对面乱花乱坠的胡扯我们怎么说。世界上所有的反
应快，都来自于准备的充足。
二，再说防守，即我们回答。
内心OS：上面刚写完攻辩进攻怎么玩，现在就要拆自己招简直是啪啪啪打脸……
攻辩环节“问者问答者答”，所以能提问的一方总是显得更凶一些。如同
两人打架，人能出拳猛攻，我们却不能打将回去，把他揍的落花流水、哭爹喊娘。但高手过招，本就不是你一拳我一拳，招招到肉，于是最后打完，两人各
自摸着自己的熊猫眼阵阵神伤。
真正的高手过招，重在拆招。
所以我们从来没见过黄飞鸿什么时候打完架，掉了门牙流着鼻涕还叫爸爸。
我知道你有套路，我偏要跳脱套路。我知道你算好了时间，我偏不让你掐
准时间。你问的问题，我都当它是过去之事。而过去之事，说白了就是一个屁。
为什么文风突然变了，因为我实在不知道怎么讲回答。不像套题有套题的
写法，立论有立论的写法，自由辩有自由辩的写法。当我们属回答方的时候，
我只能给你们强调心态。至于反应快不快，知识储备足不足，扯淡用的干货多
不多，到时候想不想的到，只能看你们自己了。（前面关于拆招那几句跳脱的
文字，是我攻辩回答时的心态）
几个能说的上的算是“技巧”的回答技巧：

7. 辩论赛二辩要如何设计问题

在攻辩环节中，二辩的问题必须准备多，当对方一辩的陈词中有空洞，而二辩又正好准备了这方面的问题便马上质问，事半功倍的效果。如果是问提前准备的问题要注意，问题必须简洁，同时让对方回答是或不是，这样的答案，问题必须是一个接一个的连环套，当然了，当问题有两种答案时，你都要准备好两种回答的回应，每个人的思想不一样，谁知道对方会怎样的出其不意呢？祝你成功

8. 辩论赛中二辩的驳论陈词要怎么写

辩论赛中二辩的驳论陈词写法：就是针对对手的论点逐个反驳，这是最简单也最基本的反驳套路。

二辩的驳论陈词内容：无非就是预估对手观点，提前构成反驳体系，然后了解己方观点，想好怎么论证。在比赛里合理分配好驳论中驳与立的时间分配即可，只是很依赖赛前的准备。

驳论稿是应该先构思一下反驳的框架，一般会在赛前通过模辩记录下对手可能会出的常见观点，把它罗列成一个框架，然后在这个框架下构思你的反驳体系，这个比较简略也可，主要是为了帮助自己理顺思路，不要杂乱的反驳。

驳论除了反驳以外，也需要在反驳的同时顺带说明自己的观点，所以在赛前还需要把自己立场的论点每一个归纳成一句话，把支撑论点成立的论据再缩略到最短并且说明好因果关系，这个是需要提前准备的。

有很多辩手觉得数据查好就可以，不用提前构思自己在陈词里怎么去把数据和论证自己立场的语句，可到了场上往往说的十分啰嗦而且表意不清，辩论赛最宝贵的就是珍惜你的发言时间，别说废话。

(8)辩论赛二辩模板扩展阅读

任何辩题的两个持方，都有他们的优势战场，换言之就是他那个持方成立的语境。而想要弄清楚你的优势战场，首先要把自己的论点归纳成清晰的架构，明白它的逻辑论证基础。

二辩对于比赛走势是一个分水岭，原因就在于，二辩的主要职责就是通过反驳，对辩把整场比赛的语境拉在己方预设的论域里打。

9. 辩论赛二辩问题

质询，就是盘问环节，依照赛制不同有不同的模式，有一盘二、一对一多种形势，但是盘问的一大优势就是对方不能反问你问题，所以在准备盘问的时候要紧抓自己的立论，逼着对方承认己方观点中的某些部分，一般对方不会乖乖跟着你走，所以准备问题的时候一定要规定回答范围，比如让他回答是或不是，这样比较简便易行，同时对自己的每个问题，一定要想好对方会怎么答，根据他的回答再次提问，一定要注意其中的逻辑性。如果你的经验不是很足的话，就不用尝试给对方下套了，因为我觉得很难……

自由辩论环节不是单人的活动，是四个人一起准备的，要根据自己的理论体系划出自己的战场，问题要先设计好，知道每个战场要达到怎样的目的，目的达到后马上转战场，建议可以让自由辩中相对较少发言的一辩来转战场。其实事先准备好战场和反驳，再在场上临时发挥一下就差不多了。自由辩的时候二辩和三辩很关键哦~~

差不多就是这些了，这个辩题我没什么feel，所以就不多说了。大致说了说基本的准备套路，希望对你有帮助吧！

10. 辩论赛二辩稿

二辩主要准备驳论，反驳对方一辩，另外强调本方观点。写稿子很重要，至少准备五个对方会打的点，但是一定要分优先级，二辩看中的是前期准备和现场反应，一个点大约小四的字5~6行，二辩的任务主要是驳斥对方，补充己方。准备的时候不要带自己的观点，先想对方会打什么点，写稿的时候要看立论，用立论驳斥，大约总字数是650~750，对不同赛制有不同字数要求，上场念稿要分优先级，先驳对方前提，就是对方立论的基础，定义、标准、背景也是可以驳的，但是背景慎用，其次驳对方逻辑推导，漏洞，使其推论不成立，再次驳驳标准，即一句话立论，就是对方判断立场的标准，再次驳论点，最后驳论据。语言要直白，不能绕太多弯子，立论的话是很重要的，要委婉的重复己方观点，最后一定要和队友统一口径，就这么多吧，希望可以帮到你~~