鹦鹉学舌摘要

❶ 计算机方面的论文

计算机学术论文是学术论文的一种。计算机学术论文的一般格局是：

（一）题目。题目是论文的窗户，它应是论文内容的高度概括。好的论文题目能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义。题目引用语要确切、简洁、精炼、通俗和新颖。确定题目时，题目要专一，开掘要透，道理要深，立意要新。

（二）内容提要。就是将文章的主要内容简要地概括出来，使读者了解论文概貌，以确定其有无阅读价值。提要以二三百字为宜，不要过长。一般较短的论文（三千字以下）可不写提要。

（三）绪论（引论、引言、前言、序言）。概述研究该课题的动机，目的、意义和主要方法，指出前人或旁人做了哪些工作，进展到何种程度，哪些尚未解决，说明自己研究这个问题的主要成果和贡献。这部分占比例要小，起简介作用。文字要简洁、明确、具体，使人看到绪论，就知道本文的基本价值。

（四）本论（正文）。这部分占论文的绝大部分篇幅，具有极其重要的地位，是作者表达研究成果的部分。这部分的关键在于论证，即证明作者所提出的论题。这里包括课题的提出，对解决问题的设想、研究过程（研究中出现的问题及解决问题的方法。手段、主要数据）、研究结果等。写这部分要注意理论的运用和逻辑推理，注意段与段之间的过渡衔接，注意主次，抓住本质。如果内容多，可加小标题。也可使用由大到小的不同序码。

（五）结论。是整个研究的结晶，是论证得到的结果，即对本论进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论，审视整个课题的答案。写结论时，措词要严谨，逻辑要严密，文字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。不得使用“大概”、“可能”之类含混不清的字眼。不能得出明确结论时，要说明有待进一步探讨。

（六）参考文献。在文章的最后注明写作论文时所参考的文献；引用别人原话或原文时还需注明出处，以便查找。这样做反映作者科学态度和求实精神，表示作者对他人成果的尊重。也反映了作者对本课题的历史和现状研究的程度，便于读者了解该领域的研究情况、评价论文的水平和结论的可信度。

当今世界，信息丰富，文字浩瀚，能对资料作分门别类的索引，已经备受欢迎，为科学研究做出了实实在在的贡献。而整理性论文，不仅提供了比索引更详细的资料，更可贵的是整理者在阅读大量的同类信息过程中，以他特有的专业眼光和专业思维，做出筛选归纳，其信息高度浓缩。整理者把散置在各篇文章中的学术精华较为系统地综合成既清晰又条理的问题，明人眼目，这就是创造性综合。这种综合，与文摘有明显区别。这种综合需要专业特长，需要学术鉴赏水平，需用综合归纳能力，更需要发现具有学术价值问题的敏锐力。

我们应积极追求学术论文的创造性，为科学发展做出自己的贡献，我们应自觉抵制“人云亦云”或毫无新意的论文，也应自觉抵制为晋升职称而“急功近利”、“ 鹦鹉学舌”地去写那些重复别人说过的，改头换面的文章。将论文写作当作晋升职称的“敲门砖”，这是学术的悲哀。

但是我们也要看到，一篇学术论文的创造性是有限的。惊人发现、伟大发明、填补空白，这些创造绝非轻而易举，也不可能每篇学术论文都有这种创造性，但只要有自己的一得之见，在现有的研究成果的基础上增添一点新的东西，提供一点人所不知的资料，丰富了别人的论点，从不同角度、不同方面对学术做出了贡献，就可看做是一种创造。

❷ 如何做好一个优秀的培训师

1自我虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。与其他任何从事“帮助”他人的工作一样，能够意识到激励我们自己的因素是很重要。2激励他人的能力企业培训师不能使被训练者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡过他们认为困难或痛苦的生活。成功的企业培训师激励和鼓励那些犹豫不决和失败的人勇于承担风险和建立安全网络。失败是一种反馈，是成长的机会。不愿意冒失败危险的企业培训师和被培训者会停滞不前。3建立关系的能力企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。他们把培训看做很重要的事。培训师必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。 4、变通的与有固定的课程安排的培训师不同，培训的日程表是灵活的。培训师与被培训者一起，确定优先考虑的事情和目标，并制定行动计划以实现行为的改变。然而，这一日程安排并不是固定不变的，出色的企业培训师能够调整日程并且进行“课外”培训以适应个人的不同需要。是对被培训者重要的事情(而不是对培训师重要的事)决定着日程安排。5、沟通的能力许多人在与合作者、同事和客户产生交流困难时常采用培训这种方式。还有一些人需要私人培训师帮助他们度过不同的过渡期，包括亲人关系或伙伴关系的困难期。培训师应该拥有广泛的人际交往和沟通的技能，并对他人的担忧表示出敏感和耐心。培训师要能够对被培训者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解。培训师要能够聆听，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰的、直接的反馈。重要的是，培训师必须愿意进行坦诚的交流，能够清楚地识别出不受欢迎的行为，而不要过于顾及被培训者的反抗情绪或担心使他们难堪或不喜欢。6、前瞻的能力培训意味着行动。自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。如，我们如何达到某个目标或改变某种行为？被培训者会如何对待新观点？培训师不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。如果被培训者最初是不成功的，好的培训师能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。培训师相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。7、控制的能改变有时是痛苦的。不管最终的结果和益处如何，被培训者经常抵制改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。培训是与发展、成长和变化相关的，培训师显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。8、把握职业界限的能力。培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。选择被培训对象和建立培训师和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。一些人也许不适合学习和改变，所以培训师对他们也许不是最有效的方式。培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个培训师无所不知或可以帮助所有人。好的培训师通常能够意识到他们的能力和局限。9、诊断问题并找出解决方法的能力培训师应该收集被培训者的有关资料，以便决定他们的特定需求。虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个成功的培训师会拥有一些特定的素质，这些素质使他们能够更有创造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人振奋的解决办法。这些素质：真正了解所询问的问题；意识到什么是“错误”以及应该做什么；将理论运用于实际环境的能力；创造性一能提供新的观点和新的视角；独特的和新奇的解决问题的能力。

❸ 对一段话、一本书或者一篇文章的内容进行简化并找出重点的好处与不好处是什么

谢邀！
问题提得不明确不清晰，有岐意。姑且回答几句。
对文章或一本书的重点简化，找出重点摘录下来，叫摘要。摘要对读书有很大帮助。比如读一夲书，不可能把全书的内容都记住，通过摘要把重点、要点记下来，可以帮助我们理清脉络，深入了解全书的框架结构，深刻理解作者想要传递的思想信息，提高阅读能力。
读书时把好词好句摘录下来，还可丰富自己的知识库藏，合理运用；对一些名句还可以适时借用，提高写作能力。
不好处就是容易鹦鹉学舌。摘录下来的东西要通过去粗取精、去伪存真的理解消化，变成自己的东西，才能笔下有神。如果一味模仿，不但无益还显得不伦不类，就得不偿失了。

❹ 说人语言不生动的成语

生搬硬套

【解释】：生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
【出自】：马南邨《燕山夜话·不吃羊肉吃菜羹》：“有人背诵了几篇祭文，背得烂熟，到了考试的时候，题目是祝寿的，他居然生搬硬套地把祭文抄上去，弄得牛头不对马嘴。”
【示例】：学习不是～，生活中的语言也不能原封不动地运用，需要提炼。
◎老舍《语言、人物、戏剧》
【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语、状语；含贬义

含糊其词

【解释】：生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
【出自】：马南邨《燕山夜话·不吃羊肉吃菜羹》：“有人背诵了几篇祭文，背得烂熟，到了考试的时候，题目是祝寿的，他居然生搬硬套地把祭文抄上去，弄得牛头不对马嘴。”
【示例】：学习不是～，生活中的语言也不能原封不动地运用，需要提炼。
◎老舍《语言、人物、戏剧》
【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语、状语；含贬义

闪烁其辞

【解释】：闪烁：光一闪一闪，比喻说话吞吞吐吐。指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。
【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十五：“又诘妇缚伤，则云搔破，其词闪烁，疑乙语未必诳也。”
【示例】：或者定伯故意～，更未可定。
◎清·吴趼人《痛史》第二十五回
【语法】：动宾式；作谓语、宾语；含贬义

❺ 求一谈学习经验的演讲稿

高效的学习，要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

❻ 生物结业考试复习题

一、 “生物体的结构层次”部分
1、“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”荷花、垂柳是我市的市花与市树。组成荷花、垂柳的结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、生物体不断由小长大的主要原因是依靠细胞的（ ）
A.分裂和分化 B.分裂和生长 C.分化和生长 D.衰老和凋亡
3、在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞的结构时，如果发现显微镜视野内光线太强，可以选择使用（ ）
A.大光圈和平面镜 B.大光圈和凹面镜 C.小光圈和平面镜 D.小光圈和凹面镜
4、在使用显微镜时，如果发现要观察的细胞位于视野的左下方，应将玻片标本向（ ）移动，细胞才能回到视野中央，达到最佳观察效果。
A.右上方 B.右下方 C.左下方 D.左上方
4.下图是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作，步骤②和④滴加的液体分别是

A．清水、清水 B．碘液、碘液
C．碘液、清水 D．清水、碘液
5、在制作洋葱表皮细胞的临时装片时，以下操作步骤的先后顺序最合理的是（ ）
①用镊子撕取一块洋葱内表皮 ②用滴管在载玻片中央滴一滴清水
③用滴管在盖玻片一侧滴加碘液 ④让盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴
A.①②③④ B.②①④③ C.②④①③ D.④③②①
6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确

A. ⑤①③④② B.④②①③⑤ C. ①②③④⑤ D. ②⑤①③④
非选择题：
7.（8分）下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是 。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经 找到 观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。[
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填甲或乙）
（4） 图甲：控制物质进出细胞的结构是 ［ ］______，储存遗传信息的结构是［ ］____。[（5）图乙：细胞核分裂时，［ ］___ _的变化最明显，细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目______（相同或不同）。细胞分裂时所需要的能量由细胞的____________作用提供。
（6）若所观察细胞为洋葱表皮细胞，则该图为上图中的 （填甲或乙），判断的依据是 。
二、植物的三大生理作用
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的顺序依次是：
①叶片用酒精脱色 ②把天竺葵放在光下照射几小时 ③选叶遮光
④滴加碘液 ⑤清水漂洗 ⑥暗处理
A、 ①④③②⑥⑤ B、⑥③②①⑤④ C、 ①②③④⑤⑥ D 、④①③⑥②⑤
2．若把银边天竺葵的叶片经过光照后，脱去叶绿素再滴上碘酒，发现整个叶片：
A、边缘不变蓝，其他部位变蓝 B、 变蓝
C、边缘变蓝，其他部位不变蓝 D、不变蓝
3.用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4-5千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量：
A、不变 B、增多 C、减少 D、先少后多
4、下列哪一项措施不是为了抑制植物呼吸作用？
A、低温贮藏水果蔬菜 B、农田土壤板结后及时松土
C、贮藏粮食时在密闭粮仓内充加二氧化碳 D、小麦种子入仓前晒干
5、有些植物如桃树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自
A．春天植株从土壤中吸收的无机盐 B．春天植株从土壤中吸收的有机物
C．花瓣利用太阳能进行的光合作用 D．上一年贮存在植株体内的营养物质
6、分析下列式子回答问题
（1）过程A和B中,植物和动物共有的生理过程是_____ ,此过程消耗大气中
的并释放中的能量，用于各项生命活动。
（2）通过过程A，光能变成了 ，储存在有机物中，所以绿色植物为
生物圈中的其他生物提供了和。
（3）过程A的原料即过程B的产物是__ __；在A和B过程中，
对大气中的碳－氧平衡起到了重要作用。
（4）若叶片上A和C对照，可以证明是光合作用的场所。
（5）在光合作用实验中，为了排除绿色对实验的干扰，利用酒精溶解叶绿素，在加热时应注意要 。
（6）叶是蒸腾作用的主要器官，叶片上有许多，是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，植物的蒸腾作用促进了生物圈的循环。
7.（7分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集，该气体能使带火星的木条复燃，由此可知①号试管内的气体主要是 ，这是植物进行 作用产生的。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，水分散失的门户是 。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论：植物进行了 作用，释放出
（气体）。
（4）如甲图，若将透明塑料袋换成不透明的黑色塑料袋， 3-4小时后,试管中收集的气体是 。
8.（6分）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。
分析上述实验，回答下列问题：
(1) 从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 _________________。
(2) 科学家设计该实验所提出的探究的问题应是 _________________。
(3) 实验结果说明了 _________________________。
(4) 实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 ________ 。
(5) 如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 _______________________， 该实验结果说明 。
三、 生物圈中的动物、生物分类、进化
1、生物世界丰富多彩，你知道下面哪些生物进行气体交换的部位是正确的吗？
①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊
A． ①② B．①④ C．②④ D．①③
2、下列不属于家鸽适于飞行的特点是（ ）
A.食量大，消化能力强 B骨薄，有的骨愈合，长骨中空 C前肢变成翼 D体温恒定
3、自古以来就有鸿雁传书、飞鸽传信等通讯方式，这是利用了动物的（ ）
A.迁徙行为 B先天性行为 C学习行为 D非条件反射
4、狒狒群中有首领，有分工，这是下列哪种行为的主要特征？ （ ）
A繁殖行为 B社会行为 C捕食行为 D先天性行为
5、下列哪些行为属于先天性行为？①蜘蛛结网 ②鸟类筑巢 ③鲫鱼觅食 ④蚯蚓走迷宫⑤ 候鸟迁徙 ⑥猴子打篮球⑦鹦鹉学舌
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①③⑤ D.④⑥
6．下列各种动物行为中，不属于学习行为的是
A．猴子能够表演节目 B．鹦鹉能模仿人类说话
C．警犬可以嗅出毒品 D．小鸟把金鱼当雏鸟喂养
7、在下列分类的等级中，哪个等级的生物所具有的共同特征最少？（ ）
A属 B科 C纲 D目
8. 化石记录显示，在越新近的地层里形成化石的生物
A．越复杂、高等，陆生的越多 B．越简单、低等．水生的越多
C．越复杂、高等，水生的越多 D．越简单、低等，陆生的越多
9、下面五种动物都是大家很熟悉的，请仔细观察，回答问题：
（1）D类与A、B、C、E类的主要区别是身体背部没有 ，属于 动物。
（2）上图中的 是节肢动物，其适应陆地生活的一个重要原因是体表有 ，能防止水分散失。
（3）B类用 呼吸，用 游泳，是最低等的 动物。
（4）上图中的 是两栖动物，这类动物在生殖发育方面共有的特征是 、 。
（5）A类多数能飞翔，其特有的呼吸方式是 。
（6）上图中的 是哺乳动物，其生殖发育的特点是 ，体腔内特有的结构是 。
10.(9分) 下图为表示生物进化大致历程的进化树，请据图回答下面的问题。

(1) 图中A类群大多生活在 ；B.C能够在陆地生活，但生殖过程离不开水；植物类群D、E在繁殖方式上比植物类群C高等的主要表现是 ，适应了陆地生活。
（2）动物2特有的呼吸方式是__________，适于飞行生活。动物类群1的生殖发育特点是 ，这大大提高了其后代的成活率。蝗虫的发育特点是_________，它与1、2的主要区别是背部没有___________。
（3）“蚯蚓松土”、“青蛙冬眠”、“家鸽孵卵”、“狡兔三窟”均属于_____ （“先天性”/“学习”）行为。
(4) 在分类上，该进化树的两大主干代表的分类等级是 _____。
(5) 从图中可以看出生物进化的总体趋势是 ________________。
四、 生物圈中的微生物、生物技术
1、下列对于细菌、真菌、病毒的叙述，正确的是（ ）
A病毒以自我复制的方式进行繁殖 B细菌和真菌都是单细胞生物
C病毒可以独立生活 D细菌和真菌在生态系统中，都是分解者
2、酸奶的营养价值比牛奶高，是因为在制作酸奶的过程中，下列哪项能使牛奶中的营养成分转变成更易于被人消化吸收的营养物质，并产生多种维生素( )
A.酵母菌 B醋酸菌 C乳酸菌 D.霉菌
3、运用所学知识分析下列说法，不正确的是（ ）
A.食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖
B.苹果放久了会产生酒味，是因为酵母菌发酵的结果
C.用保鲜袋保鲜水果主要是由于保鲜袋抑制了水果的呼吸作用
D.食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物
4．关于细菌、真菌和病毒与人类生活的关系叙述中，不正确的是
A．做面包、蒸馒头等离不开酵母菌
B．细菌能使食物腐败、伤口化脓，因此细菌都是有害的
C．细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核
D．利用病毒特性可以制成疫苗，疫苗相当于抗原
5.白酒酿造的过程中用到的微生物是
A．乳酸菌、酵母菌 B．乳酸菌、曲霉 C．霉菌、酵母菌 D．酵母菌、醋酸菌
6.下列繁殖新植物的方法中，不属于“克隆”的是
A、利物扦插的方法，培育葡萄苗B、利用组织培养技术，培育烟草
C、利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D、利用种子来繁殖玉米植株。
7. 剩饭剩菜可以用保鲜膜包起来短时间贮存，保鲜膜的作用是
A、隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物 B、挡住灰尘
C、隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D、释放出化学物质杀死细菌
8.细菌、真菌、病毒共有的特征是
A.有细胞结构 B.无成形的细胞核 C.不含叶绿体 D.进行分裂生殖
9、食品在通常环境中会很快腐败，而食品放在冰箱中就会保存较长时间，主要原因是放在冰箱这种环境中
A.没有细菌 B.细菌很少 C.细菌被冻死了 D.细菌繁殖很慢
五、新陈代谢专题
1、下列营养物质中，可以不经过消化，在消化道内直接被吸收的是（ ）
A．无机盐和维生素 B．蛋白质和糖类 C．脂肪和糖类 D．脂肪和蛋白质
2、右图为“膈的运动与呼吸运动的关系示意图”，下列叙述正确的是 （ ）
A．A图演示吸气，膈肌收缩 B．B图演示吸气，膈肌舒张
C．A图演示呼气，膈肌舒张D．B图演示呼气，膈肌收缩
3、下图实线表示动脉血的流动，虚线表示静脉血的流动，下列哪项正确地表示了体循环的途径（ ）
A、 ④→⑩→⑨→⑧→① B、 ③→⑤→⑥→⑦→②
C、 ②→④→⑩→⑨→⑧→①→③
D、 ①→③→⑤→⑥→⑦→②→④
4、在血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是( )。
A.葡萄糖、无机盐和水 B.水、尿素和无机盐
C.水、无机盐和葡萄糖 D.水、尿素和蛋白质
5．在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现植物油消失了。则“X消化液”成分最可能是
A．唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁
C．胰液、肠液 、胆汁 D.胃液、胰液
6．下图表示人体消化吸收过程，①一⑤表示消 化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是

A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠
B．①为唾液，能将淀粉分 解为葡萄糖
C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同
D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所
7．以下是某同学探究唾液酶消化淀粉的实验结果。请分析，该实验共几组对照实验？

1 2 3 4
内置 馒头屑 馒头块 馒头屑 馒头屑
液体 唾液2毫升 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
温度 37℃ 37℃ 37℃ 20℃
滴加碘液
后的颜色 未变蓝 变蓝 变蓝 变蓝
A．1组 B．2组 C．3组 D．4组
8.下图是原尿流经肾小管形成尿液的过 程中，某种物质的浓度变化示意图，据图判断该物质是

A.水 B．无机盐 C．葡萄糖 D．尿素
9.下表数据是 对取自小白鼠体内不同部位液体成分的分 析结果。样品3是
尿素 葡萄糖 无机盐 蛋白质
样 品1 0.03[来源:学科网ZXXK] 0.10 0.83 8.00
样品2 0.03 0.10[来源:Z。xx。k.Com] 0.83 0.01
样品3 1.80 0 1.75 0
A.血浆 B.原尿 C.尿液 D.血液
10.（7分）在城市和经济发达地区，因缺乏合理营养知识，膳食摄入不平衡．加上活动量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份较为合理的早餐食谱： 几块面包、一杯牛奶、适量的蔬菜和水果。请据图回答：

（1）食谱中的面包，从图（一）“平衡膳食宝塔”来看，属于_ _类（填字母），图（二）中曲线 能表示它的消化过程。
（2）牛奶中含有丰富的 ，青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它，因此应多食用图（一）“平衡膳食宝塔”中的C类和 类（填字母）食物。
（3）图（二）中，X表示消化道的部位是 。它是人体内消化道的最主要场所，它含有胰液、肠液及 等多种消化液。
（4）多吃蔬菜水果，可以补充维生素，如果人体缺乏 ，就容易得夜盲症。
10、答案： (1)A 甲 (2)蛋白质 D (3)小肠 胆汁 (4)维生素A
六、生命调节
1、下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果：
实验组 实验操作 实验结果
A 切除胰腺 出现糖尿
B 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 不出现糖尿
C 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿
对该实验结果的分析，不正确的是( )
A．由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现
B．由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成
C．由B、C实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
2、下列成语的活动只有人类才能建立的反射是( )
A．谈虎色变 B. 嗷嗷待哺 C. 垂涎欲滴 D. 老马识途
3、某人脑部受损，心跳和呼吸立即停止，并死亡，受损伤部位可能是( )
A、小脑 B、躯体运动中枢 C、脑干 D、脊髓
4、下列疾病中属于激素分泌异常导致的是( )
A．夜盲症、糖尿病、脊髓灰质炎 B．呆小症、侏儒症、甲亢
C．色盲、流行性感冒、狂犬病 D.巨人症、肢端肥大症、白化病
5．下列各项叙述中不正确的是
A．听觉形成的正常途径是：声波→鼓膜→耳蜗听觉感受器→听神经→听觉中枢
B．闻到食堂烧肉的香味流唾液，是条件反射现象
C．侏儒症、呆小症分别是由于生长激素、甲状腺激素分泌过少引起的
D．脚气病、坏血症分别是由于缺乏维生素B1维生素C引起的
6、连线题
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 1.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 2.甲亢
C.胰岛素分泌过少 3.呆小症
D.甲状腺激素分泌过多 4.糖尿病
7、（7分）请你围绕着：A.吃梅止渴 B.望梅止渴 C.谈梅止渴，并结合下图回答相关问题。
（1）以上三个活动中，属于非条件反射的是 ，属于人类特有的反射活动的是 （填写代表过程的字母）。
（2）图中⑤表示 ，用图中数字及箭头表示出完成A过程的反射弧的组成以及传导方向 。
（3）在完成B过程的反射弧中，①位于
上，接受刺激后产生兴奋，兴奋最终传导到 ，形成 。
（4）当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），会迅速缩回，这种反射属于__________。手被针刺后，痛觉的产生往往在反应之后。痛觉的形成部位在________ _______。
（5）小明同学曾经被蛇咬伤过，某天，小张拿了一张蛇的图片给他看，小明看见蛇变得脸色苍白，浑身颤抖。请问小明的反应属于 ，他能看见蛇的图片，此反射弧的感受器为 。
8. （7分）下图是眼球结构示意图，请据图回答：
(1) 角膜是图中标号 所示结构。
(2) 能感受光刺激并产生神经冲动的是图中标号 所示结构。
(3) 刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球中的
变大了。
(4) 流行病学调查表明,近视眼的患病率逐年上升，青少年近视已成为医院、家庭及整个社会关注的问题。近视眼是指图中标号 所示结构过度变凸或眼球的前后径过长，因而看不清远处的物体。近视眼需要配戴 镜加以矫正。
（5）汽车司机看见红灯将车停下，这属于_ ______反射，该反射的神经中枢位于__________。
9．（7分）甲乙两人在空腹状态下，同时饮用等量的葡萄糖溶液，并每隔0.5小时测定l次血糖浓度。所得结果如右图曲线所示。请据图回答：
（1）甲、乙曲线上升段表示两人血糖浓度显著增高。完成此过程的生理现象是 ，主要在 部位进行。
（2）饮用葡萄糖溶液1小时后，甲的血糖浓度迅速下降，这与 分泌的 有关。
（3）甲、乙两人中 ， 可能是糖尿病患者，治疗的方法是 。
（4）乙在饮用葡萄糖溶液1小时后，血糖浓度也下降，但乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是 排出了体外。
七、免疫与传染病专题
1. 春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人，可对此病产生终生免疫。下列关于这个现象的叙述，错误的是（ ）
A．这种免疫属于特异性免疫 B．这种免疫是后天获得的
C．患过腮腺炎的人，对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D．对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源
2.科技报在2009年5月19日发布的《甲型H1N1流感科研进展摘要》中指出：5月6日，加拿大完成3个甲型H1N1流感病毒样本的基因测序工作，这是世界上首次完成对这种新病毒的基因测序，将为研制疫苗打下基础。下列有关叙述正确的是（ ）
A.从免疫角度看，甲型H1N1流感病毒是一种抗体
B.甲型H1N1流感主要通过飞沫、空气传播，属于消化道传染病
C.对已确诊的甲型H1N1流感患者进行隔离治疗，属控制传染源
D.通过注射甲型H1N1流感疫苗使人获得的免疫，属非特异性免疫

❼ 初中生一些好的学习方法

一、制定合理的学习计划

凡事预则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”教育学家们一致认为先进学生和后进同学的差异，重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或教师指向哪里自己就到哪里，或教师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊始，必须制定自己的计划。

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1、制定的一般步骤：

第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。

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2、计划制定要遵循的原则：

(1)、确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。作为中学生，应对自己的学习提出目标、明确努力方向，对自己的学习将达到什么样的水平有个大致的设想，对自己要发展那种兴趣有个打算。同时，对于自己学习上的不足，也要有正确的认识，以便确立改进的目标。这样，才能把自己的注意力集中到目标上。凡事预则立、奋则进，所以学习的目的越明确，学习行动的意志也就越坚决，尤其是在高尚学习动机支配下的行动目的，更能使我们不顾生活条件的艰辛，不顾各种内部和外部困难，全力以赴来搞好自己的学习。

(2)、参照生物钟原则。“生物钟周期律”对人起着一定的影响，我们应因势利导，在高潮时，增加任务量，提高效率。在低潮时，保持正常的任务量，做好充分的心理准备，防患于未然。人由于心理和生理条件的不同，其最佳的“生物钟周期”也不尽相同，即其学习的最佳期也不尽相同，因此只有正确利用生物钟的调节作用，才能更好地制定一套完美的计划，圆满地实现自己的目标。

(3)、难易适度性原则。计划的制定是以实现为目的的，不能过易或过难，只有基于一定基础之上，遵照维果斯基的“最近发展区”理论才能更好的发挥它的最终作用。维果斯基的“最近发展区”理论认为，人应该基于自己的实际情况，选择适合自己的目标，目标的选定应据有适当的难度，促使学生积极主动的去探索、发现问题，以满足自己的学习动机，完成自主性学习，使之有所进步。

二、科学预习

所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高的关键。

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1、预习方法：

(1)、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

(2)、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。

(3)、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

(4)、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。

(5)、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：

一是每一课(或每一章节)中的重点结构或提纲、摘要(包括自我练习)；

二是每一课(或每一章)中秘括的几个紧密联系的主要问题；

三是尚未解决的疑难问题；

四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；

五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

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2、预习要注意以下几方面内容：

(一)、要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

(二)、时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。

(三)、要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。

三、专心听课

听课法即怎样听好教师讲课的方法。听课对学生来说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真对待上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧：

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1、集中注意，专心听讲。

有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

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2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。

课堂是一具积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。”

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3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。

思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。

为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学知识，以提高思维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，吸有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

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4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。

课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。

所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢？

第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。具体来说，就是要记下老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例和老师在解题过程中提出的要求或规范化示例等；同时还要记下自己在听讲过程中迸射出来的对解决某个问题有启发意义的思想火花或殊途同归的解题思路，尤其是最佳方案。

第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。当然，对老师所讲的有关基本概念、定理、公式、论点、论据等方面的关键问题，记录则要准确无误，不能马虎。另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记号或批注，以便课后复习时予以解决。

第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。需要强调的是，不要只把记课堂笔记看成是一种单纯的技巧，实际上它是多种感官的综合作用过程。记和听相互对立，又相辅相成，只有听好，才能记好；反过来，只有记好，才能检查和提高听课效果。因此，一定要正确处理听与记的辩证关系，使课堂笔记起到它应有的作用。要想当堂掌握所学的知识，最重要的就是课上认真观察，专心听讲，积极思考；要将重点放在认识事物的思考过程上，千万不要跳过认识事物的艰苦思考过程而直接去背结论。因为概念、定理、规则的表述只是末，而其形成过程才是本。抓住根本，才能学到根本的学问；否则，舍本求末，学到的只是些“死”的知识，这种知识不能转变为能力和智力，在实践中毫无用处。

四、学会自己留作业

作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。

五、及时复习

及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：

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(一)尝试回忆。

回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三点：

1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。

2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。

3、能更明确复习的针对性。

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(二)阅读教科书。

教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点：

1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。

2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。

3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。

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(三)整理课堂笔记。

课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：

1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。

2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。

3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。

❽ 学术论文的性质是什么

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。

❾ 学习方法演讲稿

老师们、同学们，大家好！我xxx。
时光依旧如箭一般飞逝而过，转眼间树干上又多了一圈年轮，我们又长大了一岁。一个学期又在我们的忙碌中匆匆路过。在这一个学期的学习过程中，我又多了一些自己的经验与体会，趁这个机会拿出来与大家分享。
首先是要调整好自己的学习态度和作息时间。“态度决定一切。”只有认真、负责的对待自己的学习，才能取得进步。调整好自己的作息时间也很重要。我会给自己列一个作息表，定好学习计划，然后根据作息表学习。因为，只有合理安排时间、充分利用时间，才能全身心的投入到学习中。时间不会因为我们的懒惰而放慢脚步，我们必须自己去追赶时间。当然，我们也不能一味的学习，适当的休息也是十分必要的。
其次，就是要多看书。书本是知识的来源，我们的学习离不开书本。上课之前，把书上的内容预习一遍，了解大致的知识点，这样上课的时候才不会跟不上老师的节奏。上完课以后，再把书上的内容复习一遍，复习必须认真仔细的看。边看边回想老师上课讲的内容，多向自己提问，争取把知识点都记住。复习的时候，把知识点都从头到尾看一遍，理清楚知识框架，找出每个知识点之间的相互联系，做一个整体性的了解，这样更便于记忆。到了考试之前，再把书翻一遍，看看其中概念性的东西自己是否都记住了，把不清楚的知识都理清楚。“书读百遍，其义自见。”平时多看书，对自己的学习很有帮助。
第三，要注重听课环节。课堂是我们学习的重要途径，所以，保持听课效率是一个关键。上课时要带着问题听课，跟着老师的思路积极思考，在课堂上把预习时自己不懂的问题弄懂。并且要认真记好课堂笔记。记笔记要记重点，把老师讲的主要内容记下来，课后再多看多思考，把不完整的地方补完整。
第四，是关于自己曾经做错的题目。对于以前的错题，可以建立一个错题集，把自己曾经的错误都收集、记录下来，复习的时候多翻翻，想想自己当时为什么会错、应该怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误。
第五，要适当的掌握一些考试技巧。最好是做好一题检查一题，因为刚做好一道题目思路还很顺畅，这个时候检查更有效。遇到难题时，如果超过5分钟还没有解题思路的，就先跳过做其他的题目，到最后再来钻研。考试的时候要把心态放平和，试卷简单不能太放松，简单的题目容易出错；试卷很难也不用太紧张，因为对别的同学来说也很难。只要保持良好的考试状态，考试的时候细心一点，就会有意想不到的发挥。
第六，课外最好适当的准备一些参考资料。预习、复习的时候可以借助《教材全解》，更好的掌握书本内容。练习的时候，可以多做《教与学》，这是本不错的课外辅导资料。另外，如果时间允许的话，可以参加一些补习班，因为补习班的老师有时候会讲到一些课本上没有、老师上课的时候没有讲到的内容，有利于丰富自己的知识面，也可以借助补习班更好的巩固自己已掌握的知识。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每个成功者靠的都不只是运气，希望每个同学都能够付出汗水，付出努力，收获自己的成功。我的讲话完了，谢谢。