数字出版培训

A. 武汉大学数字出版和编辑出版哪个好

武汉大学是国内第一个建立图书发行学专业的高校，该校在编辑出版学领域处于国内领先地位。
武汉大学的编辑出版学专业，前身是1983年武汉大学与新华书店总店合作建立的中国第一个图书发行学专业。 2006年，新闻出版总署批准在武汉大学建立出版发行学高级人才培训基地，并设立武汉大学出版科学研究所，成立面向国内外发行的学术期刊《图书情报知识》和《出版科学》杂志，作为该学科学术交流的重要平台，在学科建设和人才培养方面发挥了重要作用。
编辑出版学是研究各类传播媒介的编辑、出版、发行及管理的方法、规律与基本理论的应用学科，主要培养适应现代出版产业发展要求，具备先进的文化产业经营理念和市场意识，掌握系统的编辑出版学学科理论和专业技能、广博的科学与文化知识，能适应出版业市场化、信息化与网络化发展趋势的高级专门人才。该专业开设的主要课程有出版学基础、编辑学原理、书业营销学、出版经济学、书业企业管理、书业物流管理、书业财务管理、数字出版导论、多媒体应用技术、网络编辑、编校软件应用、网页设计与网站建设、Photoshop入门与提高、图书装帧设计、期刊编辑与制作、期刊广告与发行、对外图书贸易、世界书业导论、书业法律基础、出版物市场管理、读者学、出版文化、中国出版史、文献编纂实务等。
武汉大学的编辑出版学作为国内最早创办的同类本科专业，在出版业界和学界拥有广泛影响。迄今为止，本专业已经为我国出版行业培养了6000余名优秀人才，被誉为“出版业的黄埔军校”。历年来毕业生主要在出版社、杂志社、报社、图书发行部门、书报刊对外贸易部门、音像出版公司、电子与网络出版机构、出版行政管理部门、编辑出版学科研与教学单位，承担书刊选题策划与编辑、出版项目经营、出版物发行等实务工作、管理工作以及教学与科研工作。

B. 数字出版好就业吗

1、数字出版专业简介

数字出版专业是建立在媒体融合背景下新型应用性学科，也是当今媒体发展的主要趋势之一。媒体融合是平面、影像、网络等在数码技术平台上融合到一起，形成多元化交互式的新媒体传播形式。

2、数字出版专业就业方向

该专业毕业生可从事新闻出版行业书刊、杂志、报纸的数字化出版与传播的工作。

从事行业：

毕业后主要在新能源、文字媒体、互联网等行业工作，大致如下：

1 新能源

2 文字媒体/出版

3 互联网/电子商务

4 教育/培训/院校

5 计算机软件

从事岗位：

毕业后主要从事销售经理、版权经理、文字编辑等工作，大致如下：

1 省级销售经理

2 韩语文字编改

3 版权经理

4 销售经理

5 数字出版编辑

工作城市：

毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：

1 北京

2 上海

3 广州

4 杭州

5 武汉

6 南京

7 深圳

8 成都

3、数字出版专业就业前景怎么样

大众传播领域不断发展，传统信息传播方式已经发生改变，新媒体传播方式快速抢占市场份额，互动成为数字出版产业快速发展的基础；数字技术在出版领域的应用越来越广泛，内容的编辑、制作、印刷复制、发行、传播和消费都与技术进步紧密相关。

来自于国家对数字出版发展的高度重视和政策支持。此外，读者阅读环境、阅读方式和阅读需求的改变都在不断增加着数字出版的市场容量，同时，由于网络与生俱来的特质，网络科技的日益发展使得数字出版相对于传统出版具有极大的优越性，孕育着更加广阔的发展前景。

C. 数字出版产业主要包括哪些方面的内容

目前数字出版产品形态主要包括电子图书、数字报纸、数字期刊、网络原创文学、网络教育出版物、网络地图、数字音乐、网络动漫、网络游戏、数据库出版物、手机出版物（彩信、彩铃、手机报纸、手机期刊、手机小说、手机游戏）等。数字出版产品的传播途径主要包括有线互联网、无线通讯网和卫星网络等。数字出版产品的使用终端主要是电脑端：PC，Mac；移动端主要是：Android手机/平板，ipone，Ipad等。

中天新云是一个数字图书出版平台，提供完整的数字出版解决方案，包含了数字图书制作、发布、销售和应用等流程，帮助出版社、学校、教育及培训机构、企事业单位等，用最低的成本、最快的速度、最简单的流程，开发、制作和发布互动多媒体图书、教材、培训资料等。

平台拥有个性的发布模式，自由的跨平台发布选择，确保采用最合适的运营模式。根据图书的性质，选择个性的发布模式，最优地展现图书特点和内容。制作完成的数字图书，可在桌面电脑（台式机、笔记本、超极本、一体机等）、各种移动设备（Android、iOS等系统的触摸屏平板、智能手机）等各种终端同步发布和更新，确保涵盖广泛的图书受众。

D. 数字出版时代给少儿图书营销带来哪些变革

感觉统合教育

教育要从孩子的问题出发，孩子既然有感觉统合失调的问题，我们就要开展相应的感觉统合的教育。那么，我们的问题是，最初，感觉统合理论是作为对感觉统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治引进到幼儿园的。而在幼儿园中以正常健康的儿童为绝大多数，那么，感觉统合还适合作为幼儿园的教育吗？

我们通过对曦和教育体系学说创立过程的学习，得到深刻的启发。曦和从实践中感受到："能够使低能儿童得到提高与发展的教育方法，如果被运用于正常儿童，将成为发展或解放他们个性的手段，一定能够取得惊人的成就。"曦和的研究成果，就是从对残疾的、低能的、或是患有行为障碍的儿童开始的，她认为这些儿童的身体和心理方面所存在的问题不能仅仅依靠医学手段来解决，教育也能够发挥很大的、甚至可能比医学更大的作用。在她的长期研究与实践中，形成了一个比较完整的、综合的理论与实践结合的教育教学流派，建立了一套完整的课程体系，包括整套的教材、教具和教育方法，提出了"幼儿期的教育应该以动作发展及感官训练为主，使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性"的论点。

综上所述，我们觉得进行感觉统合的教育是幼儿教育中既顺应幼儿自然发展的天性，有利于其感受环境的刺激，发展、提高感觉的敏锐性及感觉综合能力；又有利于提高幼儿将来思考、解释事物的综合性和整体性水平，促使其行为素质发展打基础的一种有效教育形式。

感觉统合理论于七十年代，由美国Ayres博士提出后，经过理论与实践的研究，已经形成了一套特殊的器材：滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃动平衡木、独脚椅、蹦蹦床、脚步器、皮球（趴地推球）、羊角球、吊缆插棍、旋转吊缆等，用于对感觉统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治；欧美的一些发达国家、日本和我国台湾地区已将感觉统合训练置于幼儿园教育中。我国北京、上海、南京等地的一些心理学、医学专家，正在对这一理论进行研究和探讨。

常有一些家长因为孩子学习成绩不佳或与他人交往困难等原因带他们到医院测试智商。然而测试结果表明，这些孩子的智商正常。其实，这些孩子的问题并不在于他们的智商，而是不同程度得患有感觉统合失调症。由于许多教师、家长尚不了解这种"疾病"，以为在学习、交往中出现的问题是孩子不听话或粗心大意造成的，因此，除出了问题往往是教师找家长，家长训孩子，甚至打孩子，反而会是问题恶化。

目前，这种叫做"儿童感觉统合失调"的文明病正在威胁着我国儿童，特别是经济发达地区儿童的心理健康。据不完全统计，我国目前已有10%-30%儿童不同程度地患有此症。另有报载：有关专家对上海2031名学龄儿童的调查表明：儿童中患轻度感觉统合失调的比率为36.6%，重度为16.1%。而日前，南京铁道医学院附属医院对南京市2486名6岁至11岁的学龄儿童通过规范、系统的测试，结果发现有34.9%的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。

现在，"感觉统合"正被越来越多的培训教育机构及幼儿园认识和接受，"感觉统合矫治"也正逐渐转变为"感觉统合活动"。

曦和国际少儿体适能中心（前海中心）
地址：深圳市南山区前海路与学府路交汇星宇·前海购物中心B201-2商铺

曦和国际少儿体适能中心（太古城中心）
地址：深圳市南山区宝能?太古城北区负二楼N8224\NB225

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