山东教育出版社小学信息技术第三册教案

1. 因为要准备教师说课，急需泰山出版社小学信息技术三册的教案，谢谢大家了。

泰山版小学信息技术第一、二、三册（上、下学期6套）全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站

小学信息技术第三册(上)
开发区第六小学 张峰云
第一单元 多媒体素材的采集与处理
一、单元概述
本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点
1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法
建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课 图片的采集与处理
一、教学目标
1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点
1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
第2课 声音、视频的采集
一、教学目标
1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点
（一）重点
1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、知识点
1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用 “超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。
四、课时安排：建议1课时。
第二单元 有声有色话家乡
一、单元概述
本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。
2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。
3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。
三、重点难点
1、重点：如何制作多媒体演示文稿。
2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。
四、教学方法
建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第三课 感受电子幻灯片
一、教学目标
1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点
（一）重点
1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
2、动手设计自己的演示文稿。
（二）难点：规划设计演示文稿。
三、知识点
1、启动PowerPoint。
2、幻灯片版式的选择。
3、标题幻灯片的制作。
4、演示文稿和幻灯片区别。
5、模板的概念、应用和特点。
6、演示文稿的规划设计步骤。

2. 求山东教育出版社小学6年级信息技术下册全册教案(人教版)

关于网页制作的东西有很多 学校应该是应付了事 如果真想办事 我觉得应该多回为孩子考答录一下 从基础的电脑知识教起 买两本网页制作的书 看看 不用非得求 六年级的啊 知识都是一样的 中国前两年连初中生都没普及计算机教育呢 所以一些教程不好找 建议去找相关知识的书本仔细参考一下 祝顺利兄弟 我对体育老师有点好感 因为我以前是练体育的 呵呵

3. 小学信息技术 教案详案

小小清洁工
教学内容：第六册第五课《小小清洁工》
教学目标：
1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除，还原；
2.了解什么是回收站，学会清空回收站。
3.培养学生的动手能力，分析判断能力等。
教学重难点：
重点：学会删除单个或多个文件，对回收站中的文件还原。
难点：连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。
教学准备：
多个可删除的文件和文件夹
设计思路：
通过谈话引学生入境，让学生在一个又一个不同的任务完成中，学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站，并教育学生不断发现解决问题的新方法。
教学过程：
一．谈话导入
我们的房间要是脏了、乱了怎么办？教育学生学会自己整理
要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢？
今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。
{根据学生的生活经验及已有的知识，通过谈话导入}
二．学习新课
1.单个文件的删除
找到要删除的文件，选中，点击“文件”-“删除”
任务：删除“文件夹一”中的所有文件，学生删除，教师巡视
2.多个文件的删除
刚才电脑中有很多文件要删除，这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法，大家想学吗？
A：老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。
用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。
B：老师还有一种方法：
按住“CTRL”不放，分别点这些文件，选中它们
再点“删除”
还有其它同学有什么方法呢？
{允许学生有不同的删除方法，采用不同的方式或是学生喜欢的方式解决问题，关注学生的个性差异，让每一位学生在快乐中学习}
3.多个连续的文件删除
按住“shift”，先选中第一个，再选中最后一个文件，这样就选中了多个连续的文件。
4.还原
刚才老师只顾教大家删除了，不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗？学生思考
让我们来请教一下电脑吧！（使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件）
原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话，就可以请教这位老师了。
双击“回收站”，选中“文件”，点击“还原”
现在我们去看看它有没有回来！
5.彻底删除
“清空回收站”，右击删除
6.拓展：磁盘文件以及文件夹的删除
三．总结
今天我们电脑了进行一次大扫除，学会对文件和文件夹的删除，学习了清空回收站。其实，老师在使用的过程中，还发现了一次比较简便的方法，删除时只要按一下键盘上的“DEL”键，右击鼠标选“删除”键，清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。（示范）
同学们在今后的学习过程中，可以边使用，边实践，一定也会找到使用电脑的捷径的。

4. 小学第三册上信息技术教学计划(电子工业出版社)

学生知识

现状分析

本年级2个班，学生共80余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备（鼠标）操作比较熟练，但键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。

本学期教

学主要任

务和要求

1、培养学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2、认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称。

3、鼠标的正确操作。

4、掌握电脑多媒体应用的简单操作。

5、认识键盘区域的划分，练习键盘指法。

教材的重

点和难点

1、培养学生良好的上机习惯。

2、鼠标的正确操作。

3、掌握电脑多媒体的简单应用（浏览图片、听音乐、播放影片）。

4、键盘指法训练。

本学期提

高教学质

量的措施

以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

教 学 进 度
周节次 壹

周次

起止时间

计划进度

实际进度

备注

1

09.01~09.07

常规教育

报 名

2

09.08~09.14

第1课 初识神奇新朋友

教师节

3

09.15~09.21

第2课 动动手指玩游戏

中秋节

4

09.22~09.28

第3课 鼠标双击摘果实

5

09.29~10.05

国庆长假

国庆节

6

10.06~10.12

第4课 纸牌高手就是我

7

10.13~10.19

综合练习

8

10.20~10.26

第5课 欣赏成长的照片

9

10.27~11.02

第6课 听妈妈教我的歌

10

10.03~11.09

第7课 看喜爱的动画片

11

11.10~11.16

第8课 电子杂志趣事多

12

11.17~11.23

综合练习

13

11.24~11.30

第9课 基本指法要掌握【1】

14

12.01~12.07

第9课 基本指法要掌握【2】

15

12.08~12.14

第10课 字母数字齐出场【1】

16

12.15~12.21

第10课 字母数字齐出场【2】

17

12.22~12.28

第11课 符号输入也轻松

18

12.29~01.04

第12课 小小按键快乐多

元 旦

19

01.05~01.11

综合练习

20

01.12~01.18

期终检测

放寒假

5. 请问你有山东教育出版社 初中信息技术三、四册的教案吗谢谢~~~

不好意思 还真没有
你在网上搜搜看

6. 小学信息技术 第三册 第五课 文件之家在哪里 教学设计

一 教材分析 本课从打开文件夹窗口、浏览文件开始然后学习文件的查看方式和排列顺序。是后面建文件夹得基础 这里主要介绍文件的不同排列方式 如果不知道文件在什么地方时 搜索文件这个操作就要用到。二 教学目标1、知识与技能 1 了解文件和文件夹得概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2 了解文件的类型、大小、修改日期等属性 认识几种最常见的文件类型。 3 理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。 4 使用搜索功能搜索文件。2、过程与方法 1 能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2 通过对文件进行分类的实际操作 理解信息资源的分类及有效地管理。 3 通过亲身体验和感受 逐步养成良好的信息管理习惯。3、情感态度与价值观 1 养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2 引导学生积极、健康地使用信息技术。三 教学重点难点教学重点 1 了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2 了解文件的大小、修改日期等属性。 3 改变窗口中文件的查看方式、排列循序。 4 使用搜索功能搜索文件。教学难点 1 文件和文件夹得概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2 了解文件的大小、修改日期等属性。 3 改变窗口中文件的查看方式、排列循序。 4 使用搜索功能搜索文件。四 教学准备1、资料准备 在上课前将本课的教学素材发放到学生机的D盘中。建议教师重新准备教材素材 比如 学生感兴趣的图片为主 这样学生可能更感兴趣。2、教学环境 多媒体机房或者电脑教室 3、对学生的要求 掌握基本的电脑操作 鼠标的单击、双击等操作。五 教法学法1、情景导入 创设一种激励学生积极学习的氛围。2、采用“学习指导”——“动手实践”——“交流体会”——“自我评价”的教学模式 强调动手和思考。3、通过教师、学生的共同努力来掌握本课的知识。六 课时安排 两课时七 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入1、提出问题 同学们去过商场吗 商场里的商品多不多 要找到所需的商品难不难 为什么 假如把他们放乱 会怎么样呢 2、我们的电脑跟我们的商场差不多 不管是图片、音乐、电视、电影、文档等等这些东西都要存到电脑里面去 那是不是也要跟商场一样把属性相同或者说同一类别的商品放到一起呢 3、有些同学喜欢听歌 那我专门的设置一个文件夹放歌曲。1、积极思考并回答教师所提的问题。2、积极参与课堂活动。3、讨论 然后得出结论。理解分类的好处。4、学生回答教师的问题。 从学生熟悉的案例入手 让学生自主思考 然后把这个案例延伸到本节课的学习上来。 讲授新课1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口 提示学生单击、后退、前进按钮 体会其作用。2、指导学生改变查看方式 查看图片 。指导学生改变文件的排列方式。3、刚刚同学们看到了图片的查看方式 那在何种情况下选择缩图 什么情况下 选择详细信息 文件排列的顺序有几种?提醒学生 改变排列顺序不一定要选择详细信息的查看方式。4、指导学生运用搜索文件在电脑上进行搜索的相关操作1、打开“我的资料”文件夹窗口 体会后退、前进按钮的作用2、选择缩图人方式查看图片文件。3、改变文件的排教师演示学生观察 让学生掌握基本的操作。列顺序。4、积极思考教师的问题 缩略图和详细信息查看方式的用法 文件排列顺序的种类。5、回忆以前所学的知识 搜索文件体会文件搜索的用途。 强调操作中容易发生的错误 提高学生的注意力。 教师让学生自己动手操作 不明白的地方可以采用三种渠道获取帮助 教师、同学、课本。 讲授新课1、布置任务 同学们继续完成“学一学”“做一做”的操作任务。2、教师巡视、监督、辅导有困难的学生 提醒学生相互帮助。3、人有姓名 文件也有名称。请同学们观察电脑中的文件 看一下文件名的格式是什么 4、文件有大有小 如何表示文件的大小呢 请同学们观察电脑中的文件 它是如何表示大小的1、继续完成“学一学”“做一做”的操作任务。2、互相提醒互相帮助 顺利完成各项操作。3、观察文件名的构成 回答教师的问题。4、观察文件大小的表示方法及各个磁盘的大小。 通过观察和引导 提出任务 提高学生的注意力。 课堂小结 在窗口中查看文件时 不同的查看方式有不同的作用 如果窗口中有许多文件 我们可以改变它们的排列顺序。 如果知道文件在那个文件夹 打开文件夹就能找到文件 但有时我们不知道文件放在什么地方 可以让电脑帮我们搜索。