八年级下册山东人民出版社政治
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
2. 求八年级上册政治的知识点（山东人民出版社）
八年级思想品德上册期末复习提纲
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空
1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢
1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽
宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远
诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善
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5. 求八年级下册思想品德复习提纲(山东人民出版社)
人教版八年级思想道德注册知识整合<br /> <br />第一课<br /> <br />国家性质：<br /> <br />我们的国家是工人阶级领导的基础上，工人和农民的联盟，人民民主专政的社会主义国家。 <br /> 2，在这个阶段，谁是我们的人吗？ <br /> <br />在这个阶段，我们的国家，包括工人，农民，知识分子和其他社会主义劳动者，拥护社会主义，支持所有的人，包括统一祖国的爱国者爱国者。 <br /> <br /> 3，公民权利的意义：<br /> <br />享受国家“宪法”赋予的权力，在我们的国家，人民作为国家的主人。作为国家的公民享有宪法和法律确认的公民权利。所谓的公民权利，指的宪法和法律的承认，并给予公民享有一定的权益，该等权益受国家保护，以确保材料。因为公民的宪法权利，公民最重要的，最根本的权利，它被称为公民的基本权利。 <br /> <br /> 4，我们的公民权利保护机制：<br /> <br />权利保护机制为核心的宪法，立法保护和司法保障，保障公民的权利。 <br /> <br /> 5，人民和公民的区别：<br /> <br />人民的敌人的政治概念是不同的，在同一个国家在不同的国家和不同时期，有不同的内容。公民是一个法律概念，按照国家宪法和法律，具有一定的民族享受的权利和义务。 <br /> <br /> 6，立法保护和司法保障：<br /> <br />法例，以保障公民权利的确认，以保障法律形式使用国家的力量。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 <br /> <br /> 7，我国公民享有的基本权利：<br /> <br />①享有平等的权利;②政治权利和自由;（3）宗教信仰自由;④权利，个人自由;⑤国家机关工作人员的批评，建议，申诉，投诉和指控的权利，获得赔偿的权利;⑦教育，科学，文化，受国家保护的权利和自由;⑧妇女的权利，婚姻，家庭，儿童和老人;⑨海外中国，回??到海外华人和维护职工的合法权益受法律保护。 <br /> <br /> 8，正确行使公民身份：<br /> <br />（1）行使公民要尊重他人的权利;（2）不得损害国家的公民在行使自己的权利，社会的集体利益; <br /> <br />（3）在法律允许的范围内行使自己的权利;（4）以合法的方式行使自己的权利。 <br /> <br /> <br /> <br />课<br /> <br />为什么公民在享受权利的同时必须履行的义务：<br /> <br />我们的社会生活中的国家，不仅能享受的基本宪法权利的人，还会对社会履行相应的义务。这些义务，家庭，道德，纪律和法律的各个方面。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行。我们不能得到的东西不付钱，不仅可以享受的权利，不履行自己的义务。对于法定义务，我们必须履行的义务。 <br /> <br />在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人都享有的权利的主体，履行的主要义务。因此，它不仅是在行使自己的权利，依法保障的权利和义务，同时也提升的概念，在依法履行自己的义务，加强对个人权利的概念。 <br /> <br /> 2，我国宪法规定的公民的基本义务的内容如下：<br /> <br />维护民族团结和国家的民族团结，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，并遵守公共秩序，遵守社会公德，维护祖国的安全，荣誉和利益的;服兵役和参加民兵组织依照法律，税法等，这些规定的具体要求，我们的法律对公民爱国。 <br /> <br /> 3，法定义务，道德义务，意思是：<br /> <br />在宪法和法律规定的义务，公民必须履行。所谓的道德义务，对社会伦理为基础的社会的成员，主动承担责任，对他人，对社会的道德责任。 <br /> <br /> 4，法律责任和道德义务的关系：<br /> <br />法律义务和道德义务近距离接触。如公共财产，公共秩序，尊重社会公德和道义上的责任，国家认可的法律规范，即成为法定义务的照顾。双方还存在分歧。由国家法律规定的法定义务，道德义务是在社会生活中自发形成的法律义务，履行道义上的责任，以确保符合国家强制力作后盾，舆论，习惯和社会成员自愿。 <br /> <br /> 5，如何忠实地履行自己的义务：<br /> <br />（1）法律的倡导者，我们必须积极做好<br /> <br />（2 ），在法律禁止的行为受到谴责的社会主义道德的行为。 <br /> <br />（3），按照法律规定，我们必须做到这一点，按照法律的要求。 <br /> <br />（4），确定法律不禁止的，是忠实履行公民义务的又一重要体现。 <br /> <br /> <br /> <br />第三课<br /> <br />人格权是公民的基本权利。生活中的首要地位的权利，生命和健康的人格权。 <br /> 2，什么是道德权利，对不对的个性特征：（物质的个性和精神的个性）<br /> <br />人格权，生命权，基本权利公民。精神的人格权，包括材料的人格权和自由权的生命和健康，正确的名字，肖像权，名誉权，隐私权类。 <br /> <br /> 3，非法搜身和其他侵犯公民人身自由的权利。 <br /> <br /> 4，在中国的生命和健康的权利的法律保护的有关规定<br /> <br />根据我国法律规定，公民享有生命和健康的权利，不能被侵犯; <br /> <br />法律为我们提供了广阔的自由迁徙的权利，任何组织或者个人不得损害公民的人身自由。 <br /> <br />法律禁止虐待，遗弃未成年人，禁止溺婴，弃婴，禁止用人单位非法招用未满16岁的未成年人（年龄16岁以上不禁止安排未成年工年满18岁）的坑，矿山，有毒有害，劳动力密集型的劳动力。 <br /> <br />我们的宪法，刑法，民法，治安管理条例“和其他有关法律，法规，以保护公民的生命和健康的权利。 <br /> <br /> 5，根据材料来判断行为是否侵权的生命和健康的权利，并能够写的法律依据，知道什么样的方式来维护自己的权利。 <br /> <br /> <br />第四课<br /> <br /> 1，权利，人的尊严，意义，内容的状态。 <br /> <br />我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论中的老人或年轻，聪明或愚蠢，贫穷或富有，无论其高级官员还是平民百姓，是一个自由的人或囚犯有权作为一个“人”，以最低的社会地位和尊重他人的权利社会，至少，这种权利是对人的尊严的权利。这种权利表现为他的自尊和尊重这两个方面，<br /> <br />人格尊严权是人格权的核心权利，集中体现信誉，隐私权，肖像权，姓名权。其他人格权，如生命和健康，自由，以及维护所有不同的方面，人的尊严的担保人。 <br /> 2，什么是正确的知名度，美誉度或性能。名誉权的法律。 <br /> <br />所谓的名誉权，侵犯他人的权利，使人们在法律上有权不包括社会的客观评价。 <br /> <br />名誉权的主要性能优势名誉的利益和声誉维护权利。 <br /> <br />我们的法律公民的名誉权不受侵犯，任何组织或者个人不得侮辱或者诽谤他人。 <br /> <br /> 3，个性的权利和尊严的权利的关系与区别：<br /> <br /> 4，肖像权的内容，侵犯公民肖像权的行为： <br /> <br />在法律上承认公民的肖像权。公民依法享有自己的肖像权，包括肖像制作权，使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人以自己的肖像，照片或视频，有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权使用自己的肖像，得到报酬。在使用他的肖像，得到的报酬未成年人的监护人代理或同意。 <br /> <br />侵犯公民肖像权的行为，例如，不得向他人肖像用于广告或杂志封面，或印在日历上，否则构成侵权。此外，损坏，弄脏，丑化公民肖像或人身攻击的公民的肖像，也属于侵害肖像权的行为。 <br /> <br /> 5，什么是姓名权的行为：<br /> <br />姓名权的公民依法享有的决定，使用，变更名称，并排除他人的权利不受侵犯的权利名称。 <br /> <br />盗窃，冒用其他人的名字，是一种侵犯公民权利的名称的具体表现。 <br /> <br />教训<br /> <br /> 1，含义和内容：<br /> <br />生活的隐私，总是有一些个人不愿侵扰的秘密，很多纯粹是个人的事务无关，与社会公共利益，集体利益，这些都属于隐私。包括：私人信息，如家庭住址，身体上的缺陷，婚姻状况，家庭关系，财产状况，个人事务，如日常生活和社会交往，私人领域，如住宅，个人行李，书包等。 <br /> <br />需要保护隐私：<br /> <br />在当今世界，信息技术和媒体较为发达，泄露个人隐私的可能性就越大，人们自己的安宁和安全的需要，更为迫切。这是因为每个人都有隐私，个人隐私被非法向公众发布，这等于生活在一个玻璃房子，只能生活在恐惧之中，众目睽睽之下。 <br /> <br /> 3，隐私的含义如下：<br /> <br />隐私，是公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利。 <br /> <br /> 4，隐私的法律保护的意义：<br /> <br />法律保护公民的隐私权，促进社会和谐，维护社会稳定。 <br /> <br /> 5，内容隐私的权利：<br /> <br />隐私真正意义上的自由和安宁的私人生活，不间断地保护正常的生活，而内心世界是不侵入。公民属于公民个人的生活居住区，未经本人许可，任何人不得侵犯或非法监听，监视，执法不能忽视的法定程序非法搜查。 <br /> <br />公民的个人信息保密的权利。法律不透露自己的身体状况，家庭关系，保存密码等，并禁止非法收集，传播和使用自己的私人信息。 <br /> <br />公民都有权保密的个人通信内容，信件，电话，传真，电子邮件和其他禁止未经授权的观看，刺探或公开。公民有权自行决定使用他们的个人信息，从事对社会有益的活动，如他们特殊的人生经??历写自传，公开信。 <br /> <br /> 6，侵犯隐私的后果：<br /> <br />侵入性的行为对他人的隐私，违反社会道德的行为，但也是非法的。侵犯他人隐私的，将追究法律责任。 <br /> <br /> 7，如何尊重他人的隐私：<br /> <br />尊重他人隐私的，它是要建立一个隐私意识。清除每个人都是一个独立的个体，摆脱中国传统文化的“家长对孩子刚老公老婆刚等定型附件的宣扬个性，不干涉他人的个人空间，不搬弄是非，暴露的弱点，扰乱治安;不是因为他们是好奇和渴望打听别人的私事，传播别人的秘密。我们纠正不尊重他人隐私的坏习惯。<br /> <br /> 8，尊重隐私其他人<br />尊重别人的隐私，需要加强责任和诚信。个人的私隐权不包含的两个最忠诚的守护 - 责任，加强责任和诚信意识。和信誉。有责任确保个人隐私的安全性，声誉反映了对他人的忠诚度之间的亲戚，朋友，同学们也经常分享一些个人的秘密，这是相互信任的基础上，在这一点上，我们必须承担的责任和信誉本隐私的崩溃，它不仅可以保护自己的隐私，而且还保护和尊重他人隐私的。<br /> <br /> 9，隐私受侵犯的做法：<br /> <BR /隐私权利受到侵犯时，我们应该勇敢地拿起法律武器，用自己的磋商与侵权，转介司法保护等方面，要求侵权人停止侵权，赔礼道歉;因此造成较大的精神痛苦，还要求精神损害赔偿的权利。<br /> <br /> <br />第六课<br /> <br />教育意义的：<br /> <br />教育，促进人类发展，为社会的进步，为了以传授知识，经验，培养人的社会活动的手段。教育是人类活动和催化活性的文化传统，是一个中介的过去和连接未来<br /> <br /> 2，个人对教育的作用：<br /> <br />对一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人的编制通过对个人的生活，文化，帮助人们超越意见，掌握前人的经验，分享人类世代积累的丰富的知识，独立生活的必要先决条件，另一方面，也唤起人的潜能自己的改进和创新，从而揭开人类发展的道路，为未来奠定了基础。<br /> <br /> 3，教育对个人，国家的意义：<br /> <br />教育为人们的未来生活的基础。让短暂的生命发光的尊严，通过生活中有意义，必须进行教育的。随着现代科学和技术，的快速增加人类知识的快速发展，快速的社会变化，社会竞争是比以往任何时候都激烈。在这种情况下，只有通过教育来唤醒潜在的智力发展，摆脱无知和提高自己的能力，丰富生活，享受现代文明，在职业活动和其他活动是成功的。教育是成功的关键个人生活失败的，在这个意义上说，教育，获取知识，知识改变命运。对于民族，国家，教育成就未来。<br /> <br /> 4，正确的含义教育：<br /> <br />教育是一项基本人权，按照法律的规定，我国公民享有受教育的权利，受教育的权利，公民有接受教育的权利，国家，以及教育的权利物质援助。<br /> <br /> 5，这意味着义务教育：<br /> <br />所谓的义务教育，根据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家，社会，学校和家庭必须确保国民教育。<br /> <br /> 6，义务教育的特点：<br /> <br />义务教育的高等教育，成人是不同的教育和其他教育，它有自己的显着特点：强制性的，强制性的国家力量，以确保其实施和落实;普米族的普遍性，所有适龄儿童和青少年参加在规定数量的年义务教育的免费性，免费义务教育的学生的学费。<br /> <br /> 7，如何保持他们的受教育的权利：<br /> <br />教育是我们的基本权利的法律，是我们成长的基础，发展。我们的法律保护公民享有受教育的权利。当我们受教育的权利被剥夺或侵犯别人，我们可以用非诉讼方式或诉讼维护。<br /> <br /> 8，珍惜<br /> <br /> 9，如何履行受教育的义务：<br /> <br />为9年义务教育阶段学生受教育的义务，最重要的三个：一是教育的机会： ，认真履行义务到校时间;第二，认真履行接受规定数量的年义务教育的义务，不应该被退学的学校;第三，认真履行遵守法律和学校纪律责任尊重教师，并努力完成所需要的学习任务。<br />第七课<br /> <br /> 1，财产所有权：<br /> <br />财产所有权是依法对自己的财产权利占有，使用，收益和处分的权利。这是谁拥有所有合法财产，是一种直接的经济利益相关的公民权利，在中国，公民的合法财产的所有权受法律保护。 BR /> <br /> 2，的财产归属部门：<br /> <br />社会属性是非常丰富的，在按照归属划分，有些是个人，有些属于集体所有，属于由的状态。<br /> <br /> 3，公民的合法财产的范围：<br /> <br />根据法律规定，公民的个人财产，包括公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，文物，图书资料，林木，牲畜和法律允许公民的生产和其他合法财产的所有权<br /> <br /> 4，保护财产所有权是指：<br /> < />民法，刑法，依法处理。<br /> <br /> 5，继承人，继承人的意思，遗产，这意味着它的三个条件：<br /> <br />法律上遗留下来的财产死者被称为死者遗留下来的财产被称为遗产，是合法的继承人。遗产必须符合三个条件：第一，它必须是遗留下来的财产的公民死亡的时间;第二，它必须公民个人的财产;第三，必须是合法财产。“按照法律规定，被称为继承人继承遗产的死者。<br /> <br /> 7，继承权<br /> <br />所谓的继承权，继承人依法有权获得被继承人的遗产。<br /> <br /> 8，法定继承，法定继承人范围：<br /> <br />所谓的法定继承，是指法律规定的继承人的范围，继承顺序，并直接由法律规定的遗产分配的原则，继承的份额。<br /> <br />在第二个法定继承继承法规定的法定继承人，被继承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，祖父母，继承权<br /> <br /> 9，根据继承继承顺序继承：<br /> <br />我的继承法“的规定，按照继承顺序继承的遗产的一阶应包括：配偶，子女，父母，第二顺序应包括：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母，继承开始后，由第一顺序继承的人不能承受第二阶。以放弃继承权的第一继承人或继承人的第一顺序，第二顺序继承。 / a> <br /> 10，遗嘱继承：<br /> <br />它是继承人的遗嘱，继承被继承人的遗产的继承人。无遗嘱继承的最大优点是全力处置的财产继承人按照自己的意愿。<br /> <br /> 11，遗赠：<br /> <br />公民去世后，自己的生活失去了财产不留给亲属，并捐赠给人民法定继承人以外的由法律规定。取得财产的法定继承人以外的人在遗嘱中指定的属性，这是允许的，遗嘱，继承，遗赠人（立遗嘱人），而属于到受遗赠人基础遗赠。受遗赠人获得的遗赠财产，受我国法律的保护。<br /> <br /> 12，要了解“继承法”第45条规定：<br /> <br />继承法第45条的规定，人民继承案件，法院应当保护未成年人的继承权。<br /> <br /> 13，智力成果和智力成果的权利的含义：<br /> <br />所谓的智力成果，主要是指依靠人的精神创造，科技成果的劳动。发明，文学和艺术作品。<br /> <br />智力成果的权利，也被称为知识产权，通常包括著作权，专利权，商标权，商业秘密和反不正当竞争。<br /> <br /> 14，角色的智力成果权：<br /> <br />创新和保护智力成果的权利，是最有效的鼓励创新的精神。<br /> <br />智力成果的权利，也被称为知识产权，通常包括版权，专利和商标，以及反不正当竞争的商业秘密。<br /> <br /> 15，培养尊重他人的智力成果。<br /> <br />保护的智力成果的权利，以提高公众意识。被侵犯的权利时，他们作为一个公民的智力成果运用法律武器维护自己的合法权利和利益，我们需要积极参与社会保护的智力成果，尊重其他人的脑力劳动，不要做的事情侵犯的智力成果。<br /> <br /> 16，懂得用法律来保护知识产权。<br /> <br />课八<br /> <br /> 1，消费者，消费者<br /> <br />我们的生活可以没有分开的消费，包括食品，服装，日用品的材料方面，如住房，以及合作的消费，但也满足了精神文明的消费需求，比如看电影，唱卡拉OK，和旅游。<br /> <br />当我们购买商品或享受服务，我们成为了消费者的青睐。<br /> <br /> 2，经营者和消费者之间的关系：<br /> <br />对于运营商而言，顾客是上帝“，消费者判断商品和其运营商可以识别。 <br /> <br />经营者和消费者之间的关系，运营商在一个很好的位置。在现代社会中，商品的生产规模，花色品种繁多，结构日益复杂，这种方便的扩展，它很难让消费者直观地了解性能和质量的商品，它是固化在购买相对于有组织，有强大的运行状态而言，消费者往往过于软弱，容易出现“店大欺客”的现象，这些消费者处于不利的地位。 <br /> <br /> 3，这种行为对消费者，经营者和现象的利益：<br /> <br />假冒伪劣产品欺骗消费者，占领市场，强买强卖，取决于消费者的个人权利和人的尊严，运营商对消费者的服务部门的利益，日益严重。 <br /> <br /> 4，保护消费者的利益的重要性：<br /> <br />为了保护消费者的利益，有利于促进生产的发展，以确保工作的顺利进行社会再生产，维持正常的社会秩序，人民美好生活的生产。 9 <br /> <br /> 5，消费者的利益：<br /> <br />“人民共和国的中国”消费者权益保护法“是明确的，我们的消费者享受安全的权利，获得信息的权利，有权选择公平贸易索赔，按照法律规定，结社的权利，受教育的权利和尊重权，监督权9权利，尊严和民族习惯。<br /> <br /> 6，消费者必须履行相应的义务：的合法的权利和利益的<br /> <br />法律保护的消费者，我们作为消费者必须履行自己的义务，维护市场秩序，确实有非常良好的，有序的，道德的“上帝”。<br /> <br />第九课<br /> <br />的公平有不同的理解：<br /> <br />在不同的时代，不同的问题，公平有不同的解释。<br /> < />②公平反映了人们追求自由，尊重的权利，肯定自己的力量。<br /> <br /> 2，心目中的公平公正产生，心目中的公平是指处理你想要的东西是公平和合理的承担他的份额在每一个人的责任，参与社会合作，以获得相应的利益。<br /> <br /> 3，失去公平的危险：<br /> <br />如果你是不公平的对待，产生不公平的感觉会觉得很委屈，愤怒，甚至导致报复。这种心理和行为之间的信任感降低，导致恶化的相互关系，合作不可持续的，会严重影响经济发展，甚至造成一系列的社会问题，影响社会的长期稳定。<br /> <br /> 4，公平的社会稳定，个人发展的重要性：<br /> <br />社会发展从人类的发展是分不开的。的公平，发展人类社会的生存和发展，是保证社会的每一个成员提供平等的权利和机会的公平，我们可能会通过诚实劳动，得到他们应得的， ，以满足自己的合理期望，从而调动自己的积极性。这样，整个社会才能使所有人都能进行自己的职责，根据他的能力，给每个根据他的正确的地方，共同失去的可持续发展社会的发展。<br /> <br /> 5，理智面对不公平的社会生活<br /> <br />（1）没有绝对的公平：<br /> <br />公平永远是一个特定的社会条件下，任何社会都将是不公平的公平永远是相对的，无论我们如何努力，都不可能实现绝对的公平，但我们还是要做出不懈的努力，以创造一个更加公平的社会。<br /> <br />（2）正确处理与不公平的做法：<br /> <br />我们应该提高权利意识，寻找解决方案，帮助用法律手段来解决这个问题，争取最大限度的公平。 / a> <br />我们可能会思考自己的行为，改变以反映自己的价值观以及高速的方式，也许我们会更客观的生活“不公平”现象的治疗。<br /> <br />崇尚公平正义，打击破坏公平的行为，对受害者伸出援助之手。<br /> <br /> 6，公平合作的意义：<br /> <br />社会需要合作，合作是社会生活的一个必要条件是正常的，以股权为基础的合作是良好的合作关系，在这次合作中，积极性和创造性，才能让人们无论身在何处，均应发挥应有的保护个人的利益，但也避免了不必要的摩擦，促进高效，和谐的社会运行。<br /> <br /> 7，在合作中承担自己的责任：<br /> <br />为了能有更好的合作，我们需要假设你应该做的，不能只享受利益而不付出，否则，其他人是不公平的。只有我们做什么，它可能会得到这一点。当我们支付的同时，也收获别人的薪酬，公平合作必须是互惠互利合作，建立一个公平的合作意识，并帮助我们成功地融入社会，为社会做出贡献。<br /> <br />第十课<br /> <br /> 1，什么是正义：<BR / > <br />①正义存在于现实生活中，期待着正义，维护正义，实施的行为的正义，不是正义的所有善良的人们的共同心愿，是生活的基本要求。②正义
6. 八年级下政治复习知识点 (急) 山东人民出版社的！！
八年级思想品德下(人民版)总复习知识点
作者：亳州市黉学中学田俊军
第一单元勇敢做自己
单元重点：树立作为一名公民的平等意识和相互尊重的意识；人生难免有挫折；理解挫折产生的原因；加强自我锻炼的基本要求和一般原则；了解自我评价的重要性；学会全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
单元难点：在日常生活中，能够做到平等待人，进而尊重他人，尊重社会，尊重自然；挫折是一把“双刃剑”；辨证地分析挫折的作用；培养良好的生活态度，战胜困难和挫折；磨砺意志，掌握战胜挫折的方法；适当地调整和改变目标；如何悦纳自我；感受青春的美好，体验有价值的青春，珍惜青春年华；落实行动，从点滴做起，将理想与现实相结合，树立正确的人生价值观；怎样珍惜青春，创造有意义的人生。
第一课别把尊严丢了
1、 如何正确认识尊严？
2、 珍爱尊严与丢失尊严有什么不同？
3、 如何经受歧视的考验？
4、 怎样认识和对待别人的歧视？
5、 尊重别人与尊重自己的关系？
6、 盲目崇拜的危害性有哪些？
7、 盲目崇拜的表现有哪些？
8、 如何正确认识自己、发挥自己的独特性？
第二课生命的滋味
1、 挫折的含义是什么？
2、 挫折产生的原因是什么？
3、 生命之钙的成份是什么？
4、 如何理解挫折是把“双刃剑”？
5、 挫折的积极作用是什么？
6、 面对挫折，不同的态度会带来怎样的结果？
7、 战胜挫折的有效方法有哪些？
8、 怎样认识和对待青少年轻生的现象？
9、 怎样正确看待自己生命对他人和社会的价值？
第三课你就是一道风景
1、 如果你是心理医生，你该如何开导那些在意自己缺陷的人？
2、 怎样才能正确认识自己、接受自己？
3、 霍华德的智能划分理论的8个类别是？
4、 潜能的含义及特征是什么？
5、 为什么要开发自己的潜能？
6、 怎样开发自己的潜能？
第二单元人际通行证
单元重点：平等竞争，合作共享；换位思考，与人为善；平等尊重你我他；诚信守则，诚信的智慧。
单元难点：在合作中竞争，在竞争中合作，宽容他人，悦纳自己。
第四课生命共舟
1、 在学校里同学们的合作表现在哪些方面？
2、 教育必须培养学生具有哪四种基本能力？
3、 合作现象在我们的生活中都表现在哪些方面？
4、 合作的好处有哪些？
5、 竞争与合作是否矛盾？为什么？
6、 合作宝典有哪些？
第五课当冲突发生
1、 冲突带来的后果有哪些？
2、 发生冲突的原因有哪些？
3、 生活中化解冲突的方法有哪些？
4、 校园暴力的含义及表现是什么？
5、 校园暴力给受害者带来哪些伤害？
6、 面对校园暴力，你有哪些对策？
第六课人之根本
1、 诚信的含义是什么？
2、 诚信对个人发展的重要意义？
3、 怎样赢得别人的信任？
4、 在现实生活中，诚信缺失的现象有哪些？
5、 为什么说诚信是社会发展之基？
6、 如何理解诚实并非在任何情况下都说出真相？
第三单元感受祖国心跳
单元重点：我国的基本国情；西部大开发的发展战略；我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革的追求。
单元难点：我国是社会主义国家，共同富裕是社会主义的一个根本原则；在注重效率的同时，必须兼顾公平，要大力提倡奉献精神；随着经济社会的不断发展，我国各民族相互交往的深度和广度日益加深；自觉地维护民族团结，对于我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义。
第七课城乡直通车
1、 农村与城市给你留下最深的印象分别是什么？
2、 城乡差异表现在哪些方面？
3、 如何正确认识城乡差异？
4、 城乡差距体现在哪些方面？
5、 城乡差距产生的原因有哪些？
6、 城乡差距产生的影响有哪些？
7、 如何理解统筹城乡发展？
8、 促进城乡发展应注意哪几个方面的问题？
第八课黄土的厚重
1、 如何理解黄土的厚重？
2、 西部地区包括哪些省份？
3、 西部有哪些风景名胜？
4、 西部厚重的历史文化包括哪些？
5、 西部有哪些丰富的资源？
6、 东西部之间的差距主要表现在哪些方面？
7、 东西部差距产生的具体原因有哪些？
8、 西部大开发战略的确立及意义？
9、 要进行西部大开发需要从哪些方面着手？
第九课手足情深
1、 蒙古族的分布地区、生活方式、民间文艺、服饰文化分别是什么？
2、 藏族的分布地区、饮食、娱乐、宗教信仰、及服饰文化分别是什么？
3、 傣族的分布地区、习俗、艺术方面、服饰、建筑分别是什么？
4、 如何理解五十六个民族是一家？
5、 从哪些方面体现了各族人民共同创造了科技文化成果？
6、 各族人民的相互联系表现在哪些方面？
7、 各族人民应该以怎样的态度进行相处？
8、 国家为援助少数民族地区，采取了哪些措施？
7. 八年级下册政治各单元卷子（山东人民出版社
什么卷子啊？
8. 急急急急！！！！！！！！！！ 思想品德八年级下册山东人民教育出版社 梳理4个单元知识点
我们都用人教版的。
哈哈
9. 急求！八年级下册政治期中复习提纲 山东人民出版社
八年级政治题
一、国家的主人——人民 广泛的权利——公民
1、国家的性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、公民权利的实现：作为--不作为
3、凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国国民。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
4、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及其他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
5、在我国建立了怎样的权利保障体制？
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6、社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
7、我国宪法规定的公民基本权利——（一）平等权；（二）政治权利和自由；（三）宗教信仰自由；（四）人身自由权利；（五）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；（六）社会经济权利；（七）教育、科学、文化权利和自由；（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
8.公民怎样正确行使权利？
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法方式行使权利。
二、义务：法律义务--道德义务
9、法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
10、在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
11、公民的基本义务具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
12、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
13、自觉履行道德义务的意义？
既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
14、我国公民基本道德规范？
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
15、怎样忠实履行义务？
（1）法律鼓励做的，我们积极去做；（2）法律要求做的，我们必须去做；（3）法律禁止做的，我们坚决不做。
16、我国社会主义法律和社会主义道德的关系？
互相配合、互相促进、互相补充。
17、（1）法律—体现和维护道德 （2）道德—补充法律的不足 促进——贯彻实施
三、
18、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
19、人格权是人们与生俱来的做人的基本权利。
20、生命健康权是公民最根本的人身权利。
21、我国为什么要对未成年人给予特殊的保护？
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
22、怎样正确行使生命健康权？
（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；（2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
四、精神性的人格权
23、人格尊严权是一般人格权的核心。
24、公民作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
25、人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
26、人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
27、良好名誉的作用？
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。
28、良好名誉首先取决于个人的良好表现。
29、法律为什么赋予公民享有名誉权？
侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
30、名誉权主要表现为名誉利益支配权和维护名誉权。
31、侵犯名誉权的危害？
既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
32、肖像权的内容？
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
33、侵害肖像权的行为？
（1）未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；（2）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；（3）利用公民肖像进行人身攻击，属于侵害肖像权的行为。
34、肖像权是每个人人格的基本标志。
35、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
36、侵害姓名权的表现？
（1）干涉他人行使姓名权；（2）盗用、冒用他人姓名。
五、
37、隐私权具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
38、如何尊重他人的隐私？
（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识；（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
39、侵害隐私权的行为？
（1）监视、窥视他人私生活；（2）以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；（3）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
40、当隐私权受到侵害时，应怎么做？
我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
41、如何保护隐私？
（1）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；（2）在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
自己打得、