小学一年级游记范文

㈠ 什么是游记，一年级孩子怎么写游记

游记是对游历进行记录的文体。
1.文学体裁名。记述游览经历的文章。
2. 指记述游览经历的文章。
一年级孩子就写些到过什么地方，看了些什么景色，建筑，人物等等就可以了，随后加上一些他自己对这些东西的认识就行了。

㈡ 小学三年级游记作文1字

暑假青岛游记范文400字
青岛，美丽的海滨城市，我们在那时，都下着蒙蒙细雨，天气甚是凉爽。海滨浴场、五四广场、奥帆基地、极地海洋世界、八大关景区、啤酒街、天幕城……让我玩的累并快乐着！
青岛的海水浴场虽不能与日照的相提并论，但也能一玩，这里的浪小，非常适合游泳。
五四广场的夜景甚美，彩灯映在水面上五彩斑斓。“五月的风”雕塑是五四广场的标志，在夜幕的衬托下更是光彩夺目。奥帆基地就在五四广场不远处，各式各样的帆船让人大饱眼福。
极地海洋世界更是让我看到了平日见不到的各种动物和海洋生物。最令我惊叹的便是水上表演，海豚伶俐可爱，在训养师的指挥下四只海豚可以同时从水面上跃起钻圈。海狮摇呼啦圈的好本领把观众都比下去了。在这里，我看到了人与动物的友好相处，训养师把动物当成了朋友，与它们心灵沟通，才能让动物们如此乖巧可爱。
八大关景区汇集了20多个国家的建筑在这里，这里纵横交错的八条马路都是由长城的关口命名的，象什么嘉峪关路、居庸关路等等，所以叫“八大关”。这里的建筑风格让我赏心悦目，晴好的天气里，在这里边走边欣赏，的确是一件愉悦的事情。

㈢ 怎样写一篇短文一年级，五一节游玩作文

五一节游记 ----- 今天是五一节,风和日丽,五一节游记作文.早晨,我和妈妈到陶然亭去.呵,门口真热闹啊!人山人海,挤的水泄不通.(果然是热闹啊)门口两边有两个巨大的花坛,里面开满了红的、黄的、白的、紫的、粉红的花.每一种颜色的花都摆成一排一排的,就像一条条五彩缤纷的带子（用“彩带”更恰当）,漂浮在绿色的海洋上.我们随着人流走进了公园,这里真是春意盎然,到处充满了节日的气氛.牡丹园里盛开着一朵朵紫的、白的、粉红的牡丹花.人们都称牡丹为“花中之王”,真是名不虚传.这些牡丹有多瓣的、有单瓣的,花蕊里不断的散发出阵阵清香.刺梅树上也开满了黄色的小花.藤萝架上开满了紫色的小花,从远处看就像一串串紫色的大葡萄.许多人拿着照相机,在牡丹花前、刺梅树旁、藤萝架下,留下了春天的美好回忆,小学一年级作文《五一节游记作文》.（景物描写很美） 我们来到湖边,湖面上碧波荡漾.湖中漂浮着一叶叶小舟.湖边凉风习习,使人觉得心旷神怡.人每都穿上了节日的盛装,更给大自然增添了几分色彩.我突然感觉到春天不但在大自然里,也在人们心中!五一节游记

㈣ 初中一年级的游记怎么写还有开头怎么写

秋，天高而蓝，云淡而白，风轻而柔。

我们一行十人在中午时分来到绍兴的柯岩景区。一进景区，哇，那空气中迷漫着浓郁的桂香。原来路的两旁是无数的桂树，今年的秋来的迟，如二八少女姗姗的莲步轻摇，应在中秋时节盛开的桂花直到现在才怒放，看：那一株株婆娑的桂花树，随风摇曳起来，叶子碧绿碧绿的，淡黄色的花朵点缀其中，桂花的花朵极小，一簇簇拥在一起，故有“叶密千层绿，花开万点金”之说。还有一种丹桂: 花为橙色，香气浓馥，叶肥厚而密微风中，暗香浮动，不时羁绊着游人的脚步，我们在树下徜徉，“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”， 尽情地享受这香甜的时光。

柯岩，一千八百年前的采石场，始于隋唐，及清，已为越中胜景，是集自然、园林、宗教及娱乐休闲于一体的旅游胜地。迎面一座古朴石亭，亭中古碑上刻“柯岩绝胜”四字，指的就是有着天下第一石的“云骨”石，此石高31米，底围4米，最薄处不足1米，其形体曲折，宛如一柱青烟，袅袅升腾，故文人墨客赐它一个雅号“炉柱睛烟”。岩顶有清光绪初年镌刻“云骨”二字，字体刚劲，神形兼备。顶端古柏苍翠、老枝横斜。右边山崖石窟中有一座高20.8米的弥勒像，佛相宽颊广额，仪态端庄，为浙江四大石佛之一，最奇特的是大佛两耳相通，可容一人自如往来，世所罕见。大佛对面石莲花，半径9.9米，由99块巨石拼接而成，象征“九九归一”。
走过七星岩、紫府洞天、文昌阁，远远地就听到了水的轰鸣声，怎么回事？急急地走近一看，是瀑布呀。镜水飞瀑 ，依石壁而建，瀑布落差达42米，为目前国内单瀑落差最大的人工瀑布之一。飞瀑直下落于水潭之上，迸起巨大的水花，宛若一朵盛开的水莲。三道跌瀑，欢腾跳跃，水花飞溅，银亮一片。阳光照射下，在瀑前空中一片弥漫的水雾。瀑布的后面另有一番天地，有石桌石磴，不过我可不敢爬上去，再往前是一道小涧，有一条铁索桥，晃晃悠悠，我小心翼翼地踏上，一步三停顿，朋友见了哈哈大笑，故意重踩，桥身猛地晃荡起来，吓得我顾不上优雅风度，蹲下身子大叫起来．汗颜，呵呵．
还有一座手印山也很不错的，山道两旁供奉了观音菩萨的二十六只手印，分别有除减恶难，斩魔劈妖，接引众生，保佑平安等职。雪白地"自在观音"像在整个景区的最高点，只见观音一足盘膝，一足下垂，呈现出很自在的样子。旁边有一净瓶，盛满甘露。瓶中插了柳枝，象征观音以大悲甘露遍洒人间。拜了观音下山，沿路是形态各异的十八罗汉石雕，为什么他们不在罗汉堂呢？原来呀罗汉们为了帮助人们采石来堵沿海缺口，连日劳累，神勇的罗汉也吃不消了。那天，负责撞钟的罗汉睡过了头，忘记了撞钟，众罗汉仍在奔走运石。而太阳出来后，十八罗汉再也回不到罗汉堂去了，所以直到今天，十八罗汉还站在山腰上。
“鲁镇”由于在鲁迅小说《祝福》中的出现，历经戏曲、影视的广泛传播，早已声名远扬，誉满中外。乌瓦粉墙的台门和店铺，千姿百态的石桥和栏杆，纵横交叉的水巷和流水，飞檐挑角的古戏台和祠堂庵庙，依傍鉴湖的一河两街的传统建筑风格，形成“人家尽枕河，楼台附舟楫”的水乡风情。入口处，映入我们眼帘的首先是鲁迅先生的座像“民族魂”和纪念碑亭。
旧时的当铺、锡铺、鲁家花园、戏台等鲁迅先生所描写过的地方一一再现，祥林嫂依旧在哭诉着儿子被狼叼去的惨状，“咸亨酒店”门口，孔乙己分罗汉豆给孩子们，一组组地雕塑讲述着一个个生动的故事。
在古老的街上，我们买了一些绍兴的特产，有霉干菜、腐乳，香糕等。
太阳即将落下，带着绍兴特有的味道，带着满身的桂香，在绍兴戏的乐曲中，我们回家了。

㈤ 小学一年级作文怎么写作才能写好

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性

㈥ 小学一年级漂流日记198个字

随着邮政事业的发展，邮票也迅速发展起来。现在的邮票不仅是充当邮资，而且又成了一种精美的艺术品，深受国内外的收藏家、集邮爱好者的青睐。邮票内容丰富，制作精美，设计考究，不仅能使我们开阔视野，增长知识，而且能够激发我们爱国热情。
邮票就像一条宽宽的纽带，把海峡两岸人民的心紧紧地联系在一起。台湾、大陆同胞虽彼此还不能进一步来往，但两地的通信不正是靠这一张张小小的卡片来沟通感情、交流思想的吗？从这方寸之间的世界中，台湾同胞可以看到祖国日益发展，人民的生活水平逐步提高的热闹场面；同样，大陆同胞也可以从这一枚枚小小的邮票中看到台湾同胞渴望统一的那一颗颗火热的赤子之心。邮票难道不是反映海峡两岸人民渴望统一的一面面小镜子吗？
记得我读小学四年级的时候，那时的我很喜欢集邮。每当我看到我集邮册那张"香港回归"的邓小平的纪念邮票，就会浮起当年发生的那件事.真后悔啊！我从来都没有那么后悔过。我真希望这世上有后悔药吃。
有一天，我费了九牛二虎之力叫妈妈送我一张珍贵的纪念邮票.这张邮票是1997年7月1日的香港回归祖国的金箔小型张,里面印着精神抖擞的邓小平,和蓝天白云,左侧印着"一国两制"和的"50元"大大的红字,在右侧标明"中国邮政CHINA"的字眼外型规格是140×95mm,邮票的设计是为了中华人民共和国政府和香港恢复行使主权,洗雪了中华人民蒙受的百年耻辱,香港从此步入历史的新纪元.有香港同胞的努力,有强大祖国做后盾,香港的明天一定会更加美好,这么有纪念意义的邮票到了我的手上,使我欣喜若狂.

㈦ 怎么写小学一年级作文

小学一年级作文怎么写
(点击量：0)
人的文章,要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。

总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因：

（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。

小学作文：看图作文最容易

窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

㈧ 80字左右游记至少三个成语寒假一年级日记

一言以蔽之
发音 yī yán yǐ bì zhī
释义 蔽：遮，引伸为概括。用一句话来概括。
出处 《论语·为政》：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”
示例 老师讲的这些话，一言以蔽之，就是让我们端正学习态度，刻苦学习。