生态环境参考文献
以下所有文献，中国知网都能查到。
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美国进口普卫欣天
猫
❷ 求生态农业方面的参考文献
[编辑本段]生态农业的基本内涵与特点
中国生态农业的基本内涵是：按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的系统工程体系。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。
生态农业具有以下几个特点。
综合性。生态农业强调发挥农业生态系统的整体功能，以大农业为出发点，按“整体、协调、循环、再生”的原则，全面规划，调整和优化农业结构，使农、林、牧、副、渔各业和农村一、二、三产业综合发展，并使各业之间互相支持，相得益彰，提高综合生产能力。
多样性。生态农业针对我国地域辽阔，各地自然条件、资源基础、经济与社会发展水平差异较大的情况，充分吸收我国传统农业精华，结合现代科学技术，以多种生态模式、生态工程和丰富多彩的技术类型装备农业生产，使各区域都能扬长避短，充分发挥地区优势，各产业都根据社会需要与当地实际协调发展。
高效性。生态农业通过物质循环和能量多层次综合利用和系列化深加工，实现经济增值，实行废弃物资源化利用，降低农业成本，提高效益，为农村大量剩余劳动力创造农业内部就业机会，保护农民从事农业的积极性。
持续性。发展生态农业能够保护和改善生态环境，防治污染，维护生态平衡，提高农产品的安全性，变农业和农村经济的常规发展为持续发展，把环境建设同经济发展紧密结合起来，在最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求的同时，提高生态系统的稳定性和持续性，增强农业发展后劲。
❸ 一篇关于生态旅游的论文，有什么参考文献
徐军："旅游环境保护是旅游业可持续发展的主要保证"《江淮论坛》
龚雪辉："生态旅游岂能破坏生态"，《光明日报》
❹ 生态环境参考文献
去知网吧www.cnki.net。搜索关键词：生态环境。看一篇好的文章，下面全是参考文献，会有收获
❺ 如何提升大学生生态文明意识参考文献
关注我国的环境问题是我会自觉做的事，这不仅让我更加的了解我国的环境变化，特别是环境的改善，也帮助我更加深入的学习专业知识。我国生态环境变化的趋势已经不是一般的环境问题，任其发展下去将会严重制约经济和社会的可持续发展，甚至影响国际政治关系。但我们始终没有改变环境问题仍在恶化的趋势。实践证明，解决生态环境问题不仅涉及科学技术，而且涉及社会整体文明建设的方方面面，只有将生态环境保护上升到国家意志的战略高度，融入经济社会发展全局，才能有效遏制环境问题。
社会整体文明包括物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。生态文明的含义可以从广义和狭义两个角度来理解。从广义角度来看，生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的新型文明形态，它以人与自然协调发展为准则，要求实现经济、社会、自然环境的可持续发展。这种文明形态表现在物质、精神、政治等各个领域，并体现为人类取得的物质、精神、制度成果的总和。从狭义角度来看，生态文明是与物质文明、政治文明和精神文明相并列的现实文明形态之一，着重强调人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。
生态文明与社会的其他文明形式关系十分密切。人类在政治、经济、文化、生态方面的所有进步作为一个整体都是人类文明的组成要素。一方面，社会主义的物质文明、政治文明和精神文明离不开生态文明，没有生态安全，人类自身就会陷入最深刻的生存危机。另一方面，人类自身作为建设生态文明的主体，必须将生态文明的内容和要求内在地体现在人类的法律制度、思想意识、生活方式和行为方式中，并以此作为衡量人类文明程度的一个基本标尺。也就是说，建设社会主义的物质文明，内在地要求社会经济与自然生态的平衡发展和可持续发展;建设社会主义的政治文明，内在地包含着保护生态、实现人与自然和谐相处的制度安排和政策法规;建设社会主义的精神文明，内在地包含着保护生态环境的思想观念和精神追求。
生态文明建设与科学发展观在本质上也是一致的，二者都是以尊重和维护生态环境为出发点，强调人与自然、人与人、经济与社会的协调发展;以可持续发展为依托;以生产发展、生活富裕、生态良好为基本原则;以人的全面发展为最终目标。**中央党校“科学发展观与社会整体文明研究”课题组，在20xx年10月曾对全国8省市2016名领导干部进行了问卷调查，在关于“全面发展应主要包括的内涵”这一问题中，选择“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设”五项内容的高达77%，选择“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”这一比较规范答案的有16.8%，认为仅是“经济发展、政治发展、文化发展”的有9.8%。这就说明，生态文明建设是落实科学发展观的重要举措这一点已成共识。
重视建设生态文明，绝不是要人类消极地向自然回归，而是要人类积极地与自然实现和谐。人类既不能简单地去“主宰”或“统治”自然，也不能在自然面前无所作为。换言之，建设生态文明必须以科学发展观的“以人为本”为指导，从思想认识上实现三大转变。1.必须摒弃传统的“向自然宣战”、“征服自然”等口号，树立“人与自然和谐相处”的理念。2.必须克服资源短缺的瓶颈、解决环境污染和生态破坏造成的矛盾和问题，增强可持续发展能力、实现经济社会又快又好发展。3.必须辩证地认识物质财富的增长与人的全面发展的关系，转变重物轻人的发展观念;辩证地认识经济增长和经济发展的关系，转变把增长简单地等同于发展的观念;辩证地认识人与自然的关系，转变单纯利用和征服自然的观念。生态文明概念已经得到了广大干部和社会公众的广泛认同，我们在对领导干部进行的问卷调查中，有72.6%的人赞成生态文明与物质文明、精神文明、政治文明并列使用，有72.2%的人主张我国应当走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
❻ 环境保护法论文的参考文献有哪些 谢谢
[1] 李德生，孙旭红，宋文华等. 经济林木在北方城市中的运用. 现代城市研究，2004，(7)：51~53
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[11] 张永生，房靖华. 森林与大气污染．环境科学与技术，2003，26(4)：61~63
❼ 请大家帮忙找一下，关于环境保护的参考文献，最好是近期的！！谢谢啦！！
http://www.mep.gov.cn/
http://www.ep.net.cn/
不多说了。
❽ 地理生态环境论文参考文献
简单的也可以
❾ 如何提高大学生生态文明意识参考文献
摘要：
大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是全面建设小康社会的生力军。生态文
明建设是当今社会发展的重点，
高校必须重视培养大学生的生态文明意识的教育工作，
以行
之有效的方式让祖国接班人积极投身参与到生态文明建设事业当中去。
关键词：
大学生；生态文明意识；教育和培养
一
为什么要培养大学生的生态文明意识
十八大报告提出，
，面对资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化的严峻形势，必
须树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念。
生态文明是现代文明的重要组成部分，
是全面建设小康社会的目标之一。
对大学生来说，
必须具备一定的生态文明素养，
才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。
从这个意义
讲，
生态文明教育是现代素质教育的基本内容之一。
因此，
通过各种途径和方法对大学生进
行生态文明教育，
使他们掌握基本的生态环境科学知识，
提高生态文明意识，
学会对生态环
境负责，
积极参与保护生态环境的行动，
树立可持续发展的思想，
这对于贯彻落实科学发展
观，建设和谐社会，全面建设小康社会，具有十分重要的意义。
二
加强大学生生态文明意识培养和教育的具体措施
培养大学生的生态文明意识
,
一定要加强德育建设
,
只有让他们清楚意识到保护生态文
明的紧迫性和重要性
,
才能让他们提高使命感和责任心从而自觉地投身到生态文明建设中去。
除了学校首先要给与足够的重视之外，主要措施有以下几点：
1
、
高等院校应有计划地设置有关环境保护的专业或课程，对学生进行系统的生态文明
教育，
让这门课程成为像人文、
政治教育一样的必修课程，
从而使使大学生在上课的过程中
学习生态环境保护、
合理开发利用资源的重要性，
树立正确的生态价值观，
才能在他们的心
灵深处构筑起牢固的生态屏障，
摒弃不良的生活习惯，
养成良好的生态文明行为，
提高生态
文明的素质。
2
、广泛开展宣传教育活动，利用讲座、图片视频展览等让学生加强对生态文明建设的
理性认识。
3
、将生态文明价值观念融入校园文化。大学校园文化对丰富学生的精神文化生活和培
养大学生的高尚道德情操有着潜移默化的重要作用。节日是大学生活的一个重要组成部分。
利用节日进行生态环境教育。现在每年有许多节日与环境有关。如
3
月
12
日的植树节，
3
月
22
日的世界节水日，
6
月
5
日的世界环境日等，在这些节日前后各种报刊、电台甚至街
头都有有关的宣传内容，
这对学生都是很好的教育，
使同学们感到环境问题受到全人类的关
注，自觉重视生态文明的问题。
4
、实施开放性教育模式，
因为生态教育本身就是一个实践认知的过程：
（
1
）
、
教师授课
时应注意加强对学生的启发式教育，
比如给出与生态有关的问题，
让学生收集资料进行作答，
参与识别分析，对现实生活中存在的生态问题提出自己的看法和理解；
（
2
）
、实践活动：可
以通过实地调查和观察等活动对我国生态问题现状进行亲身体验，
更能让学生深刻意识到生
态建设的重要性；
（
3
）
、引导学生大胆创新，积极鼓励学生运用智慧发明创造，研究生活中
可以低能源低消耗的新发明，
让同学们在实践中投身到生态文明建设，
有利于激发学生们的
热情和发现科技创新的潜力。
5
、教育学生从我做起，从小事做起，重在参与。也就是说，必须坚持从我做起，从小
事做起，
以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。
对学生要倡导新的生活方式，
积极引
导鼓励学生亲自参与生态环境保护活动，
如参加本地动植物资源、
环境污染状况、
水质调查，
进行空气监测，
不用或少用一次性木筷，
以节约宝贵的木材资源，
把自己不用的，
而仍有使
用价值的用品尽量捐献给他人或社会，少用塑料袋以减轻
“白色”
污染，
参加环境保护志愿
者活动等。
三
总结
切实加强大学生生态文明建设，
是目前高校德育教育中贯彻落实科学发展观的重要举措，
是促进大学生全面发展的内在要求，
也是大学生今后融入社会，
适应社会的必然要求。
只有
采取合理的方式将生态文明教育贯穿于德育教育中，
才能将生态文明的理念深入到大学生们
的生活中去，才能将大学生培养成具备生态文明素养的优秀人才，
成为有理想、有道德、有
文化、有纪律的社会主义“绿色”公民。
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