文献资料整理

Ⅰ 研究生看论文资料怎么看，怎么进行资料整理。尤其面对上百个的情况。望有经验人士指点。

你说的应该是开题报告中的文献综述部分吧？
看文献需要带着问题看。
举个比较各个专业都能看懂的例子，比如我的方向是研究如何刷墙才能刷的均匀，你就要带着这个问题去看这篇文献讨论了如下2个关键字，1“刷墙”；2“均匀”。
1，先看摘要
如果和刷墙无关，就扔一边吧，这个文献和你无关。
如果和刷墙有关，就看它是否讨论了刷墙的均匀性问题。如果没讨论，把这个文献标记为0级文献，即大方向一致，但小方向不一致。假设100个0级。
如果和刷墙的均匀性有关，把这个文献标记为1级文献，即方向一致。假设50个1级。
2，看1级文献细节
不是所有的1级文献都和你的研究问题有关，有的可能讨论的是墙漆材料，有的可能讨论的冬天夏天刷墙时间，而我的研究方向是刷几遍以及刷子怎么走向。所以这时要把和刷几遍以及刷子走向有关的文献找出来，标记为2级文献。假设25个2级。
3，按年代精读2级文献
按年代，把25个文献划分为3个时期，早期，中期和近期。早期文献是经典文献，选3个后面引用率较高的文献，要精读精读精读再精读。里面会介绍背景、公式。这些公式会被后面文献大量使用。如果不把早期文献读透了，后面文献会看得一头雾水。
中期文献简单浏览，了解一下历史发展过程。
最近的文献，选2-3个行业牛人的文章，精读，了解一下他们的研究思路。你将来的研究很可能也会走他们同样的研究思路。
所以，通过关键字、摘要和年代筛选后，你需要真正精读的文献也就5-6篇。
关键是，你要能正确筛选出这5-6篇文献。

Ⅱ 如何收集，整理资料

你问的问题涉及到搜集、整理资料的原则、方法和步骤。

按照资料获取方式分为直接资料和间接资料。直接资料也叫第一手资料。第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数字材料(包括图表)，譬如：统计材料、典型案例、经验总结等等，还包括自己在亲自实践中取得的感性材料。间接资料也叫他人的研究成果。这是指国内外对有关该课题学术研究的最新动态。撰写论文不是凭空进行的，而是在他人研究成果的基础上进行的。

按照资料的呈现方式分为文献资料和网络资料。根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：一次文献、二次文献、三次文献。一次文献指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等。二次文献是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面，如书目、文摘等检索工具。三次文献是在一、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献，人们常把这类文献称为“情报研究”的成果，如综述、专题述评、学科年度总结等。

收集资料的原则

搜集资料工作一般要遵循“先内后外”、“先近后远”、“先易后难”。第一、客观性原则。这是搜集科研资料的首要原则。第二、真实性原则。第三、全面性原则。研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。

收集资料的一般步骤

面对当前浩如烟海的信息资料，资料的收集者该这样才能快速的找到有价值的资料呢？我想应该从下面几个方面去查找和收集资料。问题的解决应该分成6方面进行。1、界定问题 2、拟定问题 3、取得资料 4、利用资源 5、整合资源 6、评价成果。

收集资料的方法

包括做卡片、 做笔记、 剪贴报刊。现在还包括应用网络进行浏览文献，图书管藏 、问卷调查，交谈等方法来获取资料。

资料的整理

一般可分为三步：

（一） 根据信息资料的性质、 内容或特征进行分类。

（二）进行资料汇编。

（三）进行资料分析 。

Ⅲ 如何总结和整理学术文献

现在的文献真是浩如烟海，刚入门博士生研究生要想了解自己专业的最新的研究结果，了解同行的科研人员都在做什么是一件很困难的事情。这里我们就探讨一下如何有效进行文献检索。
首先要制定一个文献检索策略。至少在文献搜索前要确定一个目标，然后跟导师或者图书馆相关人员进行咨询，这样可以防止自己在大量的数据库中转来转去浪费时间。在做文献检索的时候，检索的关键字要广到足够可以覆盖整个研究领域，同时也应该深入到某个具体的课题上。一篇好的文献综述应该既能体现出你的专业水平，同时也可以证明你的研究方向是有意义的。这样不管在以后写文章还是答辩的时候，都可以很清楚地解释自己选择这个课题的目的是什么，课题的意义是什么。
在做文献检索的时候，常常需要对是否重复别人的工作进行判断。如果你觉得有一个研究方向比较有价值，这个时候就需要很小心地全面搜索文献，以确保这个方向上没有人做过同样的研究。别让别人有机会在答辩的时候问你：为什么在你的文献综述里面没有提及去年做的一个相同方向的研究结果？不管怎么说，重复别人的近期研究很难产生很大的价值。但是如果想重复一个十几年前的研究，或者一个结果有悖常理的研究，那可能还是有点意义的，一不小心还挖到金矿了。当然，文献综述中的文章都应该比较新，在论文或者文章提交之前，要是能再做一次最近一两年的文献检索那就更好了。
现在也有很多自动工具可以帮忙自动更新最新文献。比如：
（1）使用关键字。大家都知道用关键词进行搜索，但是如果关键字太模糊或太广义，搜索算法只能给出一个泛泛的结果。如果希望得到一个某个特定的结果，那么尽量使用专业上的一些特定词汇进行搜索。
（2）订阅RSS 及谷歌快讯。根据所选的关键字和指定的时间段，这些工具会定期通知你相关更新的内容以及信息的链接。
（3）期刊和资料库提醒。这些网站常常会根据你提供的关键字或者研究领域类型，定期或者不定期发送给你期刊最新出版的文章目录，甚至是全文的链接。
最后也需要记住的是自己的时间总是有限的。要尽量专注搜索与自己研究方向相关的文献，否则会浪费掉太多时间。同时，与其花时间做很多次泛泛的检索，还不如做一次彻底的检索。文献检索最重要的目的是要能清楚地甄别自己的研究为什么是有意义的，而这个是要建立在所检索到的信息的质量都高而且是直接相关的基础上。

Ⅳ 什么是文献整理

文献整理也就是文献分类，是指根据文献内容和形式的异向，按照一定的体系有系统地组织和区分文献。为便于文献检索，文献分类方法必须做到科学合理。文献分类方法是由许多类目根据一定的原则组织起来的分类体系，并用标记符号来代表各级类目和固定其先后次序。

文献分类法包括：中国图书馆图书分类法、中国图书资料分类法、中国科学院图书馆图书分类法、中国人民大学图书馆图书分类法、国际图书集成分类法等。随着文献分类法的理论研究逐渐深入，原有的分类法日渐完善，新型分类法不断产生。

(4)文献资料整理扩展阅读

传统的等级列举式分类法逐渐向分面组配式分类法方向发展。包括：继续完善分面组配式分类法，使其达到实际应用的目的；改造传统的等级列举式分类法，使其逐渐向分面组配方向发展；把等级列举式分类法与分面组配式分类法结合起来使用。

分类法和主题法逐渐趋于一体化。分类法和主题法在概念(术语)系统、参照系统、标引系统、索引系统、检索系统等方面日渐兼容。文献分类法逐渐趋于规范化、国际化。⑤文献分类表的编制、管理以及标引、检索，逐渐趋于自动化。

Ⅳ 本资料整理的过程;本资料整理属于什么类型各种资料整理的方法有何不同

资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。资料整理是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验，分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。

资料整理是资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要步骤，是保存资料的客观要求。资料整理的原则是真实性、合格性、准确性、完整性、系统性、统一性、简明性和新颖性。

整理分类：

社会研究所搜集的资料一般可分为数据资料和文字资料。前者是通过结构化的调查问卷及访问表格得来的，它涉及大量调查对象，对此可进行统计分组和汇总；后者多为无结构的观察、访谈材料和文献资料，一般是少数典型或个案的材料。这两类资料的整理过程大致相同，但整理方法不同。

1、文字资料

在社会调查研究中，定性资料基本上都是文字资料，因此一般也把文字资料整理称作定性资料整理。由于文字资料在来源上存在差异，所以其整理方法也略不同。但是通常情况下可划分为审查、分类和汇编三个基本步骤。

以于文字资料的审查，主要解决其真实性、准确性和适用性问题。对于文字资料的分类，就是将资料分门别类，使得繁杂的资料条理化、系统化，为找出规律性的联系提供依据。分类的方法有两种，即前分类和后分类。

对于文字资料的汇编，主要是指根据调查研究的实际要求，对分类完成之后的资料进行汇总、编辑，使之成为能反映调查对象客观情况的系统、完整的材料。对于通过观察、访问和文献搜集得来的文字材料的整理，步骤如下：

①对资料的真实性、可靠性进行检查、核对，如观察记录是否带有个人偏见、被访者是否如实反映情况、文献来源是否可靠等等。

②从原始材料中摘取与研究目的有关的主要内容，对资料进行简化。这两步也称为“去伪存真、去粗取精”。

③按主题、人物或时间对资料进行分类整理、建立资料档案。其作用一是便于查找，二是便于作进一步的定性分析，如类型比较分析或时间序列分析。还可以将文字材料的内容转换为数据形式，进行定量化的内容分析。

资料整理是从调查阶段过渡到研究阶段、由感性认识上升到理性认识的重要环节；也是提高调查研究的信度与效度的重要步骤，直接关系到资料分析和研究结论的可信性与准确性。因此，科学地、合理地整理资料对于社会学研究来说具有重要的意义和作用。

2、数据资料

数据资料是调查研究中心定量分析的依据，因此数据资料的整理也叫定量资料的整理。在资料的整理阶段，为了便于得出正确的调查结论，需要对数据资料作进一步的处理，其一般程序包括数字资料检验、分组、汇总和制作统计表或统计图几个阶段。检验，主要是对数字资料的完整性和正确性进行检验，以确保更加准确的研究结果。

分组就是把调查的数据按照一定的标志划分为不同的组成部分。汇总就是根据调查研究目的把分组后的数据汇集到有关表格中，并进行计算和加总，集中、系统地反映调查对象总体的数量特征。

数据的汇总可分为手工汇总和机械汇总。经过了汇总的数字资料，一般要通过表格或图形表现出来，最常见的方式就是统计表和统计图。

(5)文献资料整理扩展阅读：

整理原因：

一般来说，现在的资料不便传播的原因有这样几个：资料的语言不是能够容易理解的中文；资料仅仅是扫描仪得到的图片资料，并不是更易传播的文字格式；由于年代久远，书的排版方式不适合现在的阅读习惯，或者文字是繁体字；或者书籍本身既没有图片资料，更不要说录入完成的文字资料。

整理方法：

所以，资料整理大致有这样几方面的工作：将有价值的外文资料翻译为中文；将图片的书籍资料转化为文字格式，为了减少工作量，可以将较为清晰的图片版书籍首先用识别软件转化为文字，再根据原有图片资料校对文字；

如果字体为繁体字，书的图片资料不清晰，排版方式较老，那么就需要直接根据图片资料录入文字；将现在互联网上没有的书籍资料扫描并录入形成可供传播的电子版资料；对录入完成或者校对好的文字进行进一步的校对；将录入并校对好的文字整理成为完善的chm或其他格式的电子书。

Ⅵ 如何查找、整理文献资料

策略一：为学生搭建文献查找的平台 1、指导学生明确文献资料查找的方向 信息资料可谓浩如烟海，要想在这其中找到自己所需要的信息，而又不迷失其中，首先要有明确的方向感。有的放矢即懂得哪些文献是可靠的、哪些文献会让我们的查找更加便捷，能在哪里找到我们所需要的文献，在活动中哪些问题适合使用文献研究法。这些方面的能力将在学生一生的研究中起作用，而这种能力习得的过程需要教师的精心指导。 文献资料的类型很多，按照文献的固有形式可分为文字文献、数字文献、声音文献和图象文献。包括书籍、期刊、报纸、剪报、特种文献、统计年鉴、统计表格、唱片、磁带、地图、图片等；按照文献的来源划分，可分为一次文献（包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结，具有原创性。）二次文献（是由一次文献提炼出来了，如目录，题录，索引，文摘。在二次文献中，我们不能获得作者的观点，只是为了研究者提供检索的方便，使我们更快地找到所要的东西。）三次文献（是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成的，如综述与述评。）对于查阅文献资料而言，最理想的场所是图书馆。也可在班级组织读书活动和借阅活动，引导学生互相交流读书资料。 当然，还可以向个人借阅，博物馆、展览馆、商场都可以成为资料收集的场所。上网也是一个好办法，只要掌握了一定的搜索方法，输入关键字，运用搜索引擎，一下子很快就能找到许多相关的信息。 2、指导学生了解文献资料查找与记录方法 用什么方式查找文献，要根据学生的主题需要以及学校周边的资源状况而定，查找的范围应该是由近及远逐步扩大的，如从家里的图书开始查，到学校的图书馆再到其它的图书馆。图书馆一般设有外借处和阅览室，外借处会有一排卡片柜，图书的书名是按图书的类别，分装在一只只小抽屉里，卡片上有书名、作（译）者，出版社、出版日期、第几版、内容提要等，这些卡片是按书名的第一个字的第一个拼音字母的顺序排列的，查找很方便，只要按这个顺序，就能够很快找到你需要的图书。随着科技的发展，一些图书馆还配备了电子检索系统，会让查阅更便捷。 如果所需要的内容很短，可以用做摘录的方法进行记录，查阅网络全书及辞典之类的工具书，一般是带着问题去查，如想了解某一人物、某一专业术语、某一个事件等，同查《新华字典》一样查，比较方便。如果要查找某一年的某一事件、数据，就可以查阅相关的《年鉴》。 策略二：按图索骥，将需要的文献列表，为学生提供参考的书目 2、 确认需要查找的信息种类，是某一数据、概念、还是某一观点，完成需要的信息列表。 3、 根据需要的信息列表，确定选择检索的工具，即确定是通过网络全书等参考性工具书(a,)还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。 4、 确定检索的途径，即去校图书室还是需要去更大一些的图书馆查找，或是向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书目。 5、 确定检索的方法，是从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。 6、 利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。 7、 找到你所需要的文献，索取该文献。 8、 阅读文献，得到你所需要的信息。 策略三：任务驱动，作业单式的指导 查阅文献不是件容易的事，需要有一定的技能，而这一技能是在不断地查阅过程中积累起来的，必须让学生亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重的考虑，并按照一定的程式去做，而不是到图书馆东抄一段西抄一段。为了便于活动指导的落实，教师可采用任务驱动式，设计相应的作业单，对学生的活动过程进行管理与指导。 策略四：指导学生进行文献资料的处理 整理资料是一项艰苦细致的工作，是承上启下的一环，在主题活动开展之初，教师可要求学生同时对资料及时进行整理，要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理；在主题活动进行的每个过程中，教师都要引导学生及时将资料进行阶段性整理。 1、制作文献卡片。 用卡片的形式进行文献目录的登记，便于快速查找。 要从收集到的大量文献中摄取有用的资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的处理工作。主要包括：去除假材料，去掉重复、过时的资料，保留那些全面、完整、深刻和正确阐明所要研究问题的有关资料，以及含有新观点、新材料的资料，但对孤证材料要特别慎重。 2、为文献资料排序、编目。 如果收集到的资料比较多，还需要对资料进行分类、排序与编目。为了今后研究时查阅的方便，一般采用首字母开头的方式进行编目。每一条目上一般要写出该文献的出处，包括作者、书名、出版社、出版日期、在何处查阅等。3、对文献资料进行了初步的整理后，接下来的工作

Ⅶ 参考文献如何整理

1.去图书馆查，看看别人的书是怎么列地
2.根据指导老师的要求列出来，先后次序，中文英文，作者，名称，，出版社，年份
3.把你论文带注释的引用的书名都放到参考文献里

Ⅷ 资料整理的内容

资料整理的主要内容有: 原始资料整理、样品分析质量评定、背景值和异常下限的确定、数据处理、地球化学图表的编制，以及报告的编制等。除上述内容外，其他内容另立章节叙述。

1.原始资料整理

化探原始资料具有长期使用价值，应进行审核、整理，并妥善保管。原始资料包括:各种样品和标本、野外记录、送样委托单、各种样品和标本的分析和鉴定报告、各批次的内检和外检结果及分析说明书、采样位置图、异常检查和验证的所有资料、各种统计分析计算资料、测量资料，以及所收集的前人资料和文献等。

各种原始资料都应清理、审核、登记和造册，确保其系统性与完整性，并由专人保管，建立使用制度。

2.报告的编制

化探报告是整个野外和室内工作成果的集中体现。报告内容应真实反映客观情况，各种论点应以充分的实际资料为依据，并与各类图表互相印证。报告可参照下列提纲编写。

(1)工作概况

1)各类样品采集数和采样密度;

2)采样和样品分析质量综述;

3)采样布局;

4)各类异常数、异常总数、见矿异常数和矿产种类。

(2)资料整理方法

1)数据处理的方式、方法和所用指标;

2)背景值和异常下限的确定;

3)异常筛选和评价方法。

(3)异常

按异常分类分别叙述，主要内容是: 该类异常所处地质条件，异常分布情况，用已知矿产情况和检查成果评述该类异常成矿地质条件和地球化学特征等。

(4)成矿预测

主要是从地球化学特征评述工作区成矿规律，并进行成矿预测。

(5)存在问题及建议

报告中所用异常分类(摘自 “物探化探生产技术管理制度”): 凡经确定的物探化探异常，无论已达到的工作程度如何，均应综合考虑其地质起因、地质找矿意义和工作(认识)程度，按以下标准分类，并在以后随着工作程度的提高和认识的深入，继续考虑其类别归属，必要时应及时更改。

甲类异常: 见矿异常。

按其在矿的发现和评价过程中所起的作用，分为两个亚类:

甲1类异常: 据已发现了矿或扩大了已知矿的储量远景的异常。具体包括: 过去无矿产情报，后发现了有用矿产的异常; 过去有矿产情报但未评价，后肯定为有用矿产的异常，原为已知矿，后较大地扩大了矿产储量的异常。

甲2类异常: 反映了已知矿床，在矿床发现和评价中未起过显著作用的异常。

乙类异常: 对找矿和解决其他地质问题有意义的异常(包括推断的矿致异常)。分为三个亚类:

乙1类异常: 反映了已知矿化、矿点、矿床或对成矿有严格控制作用的地质体、地质

构造部位或构造型式，但从异常的分布范围和强度等特征来看，还可能有新的重要发现的异常。

乙2类异常: 反映超基性岩体等可能含矿、控矿或对找矿有其他指示作用的地质体、地质构造部位或构造型式，或反映对解决其他地质问题有指示作用的地质体、地质构造部位或构造型式，但尚未发现赖以做出肯定或否定推断的直接证据的异常。

乙3类异常: 推断的矿致异常，或推断的反映含矿、控矿或对找矿有其他指示作用的地质体，地质构造部位或构造型式的异常，以及推断对解决其他地质问题有指示作用的地质体、地质构造部位或构造型式的异常。

丙类异常: 性质不明异常。

分为两个亚类:

丙1类异常: 已进行了较充分的物探化探工作，但由于各种原因，仍不能判定其性质，不能排除其在找矿和解决其他地质问题方面的意义的异常。

丙2类异常: 物探化探工作不够充分，尚解释不了的异常。

丁类异常: 有充分资料，按目前的认识水平和地质需要，认为其在找矿和解决其他地质问题方面均无意义的异常。

Ⅸ 谁知道做毕业论文时如何进行文献整理和数据处理

我在这里想总结一下在做毕业论文过程中关于“如何进行文献整理以及数据处理”的经验。数据录入：1. 在施测之前，就要对变量的排列有总体的规划，尽量每一次施测的变量排序一致，那样以后录入时才不会混淆；2. 数据录入时，往往用的是数字代码，此时务必做好各个代码所代表的含义的备份，建议用记事本保持，以防时间长了遗忘，带来不必要的麻烦；数据处理：1. 务必做好数据备份，对不同的转换，建立不同的文档；2. 建立数据处理日志，以防当你的数据处理逐渐增多、数据有所转换之后不至于混淆，以及方便进行数据回述和检查；3. 建立“数据”和“结果”文件夹，分开保存数据和处理结果，避免不必要的混乱；4. 在給数据处理的程序命名时，建议按照处理顺序写上“序号.程序处理名称”，如“1.频数分析”、“2.因素分析”，这样可以一目了然地了解你的数据处理过程和数据处理内容；5. 保存具有代表性的数据处理的程序，这样做的好处是，一方面日后进行相同的数据处理时可以直接“”“paste”，很方便；另一方面也避免时日一长遗忘了部分程序；文献整理：1. 所收集的中外文献卷帙浩繁，建议保存文件名包括一下内容：“年份.序号.标题”；如“2007.1.parent-children communication.pdf”、“2007.2.gender dif.pdf”；2. 对所有收集的文献进行归类整理，分别放置于不同的文件夹;3. 有时你需要对外文文献摘要整理和翻译，此时建议你把摘要保存于当前文献所在的文件夹；或者专门建立“摘要整理/翻译”文件夹，以保存各类专题的摘要翻译，以防文献一多便混乱了，想要的时候找不到；4. 外文文献摘要整理文件名格式：“摘要整理.专题名.整理日期”。