橘子双关范文

Ⅰ 烦人的橘子的影片简介

烦人的橘子（The Annoying Orange）是一部网络连续喜剧，是Dane Boedigheimer（通称Daneboe）。第一部作品在在2009年10月9日在YouTube上传，截止2010年6月，已经有超过1.37亿的观看率。本来只是上传存在Boedigheimer的YouTube里，没想到竟然成了网络上的一把火。后来Boedigheimer根据灵感，创作了越来越多的剧集。
橘子档案 故事是关于一个爱讲话、十分烦人的橘子“柳丁”，为它配音的则是其创建者Dane Boedigheimer先生，而剧本是由Boedigheimer的伙伴Spencer Grove制作。
这个橘子总是在烦着周围的水果、蔬菜，或其它一些“能讲话”的物体，跟它们讲“双关语”或嘲笑它们。柳丁先生住在一个厨房的柜台上，旁边是它的好朋友巴氏梨（梨的一种）先生，它也是由Boedigheimer先生配音。尽管巴氏梨先生是柳丁先生的朋友，但柳丁先生对待它也如同对待其它物体那样，经常吵他。而女士百香果小姐是由 Justine Ezarik女士配音。她也住在厨房里，不过在另一个柜台上。和柳丁先生谈完话后的结局，通常都会看到一只手和一把刀，也就是被切了。（通常这个时候柳丁先生都会说一句“Knife（刀）”）
橘子、苹果等物体原本是无生命的，但Boedigheimer先生却给它们配上音，并且加上了眼睛和嘴巴。柳丁先生的嘴和眼都是创始人Boedigheimer先生的，虽然巴氏梨先生也是由他配音，但眼睛和嘴巴是Justine Ezarik 先生的。
柳丁先生有一个怪癖——吵闹他人。它经常会突然跟某一个物体说话，开头通常是：“嘿！（物体的名字）”，直到那个物体让它感到无趣为止。有时候柳丁先生会用那个物体名字的谐音来嘲笑它（比如有一集柳丁先生遇到了南瓜先生，它就叫它懒瓜），有时候会问某个物体说：“嘿，你能用你的舌头舔到鼻子吗？”“嘿，你能像我这样做吗？”（然后打一个嗝）它经常对某一物体说：“你是苹果！（You're an apple!）”然后一直称其物体为“苹果”来惹怒对方（它把凤梨先生（pineapple）称为“Pain-Apple”），而且经常傻笑。

Ⅱ ["我买几个橘子去.你就在此地,不要走动."言外之意

这哪有什么言外之意啊?!这是主要想说父亲对我的关心，怕我在车上口专渴，去买橘子给我解属渴，说明父亲想的很周到。
言外之意意思是说有俩层意思，一语双关的那种。比如说{楼上的住户在浇花,而楼下的住户在晒被子,浇花的水滴到楼下的被子上,楼下的居民说“你给我的被子"锦上添花"了呀!”}在这句话才是一语双关,有言外之意.[一层是说我的被子上有浇花时落下的花瓣,一层说的是晒的被子被你弄湿了.]

Ⅲ 求烦人的橘子的英文台词！！！

嘿，苹果，苹果，嘿，嘿苹果，苹果，嘿
什么？！什么事？！
嘿，苹果内，橘子想再说一遍容~
这个玩笑在你说前四百遍的时候还挺有意思的。
嘿，苹果！
什么事？
你看起来挺有水果味的~哈哈哈哈……
是啊
嘿苹果！你能在十秒钟内做十个俯卧撑嘛？
这是什么问题？我连胳膊都没有，怎么做俯卧撑？
嘿，苹果！
干吗？
嘿！嘿苹果！
干什么？
你能做这个吗？（狂吐舌头）
停！停下来！能请你安静下来吗？你能不能停下来三秒？我都没办法思考了！
嘿苹果！
什么？
刀子！
啊！！！！（苹果惨叫）
哦！天啊！我提醒过你！听起来很痛…… 嘿，梨子！ 梨子：哦，天啊……

Ⅳ 常见的“写作方法”有哪些

写作手法属来于艺术表源现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等
很全的哦！！

Ⅳ 写作方法有哪些啊

1.写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）。回

常见的有：悬念，照应，联想，答想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

Ⅵ 初一语文的答题思路是什么

数学只要掌握方法就可以，还要多念念

数学只要掌握方法就行，还要多念念版相关的法则，要多看看练习题权。
英语就死背死念就行，多做一些英语题目，念多点单词和句型，掌握它的运用方法。
历史就要多看看书本的知识，不但要看，而且还要理解，要念得出来，还要做有关练习题目就OK啦。
政治考卷上选择题占多数，其次就是自答题，还有按照课文内容填空什么的，要多看看和会念课文的重点知识。
生物也是要多看看课本相关知识和要会念它，还要多做些生物的选择题。
以上方法有些是我老师说的哦，只要在考试时用一种平常心去看待就行啦。
祝您能考取好成绩吧。

Ⅶ 语文作文写作方法

写作方法

1、开头

开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。

(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者

（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

2、正文

(1)演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

(2)归纳法：

从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

3、结尾

(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

(2)首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

(7)橘子双关范文扩展阅读：

1、写作技巧

写文章的道理，概括起来，不外乎“真、细、活”三个字。

“真”，就是写的思想真，是自己的真情实感；写的事情真，是自己身边发生的事。而不是因为你想怎样写就怎样写么，无中生有地写成如何如何。

“细”，就是不管写人、写物、写事，主要的情节一定要写得细致，才能给读者一个深刻的印象；要是只有粗枝大叶的几笔，读起来就没有味道了。北京新东方优能中学专家提醒学生作文引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。

“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传神，否则文章就会显得呆板而不生动。

必须写真人真事！

2、语文作文写作方法：

在新课标背景下，初中语文课堂作文教学应改变传统的教学模式与教学理念，同时提升教师自身的素养水平，完善现有的作文评价体系，以此来提升学生对作文的学习兴趣，增强自身的阅读水平与文字的掌控能力，不断突破进步，以提升语文写作能力。

Ⅷ 写入记事好作文600字

写入记事好作文
他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。她深一脚浅一脚地走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧的教室，她的心，猛地跳动起来。
一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”
当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的军大衣。

两人的谈话是艰涩的。门外的北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。
“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走.
他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。
她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。

Ⅸ 作文怎么写

写作的基本程序
了解中考写作范围：
以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点。
写作的基本程序：审题→立意→选材→布局→表达
一、 仔细审题，辨清题意。.
应对中考作文，认真解读题目“导语”和“要求”部分，要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容。
例【08年广西南宁】我们的生活是由一个又一个日子组成的。寻常的日子似乎平静无波，单调无奇，但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人，牵动我们的情感，撞击我们的心灵，深深地镌入我们生命的年轮。
请以“一个让我＿＿＿＿的日子”为题，写一篇文章。
要求：（1）根据自己的感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如“自豪”、“悲伤”、“感动”、“振奋”、“懊悔”等，将题目补充完整。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。字数不少于600字。
（3）文中不能出现真实的校名和人名
【点拨】线上可填的词语很多，但在审题时考生们往往忽略了一个要求，要填的一定是一个“表示情感的词语”，如果写成“一个让我永远记住的日子”，就偏离了题目要求，这样的文章就不可能得高分了。
写作训练：说一说下列题目的写作范围和内容？
【09年重庆】仔细阅读下面的文字，结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。
①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
②中央电视台有责公益广告：以为孝顺的媳妇忙了一天后，还打好洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动，也打好了洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前说“妈妈，我也为你洗脚。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。。

二、审题具体的方法：小角度，具体化 易表达。即：以小见大，化抽象为具体，化陌生为熟悉。
1、化抽象为具体，要把抽象的，概念的关键词语进行反复推敲。对这些词，可以直接解释，进行转换，使之具体化，实在化，。
比如命题作文“做一个有责任心的人”。
【点拨】这个题目中的关键词就是“责任心”，“责任心”就是要自觉地把自己分内应做的事做好，而且这个题目具有较强的现实意义，我们应该紧密结合当今社会的实际，让发生在我们身边的极富责任感的事件现身说法，这样才能诠释好“责任心”。
写作训练：说一说你是怎样审题的？
【09年四川省眉山】在下面的两个题目中任选一个作文。
①请把“这里风光 好”补充完整再作文，如补充成“独好”、"“无限好”和“今年比去年好”等。
② “风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为话题，自拟题目作文。

2、以小见大，要缩小范围选择一个小小的切人口，只需选取生活中最激动人心的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，感受独特的情感体验，来表现最动人的情感，这样写出来的文章才能感动人。
①比如半命题作文“精彩的_____”
【点拨】如果你用“精彩的世界”“精彩的人生” 写作范围过大，不能突出主题。而“精彩的瞬间”“精彩的乡村夜”就把这种“精彩”的范围缩小到了“瞬间”“乡村夜”这些的具体事物中，偏于写作。
②比如话题作文“关心”“感恩”；
【点拨】这类抽象的题目都属于宽题、大题。如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，
写作训练：说一说你是怎样审题的？
【09年辽宁锦州】幸福是一种拥有，一种追求，一种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福。很多时候，幸福就在我们手中，在我们身边，只是我们没有留意而已……
请以“幸福”为话题，写一篇文章。
要求：
1．要有真情实感，思想积极、健康。
2．文体不限(诗歌除外)，不要求格式，600字左右。
3．文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。
4．字迹工整、卷面整洁。 (达到此项要求，可奖励2分)。

3、化陌生为熟悉，要通过分析关键句、尽可能联想自己身边熟悉的事。
比如材料作文“当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍打翅膀阻止自己继续下落。最后，他们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领：飞翔。”
【点拨】阅读这则材料，我们不难发现关键句是“最后，他们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领：飞翔。”由此我们不难看出：鹰妈妈爱孩子是教给孩子生存的本领，是严格要求孩子，而不是溺爱。可联系自己成长的过程中在家里、在校中也有这样的“严酷的爱”、“培养孩子自立精神的爱”。
写作训练：说一说你是怎样审题的？
【09年河南】读下面材料，然后作文。
小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。
小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

三、确定中心，扣题写作。
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体来说，可以从如下方面入手：
1、是下笔扣题开。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。
2、是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中；也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这些做法，能够不断地强化题旨，保证了文章依轨而行，
3、是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。可以说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。

四、选好材料
审清题目，确定好中心之后，我们就需选取最能表达中心的材料了，选取材料要注意以下几点：
1， 真。所选材料一定要来源于生活，切忌生编硬造。
2， 小。从小处着笔，以小见大。切忌选材的“空”“大”。
3， 新。求异求新，发掘那些不被人重视而又有价值的材料，避免“落俗”。
选好材料后，要确定详略，与中心密切相关的内容要祥写，与中心关系不大的内容要略写。
高分策略：人无我有，人有我精，人精我新
要想让自己作文从众多相似的中考作文脱颖而出。要做到：人无我有，人有我精，人精我新.
例如：【08年福建宁德市】星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起，在地更加缤纷；心与心在一起，牵挂更加浓烈；与亲朋好友在一起，生活更加丰富；与书籍名士在一起，思想更加深刻……
【点拨】可供选择的范围：可以写我和亲人，我和朋友，我和老师，等等的事情。但大多数同学写我与父母、同学之间。不妨可以把视角伸向其它方面，写“我和书籍，我与一颗小树等。
所以我们在审题材料构思的时候，应把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己的优势，注意扬长避短，就能够写出最能反映自己写作水平的佳作来。
写作训练：说一说你的选择？
【09年福建莆田市】请以“_________，我的最爱”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）字数不少于600字。

“三招”拟出作文好标题
“题好一半文”，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。纵观近年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：
其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；
其二，用语不准确，甚至有语病；
其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；
其四，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。
那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下介绍“拟题三招”供大家一试。
一、运用修辞格
例如：
《像空气一样的母爱》《真诚浇开友谊花 》《书是一面镜子》（比喻）；
《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》（比拟）；
《绿色，我的梦》（借代）；
《苦咖啡》（双关）；
《爱是怎样读懂的》（设问）；
《成才全靠父母吗》（反问）；
《那角落，那学生》（反复）；
《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；
《朋友，珍重！》（呼告）；
《“成长”有谁听》（通感）；
《一晌贪欢》（引用）等。（出自李煜(南唐后主)《浪淘沙》：帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。一晌：一会儿，片刻。贪欢：指贪恋梦境中的欢乐。一晌贪欢：指还只知道偷享一时的欢娱。）
二、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。例如：
《女大十八变》(套用俗语)
《生活不相信眼泪》《将个性进行到底》（套用影视剧片名）
《生活，要说爱你不容易》《都是考试惹的祸》（套用歌名）
《我对这段生活说“不”》（套用书名）
《曲径通“乐”处》（套用诗句）
三、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如：
《我与苦难的亲密接触》
《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》
《我们的情人节》
《享受唠叨》

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

写作指导
1. 雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
【点拨】 可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。

2. 雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。
【点拨】 你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。

写作训练：说一说你的题目？
【09年广东清远】根据下面要求作文。
孟子曰：“故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，甘益其所不能。” 孟子的话启示我们，人必须先经受艰难困苦的磨炼，然后才能做大事，成大业。请以“磨炼”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体不限：② 文中不得出现真实的姓名和学校名；③ 思想健康，内容充实，不少于500 字。

开头和结尾“五大式”
各类正规考试中，作文的阅卷时间每份只有几秒至十几秒钟，所以开头和结尾成阅卷老师评分的关键。然而，应该怎样写好开头和结尾呢？
开头遵循的原则：（人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的三个构成。“凤头”：简——明 ——美（简洁、点题、有文采））
1.切题。开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。
2.精简。语言要精练，篇幅简短。
常见的作文开头、结尾：
一、点题式：开头点明主题，总领全文或结尾主题升华，总结全文。（有时二者兼之，首尾呼应）
例1《近视“三步曲”》开头：当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。
结尾：以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”。
例2《精彩初中生活剪影》开头:忙，几乎成了初中生活的主旋律，但处于花季的我们，在老师严厉监控和家长的高压下，仍不忘忙里偷闲，给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精彩的初中浪花，镌刻在年轻的记忆里。
例3《幸福原来如此简单》结尾:幸福如此简单，幸福原来无处不在，幸福在知己中，在蜡烛中，在三春晖中……因此，我们应该珍惜一切幸福。

二、修辞式：运用修辞手法，（常用排比、设问、比喻）
例1《珍惜幸福》开头：幸福，时时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福；如果你在课堂上，在老师的指引下，遨游在知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福……
例2《感受生活》开头：生活，本来就存在酸甜苦辣、爱恨情仇、喜怒哀乐。如何让生活精神起来、丰富起来？如何才能诗意地感受生活？
例3《让生命的火光照亮生活》结尾：做人要有宽容之心,要有进取之心,要有奉献之心,要有永不言弃的追求之心……在有光的日子里,我非常的愉快,因为有它在,我的希望便在……

三、 描写式：描写外貌、动作、环境、语言等。
例1《品味青春》开头：我倚着窗户，凝视着蔚蓝的天空。一阵微风吹拂在我的脸上，我的思绪越飘越远……
结尾：此时，天依然蔚蓝，微风仍在吹拂……
例2 《走在回家的小路上》开头：这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。
例3《校园里的那道“风景线”》开头：“瞧，那糟老头又来了！”同学们互相议论着。

四、 引用式：引用名言警句、谚语 、歌词等
例1《好书引领我成长》开头：读书好，好读书，读好书！
结尾：书，有情，有爱，有意，有泪，也有笑。“万般皆下品，唯有读书高。”我想这大概能把书中的情，书中的意，书中的泪与笑尽述一二。
噢，书！
例2《宽容》开头：记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
例3《朋友，你好吗?》结尾：今天，你我坐在不同的考场进行着同样的人生竞技，我相信我们能行，我们一定能够交出满意的答卷。我已经和爸爸妈妈商量好了，你来城里上高中就和我住在一起。“朋友一生一起走”，我期盼着与你在同一个校园里相逢。

多修改，让语言靓起来
作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是考试评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。
《中考考试说明》中对作文语言的要求有两个方面：
一、最基本语言要通顺
最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。
二、在通顺上追求有文采。
根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。
1、具体化
在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。
【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
【点拨】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!
2、精美化
不在于“面”陈述的冗长而在于“点”（用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。）在需用上修辞手法。
【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。
【点拨】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”
3、个性化
我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
【点拨】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
4、风趣化
幽默必不可少，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
【点拨】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子……”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。

对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩！

了解阅卷老师的喜好：避免作文无谓失分（不是作文能力差等智力因素所造）
1、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；尽量少把话题当标题。

2、卷面不整洁，字迹潦草。（网上阅卷更明显） 应少涂改，不得已时，划去一笔即可，切不可反复划。笔画不要连笔，所有字体大小在框格内占80%左右，并要顶在框格底。形成整体美。

3、斟酌字数。少50字扣1分，少100字扣2－3分。“字数不足,未完篇”类作文得分很低。最佳的是写700字左右。在感官上，阅卷老师会觉得内容充实。

4、特别含蓄,无视觉冲击力。考场作文应“多一点二锅头,少一点碧螺春”,“犹抱琵琶半遮面”是考场作文之大忌。（改卷老师没空跟你玩躲猫猫游戏）

5 、形式不简洁,不分段或少于3段,语句表达过长。拒绝三段式。5－8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

6、文体“不像”。记叙类文章记叙文字应在三分之二以上,议论类文章议论文字应在三分之二以上。否则视为文体不明。一般而言一半记叙一半议论(或者首尾议论,中间详细记叙)的文章得分不超过40分。
建议：尽量不要写诗歌、戏剧和其它自己不够熟悉的文体,不要用文言进行表达。

7、滥写题记和后记。题记和后记不属于正文,严格上讲不能算字数。

8、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

9、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。