全程指導幫帶

A. 結對幫帶老師評價如何寫

通過這次幫扶活動，使我受益匪淺。感覺到我和周老師有著很大差距，有很多方面需要向周老師學習，學習她的先進教法，學習她的先進思路，學習她的先進備課方案。

B. 雙千幫帶是指什麼

「雙千結對，共建文明」活動
工作總結

近幾年來，在市、縣文明辦的關心指導下，我司認真貫徹落實省市文明辦關於深入開展城鄉幫扶共建活動的指示精神，積極響應溫州市委、市政府關於開展「雙千結對，共建文明」的號召，扎實推進省市文明單位的創建工作，並在縣文明辦統一安排下，於2005年8月與赤溪鎮信智村建立城鄉幫扶共建關系，本著「因地制宜、優勢互補、資源共享、務求實效」的原則，不斷深化「雙建設、雙整治」工作，全面將「雙千結對共建文明」活動落實到實處

C. 我第一次戴隱形眼鏡，第一次是店員幫帶的，現在我在家試著帶了3天了，還沒有帶上，我按照步驟帶的都不行

鏡片戴入眼內：記住，從右眼開始。一旦打開包裝，取出並檢查鏡片，遵循以下步驟將鏡片置入眼內：

將鏡片置於食指尖，注意鏡片的正反面是否正確；將同一隻手的中指置於下睫毛根部，拉開下眼瞼；將另一隻手的食指或中指拉開上眼瞼；將鏡片放在眼睛上；輕輕放開眼瞼，眨眼；鏡片將自動中心定位；用同樣方法將鏡片放入左眼。

請牢記配戴角膜接觸鏡（即，隱形眼鏡）的小竅門：

配戴前保持眼睛濕潤（眨眼後正視前方），操作手乾爽，並盡可能甩掉鏡片表面多餘的護理液。盡量拉開上下眼瞼以防鏡片碰到睫毛引起閉眼。只要您花點時間多練習，一定能夠熟練配戴。

摘取鏡片：務必按照固定的左右眼順序摘取鏡片。充分清潔、沖洗和乾燥雙手。

摘取鏡片的方式有捏法：向上看，用食指將鏡片滑動至眼睛的下部區域；在拇指和食指間輕捏鏡片；摘下鏡片。

這里有個關於如何正確輕松配戴、摘取隱形眼鏡的視頻，很適合初戴者，您可以參考了解一下：http://v.youku.com/v_show/id_XNDEzNzczNjU2.html

D. 如何做好新員工的幫帶

一、加強規章制度的培訓學習。重點對新員工從勞動人事、管理、施工、安全生產等制度的條文入手，在理解和記憶的基礎上，由各部門的老同志進行講解。勞動組重點對職工退休、合同簽訂、檔案整理等工作程序和注意事項進行了培訓；施工組將施工統計、房屋安全檢查作為重點進行了培訓；管理組主要對公房管理、房租收繳規定進行了重點培訓。通過培訓，為順利開展工作奠定了理論基礎。
二、在實際工作中鍛煉提高。為了能讓新員工盡快適應本職工作，分中心安排各職能組段有一定工作經驗的老同志以「一對一」師傅帶徒弟的傳、幫、帶形式幫助和指導新員工的各項工作。給任務、壓擔子，促進新員工工作能力的提升。勞動組主要結合職工退休、檔案整理進行培訓和實際操作；管理組對入戶與租戶溝通技巧進行了講解，並帶領新員工進行了實際檢驗驗證；施工組結合房屋安全檢查、工程統計等工作，採取理論講解與現場答疑、實地查看相結合，既有針對性，又有實際操作性，並和實際工作相結合，在實際工作中讓新員工更快地熟悉工作內容、掌握工作技能。
三、培養和諧人際關系。處理好與上級、同事、職工的關系，是開展好工作一項重要能力。在工作中我們要求新同志對上級要尊重服從、對同事要互相支持、對職工熱情耐心，對別人的批評和意見要正確面對，及時改進自己的不足，促進新員工的全面發展。
半年來，在大家的共同努力下，新員工的工作能力有了明顯提高。尤其是在北京「7.20」暴雨中，新員工張磊、孫穎、王倩倩三名同志在本職工作崗位上兢兢業業、認真細致、無私奉獻，出色完成了各項工作任務，展現了獨當一面的能力，對分中心工作開展起到了積極的作用，「傳幫帶」效果初步體現。

E. 幼兒園如何做好師徒幫帶

為進一步發揚「勤業、敬業、樂業」的園風，認真落實「全面發展，追求卓越」的辦學思想，加強教師隊伍建設，促進青年教師成長，繼承和發揚我園教師「新老幫帶」的優良傳統，讓青年教師盡快站穩講台，保證教學質量。橫塘中心幼兒園以師徒結對方式開展對參加工作3年以下的青年教師的培養計劃，本周開始進行師傅上示範教研課活動。 橫塘中心幼兒園師徒結對幫帶採取自願和指定相結合的辦法，內容包括班主任工作和學科教學工作兩方面，具體是： ①指導青年教師研究每學期教學計劃，及時幫助青年教師分析教材，確定教學重點、難點，制定教學目標，選擇教學方法，對青年教師的教案、上課把好關。 ②每周至少聽青年教師的課一節以上，課後及時評價，針對問題共同研究，提出改進教法的措施並做好記錄。 ③每學期指導青年教師學習一本教育教學理論書籍，並指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學論文。 ④所帶青年教師要在三年內過思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關，能勝任各年級的教學工作，努力成為合格教師。 ⑤每學期指導青年教師面向全園上一節匯報課，師傅上一節示範課，幼兒園組織有關教師進行聽課、評課。 幼兒園還將根據實際情況對指導教師和青年教師按優秀、良好、合格、不合格四個等級進行評價，並作為今後評優及職稱晉升的參考。