電子技術基礎實驗指導

A. 電子技術實驗的目的和意義

通過這學期的實訓進一步強化了自己的焊接技術，對元器件不再僅僅是認識，而是更進一步的了解了他們的用途和使用方法。對自己的動手你能力也得到了進一步的提高。
緊接著我就開始學慣用altium designer來畫電子原理圖進而生成pcb，剛剛接觸到altium designer的我一開始覺得很難去畫一個正式的電路圖，有時找個元件都要找很久，但是練習了一段時間之後，我能夠比較准確的畫出簡單的電路圖和添加適當的封裝了，並且學會了尋找一些常用的電子元件和其對應的封裝以及altium designer的一些基本操作。而且對pcb的印刷流程有了比較清楚地了解。
風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個電容、三極體是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。
進一步的檢測—定在通電狀態下，仔細調節，如果調節失敗，要按照一定的順序和邏輯進行排查，忙亂的檢測只會事倍功半，因此在整個過程中我們一定要有耐心、心平氣和。一直找不到錯誤的時候是很容易抓狂煩躁的，注意調整心情!
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面還尚欠缺：
1、僅僅實現了俄羅斯方塊的一部分內容，自己設計做的僅僅只有四方格。這一點上有待於改進，而求自己在程序設計上還是非常不熟練的，甚至可以說是很生疏的。
2、在電路故障排查上，感覺能力上很是不足。在一段時間查找不到故障原因的時候，經常會出現心情煩躁、抓狂，甚至都有想過不它摔了!主要原因還是沒有一套自己的邏輯和和恰當的順序去排查。太過盲目了，這也是急需改進的的一點。
3、很容易自滿或自卑，應該多放點時間充實自己。這樣才不會夜郎自大或是妄自菲薄。
4、還有一點也是有待提高的，就是焊接技術!看網上的視頻焊接高手們焊貼片的元器件，用拖焊幾秒鍾的時間都可以焊好20多甚至更多個引腳，現在的我是望塵莫及的。
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面有所收獲：
1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對電子技術的 學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著很多用途。
2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就談不上在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實訓中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

B. 簡述做電工電子技術實驗時應注意哪些基本的安全事項

電路與電子技術實驗：
實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。
一、實驗的目的
⑴
培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。
⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。
⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電
機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分
析處理方法等。
⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。

二、實驗課的要求
1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。
⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。
⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。
⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。

2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗：
⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。
⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。
⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和
讀數觀察方便的原則合理布局。
⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。
⑸
接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。
⑹
實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。
⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。
⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。

三、安全及注意事項
電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。
⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。
⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。
⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。
⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。
⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。
⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。
總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜
的氣氛。

C. 誰有河海大學劉久付的模擬電子技術實驗指導書啊。。。急求（誰有希望發送到[email protected]）謝謝

好像沒有電子版的

D. ZHONGLAN數字邏輯電子技術試驗指導與設計.doc

『數字電子技術基礎實驗指導書』

實驗一 實驗設備認識及門電路
一、目的：
1、 掌握門電路邏輯功能測試方法；
2、 熟悉示波器及數字電路學習機的使用方法；
3、 了解TTL器件和CMOS器件的使用特點。
二、實驗原理
門電路的靜態特性。
三、實驗設備與器件
設備
1、電路學習機 一台
2、萬用表 兩快
器件
1、 74LS00 一片（四2輸入與非門）
2、 74LS04 一片（六反向器）
3、 CD4001 一片（四2輸入 或非門）
四、實驗內容和步驟
1、測試74LS04的電壓傳輸特性。按圖1—1連好線路。調節電位器，使VI在0~+3V間變化，記錄相應的輸入電壓V1和輸入電壓V0的值。至少記錄五組數據，畫出電壓傳輸特性。
VI(V) 0 0.5 0.9 1 1.2 1.5
VO(V)

2、測試四二輸入與非門74LS00的輸入負載特性。測試電路如圖1—2所示。請用萬用表測試，將VI和VO 隨RI變化的值填入表1—1中,畫出曲線。
表1－1
RI 100
300
1K 4.7K 5.1K 6.1K 10K
VI
VO
3、測試與非門的邏輯功能。
測量74LS00二輸入與非門的真值表：將測量結果填入表1—2中。

表1—2
74LS00 CD4001
輸入 輸出 輸入 輸出
AB Y 電壓（V） AB Y 電壓（V）
L L
L H
H L
H H L L
L H
H L
H H

4、測量CD4001二輸入或非門的真值表，將測量結果填入表1-2中。
注意CMOS電路的使用特點：應先加入電源電壓，再接入輸入信號；斷電時則相反，應先測輸入信號，再斷電源電壓。另外，CMOS電路的多餘輸入端不得懸空。
五、預習要求
1、閱讀實驗指導書，了解學習機的結構；
2、了解所有器件（74LS00，74LS04，CD4001）的引腳結構；
3、TTL電路和CMOS電路的使用注意事項。

圖1－1 圖1－2

實驗二 組合電路試驗一
一、實驗目的
1、學習並掌握小規模晶元（SSI）實現各種組合邏輯電路的方法；
2、學慣用儀器檢測故障，排除故障。
二、實驗原理
用門電路設計組合邏輯電路的方法。
三、實驗內容及要求
1、用TTL與非門和反向器實現「用三個開關控制一個燈的電路。」要求改變任一開關狀態都能控制燈由亮到滅或由滅到亮。試用雙四輸入與非門74LS20和六反向器74LS04和開關實現。測試其功能。
2、用CMOS與非門實現「判斷輸入者與受血者的血型符合規定的電路」，測試其功能。
要求如下：
人類由四種基本血型— A、B、AB、O型。輸血者與受血者的血型必須符合下述原則；O型血可以輸給任意血型的人，但O型血的人只能接受O型血；AB型血只能輸給AB型血的人，但AB血型的人能夠接受所有血型的血；A型血能給A型與AB型血的人；而A型血的人能夠接受A型與O型血；B型血能給B型與AB型血的人，而B型血的人能夠接受B型與O型血。試設計一個檢驗輸血者與受血者血型是否符合上述規定的邏輯電路，如果輸血者的血型符合規定電路，輸出高電平（提示：電路只需要四個輸入端，它們組成一組二進制數碼，每組數碼代表一對輸血與受血的血型對）。
約定「00」代表「O」型
「01」代表「A」型
「10」代表「B」型
「11」代表「AB」型
3、TTL與非門和反向器實現一組邏輯電路，其功能自行選定。
四、實驗設備及器件
1、數字電路學習機 一台
2、74LS20 三片（雙四輸入與非門）
3、74LS04 一片（六反向器）
4、CD4011 兩片（四二輸入與非門）
五、預習要求
1、 自行設計電路，畫出接線圖（用指定器件設計）。
2、 制定測試邏輯功能方案，畫出必要的表格。
實驗三 組合電路實驗二
一、實驗目的
1、 學習掌握用中規模晶元（MSI）實現各種組合邏輯電路的方法；
2、 學習晶元使能端的功能、用法。

二、實驗原理
用集成解碼器和數據選擇器設計組合邏輯電路的方法。

三、實驗內容及要求
1、 用3-8線解碼器74LS138和與非門實現兩個二位二進制數乘法運算電路，測試其功能。
2、 用四選一數據選擇74LS153和與非門實現全減器的電路，測試其功能。
3、 自己選擇一組合電路。可用解碼器、數據選擇器或四位加法器及必要電路實現。

四、實驗設備及器件
1、數字電路學習機 一台
2、74LS138 兩片（3-8線解碼器）
3、74LS00 一片（四二輸入與非門）
4、74LS153 一片（雙四選一數據選擇器）
5、74LS04 一片（六反向器）
6、74LS283 一片（四位二進制全加器）
7、74LS20 三片（雙4輸入與非門）

五、預習要求
1、 提前預習實驗內容及相關知識；
2、 自行設計電路。列寫必要的真值表、表達式，畫出接線圖。

實驗四 時序電路實驗

一、實驗目的
1、 掌握邊沿JKFF的功能、動作特點；
2、 掌握用邊沿JKFF設計同步時序電路的方法；
3、熟悉集成計數器的邏輯功能和各控制端的作用，弄清同步清零和非同步清零的區別；
4、熟悉集成計數器的級聯擴展；
4、 掌握用中規模集成電路計數器設計和實現任意進制計數器的方法。

二、實驗原理
同步時序邏輯電路的設計方法。

三、實驗內容及要求
1、 用雙J-K負邊沿觸發器74LS112實現同步時序電路。其邏輯功能為：同步十進制減去計數器，能自啟動，有進位輸出，測試其功能（採用8421碼）
2、 用同步十進制計數器74160實現36進制計數器，要求分別使用非同步清除 端，同步置位 端和進位C端，測試其功能。
3、 自選一個時序電路，自行設計。
四、實驗設備及器件
1、數字電路實驗邏輯箱 一台
2、74LS112 兩片（雙JK負邊沿觸發器）
3、74LS20 兩片（雙四輸入與非門）
4、74LS04 一片（六反向器）
5、74LS00 一片（四二輸入與非門）
6、74160 二片（同步十進制計數器晶元）

五、預習要求
1、 提前預習實驗內容及相關知識；
2、 課前按實驗內容完成題目設計：畫出實驗電路圖。（主要設計過程要填寫在實驗報告中）
3、 制定驗證方案。

實驗五 綜合實驗
一、實驗目的
數字電子技術綜合實驗是針對《數字電子技術基礎》課程要求，通過獨立完成一個較復雜的設計題目訓練學生綜合運用數字電路基本知識設計、調試電路的能力。

二、實驗原理
組合邏輯電路時序邏輯電路的設計方法。
三、實驗內容及要求
設計題目：
（一）、設計一個4人搶答邏輯電路。具體要求如下：
1．每個參賽者控制一個按鈕，按動按鈕發出搶答信號。
2．競賽主持人另有一個按鈕，用於將電路復位。
3．競賽開始後，先按動按鈕者將對應的一個發光二極體點亮，此時其他3人按動按鈕對電路不起作用。
4．有人搶答時蜂鳴器發出2秒鍾、100HZ的音響（蜂鳴器可由100HZ的矩形脈沖直接驅動）
（二）、設計一個1~5號的呼叫系統。具體要求如下：
1．1號優先順序最高，優先順序依次遞減，5號最低
2．用數碼管顯示呼叫信號的號碼，沒有信號呼叫時顯示「0」；有多個信號呼叫時顯示優先順序最高的呼叫號。
3．凡有呼叫就發出間歇2秒的呼叫聲，直至有應答信號為止。
（三）、設計一個三位數字顯示可控制計時器。要求如下：
1．計時范圍為0~9分59秒，精確到秒；
2．能實現開機自動清零和手動清零；
3．用三位數碼管顯示計時時間；
4．可隨時啟動和停止計時，顯示當時的計時值。
四、預習要求
從上述三個題目中任選一個，設計電路；列出所用元件清單；制定實驗方案；記錄實驗結果。
也可自選一個題目，經教師允許後進行設計。
五、報告要求
有詳細設計步驟，邏輯圖，實驗結果分析。

E. 電路與電子技術實驗

電路與電子技術實驗： 實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。 一、實驗的目的 ⑴ 培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。 ⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。 ⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分析處理方法等。 ⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。 二、實驗課的要求 1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。 ⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。 ⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。 ⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。 2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗： ⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。 ⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。 ⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和讀數觀察方便的原則合理布局。 ⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。 ⑸ 接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。 ⑹ 實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。 ⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。 ⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。 三、安全及注意事項 電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。 ⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。 ⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。 ⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。 ⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。 ⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。 ⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。 總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜的氣氛。電路與電子技術實驗