新冠指導意見

⑴ 新冠疫情期間對中學生的心理影響及建議

一、高度重視疫情防控期間青少年的心理健康問題
受到疫情影響，青少年可能出現許多心理健康問題，學校和家庭應該高度重視疫情防控期間青少年的心理健康狀況。疫情影響下，青少年典型的心理健康問題可能有以下幾個：

情緒問題

恐慌焦慮：面對疫情肆虐的新聞十分擔憂、害怕，過分擔心自己及家人身體狀況，一旦身體出現不舒服就與新冠肺炎聯系起來；擔心延期開學、網路教學可能影響正常學業甚至導致畢業延期、就業推遲；白天過於緊張，無心學習，晚上又會覺得虛度時光，產生負罪體驗。

抑鬱絕望：因為疫情而感到人生無常，對生活失去信心，對一切失去興趣；因為武漢或湖北戶籍可能受到歧視，傷心難過；自己或家人已有明顯症狀，但無法及時就醫而痛苦絕望，或者已經就醫但擔心無法治癒而絕望崩潰。

歧視心理：將武漢或者湖北等同於病毒，對武漢人或湖北人極為歧視，肆意調侃甚至惡意謾罵。

行為問題

長期居家生活，無法進行線下社交活動，容易導致青少年孤僻疏離或是過於沉迷線上社交；過分依賴電子媒介獲取疫情信息，過分沉迷於網路視頻或是過分沉迷網路游戲，影響學習，影響睡眠。

家庭問題

長期居家生活，由於觀念、作息和行為上的差異，青少年與父母容易產生矛盾，導致家庭關系緊張。

二、建立政府、專家、機構、大中小學和家庭「五位一體」的心理健康維護機制
廣泛動員各方力量，著力構建「以政府為主導，以學校為主體，以專家為引領，以社會專業機構為輔助，以家庭親子教養為支持」的「五位一體」心理援助體系。

在政府支持和專家指導下，各省、市中小學心理健康教育指導中心要充分發揮專業的引導作用，指導和幫助各級各類學校開展具體工作。

高校心理咨詢中心、心理學和教育學的科研人員及心理健康專家通力合作，對學生群體的心理健康狀況進行研判，對學校心理老師提供專業的培訓與督導、咨詢和建議，增強青少年心理健康與危機干預從業人員的專業素養。

家庭是應對新冠肺炎疫情心理應激反應的「第一戰場」，因此學校應充分發揮家庭的協助作用，與家長共同指導兒童、青少年掌握緩解負性情緒的方法。

三、大、中、小學要上好心理健康第一課
引導學生對病毒的暴發、傳播、預防形成科學的認識。通過權威平台、權威媒體獲取疫情消息，對於非官方渠道的各類信息理性批判，不輕信、不傳播，切實做到不信謠、不傳謠。

引導學生對戰勝新冠肺炎疫情、恢復社會秩序樹立堅定的信心。在黨中央和國務院的領導下，各級各類政府已經採取了一系列有力的應對措施。只要我們增強防範意識、遵守防控措施，堅定信心、眾志成城，一定能夠取得最後的勝利。

不同地區青少年受疫情影響而導致的心理問題有所不同，學校應該充分考慮不同地區、不同人群的情況，對受到疫情直接影響最為嚴重的青少年群體給予特殊的關懷。

四、線上線下多渠道開展心理健康輔導
充分利用不同的平台技術和網路資源開展對兒童、青少年的心理援助服務。

結合已有的在線疫情心理援助課程，教會學生簡單的情緒調節方式，以應對恐慌、焦慮和無助等負性情緒，對有需要的學生進行一對一的心理援助。

充分發揮「健康中國」「12320」以及其他心理危機干預熱線的作用，對學校心理健康中心無法幫助的、需要更專業幫助的學生進行轉介。

必要時利用已有網路直播平台，以網路教學的形式對學生開展遠程心理健康指導。

五、重視心理輔導中的專業化和規范化
心理輔導工作需要由具有專業背景、專業資質的機構和教師來做，各省、市中小學心理健康教育指導中心應該積極開展新冠肺炎疫情應對心理援助培訓，組織專家對學校心理健康教師進行督導。

在開展心理健康咨詢時應遵循心理咨詢的原則要求和倫理規范，不能把所有學生都視作有問題的學生，要針對不同群體、不同問題採用不同的咨詢方法和干預策略。

學校心理健康教師要在能力范圍內提供恰當的幫助，對於無法處理的個案應盡早轉介至專業機構，讓學生接受更加專業的幫助。

⑵ 新冠肺炎疫情防控的原則預防為主防治結合

你好 你說的對 新冠肺炎肯定是要以預防為主

⑶ 四層活性炭口罩對冠狀病毒

活性炭口罩能防新型冠狀病毒嗎？活性炭口罩和醫用口罩區別，活性炭口罩的防護機理是在口罩內加有活性炭成分的過濾層，眾所周知，活性炭是一種具有強吸附性功能的化合材料，因此，它可以實現吸附懸浮在空氣中有害粉塵顆粒的功能。同時，由於其活性炭的加入，它對於其它有害氣體的吸附功能也是普通口罩的30倍以上，可以實現防塵、除臭以及濾菌等效果，有利於呼吸道疾病人群的預防和康復。

由此可以看出，活性炭口罩的主要作用在於，阻擋人體對有害氣體和粉塵顆粒的吸收功能。但是至於活性炭口罩對於此次新型肺炎冠狀病毒的防護，相應的專家們也給出了明確的指導意見：普通民眾優先選用醫用外科口罩和醫用防護口罩，可以較好地預防並阻擋對新型冠狀病毒的防護。在沒有這些口罩的前提下，也可以適當地選用諸如活性炭口罩、棉布口罩等等之類的其它口罩，但是最好就還是使用醫用的口罩，且盡量少出門。

活性炭口罩能防新型冠狀病毒嗎 活性炭口罩和醫用口罩區別

醫用口罩圖片

活性炭口罩和醫用口罩區別：

1、性質不同：活性碳口罩是有使用活性炭做為過濾材料的口罩，可以按外形，材料，工藝來分為不同種類。一次性口罩是用兩層28克無紡布面料製作。

2、使用次數不同：一次性口罩使用一次便要扔掉，活性碳口罩可以使用數次。

3、適用環境：活性碳口罩可適用於電子製造業、無塵車間，餐飲服務業，食品加工，學校，公共場合等多種用途。一次性口罩不含任何金屬，配帶透氣，舒適尤其適合電子類工廠，日常生活使用。
來源：全球紡織網
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⑷ 面對新冠疫情,中國政府採取了哪些有效的管理措施

面對新冠疫情，中國政府採取的有效的管理措施：

1、部署全國衛生健康系統加強值班值守。安排各級衛生健康行政部門和醫療衛生單位調派熟悉工作的人員，做好春節期間的值班工作，各級醫療機構和疾控機構留足在崗人員。

2、緊盯全國面上工作，堅決落實疫情防控措施。織密織牢不明原因肺炎監測、發熱門診預檢分診兩張網，做好病例救治各項准備，及時發現並有效處置疫情。

3、全力救治患者。調配最強的中西醫療資源和專家資源，中西醫結合，最大限度減少死亡病例。加強患者醫療救治費用保障，確保患者得到及時救治。關心愛護醫護人員，做好後勤保障，合理安排休息，尤其是指導做好個人防護，防止醫務人員在救治病人過程中受到感染。

4、做好信息發布和國際合作。及時、公開、透明發布疫情信息，客觀報道疫情進展和政府採取的防控措施，實事求是，科學宣傳疫情防護知識。繼續主動加強與世界衛生組織、有關國家和港澳台地區的疫情信息溝通，及時分享疫情監測、調查、防治信息和風險評估意見，共同研討完善疫情防控措施。

5、加大疫情防控科研攻關力度。充分發揮專家力量，盡快查明傳染來源、傳播途徑，有針對性地做好抗病毒葯物的研發和篩選。密切跟蹤監測病毒毒力、傳播力的變化，提高疫情防控的科學性和有效性。

⑸ 新冠病毒疫情被列為國際關注的突發公共衛生事件會有哪些影響

突發的衛生事件會讓我們的經濟有些影響。

譚德賽在新聞發布會上說，主席親自指導和部署了防疫工作。中國始終堅持公開透明的原則，及時發布信息，快速識別病毒並共享基因序列，採取果斷有效的措施控制流行病的傳播，不僅體現了人民生命和健康的高度責任。同時也大力支持全球疾病預防和控制。他認為中國將有效控制並最終克服這一流行病。中國在抗擊這一流行病方面的努力值得尊重和贊賞，值得學習和贊揚。實際上，中國採取的許多預防和控制措施遠遠超出了應對緊急情況的要求，為各國制定了新的防疫基準。

⑹ 新型冠狀病毒還會持續多久

新型冠狀病毒肺炎疫情有望4月前結束。

鍾南山表示，新型冠狀病毒肺炎新增感染病例已經在一些地區出現下滑，疫情有望出現緩解。他預計峰值將會在2月中下旬出現，4月前可能結束。做出上述預測是基於現有的數學模型，近期的疫情情況，以及政府所採取的措施。

不過他承認，目前人們對新型冠狀病毒還有很多未知。他說道：「我們還不知道病毒為何有如此大的傳染性，這是最大的問題。」

⑺ 這種日常防護口罩對防止新型冠性病毒有用嗎

這種日常防護口罩對防止新型冠性病毒有用嗎？最好是醫用的三層管用，主要是飛沫傳染！