創業指導課的建議

❶ 就業創業意見和建議

做生意就看你要怎麼選擇了，然後要根據自己的資金投入預算來著手實施了，如果是小專本生意幾萬屬塊的投入的話開家動漫店是個很好的選擇，在目前經濟水平處於上升的同時，人們的消費水平也在不斷的提高，而且精神娛樂消費占的比重也越來越大，對於動漫愛好者來說，動漫周邊產品無疑成為他們消費的重點，隨著動漫文化的發展，喜歡動漫的也越來越多，這類消費群體在不斷的增加，經營一家動漫店無疑是個不錯的賺錢商機。

❷ 對開展創業培訓工作的建議

一、首先要加強領導，建立完善的創業服務工作體系

做好創業培訓工作首先要加強對整體創業幫扶工作的領導，健全創業服務工作體系，建立由人社局、財政局、工商局、稅務局、民政局、工會、團委、婦聯、銀行等多部門參加的領導小組。通過工作體系建設形成多部門共同參與、協調聯動的工作格局，充分發揮自身職能的優勢，及時研究解決創業培訓工作中出現的問題，對創業幫扶工作的全面開展起指導作用。從組織有創業願望人員《就業失業登記證》的辦理到開展免費創業培訓，以及創業培訓資金的及時劃撥等各項工作都能做到密切配合，互相支持，確保創業培訓工作順利開展。

加強培訓中心自身建設，為創業者排憂解難。加強業務培訓，開展學習政策會議，採取讀政策、學政策、寫心得體會，寫工作總結、探討交流等多種形式，進行政策解讀、政策領會，提高在崗工作人員的工作效率。培養工作人員吃苦耐勞的工作作風，凝心聚力，發揮團隊精神，為有創業願望者服務到家。大力表彰，激勵創業培訓工作人員的服務意識，對在創業培訓工作中成績突出的同志給予表彰獎勵，激勵其他工作者以他們為楷模，積極進取，努力工作，取得更大的成績。

二、要廣泛宣傳，營造濃厚的創業氛圍

要想把創業培訓工作做好，需要廣大有創業願望者積極參與。因此要加大宣傳力度，營造創業光榮的社會氛圍。定期組織召開 「創業幫扶工程」大會，組織有創業願望的人員參加，開展就業創業大動員，邀請財政、工商、稅務、銀行、團委、工會、婦聯、民政等部門領導到場進行政策宣傳，講解國家有關創業的優惠政策，電視台專門錄像進行新聞專題報道，號召群眾積極加入到這支創業大軍的隊伍中來。為使廣大創業人員了解創業幫扶政策，積極參與全民創業活動，在當地《巨鹿晚報》開辟了《就業之路 創業故事》專欄，每周一期，宣傳國家的就業創業優惠政策和創業典型的先進事跡，通過典型引路，激發其他有創業願望的勞動者積極創業。為擴大宣傳面，我們印發自行編制的《巨鹿縣創業服務指南》手冊，同時還設計印製有創業培訓內容和咨詢電話的台歷、保溫杯，發放給學員，便於他們了解政策，電話咨詢創業方面的問題。我們把每月10日定為「創業培訓宣傳日」，安排工作人員上街、下鄉進行政策宣傳。通過多種渠道、多種方式的宣傳，「參加創業培訓，提高創業能力」的理念日益深入人心，在全縣營造了濃厚的創業氛圍，提高了社會各界支持參與創業的積極性，對創業培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

三、成功創業，創業培訓是重中之重

創業培訓是有利於勞動者實現個人價值，為社會創造更多的就業崗位，推動社會經濟持續、快速、健康發展的培訓，為提高創業成功率、穩定率，搞好創業培訓是重中之重。開展創業培訓使用的教材是《創辦你的企業》，這是由國際勞工組織開發並經世界80多個國家使用獲得好評的一套培訓教材，有較強的針對性、實用性和可操作性，能真正讓學員通過培訓轉變就業觀念，激發創業意識，掌握創業技巧，增強創業能力，有效地幫助失業人員自主創業。

我們會同工商部門有針對性的將有創業願望的未就業勞動者進行實名登記，做好培訓前期的組織工作，然後為他們安排時間地點進行免費創業培訓。為節省創業人員的時間，我們不能在辦公室坐等創業人員來申請培訓，我們走出去主動上門了解創業者的需求，能幫辦的幫辦，能代辦的代辦，對創業者預約服務、跟蹤服務，以創業人員滿意為標准，為創業人員提供方便快捷的優質服務。做到創業培訓開展的時間按學員需要設定，地點按方便學員移動，方式按學員需求改進，范圍向農村基層延伸。

創業培訓的廣泛推廣，惠及了下崗職工，大中專畢業生，農村進城務工人員，農村富餘勞動力，復員轉業軍人，刑滿釋放人員等眾多群體，幫助他們創新觀念，明確創業目標，掌握創業必備的專業知識，提高創業的基本能力，使他們增強創業信心，成功走向自主創業之路。創業培訓不同於傳統的任何培訓，其課程體系，授課形式，課堂組織，政府的投資引導扶持，創業的未知性以及學員的差異性和其對創業的期望值等均具極大的挑戰性，如何有效地開展創業培訓，達到預期的目標，創業培訓教師可謂首當其沖，肩負重任。建立富有創業指導經驗的教師團隊直接關繫到創業培訓工作的成效，我們每年組織培訓教師參加省組織的培訓班進行學習，提升培訓教師的授課能力，他們對創業培訓工作起直接推動作用。

❸ 對大學生創業的建議和對創新創業課的看法

創新創業課程研究的是理論層次。這些知識來自於現實，把復雜的創新創業抽象成了一個個定理。由於這些定理都基於一個個實際案例，實際案例的材料往往來自於親歷者或旁觀者的觀察，不具有客觀性，或多或少會有主觀臆斷和情感偏好等影響。這類材料案例很難像物理實驗那樣做到盡可能控制變數，更無法重復實驗。基於一些不能夠百分百還原事情真相的案例而剝離出的抽象概念未必百分百正確。甚至這些理論中還有基於一個結論，而去尋找案例做為佐證來填充和驗證結論的真實性。比如在《創新與企業家精神》第三章中作者闡述了IBM進入個人計算機市場的故事，這個故事用來佐證第三章核心主題創新機遇來源於意外事件。在混沌大學的一次講座里，李善友教授提到了IBM創始人沃森認為世界上五台計算機能夠滿足全球所有人的需求，這就是現在的雲計算技術呀！我已經忘記善友教授用這個案例是為了佐證什麼定論了。同樣的一個公司，同樣的一個戰略判斷。在不同的時間維度上觀察，得到的結論是不同的。彼得德魯克觀察到的結論是IBM雖然認為五台計算機足夠了，但依然在一次意外事件中發現了個人電腦這個增量市場，所以創新來自於意外事件。李善友教授站在一個更長的時間維度上所觀察到的是五台計算機的構想是多麼偉大，完全符合未來的發展趨勢，於是得出了另外一個結論。但有沒有可能沃森說「五台計算機就夠了」的時候是不是就單純的是字面含義，而沒有牽扯到雲計算的暢想，就單純的是他的判斷出錯？只不過後來發展出了雲計算，所以大家就把這兩個事件聯系在了一起？就像九十年代末，美國專利注冊局預測專利注冊將會在21世紀初減少，直到沒人注冊專利。

❹ 你對就業創業指導有哪些期望和建議

創業你得知道你做什麼吧

❺ 你認為大學生就業與創業指導這門課有哪些方面需要完善的

1落實教研，教學人員
2利用現代化手段進行教學
3在校開設咨詢室，建立文檔方便以後教學

❻ 談談你對創業的認識，以及對這門課程的教學建議或體會。

請問你的體會是什麼呢