觀察指導方案

⑴ 幼兒園跟進觀察指導幫扶紀錄

具體措施如下： 1、我園指派專人負責結對活動，請一幼領導、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。 2、幫助我幼兒園規范幼兒園的管理工作，完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構；健全教研、財務管理、幼兒接送、衛生安全、家園聯系等各項制度。 3、在每學期開始前，請一幼派出教師到我幼兒園進行教學業務指導，幫助對方制定學期園務工作、保教工作計劃，建立幼兒成長檔案，開展教師業務培訓，指導園內創設環境、安全衛生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。

⑵ 幼兒園觀察認識活動方案並詳迷組織過程

幼兒園觀察認識活動方案並詳迷組織過程： 一、活動目的及意義： 園本教研是提高 教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。 二、活動目標： 探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。 三、活動對象：幼兒園全體教師。 四、活動內容： 小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。 中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。 大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統文化的無窮魅力。

⑶ 如何培養學生科學觀察能力的實踐研究 實施方案

觀察能力是學生學習能力的重要組成部分，也是學生的重要心理特徵之一。學生的觀察能作為一種心理品質，是在成長中通過學習逐漸形成的。
一、加強對觀察的目的性和重要性的認識。
觀察作為一種物理學習能力，對於物理學習具有重要的作用；同時，觀察也是一種重要的研究手段。物理學發展史上，不乏由於細心觀察與思考而導致
重大發現的例子。伽利略由於觀察研究吊燈擺動而發現了單擺振動的規律，奧斯特因細心觀察而發現了電流的磁效應作為物理教師，要重視對物理學發展史上成功觀察事例的介紹，同時要經常結合教學內容，說明認真細致的觀察在知識學習及科學發明和發現中的作用，教育學生要做觀察的有心人，激勵他們觀察的主動性。
二、教給學生觀察的方法。
在物理教學中要教給學生系統的觀察方法，主要有這幾方面：1．對物理現象與物體外部形態關系的觀察；2．對物理現象與物體內部結構關系的觀察；3．對物理現象與物體動態關系的觀察，觀察事物的特徵和運動發展變化的規律。
在物理教學中，有兩種常用的觀察法應使學生掌握。一是系統觀察法。它包括順序觀察法、分步觀察法和角度觀察法。如對部分電路歐姆定律實驗的觀察就是這樣。第一步，先定性觀察電阻變化或電壓變化都能引起的電流變化；第二步，固定電阻，定量觀察電壓變化對電流的影響；第三步，固定電壓，定量觀察電阻變化對電流的影響。二是對比觀察法。包括異部對比、異物對比、前後對比及分類對比等。這是判斷哪一種因素對現象或過程起支配作用的有效方法。如為判明引起電磁感應現象的因素是否為原磁場的變化，就要用磁場雖強但無變化的情形與原磁場雖弱但有變化的情形對比，從而判明哪一種因素在電磁感應現象中起決定作用。
另外，歸納觀察法、驗證觀察法和綜合觀察法也是常用的觀察方法。
三、充分發揮教師的指導作用。
培養學生的觀察能力，教師的指導是一個重要因素。恰當而適時的指導，將會對學生的觀察起到積極的引導點撥作用。教師在指導學生觀察時，還要注意引導學生開動腦筋、積極思考。物理學發展史上因觀察不細致或觀察未與思維結合而導致與重大科學發現失之交臂的事例不勝枚舉。教師可用這些事例，結合觀察練習，對學生進行觀察品質的教育。
四、給學生提供盡量多的觀察機會。
在教學中培養學生的觀察能力，主要是通過演示實驗和分組實驗。此外，物理學研究對象的廣泛性，使得教師可以在日常生活、生產活動中找到可供觀察的實例，引導學生去觀察和思考。由於這種觀察活動的對象是學生日常生活中常見的物理現象，並且由學生本人相對獨立地進行觀察，這不僅有利於培養學生觀察的積極性、主動性，而且對於其他能力的發展也有著積極的作用。

⑷ 如何設計觀察植物疏導組織的實驗方案

該說的都讓別人說完了，現在看我閃亮登場。

設計觀察植物疏導組織的實驗方案？
答：
把一條帶有葉子的枝條放到水裡切斷, 並且把它立即插入滴有幾滴紅墨水的水裡,在太陽光下照射幾小時以後,再 把枝條縱向剖開,這時你可以看到,莖內有一條條紅色的細紋,這些細紋就 是植物運水的管子——導管.導管由很多長形細胞連接而成,細胞兩端的細 胞壁都已消失,好像竹竿把節打通了的情形一樣.由於葉子蒸發水分時的拉 力,以及水分子本身的內聚力,使水在導管里成為一條連續不斷的水柱,從 而把葉和根連接起來.這樣就使水和溶在水中的無機鹽類,能源源不斷地沿 著導管運送到植物的各個部分. 韌皮部里的篩管,是運輸有機物質的主要場所.篩管也由很多細胞連接 而成.不過,在篩管細胞的連接處,細胞壁未完全打通,而由一層像米篩一 樣有很多細孔的"篩板"隔著.另外,篩管細胞是活細胞,這與死的導管細 胞也是一個明顯的區別.
水在導管中運輸的速度,最快的每小時約45米,慢的也可以達到每小時 5米.在一般草本植物里,由於植株矮小,溶在水中的無機鹽被吸入根部以
後,大約經過10～20分鍾就可以達到葉.而由葉片製造出來的有機物質,在 篩管里運行的速度就慢得多,每小時大約為0.7～1.7米.一般農作物,有機 物質由葉運到根,大約需要30～60分鍾. 這里所說的運輸系統是指綠色開花植物而言.至於那些低等的,構造簡 單的藻類,菌類,有的只由一個或幾個細胞組成,它們很容易從所處的環境 中直接獲得水分和養料,這樣就不需要什麼專門的運輸機構了.

⑸ 以「可愛的……」為主題內容，為小班幼兒設計一次觀察活動，在幼兒園實施所設計的方案

可愛的同桌吧！讓孩子觀察自己同桌，試著組織語言描述同桌的相貌特點，性格特點，可以試著把同桌畫下來送給同桌當禮物，畫的好的可以展示或者讓大家猜。語言能力較強的孩子可以讓他描述同桌的事例來說明同桌的可愛*^o^*。