初三物理學習輔導

⑴ 新課程學習輔導 物理 九年級 全一冊 人教版的答案

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⑵ 新課程學習輔導物理人教版九年級上答案 今年的上學期九年級的~就是初三啦~求答案謝謝[email protected]

一、物質 質子（+）
1、物質 原子核（+） 誇克
（1）物質的組成 ：
中子（不帶電）
物質由分子或原子組成，而原子
核外電子（—）：繞原子核高速運轉

（2）分子動理論
[1]分子間存在間隙；
[2]分子永不停息地做無規則運動——擴散運動——溫度越高則熱運動越激烈；
[3]分子間存在著相互作用的引力和斥力
二、質量及密度
1.質量 (1)含義：表示物體所含物質的多少
(2)單位：kg、g、t（與物體的狀態、形狀、位置無關）
換算：1kg=10³g 1mg=10-3
(3)測量工具：天平（使用方法： ……左物右碼；砝碼用鑷子，從大到小取；測量前調平衡用螺母，測量時調平衡用游碼；萬一物、碼放反了，則物體的質量應將砝碼減去游碼…...）
(2)體積 測量工具：量筒或量杯（讀數時視線應平視，即與液面相切）
固體的體積：採用「溢杯法」
(3)密度 物體的一種屬性，不隨物體的質量和體積而改變。
公式： 單位：Kg/m3或g/cm3 換算關系：1 g/cm3=1 103Kg/m3
測量方法（實驗）
（1）常規法：用天平測出質量，有量筒測出體積，利用公式得出密度
（2）替代法（用於沒有量筒的情況下）：用天平測出物體的質量，測出相同體積的水的質量m，則 ，則該物體的密度為 （ =1 103Kg/m3）。 其中，相同體積的水：液體用標記法；固體用溢杯法
水的密度是1.0×103千克/米3, 它表示的物理意義是：1米3的水的質量是1.0×103千克
三、運動和力
1、機械運動：物理學中，我們把物體位置的變化叫做機械運動
2、運動的相對性
物體的運動和靜止時相對的：
一個物體對參照物的位置如果發生改變則稱該物體運動，若對參照物的位置沒有改變，則稱該物體靜止。
參照物：被選作標準的物體
注意：參照物具有唯一性和任意性
3、速度
速度的含義：用來表示物體運動快慢的物理量
速度的計算
速度等於運動物體在單位時間內通過的路程. 用公式表示: V=S/t ,速度的主單位是米/秒.
其中 v------速度（m/s） s------路程（m） t------時間（s） 1m/s=3.6km/h
4、勻速直線運動
含義：物體沿著直線快慢不變的運動
注意：
（1） 運動快慢必須不變
（2） 運動路線必須為直線
5、長度、時間及其測量
（1）長度的基本單位是米（m）
其他單位：分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 納米（nm）
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
6、時間的測量
時間的基本單位是秒（s）
其他單位：小時（h） 分（min）
1h=60min 1min=60s
7、力是物體對物體的作用，且物體間的力是相互的。力的作用效果是①改變物體的運動狀態，②使物體發生形變。
8、 力的單位是牛頓，簡稱牛. 測量力的工具是測力計，實驗室常用的是彈簧秤. 彈簧秤的工作原理是：彈簧的伸長跟所受的拉力成正比.
9、. 力的大小、方向和作用點叫力的三要素。用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的圖示法。
10、 由於地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球。
11、重力跟質量成正比，它們之間的關系是G=mg
其中g=9.8牛/千克. 重力在物體上的作用點叫重心，重力的方向是豎直向下.
12、求兩個力的合力叫二力合成。若有二力為F1、F2，則二力同向時的合力為 F=F1+F2 ，反向時的合力為F=F大－F小 。
13、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態
14、慣性就是物體保持原來運動狀態不變的特性
15、作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、並且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
四、力和機械
1.、受力會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫做彈性
受力後不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性
發生彈性形變的物體具有的能，叫彈性勢能. 物體彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大
2、彈簧測力計
首先要看清彈簧測力計的量程，也就是測量范圍
3、 一個物體能夠做功，我們就說它具用能. 物體由於運動而具有的能叫動能. 動能跟物體的速度和質量有關，運動物體的速度越大、質量越大，動能越大. 一切運動的物體都具有動能.
4、勢能分重力勢能和彈性勢能. 舉高的物體具有的能叫重力勢能. 物體的質量越大，舉得越高，重力勢能越大. .
5、 動能和勢能統稱為機械能. 能、功、熱量的單位都是焦耳. 動能和勢能可以相互轉化.
6、摩擦力：在接觸面上會產生的一種阻礙相對的力
影響摩擦力的大小的因素
（1）摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
7、杠桿
在力的作用下如果能繞著一固定點轉動的硬棒就叫杠桿。
杠桿繞著轉動的固定點叫做支點
使杠桿轉動的力叫做動力，（施力的點叫動力作用點）
阻礙杠桿轉動的力叫做阻力,(施力的點叫阻力作用點)
當動力和阻力對杠桿的轉動效果相互抵消時，杠桿將處於平衡狀態，這種狀態叫做杠桿平衡，但是杠桿平衡並不是力的平衡。
杠桿平衡時保持在靜止或勻速轉動。
通過力的作用點沿力的方向的直線叫做力的作用線
從支點O到動力F1的作用線的垂直距離L1叫做動力臂
從支點O到阻力F2的作用線的垂直距離L2叫做阻力臂
杠桿平衡的條件：
動力×動力臂=阻力×阻力臂
或寫做
F1×L1=F2×L2
8、其他簡單機械
（1）定滑輪和動滑輪
軸固定不動的滑輪叫定滑輪，定滑輪不省力但可以改變力的方向。
軸可以隨物體一起運動的滑輪叫動滑輪，動滑輪能省一半力，但不改變力的方向
實際中常把一定數量的動滑輪和定滑輪組合成各種形式的滑輪組。滑輪組既省力又能改變力的方向，但費距離。
（3） 輪軸和斜面也是簡單機械
五、壓強和浮力
1、壓力的含義：物理學中垂直作用在物體表面上的力
2、壓強的含義：物體單位面積上受到的壓力
壓強的定義式：p=F/S （壓強=壓力÷受力面積）
p—壓強—帕斯卡(單位：帕斯卡，符號：Pa)
F—壓力—牛頓(單位：牛頓，符號：N)
S—受力面積—平方米
F=PS (壓力=壓強×受力面積)
S=F/P (受力面積=壓力÷壓強）
3、影響壓強作用效果的因素
（1）受力面積一定時，壓力越大，壓強的作用效果越明顯。（此時壓強與壓力成正比）
（2）當壓力一定時，受力面積越小，壓強的作用效果越明顯。（此時壓強與受力面積成反比）
4、1Pa的物理意義：1平方米的面積上受到的壓力是1N。(1牛頓的力作用在一平方米上)

5、液體壓強特點
液體內部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方面壓強相等；深度增大，液體的壓強增大；液體的壓強還與液體的密度有關：在深度相同時，液體密度越大，壓強越大
6、液體壓強計算公式
P＝ρgh
p—液體壓強—Pa.
ρ—液體密度—千克/立方米(kg/m3)
g—9.8N/kg(通常情況下可取g=10N/kg)有時也取10N/kg
7、連通器
（1）連通器里的液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。
（2）原因：同種液體同一深度向各個方向的壓強相等
（3）實例：茶壺的壺嘴和壺身中的水的高度相等
（4）應用：船閘
8、大氣壓強
（1）大氣壓的產生： 由於空氣的重量而產生
（2）大氣壓強的產生：大氣所產生的壓強
（3）物理學上把等於760毫米水銀柱的大氣壓叫一個標准大氣壓
1標准大氣壓≈1.01×105帕（P=ρgh =13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕）.
1標准大氣壓能支持約10.3米高的水柱，能支持約12.9米高的煤油柱.
（4）大氣壓隨高度的升高而減小. 測量大氣壓的儀器叫氣壓計. 液體的沸點跟氣壓有關. 一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高. 高山上燒飯要用高壓鍋.
（5）活塞式抽水機和離心式水泵、鋼筆吸進墨水等都是利用大氣壓的原理來工作的.
9、流體壓強與流速的關系
（1）流體的流速越快，壓強越小
（2）在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小
10、飛機的升力
飛機前進時，機翼與周圍的空氣發生相對運動，相當於有氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分，由於機翼橫截面的形狀上線不對稱，在相同時間內，機翼上方氣流通過的路程較長，因而速度較大，它對機翼的壓強較小；下方氣流通過的路程較短。因而速度較小，它對機翼的壓強較大。因此在機翼得上下表面產生了壓強差，這就是向上的升力
11、浮力
（1）浸在液體中的物體，受到液體對物體向上的托力
（2）浮力的方向：豎直向上
（3）浮力的方向與重力的方向相反
12、阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等於它排開的液體所受的重力
F浮=G排=ρ液V排g
13、浮力及應用
（1）浮沉條件
ρ物＞ρ液， 下沉 ，G物＞F浮
ρ物=ρ液， 懸浮 ，G物=F浮 （基本物體是空心的）
ρ物＜ρ液， 上浮，（靜止後漂浮）G物＜F浮
ρ物＜ρ液， 漂浮，G物=F浮（因為是上浮的最後境界，所以ρ物＜ρ液）
ρ物＞ρ液， 沉底 ，物=F浮+F杯底對物的支持力（三力平衡）
（2）輪船排水量：輪船滿載時排開水的質量
六、功和機械能
（一）功
1．力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。
2．不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。
如：某同學踢足球，球離腳後飛出10m遠，足球飛出10m的過程中人不做功。
（原因是足球靠慣性飛出）。
3．力學里規定：功等於力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。公式：W=FS。
4．功的單位：焦耳，1J=1N•m。把一個雞蛋舉高1m，做的功大約是0．5J。
（二）功的原理
1．內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少於直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。
2．說明：
①功的原理是一個普遍的結論，對於任何機械都適用。
②功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。
③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。
3．應用：斜面
理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面長；G：物重；h：斜面高度。
如果斜面與物體間的摩擦為f，則：FL=fL+Gh；這樣F做功就大於直接對物體做功Gh。
（三）機械效率
1．有用功：定義：對人們有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W總－W額=ηW總
斜面：W有用=Gh
2．額外功：定義：並非我們需要但又不得不做的功。
公式：W額=W總－W有用=G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組）
斜面：W額=fL
3．總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功
公式：W總=W有用＋W額=FS= W有用／η
斜面：W總= fL+Gh=FL
4．機械效率：①定義：有用功跟總功的比值。
②公式：
斜 面：
定滑輪：
動滑輪：
滑輪組：
③有用功總小於總功，所以機械效率總小於1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。
④提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。
5．機械效率的測量：
①原理：
②應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。
③器材：除鉤碼、鐵架台、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。
④步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。
⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：
A、動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。
B、提升重物越重，做的有用功相對就多。
C、摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。
繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。
（四）功率
1．定義：單位時間里完成的功。
2．物理意義：表示做功快慢的物理量。
3．公式：
4．單位：主單位W；常用單位kW mW，馬力
換算：1kW=103W 1mW=106 W 1馬力=735W。
1W=1J/s表示如果物體在1s內做功1J，則物體做工功率為1W
5．機械效率和功率的區別：
功率和機械效率是兩個不同的概念：
（1）功率表示做功的快慢，即單位時間內完成的功；
（2）機械效率表示機械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。
（五）機械能
1動能和勢能
2．能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能。
理解：①能量表示物體做功本領大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。
②一個物體「能夠做功」並不是一定「要做功」也不是「正在做功」或「已經做功」。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。
3．知識結構：

4．決定動能大小的因素：
動能大小與物體質量和速度有關。
5．機械能：動能和勢能統稱為機械能。
理解：①有動能的物體具有機械能；②有勢能的物體具有機械能；③同時具有動能和勢能的物體具有機械能。
（六）動能和勢能的轉化
1．知識結構：
2．動能和重力勢能間的轉化規律：
①質量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能。
②質量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能。
3．動能與彈性勢能間的轉化規律：
①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能。
②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。
（七）水能和風能的利用
1．知識結構：
2．水電站的工作原理：利用高處的水落下時把重力勢能轉化為動能，水的一部分動能轉移到水輪機，利用水輪機帶動發電機把機械能轉化為電能。
練習：☆水電站修築攔河大壩的目的是什麼？大壩為什麼要設計成上窄下寬？
答：水電站修築攔河大壩是為了提高水位，增大水的重力勢能，水下落時能轉化為更多的動能，通過發電機就能轉化為更多的電能。
七、熱和能
（一）分子熱運動
1、不同的物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象，叫擴散. 溫度越高，擴散越快.
擴散現象說明了分子做永不停息的無規則運動.
2、一切物質的分子都在不停地做無規則的運動，由於分子的這種運動與溫度有關，所以稱為分子的熱運動

3、物體的內能：物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。內能也叫熱量.
一切物體都有內能. 物體的內能跟溫度有關. 溫度越高，物體內部分子的無規則運動越激烈，物體的內能越大.
4、 兩種改變物體內能的方法是：做功和熱傳遞.
對物體做功物體的內能增加，物體對外做功物體的內能減小；物體吸收熱量，物體的內能增加，物體對外放熱，物體的內能減小.
（二）比熱容
1、比熱容： 單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量叫這種物質的比熱容，簡稱比熱.
2、比熱的單位是焦/(千克•℃). 水的比熱是4.2×103焦/(千克•℃). 它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦. 水的比熱最大. 所以沿海地方的氣溫變化沒有內陸那樣顯著.
3、Q吸=Q放=cm(t - t0)即 Q吸=Q放=cmΔt
（三）熱機
1、熱機的含義：熱機是利用內能轉化為機械能的機器
2、熱機的分類：
（1）蒸汽機
（2）內燃機：汽油機、柴油機
3、沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程
內燃機做功有四個沖程：
四沖程是指在吸氣、壓縮、做功和排氣四個行程內完成一個工作循環，此間曲軸旋轉兩圈，做功一次：。
吸氣沖程：進氣門打開，排氣門關閉，活塞向下運動，汽油和空氣的混合物進入汽缸
壓縮沖程：進氣門和排氣門都關閉，活塞向上運動，燃料混合物被壓縮
做功沖程：在壓縮沖程結束時，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓的氣體。高溫高壓的氣體推動活塞向下運動，帶動曲軸轉動，對外做功
排氣沖程：進氣門關閉，排氣門打開，活塞向上運動，把廢氣排出汽缸。
做功沖程：內能轉化為機械能
壓縮沖程：機械能轉化為內能
4、 1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值.
熱值的單位是：焦/千克 J/kg
如： 氫氣的熱值(最大)是1.4 ×108焦/千克，它表示的物理意義是：1千克氫完全燃燒放出的熱量是1.4 ×108焦.
5、熱機效率：

蒸汽機的效率很低，只有6%~15%
汽油機的效率為20%~30%
柴油機的效率為30%~45%

（四）能量的轉化和守恆
1 、能量既不會憑空消失，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化成為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。 這個規律叫能量守恆定律.
八、能源與可持續發展
（一）能源家族
1、我們今天使用的煤、石油、天然氣，是千百萬年前埋在地下的動植物經過漫長的地質年代形成的，所以稱為化石能源。
2、一次能源：可以從自然界直接獲取的能源。
3、二次能源：無法從自然界直接獲取，必須經過一次能源的消耗才能得到的能源。
4、生物質能：由生命提供的能量。
5、不可再生能源：越用越少，不可能在短期內從自然界得到補充的能源
6、可再生能源：可以在自然界里源源不斷地得到的能源
（二）核能
1、核能：原子核分裂或聚合時釋放出驚人的能量
2、中子轟擊比較大的原子核時，發生裂變，變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。
3、質量很小的原子核，在超高溫下結合成新的原子核，發生聚變（熱核反應）會釋放出更大的核能。
（三）太陽能
1太陽核心的溫度高達1500萬攝氏度。在太陽內部，氫原子核在超高溫下發生聚變，釋放出巨大的核能
2、太陽表面溫度約6000℃，就像一個高溫氣體組成的海洋。大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射開去。1

⑶ 怎麼輔導初中生的物理學習

一、死記硬背?要得!
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關於什麼知識點的，演示的是什麼現象，得到的是什麼結束，並能進行相關擴展領會。

二、獨立完成一定量作業。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。
題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，並進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

四、全力上課，專心聽講。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課後再找老師討論，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

七、珍惜時間，提高學習效率。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用「回憶」的學習方法以節省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

八、「端正態度，對外開放，取長補短」。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄。

九、重視知識系統性。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

十、重視語數與「副課」——認識學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。到大學後物理系的數學課與物理課是並重的。必須要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更准確。如果能把生物、地理等學生認為的「副課」學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間並不是獨立存在的，而是相互關聯的。而且現在學課綜合性題目非常流行

十一、注意學習中思維的發展與訓練。有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼裡，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。2、相近物理概念混淆形成的障礙。3、類比不當形成的思維障礙。4、物理公式數學化形成的思維障礙。5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

以上綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內化，才能變為自己的東西。

⑷ 自學初三物理用什麼輔導書好

《九年級物理教材全解》比較適合

⑸ 初三物理學習要看哪些輔導書呢

王後雄的輔導資料不錯，還有教材全解也不錯

⑹ 初三物理輔導班怎麼選擇

專業課程和學習跟蹤，有效的保證學習成果。

⑺ 初三物理用什麼教輔書好

化學有本叫榮德基剖析的參考書很好。我初三用的剖析，中考滿分喔~

⑻ 怎樣輔導初三物理

實驗,在學習物理學中是非常重要的一環,它能加深我們對物理知識的理解和培養能力.在初三物理輔導中,應在實驗中應通過自己動手,邊觀察、邊分析、邊總結,解決下面的問題,
1通過實驗,對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認識,從而易於理解.
2通過動手操作,特別是重復的做vcm模擬實驗就會清楚的認識各種物理儀器、裝置的構造和性能,知道怎樣正確使用常用儀器.
3在實驗中掌握一些基本測量方法.例如測定細小金屬絲的直徑,採用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法","比較法"；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等.這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力.
4在實驗中應養成良好的實驗習慣.遵守實驗室紀律,愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作,細心觀察,忠實記錄,按時完成；保持清潔,做好收尾工作,完成實驗報告.養成這些良好的實驗習慣和品質,將來才可能成為一個優秀的生產者和科學工作者.

⑼ 初三物理一對一輔導

初三是來孩子非常關鍵源的一年，對於基礎差，成績不穩定的學生，應該提前一步進行補習，鄭州捷登教育有專門的初三一對一輔導課程，針對考生在學習中的不同問題，進行針對性輔導，後期還有學管老師對孩子的學習進行監督，保證孩子的成績穩步提升