周志華學術

㈠ 周志華的個人簡介

1988年和1993年於中南林業學院分別獲學士與碩士學位；
2000年於日本東京大學獲得博士學位，其後在日本學術振興會和日本科技廳的資助下於東京大學完成了博士後研究工作（外國人研究員）；
2004年12月受聘於上海生命科學院植物生理生態研究所；
2005年入選中科院百人計劃，同年入選上海市浦江人才計劃。
長期從事微生物分子生態學及種群遺傳學的研究，熟習各種DNA分子標記的設計與分析。目前在微生物系統元基因組、纖維素酶基因資源的開發利用及生物制氫技術等方面開展研究工作。

㈡ 化學競賽的輔導書那些較好

高中化學競賽用書推薦（第三版）——端木精心原創
常規/高考類：

《高中化學重難點手冊》（華中師范大學出版社，王後雄老師主編）；歷年高考試題匯編（任何一種，最好有詳細解析的，比如三年高考兩年模擬）；《高中化學讀本》（很老的人民教育出版社甲種本化學教材，最近有更新版本）；《高中化學研究性學習》（龍門書局，施華、盛煥華主編）南師大化科院創辦的《化學教與學》每年的十套高考模擬題題型新穎質量比較高，可作為江蘇預賽的模擬卷，不少5月份預賽原題就出自本套模擬題。

初賽類：

比較經典的有《化學高考到競賽》（陝西師范大學出版社，李安主編，比較老）；《高中化學奧林匹克初級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《高中化學競賽初賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《高中化學競賽熱點專題》（湖南師范大學出版社，肖鵬飛、蘇建祥、周澤宇主編，版本比較老，但編排體系不錯）；最新奧林匹克競賽試題評析·高中化學》（南京師范大學出版社，馬宏佳主編，以歷年真題詳細解析為主，可作為課外指導）；《最新競賽試題選編及解析高中化學卷》（首都師范大學出版社）；《化學競賽教程》（華東師范大學出版社，三本，王祖浩、鄧立新、施華等人編寫，適合同步復習），還有一套西南師范大學出版社的《奧林匹克競賽同步教材·高中化學》（分高一、高二和綜合卷，綜合卷由嚴先生、吳先生、曹先生等參加編寫，絕對經典），還有浙江大學出版社《高中化學培優教程》AB教程、《金牌教程·高一/二化學》（鄧立新主編，南京大學出版社）。江蘇省化學夏令營使用的講義是馬宏佳主編的《全國高中化學競賽標准教程》（東南大學出版社），簡明扼要，但由於不同教授編寫不同章節，參差不齊；春雨出版的《沖刺金牌·高中化學奧賽輔導》（任學寶主編，吉林教育出版社）、《沖刺金牌·高中化學奧賽解題指導》（孫夕禮主編，吉林教育出版社）。《賽前集訓· 高中化學競賽專題輔導》（施華編著，體現他的競賽培訓思維，華東師范大學出版社）

比較新穎的包括浙江大學出版社的林肅浩主編的競賽系列《高中化學競賽實戰演練》（高一、高二）、《高中化學競賽解題方法》、《沖刺高中化學競賽（省級預賽）》、《沖刺高中化學競賽（省級賽區）》、《高中化學競賽解題方法》、《決戰四月: 浙江省高中化學競賽教程(通向金牌之路)》《金版奧賽化學教程》（高一、高二、·綜合）都是近年來體系、選題新穎的競賽資料，足見浙江省對化學競賽的重視，端木非常推薦。南京教研室劉江田老師2010年5月份主編的《高中化學競賽全解題庫》（南京大學出版社）選擇了近年來省級賽區真題和各地新穎的預賽題，解析詳細，適合缺少老師指導的同學參考。

決賽類：

比較經典的有《高中化學奧林匹克高級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編，完全按照大學的思路）；《金牌之路高中化學競賽輔導》以及配套解題指導書（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學競賽決賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《歷屆國際化學奧林匹克競賽試題分析》（學苑出版社）；《最新國際國內化學奧林匹克競賽優化解題題典》（吉林教育出版社），還有浙江大學出版社的浙江大學出版社《高中化學培優教程》「專題講座」，《高中化學奧賽一本通》和《高中化學奧賽實用題典》（南京大學丁漪主編，南京大學多位教授參加編寫），

我比較推薦的有《華羅庚學校化學讀本，高1~高3》（春雨組織編寫的，南京大學化學院多名教授編寫，吉林教育出版社）《金牌教程·高三化學》（施華主編，南京大學出版社）《高中化學奧賽培訓教程》（袁永明主編，中國石化出版社，四川大學教授負責編寫）《高中化學競賽高級教程》（胡列揚主編，浙江大學出版社），都是最近幾年比較新穎、體系完備的參考書籍

綜合科普類：

《化學實驗的啟示與科學思維的訓練》（嚴宣申主編，北京大學出版社）、《奧林匹克化學》（吳國慶、李克安、嚴宣申、段連運、程鐵明編寫，北京大學出版社）、《中學化學競賽導引——從高考到奧林匹克競賽》（鈕澤富、因堯、因紅編著，上海教育出版社）（以上三本主編都是國家化學奧賽命題組負責人、著名大學教授，書中對競賽訓練的科學思維講述很好，體現他們命題思想），《物質結構和性質的關系——中學化學疑難淺析》（周志華著，科學普及出版社，周老師是我大老闆，以前在南師大主講結構化學，研究功能材料，同時也是課程與教學論博士生導師，他的這本書結合化學鍵、分子間作用力、氫鍵和物質聚集狀態對宏觀性質的影響，深入淺出闡明結構和性質的關系，非常適合競賽輔導）、《和中學生談化學》（金松壽編著，陝西科學技術出版社，這本小冊子的亮點也在於結構這條主線在化學學習中的應用）。最近，中國科學技術大學出版社的《現代科學中的化學鍵能及其廣泛應用》（羅渝然;郭慶祥;俞書勤;張先滿著）作為中科大校友文庫出版著作之一，引起了端木我的重視，雖然作為名家學術著作，但是體現了結構與性質的關系很實用，尤其第5章「化學鍵能變化的某些規規律及其應用」談到了有機化合物中的C-X鍵, 取代基效應, 大共軛體系與視覺化學, 簇合物, 生化過程的理解, 抗氧化劑設計, 催化劑選擇, 大氣塵埃預測，尋找石油, 引發聚合, 納米材料，高能材料, 儲氫材料, 燃料電池等話題，非常值得競賽選手一讀。

期刊雜志類：

《化學教育》、《化學教學》、《中學化學教學參考》、《中學化學》一般每期都有專門欄目刊登點評奧賽試題或者競賽培訓經驗的文章，值得教練員學習；而每期上關於科技前沿、社會熱點、生活實際的科普論文值得選手關注，拓寬視野，偶爾有相關素材出現在試題中。中國化學會的會員期刊《化學通訊》常常匯集世界各地科技熱點，在教練員和選手沒有能力大量搜尋或閱讀SCI期刊文獻時，可藉助該刊的簡要介紹針對性地挖掘9月份命題素材。另外《化學通報》、《化學進展》、《化學世界》等國內中文核心權威期刊常常作為競賽模擬的命題 ——當年端木和胡波的命題團隊就從中攝取不少素材，至於《無機化學》、《有機化學》等國內專業期刊學術性太強，不適合中學師生閱讀。

大學教材類：

無機化學：《無機化學》（94年，第三版高等教育出版社，武漢大學吉林大學編寫，無機化學的經典教材。很多人極崇拜的無機教材，的確很適合競賽。競賽需要的元素知識大部分都在其中，編排思路也不錯，但錯誤較多，看的時候需要慎重。）、《普通化學原理》3ed.（北京大學出版社，華彤文、楊駿英等主編，相當基礎適合做啟蒙教材）、《普通無機化學》2ed（北京大學出版社，嚴宣申 王長富主編，按照嚴老的競賽思路編寫）、《無機化學》（高等教育出版社，第四版，三所師范大學編寫，吳國慶主編，由於是吳老主編所以非常適合競賽，但是有不少錯誤）、《大學化學》（上下冊含分析化學，高等教育出版社，南京大學傅獻彩編寫）；《高等無機化學》（南京師范大學出版社，劉淑薇、金安定、吳勇編寫，不少體系適合競賽命題素材，其中吳勇副教授是我當年無機化學老師，是江蘇省化學競賽領導階層之一）、《無機化學》（安徽省總教練張祖德主編，中國科學技術大學出版社，網路上流傳該教材的配套習題及解答，充分體現與化學競賽聯系！該書深入淺出，講解細致，端木閱讀後極其推薦）《化學原理選講》（嚴宣申，南方出版社，2001） 嚴先生的教學精華，很罕見的一本書。可以說這本書是嚴先生的競賽講義，他的北京競賽輔導講座可以在這本書上找到他講述的幾乎所有內容，端木有幸讀過這本書，不少內容與他的另一本著作《熱力學函數 等電子原理的應用》雷同。對於化學師生都是很好的幫助」《大學普通化學》（傅鷹，人教社，1981）院士的書，其下冊可以算是我看過的最經典的元素教材了。語言相當風趣，講述知識的同時也講述科研方法、思想，而且適時地介紹做人的道理。全書條理清晰，詳略得當，對主要元素的介紹很到位，而且有一些獨到的東西，看過之後大部分元素知識就不會再忘了。美中不足的就是這本書年代久遠（成書於上世紀五十年代），有些知識限於當時的水平，與現在的結論相悖，所以比較適合復習元素的時候看。）項斯芬姚光慶的《中級無機化學》（北京大學出版社）非常有參考價值，許多課後習題就是競賽題原題！

有機化學：《基礎有機化學》3ed（考研必備，不必多說，高等教育出版社，邢其毅，周政，裴偉偉，徐瑞秋編寫）；《有機化學》（高等教育出版社，胡宏紋主編）；《基礎有機化學習題解答與解題示例》（北京大學出版社，對應於邢其毅的書）；《有機化學》（南開大學出版社，王積濤等編寫）；《有機化學》（尹冬冬主編，三所師范大學，高等教育出版社）；《有機化學復習指南》（黃乃聚，第一版，復旦大學出版社，1991）很老的一本題，對有機化學知識有較系統的整理，但難度較大，適合於冬令營前提高用，我當年考研究生復習時候，南師大楊錦飛老師就依據此書開展系統復習，一時傳為經典。 《有機化學》（R.T.莫里森，R.N.博伊德，復旦大學譯，第一版，科學，1980） 國外的經典教材，為很多人推崇。思路與邢大本不大相同，全書一直是在問題中前進，視角很獨到。各章均有對本章反應的匯總，系統性非常強。難度與初賽相當，很值得看一看。

（說明，由於我不是做有機方向，也沒有教過競賽有機，所以不是太熟悉）

分析化學：《分析化學》（高等教育出版社，武漢大學編寫，市面上有配套習題解析和學習指導）以及師范大學編寫的同名教材上冊（高等教育出版社）《定量分析習題精解》（武漢大學，第二版，科學，2004） 題目很經典，解答很詳盡，書中有些思想也很好，是很好的分析習題。競賽題中分析比重不大，看好上面的幾本書任何之一足以！！

結構化學：《結構化學基礎》4ed.習題解答4ed.（北京大學出版社，周公度段連運，內容與時俱進，切合化學前沿，包括超分子化學、五重鍵等）；《結構與物性》3ed.（高等教育出版社，周公度主編，比較淺顯，但注重結構與性質的聯系）；《物質結構(第二版)》（高等教育出版社，徐光憲、王祥雲（北京大學））；《結構化學》（高等教育出版社，東北師范大學和華東師范大學主編），《物質結構學習指導》（倪行高劍南主編，科學出版社，主要面向化學師范生編寫，所以體現與中學化學的聯系）《高等無機結構化學》（麥松威、周公度、李偉基，第一版，北京大學出版社、香港中文大學出版社，2001） 結構化學的權威專著，在晶體方面講述極到位，個人十分推崇。《高等無機結構化學》（麥松威、周公度、李偉基，第二版，北大，2006） 比第一版多了近二百頁，元素部分增加很多。前面對於勢箱的講述非常好，在元素周期繫上也有不錯的綜述，尤其是對相對論效應的介紹，很值得研究。新增的計算化學一章中介紹了一些最新的科研成果，可以拿來當結論記。書中出現的晶胞大都是很經典的晶胞，出現在競賽題中的概率很大。氫一章中對於氫鍵的介紹相當深入，應當詳細研究。

物理化學：物理化學的基礎內容在無機化學原理中已經有所體現，而大三學生才學習的物化專業內容主要為了應付冬令營和ICHO，一般省級賽區選手無須過問。端木在執教三屆物理化學之後，推薦如下比較經典的教材，包括：《物理化學》（高等教育出版社，南大傅獻彩，現在最新已經第五版了）以及配套解題指導書、《物理化學》（高等教育出版社，北大高盤良、韓德剛、高執棣，比較難但是思路很新）、《物理化學簡明教程》（山東大學印永嘉主編，高等教育出版社，相對於前面兩本比較淺，簡明是它的特色）、《物理化學核心教程》及配套解題指導（第二版，科學出版社，南京大學沈文霞為非化學專業編寫的物理化學教材，體系同前面南大經典教材，但精簡篇幅避免煩瑣的公式推導，每章提綱挈領的提出核心內容，很適合中學生競賽）。至於天津大學、華東理工大學的物理化學教材都比較經典，但針對工科的體系不適合競賽選手。最近端木淘得一書《物理化學習題集》（南京大學物化原班人馬編寫，侯文華姚天揚等）特色在於大部分題目都取材於實際科研工作，並附有原始文獻，因此，這類題目對培養學生獨立工作能力，了解物理化學理論知識的實際應用都會有一定幫助。

模擬試題類

隨著中學綜合學科網的淡出，隨著胡波與我組成的模擬題團隊退出，「我愛奧賽網」成為目前網路上幾乎是唯一主攻化學競賽模擬題命題的機構。與《賽前集訓》配套的《高中化學競賽考前訓練》（施華主編，華東師范大學出版社）有不少原創題。中國青年出版社的《全國高中學生化學競賽模擬訓練試卷精選》、浙江大學出版社的培優教程·全真模擬卷、南京大學出版社的模擬卷出過，固然有陳題，但是總體還是有不少新題！春雨出過的幾種競賽題大多抄襲各省初賽和胡波老師以前的題目，不值得買！浙江大學出版社出過本《高中化學奧賽講義》，厚厚一本書放上了歷年的真題和網路搜索的各種模擬題，以及羅列了各個單元練習題，簡單地呈現卻沒有詳細解析，還拷貝了競賽基本要求和別人幾篇文章，全書只有一篇很單薄的關於數列和組合在化學競賽中的應用是作者自己的東西……實在很糟糕！

㈢ 人工智慧方向哪個學校最強

周志華個人簡歷周志華，男，1973年11月生。分別於1996年6月、1998年6月和2000年12月於 南京大學計算機科學與技術系 獲學士、碩士和博士學位。2001年1月起留校任教。2002年3月破格晉升副教授，2003年11月被聘任為教授，2004年4月獲博士生導師資格。現任 人工智慧教研室 主任、機器學習與數據挖掘 (LAMDA) 研究組 負責人。南京航天航空大學 兼職教授、復旦大學智能信息處理上海市重點實驗室 學術委員會委員、浙江大學視覺感知教育部-微軟重點實驗室 學術委員會委員、澳大利亞 Deakin大學 名譽研究員。目前主要從事人工智慧、機器學習、數據挖掘、信息檢索、模式識別、神經計算、進化計算等領域的研究工作。曾主持過多項科研課題的研究工作。發表國際論文 70餘篇。現任 Knowledge and Information Systems (Springer)副編輯、Artificial Intelligence in Medicine (Elsevier)、International Journal of Data Warehousing and Mining (IGI)、Journal of Computer Science & Technology (Springer)、 軟體學報 等刊編委，ACM/Springer Multimedia Systems (Springer)、The Computer Journal (Oxford University Press)等刊客座編輯，以及包括權威刊物 Artificial Intelligence 和11種IEEE Transactions在內的四十餘家國際刊物的審稿專家，國家自然科學基金委員會信息科學部專家評審組成員，江蘇省自然科學基金委員會信息學科組成員，香港研究資助局、荷蘭科學研究基金會 等機構的課題申請評議專家。擔任包括ICML、ECML、ICDM等在內的四十餘次國際會議顧問委員會或程序委員會委員，並多次擔任國內會議主席。現為 中國計算機學會 高級會員、人工智慧與模式識別專業委員會 副主任，中國人工智慧學會 常務理事、機器學習專業委員會 副主任兼秘書長、Rough集與軟計算專業委員會 副主任，江蘇省青年科協 副會長兼秘書長，AAAI 會員，ACM 會員，IEEE、IEEE計算機協會 高級會員。曾獲 首屆 微軟學者獎 (1999)、首屆江蘇省優秀碩士學位論文獎(2001)、 第七屆中創軟體人才獎 (2002)、江蘇省「青藍工程」優秀青年骨幹教師計劃 (2002)、國家傑出青年科學基金 (2003)、第五屆全國優秀博士學位論文獎 (2003)、教育部優秀青年教師資助計劃 (2003)、第九屆霍英東青年教師基金 (2004)、第六屆江蘇省優秀科技工作者 (2004)、江蘇省十大傑出青年 (2004)、教育部提名國家科學技術獎自然科學一等獎 (2005)、第九屆中國青年科技獎 (2006)、第九屆江蘇省青年科技獎 (2006)、首屆 微軟青年教授獎 (2006) 等。[]

㈣ 中科院的計算數學方向的「機器學習與數據挖掘、計算電磁學」好不好

張波，1964年5月26日出生於原四川省江津縣。1985年畢業於北京工業學院（現北京理工大學）電子工程系並獲工學學士學位，同年推薦免試進入電子科技大學研究生部學習，1988年4月獲碩士學位。畢業後在微電子科學與工程系任教，1990年被評為助理研究員，1994年7月破格晉升為副教授, 2000年7月破格晉升教授。現任電子科技大學微電子與固體電子學院副院長，兼任國家集成電路設計成都產業化基地專家組組長。2002年被批准成為博士生導師。
張波教授一直從事於功率半導體技術的研究開發工作，主持或作為主研人員參加了包括國家科技攻關計劃、自然科學基金重大項目、863高科技發展計劃、國防軍事預研以及由美國國家科學基金（NSF）、美國海軍部、美國國防預研局、Intel公司、Harris公司等近22項科研項目，鑒定科研成果9項。目前主持包括教育部重點科研項目、四川省重點科研項目，以及與美國、台灣、香港、鼎天等合作項目近十項。
張波教授獲得教育部第三屆「高校青年教師獎」獎，入選四川省學術和技術帶頭人後備人選。獲國家科技進步三等獎，國防科技進步二等獎，電子部科技進步二等獎、三等獎，國家科技攻關重大科技成果獎等獎勵共7項。
張波教授為美國Wiley電機工程師大網路全書撰寫「Power Devices」一章；為美國Virginia Tech研究生和電子科技大學學生編著全英文講義；在國內外學術刊物上發表論文40餘篇，被SCI、EI、ISTP檢索文章近30篇次。他在國際上首次提出發射極控制晶閘管系列結構與理論、提出一種全新的寬頻半導體器件優值理論、首次通過實驗與理論分析比較了CoolMOS與傳統功率MOS在高壓大電流下的特性差異、首次實驗證實了MOS控制二極體理論，其研究成果被英國劍橋大學、義大利Naples Federico II大學、美國CPES的學者引用。
周志華教授是在國家自然科學基金的資助之下成長起來的青年學者,主要從事人工智慧中機器學習、數據挖掘、模式識別等方面的研究工作.在攻讀博士學位期間,周志華教授就參加了國家自然科學基金項目"混合型機器學習模型的研究及其應用"(資助編號69875006).在獲得國家傑出青年科學基金之前曾獲得國家自然科學基金面上項目"多示例學習及其應用的研究"(資助編號60105004)的資助,該項目2005年結題時評價為"特優".獲選國家傑出青年科學基金後他不驕不躁,堅持在科研第一線、在學科前沿進行探索.

機器學習所關注的一個根本問題是如何提高學習系統的泛化能力.圍繞這一問題,周志華教授領導研究組開展了一系列工作.在集成學習方面,他們提出了泛化能力和可理解性兼得的集成學習方法、適用於穩定基學習器的集成學習方法以及聚類集成方法等;在半監督學習方面,他們提出了新型半監督分類方法,並在國際上率先進行了半監督回歸和主動半監督相關反饋方法等方面的研究;在代價敏感和類別不平衡學習方面,他們也提出了多種新型學習方法;他們還將機器學習技術應用到人臉識別和計算機輔助醫療診斷等領域,取得了很好的進展.

國家傑出青年科學基金項目開展兩年多來,周志華教授領導的研究組發表論文40餘篇,其中在國際刊物發表19篇(含6篇IEEE Trans),並在權威國際會議IJCAI等發表論文;他們申請了國家發明專利3項;集成學習方面的部分工作與以往一些工作一起獲得2005年度教育部提名國家科學技術獎自然科學一等獎(排名第一),人臉識別應用研究方面的部分工作與以往一些工作一起獲得2005年度江蘇省科技進步獎二等獎(排名第一).值得一提的是,由於研究工作進入了國際前沿,雖然論文發表時間還很短,但該項目發表的論文已經被國際同行他引40餘次,其中SCI他引近20次,引用者來自美、英、法、德、荷等10餘個國家,包括德國馬普研究所、洪堡大學計算機科學系、美國威斯康星大學麥迪遜分校計算機科學系、華盛頓大學計算機科學系等一些著名研究機構的學者.
由於近年來的工作在國際上產生了一定影響(據不完全統計,周志華教授近五年發表的論文被國際同行他引240餘次,其中SCI他引130餘次,2002年在《Artificial Intelligence》發表的論文被ISI列為2000年以來被引用最多的"top 1%"論文,一些工作受到國際著名學者的好評),周志華教授開始成為我國計算機科學界在國際學術舞台上嶄露頭角的優秀青年科學家之一.他應邀擔任了Springer出版社重要刊物《Knowledge and Information Systems》的副編輯,是該刊第一位來自中國大陸的副編輯;Elsevier出版社重要刊物《Artificial Intelligence in Medicine》編委,是該刊第一位來自中國大陸的編委.他還是國際刊物《International Journal of Data Warehousing and Mining》第一位來自中國大陸的編委,並擔任了《Journal of Computer Science & Technology》和《軟體學報》的編委,以及《ACM Multimedia Systems》和牛津大學出版社的重要國際刊物《The Computer Journal》等的客座編輯.他還應邀擔任權威國際刊物《Artificial Intelligence》以及11種《IEEE Trans》的審稿專家,40餘次國際學術會議的程序委員會或顧問委員會委員,是中國大陸第一位擔任權威國際會議ICML、ECML、ICDM程序委員會委員的學者,並且是第一位擔任權威國際會議ICDM程序委員會副主席的學者,還被任命為2007年PAKDD會議的程序委員會主席.此外,他還應邀擔任香港研究資助局、荷蘭國家科學基金等境外科學基金機構的評審專家等.一些國際知名學者主動前來與周志華教授開展合作研究,有的甚至是自己負擔費用.

在人才培養方面,周志華教授所指導的1名碩士生獲得江蘇省優秀碩士學位論文獎,2名博士生獲得"微軟學者"獎,多名研究生以第一作者獲全國性學術會議優秀學生論文獎或優秀論文獎.

周志華教授的案例說明,傑出青年科學基金評審工作不搞論資排輩,大膽支持有潛力的青年學者,產生了良好的效果.正是因為基金評審只論成果、論創新、論潛力,周志華教授才在年僅29歲時就獲得了資助.而傑出青年科學基金大力度的支持,對他的進一步成長又起到了很大的促進作用.

㈤ 考研，有哪些大學的計算機專業比較好

一、清華、北大，學霸專屬，報考風險大

我國計算機學科領域最強的三所大學是國防科技大學、清華大學、北京大學，其中國防科技大學是軍校，已經停止招收地方研究生，所以清華大學、北京大學是計算機專業的同學可以報考的最好的兩所大學。

普通本科院校的學生報考這兩所大學風險很大，除非你學習超好、綜合素質又比較高，因為報考清華、北大的一般都是985大學的精英，競爭會很激烈，再者，清華、北大研究生招生計劃中，推薦免試生佔了絕大一部分，有的學院甚至佔到90%，也就是通過統招考試招的名額會很少，這樣你被錄取的幾率會非常小。

二、擁有國家重點一級學科的985高校

擁有計算機國家重點一級學科的高校總共有七所，除了上面提到的三所，還有北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、南京大學。上海交通大學應該是這幾所裡面最難考的大學，而且統招人數也不是很多。

北京航空航天大學招收的名額稍微多一點，學術型碩士碩士有48人，專業型碩士有105人。哈爾濱工業大學是招收人數最多的，學術型碩士和專業型碩士加起來有174人。這幾所985大學當中，上海交通大學、北京航空航天大學地理位置比較好，競爭比較激烈，性價比最高的要數哈爾濱工業大學了，難度比前兩所要低點，學科實力卻不比它們差。

三、擁有國家重點二級學科的高校

現在，十一所高校擁有計算機國家重點二級學科，其中大部分是985大學。浙江大學、復旦大學、中國科學技術大學是比較熱門的院校，考取難度也比較大。

幾所中西部高校要相對容易些，比如武漢大學、華中科技大學、四川大學、西北工業大學等，其實，有一所非985高校也有計算機國家二級重點學科，那就是安徽大學，這所學校考取的難度要低很多，成績不是很好的同學可以重點考慮一下。

(5)周志華學術擴展閱讀：

211院校中計算機學科實力最強的要數北京郵電大學了，學校的計算機學科在校友會學科排行榜中，排名國內前22名，在2012年教育部組織的全國高校學科評估中，學校的計算機學科是所有211高校中排名最高的，甚至超過了復旦大學、中山大學等985高校。

另外一所比較強的高校是西安電子科技大學，學校在校友會計算機學科排行榜中的排名和北京郵電大學相當，其他的高校像北京交通大學、北京工業大學、合肥工業大學、哈爾濱工程大學等學科實力也都比較強。

㈥ 如何端正學術風氣，加強學術道德建設

如何端正學術風氣，加強學術道德建設
近年來，社會各界都出現了許多有關學術道德問題的報道，諸如學術科研領域「道德失范現象」、「學術腐敗」、「學術造假」、「學術垃圾」、「假學術」、「泡沫學術」、「學術不端行為」等，引起了大家廣泛的關注，世界各地掀起了有關學術道德問題的討論。
所謂學術道德，一般是指從事科研活動的主體在學術研究活動的整個過程及結果中處理人與社會、個人與自然關系時所應遵循的行為准則和規范的總和，是我們個人道德品質的重要組成部分。但是，總有一些人缺失這一部分，其中不乏很多學術名人。韓國克隆之父黃禹錫的造假風波；浙大三名師生的論文造假事件；井岡山大學的SCI論文造假事件；周志華的學術剽竊風波等等。這些人有的是名人，有的是教授，有的甚至是院士，可是，也沒有禁得起投機取巧的誘惑。
學術道德問題不只出現在社會上，在各大高校的學生中也屢見不鮮，作弊、抄襲現象的頻頻出現，正是反應了學風問題的嚴重。
因此，學術道德建設顯得尤為重要。學術道德建設應包含三個層次的工作：一是理順學術行為主體的各種社會關系，建設合理的學術體制；二是道德體系本身的構建，包括能被整個社會和學術共同體所認可的道德理念的重塑和道德原則的構建，以及切實可行的規范體系的建立和完善；三是培養可執行道德原則和道德規范的學術行為主體。研究生的學術道德建設與整個學術界的道德建設互為前提和條件，其的目的在於培養具有強烈的道德自覺性、充分了解相關學術規范並具有道德行為能力的學術新生力量，並帶動整個學術界的道德建設改革，從而為推動一個良性循環、可持性發展的學術生態圈的建立提供充足的道德氧氣
隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。特別是在「為人師表、行為世范」的教師行業，職業道德如何更是影響到「國家的未來」。因此，大力倡導品德高尚的教師職業道德便顯得尤為重要。當前，學術活動主要集中在高校和科研院所，其中高校是開展學術活動的有生力量，作為高校學術活動主力軍的高校教師，其職業道德組成部分之一的學術道德是指其在從事學術研究活動的整個過程及結果中，處理人與人、人與社會、人與自然關系時，所應遵循的行為准則和規范的總和。學術道德是治學的起碼要求，是學者的學術良心，其實施和維系主要依靠學者的良心及學術共同體內的道德輿論。它具有自律和示範的特性，學術道德的缺失無疑意味著學術失范現象的產生和蔓延。
近年來，國內學術界對學術道德和學術規范問題，表現出了極大的熱情和興趣。 很多人對國內學術界當前的道德狀況，非常不滿意。隨著以前，北京大學著名人類學教授汪銘銘大規模抄襲事件被披露以後，人們的這種不滿情緒表現的更加明顯，學術道德問題成為人們關注的熱門話題。批判之聲充斥媒體，尤其在網路上各種各樣的意見紛紜雜陳，一時間，彷彿整個學術界成為道德敗壞者的樂園。
那麼，如何評價當前中國的學術界的整體道德狀況呢？我們認為，看不到當前學術界存在的問題，是盲目的；但是，全盤否定當前學術界的道德水準，把整個學術界看得一片漆黑，也是不正確的。
從總體上來看，目前我國學術界的大部分學者，還是嚴守學術道德，兢兢業業地從事學術研究的。改革開放以來，各條戰線上的科教人員，發揮自己的聰明才智，創作出許多學術精品，推動了我國學術研究的健康發展。但另一方面，我們也應該清醒地看到，在我國的科研隊伍中，確實存在著學術道德低下的現象，這種現象如果不從根本上予以解決，不僅會影響學者自身的發展，而且會對整個學術事業的健康發展帶來很大的消極影響。具體地說，目前我國學術界存在的道德失范的現象，主要表現在以下幾個方面：
一、是低水平重復現象。有些人不去關注當前學術界在某一學科的進展狀況，或不願意去關注進展狀況，對於一些已經取得突破的問題，仍然局限於原有的層次上，簡單地重復前人所做過的工作，造成不必要的浪費。這種現象在各類教材的編寫中，表現得最為明顯。
二、是粗製濫造現象。有些人把嚴肅的學術研究當成像商品生產一樣的操作過程，只要能夠帶來經濟利益，就隨便找上一幫人，不管是否勝任這項研究，採用剪刀加糨糊的操作方式，製造毫無學術價值的垃圾文本。
三、是泡沫學術。所謂炮沫學術，就是一個學者在自己已有的成果基礎上，簡單地加以改頭換面，改編或復制出另外的學術成果，並予以公開發表。這種做法的後果是，雖然就學術成果的數量來說，是增加了，但在質上並未提高。正是由於這種現象的存在，才會出現一個學者在短時間內接連出版幾本甚至十幾本學術著作這種奇怪的現象。
四、是假冒偽劣。近年來，原本是市場中的假冒偽劣現象，也出現在了學術界中。如替人「操刀」代寫論文或著作，或虛假掛名，或虛假主編、虛假文憑等之類的現象，都屬於學界的假冒偽劣現象，這種現象雖然為數不多，但卻影響了學術界的正常秩序，造成了一定程度的學術信任危機。
五、是抄襲剽竊。抄襲剽竊是目前社會各界最為關注的一種學術道德缺失現象，也是批評界打擊最厲害的一種現象。那麼，什麼是抄襲呢？一般認為，所謂抄襲，就是以非法佔有為目的，對已有的學術成果大量引用而不註明出處。抄襲大體可分為兩種，一是抄襲別人的既有成果，二是自我抄襲。自我抄襲，就是將自己以前公開發表的成果大量復制而不註明出處。人們一般只注意對別人成果的抄襲，而相對忽視自我抄襲現象，致使自我抄襲比較隱蔽。實際上，泡沫學問現象的存在，與自我抄襲有很大的關系，一個人之所以能夠在一年內出版幾本書，主要的途徑就是靠自我抄襲，即將原來公開發表和出版過的東西，簡單地進行改頭換面，做成一個新的文本，在低層次上重復自己原有的勞動。無論是抄襲別人的學術成果，還是自我抄襲，都是不道德的行為，都與學術研究的基本要求不相符。
此外，當前學術界道德失范的現象還有學術腐敗現象：如學術雜志中的關系稿、人情稿等；科研人員的一稿多投現象等。
我認為端正學術風氣，加強學術道德建設應該有這些基本要求：
1、增強獻身科教、服務社會的歷史使命感和社會責任感。
廣大教師和教育工作者要置身於科教興國和中華民族偉大復興的宏圖偉業之中，以培養人才、繁榮學術、發展先進文化、推進社會進步為己任，努力攀登科學高峰。要增強事業心、責任感，正確對待學術研究中的名和利，將個人的事業發展與國家、民族的發展需要結合起來，反對沽名釣譽、急功近利、自私自利、損人利己等不良風氣。
2、堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度。
要忠於真理、探求真知，自覺維護學術尊嚴和學者的聲譽。要模範遵守學術研究的基本規范，以知識創新和技術創新，作為科學研究的直接目標和動力，把學術價值和創新性作為衡量學術水平的標准。在學術研究工作中要堅持嚴肅認真、嚴謹細致、一絲不苟的科學態度，不得虛報教育教學和科研成果，反對投機取巧、粗製濫造、盲目追求數量不顧質量的浮躁作風和行為。
3、樹立法制觀念，保護知識產權、尊重他人勞動和權益。
要嚴以律己，依照學術規范，按照有關規定引用和應用他人的研究成果，不得剽竊、抄襲他人成果，不得在未參與工作的研究成果中署名，反對以任何不正當手段謀取利益的行為。認真履行職責，維護學術評價的客觀公正。
4、認真負責地參與學術評價,正確運用學術權力，公正地發表評審意見是評審專家的職責。
在參與各種推薦、評審、鑒定、答辯和評獎等活動中，要堅持客觀公正的評價標准，堅持按章辦事，不徇私情，自覺抵制不良社會風氣的影響和干擾。

㈦ 南京大學計算機科學與技術系的學術團體

掛靠在南京大學計算機系的學術團體有·： 江蘇省計算機學會(中國計算機學會地方學會) 理事長 陳道蓄 秘書長 楊獻春 中國計算機學會系統軟體專業委員會 主任委員 呂 建 秘書長 陶先平 中國計算機學會開放系統專業委員會 主任委員 陳道蓄 秘書長 陳貴海 中國人工智慧學會機器學習專業委員會 主任委員 周志華 秘書長 高陽 IEEE 計算機學會南京分會（IEEE Computer Society Nanjing Chapter） 主席 周志華 秘書長 高陽

㈧ 周志華的主要學術經歷

1984～1988年天津大學讀本科
1995～1998年天津大學讀碩士
2002～2005年天津大學讀博士