做學術項目
省部級科研課題項目，由國家各省級行政部門或國家部委等單位，根據國家科研計劃下達的科研項目。想要申報此類項目必須有組織部門先下達課題申報通知。那麼，省部級科研課題項目都包括哪些?
國家教育科學技術研究項目、國家教育部人文社會科學研究規劃項目、全國教育科學規劃項目、國家體育總局科研項目、國家司法部科研項目、國家文化部科研項目、國家商務部科研項目、國家農業部科研項目、國家衛生部科研項目、國家發展和改革委員會科研項目、國家環境保護部科研項目。
當申報由上述部門組織的省部級科研課題時，必須要做到以下幾點，才更好的通過立項。
1、立題依據充分，國內外動態和信息了解清楚。
2、課題科學意義重大，具有較好的應用前景。
3、起點高，學術構思新，有創見。
4、與國內外同類工作相比，有自己的特色，避免重復。
5、課題研究范圍不宜過大，內容過多，主攻方向明確、集中。
6、技術路線清楚，設計方案合理可行，研究方法力求先進。
7、充分說明已有研究的基礎和技術條件，研究小組的優勢和實力。
8、預期結果明確，充分展示預試驗的結果，突出把握性和可行性。
9、申報手續完備，各欄目填寫完整、齊全、清楚、實是求是。
10、認真選擇申報學科專業，以便同行評議和終審順利通過。
11、研究小組人員結構合理，實力較強，時間保證，符合規定。
12、申請經費合理，恰當。
省部級科研課題項目都包括哪些?以上就是本文關於該問題的介紹，更多關於省部級課題申報方面的疑問，可以咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。
B. 大家都在說的學術科研項目都包括什麼求解
看各大機構吧，一般是論文發表還有推薦信這些，這兩個都算是申請的核心。如果你想做科研的話，gss國際暑期學校
C. 大學生如何搞自己的科研項目
一、腳踏實地，努力學好專業基礎知識
1， 具備良好的專業素質，掌握過硬的專業技術，形成先進的專業理念：沒有良好的專業知識與技術，談科研與競賽只是空話。
2，合理安排自己的學習時間，積極完成老師布置的學習任務，多與老師交流：多與老師交流可以獲得一些接觸科研的機會。
3，要經常去自習，最好獨自去，當做是對自己的忍耐力的一種鍛煉：
二、志存高遠，積極參與科技競賽
大學是一個開放的平台，有很多的機遇與挑戰。各種各樣的科技競賽正是對我們的學習能力、動手能力已經專業知識掌握程度的一種檢驗。因此，要積極參與科技競賽。
三、堅持不懈，認真進行科研活動
對於大多數的大學生來說，學好專業知識只是一個開始，而大學生應該發揮創新精神，對專業知識進行創新性地研究。
D. 如何做學術論文，paper，科研立項等
學術論文結構提綱的擬定
編寫提綱的步驟
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。論文提要是內容提綱的雛型。一般教科書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。很多作者的經驗是：選好關鍵詞。
(二)初定各部分的比例。要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字，確定各部分的比例關系。以此來突出主要部分，弱化次要部分。這樣便於資料的配備和安排，寫作才能有計劃。
(三)編寫提綱。論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。詳細提綱甚至可以把各個部分的主要例證都勾勒出來。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據作者的需要。如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出高質量的論文。總之，在動手撰寫論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
編寫提綱的具體方法
第一，編寫論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目瞭然，但只有作者自己明白。論文提綱一般不宜採用這種方法編寫。二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。學生論文提綱編寫要交予指導教師閱讀，所以，要求採用第二種編寫方法。至於作者採用何種方法，可以根據作者的寫作習慣而定。
第二，編寫提綱的一般順序：1!先擬標題；2"寫出總論點；3#考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架；4$大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到每段的關鍵詞；5%依次考慮各個段的安排，把准備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
第三，提綱寫好後，還要進行反復的推敲和修改。一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱各部分的關照，當詳必詳，當略則略；三是推敲各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然；最後，再進行客觀總體布局的檢查，對每一層次中的論述秩序進行「微調」、增刪而最後把總體提綱確定下來，就可以按圖索驥，鋪展成篇了。
論文發表 提供咨詢
E. 一般，學者在做科研項目時，尤其是理論型的研究項目時，主要都做哪些具體的工作呢
你看看這個，按照這個格式去作就OK了：
現在的計劃，說白了就是場面話，要想申請資金，想靠文學行寫的好，沒門。領導都沒有時間看計劃，呵呵！！！
場面話都這里呢！慢慢看吧！
學校要發展，年輕教師任務艱巨，轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，就必須先轉變教師的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養學生的創新能力，才能立於不敗之地。為實現這一目標，根據市縣有關教科研工作相關精神、《撫寧一中「十一五」發展規劃》結合本人和學生實際，提出「十一五」發展規劃。
一、現狀與形勢
中國的教育急需改革，不但要改變教學模式，更重要的是改變教學觀念，改變學生的學習觀念與學習方法。現在的學生在認知過程中，一味地只追求對知識的認知和再現，沒有掌握知識的獲取過程及獲取技能，缺乏創新精神。
21世紀需要的是全方位、具有創新能力，能夠不斷自我學習，自我提高的創新型人才，所以，我們的培養目標不能再是那些「高分低能」只是知識的載體，不能靈活運用知識的，駕馭知識的「書獃子」。
撫寧一中具有深厚的教學底蘊，有良好的教學風氣，但缺乏競爭意識、創新意識、創新能力，學生在獲取知識的過程中沒有享受到其中的快樂，沒有對獲取知識的過程產生興趣；缺乏自信，缺乏與人溝通的能力，適應能力較差。另外，新的教學大綱的調整，新課程改革的全面啟動，也迫使我們必須改變，迎頭趕上。撫寧一中新一屆領導班子上任伊始，為振興撫寧一中，提出幾項舉措，全面提升教科研水平，適應新課程改革的實施，構建具有撫寧一中特色的校本教研，建設和諧的特色撫寧一中校園。
要實現這一目標，我們青年教師是關鍵。要實現這一目標，還有大量的工作亟待解決：一、思想觀念亟待轉型，要用豐富的教育理論武裝自己；二、學生自主學習、研究性學習能力差，而廣大教師沒有切實可行的方法；三、校本教研任重而道遠，缺乏全面的適應新教材新課標的課時練習和評價體系；四、建設和諧一中校園，班主任工作能力，工作方法亟待提高，轉「事後處理」為「預防為主」；五、教師自身素質也急需提高。「要做一隻好桶，才能打出一滿桶水」，現代知識技術更新非常快，為適應形勢需要，青年教師也必須提高自己。
隨著全市教育發展和高中教育發展步伐的加快，創品牌一中，創品牌教師，所面臨的形勢是嚴峻的，任務是艱巨的。
二、十一五期間教科研工作的指導思想和目標
（一）指導思想
以「三個代表」重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，堅持以科學發展觀統領全局工作。按教育學規律和心理學規律辦事，以全面提高自身思想政治和業務素質，創建和諧撫寧一中校園，全面提高學生素質，培養學生創新能力和自主學習能力為核心；以學校、教師、學生三者共同提高為重點；創建和諧撫寧一中，打造品牌教師，培養高素質地創新型人才，為學校實現「十一五」規劃奠定堅實基礎。
（二）總體目標
到2010年，基本完成具有撫寧一中特色的地理校本教材的編寫，完成科研課題申報，實施和驗收力爭取得好的效果。
（三）具體目標
1、轉變教學模式，結合新教材，新課標，及地理研究性學習，改變教師的單純的教，學生被動地學，培養學生自主性，研究性的探究式學習方法。科研課題地理教學「研究性學習」的探索與研究，申報，實施並通過驗收。地理研究性學習，重視滿足學生的學習需求，發揮學生的主體作用，培養學生的創造精神和實踐能力，幫助學生形成樂於研究，勤於動手，善於分析和解決問題的學習能力。研究性學習所達到目標：獲得親身參與和研究探索的體驗；培養發現問題和解決問題的能力；培養收集分析和利用信息的能力；學會分享與合作；培養科學態度和科學道德，培養對社會的責任心和使命感。研究性學習三種組織形式：小組合作研究，個人獨立研究，個人研究與全班集體討論相結合。實施研究性學習對於改變學生學習方式，促進教師教學方式轉化，培養學生的創新精神和實踐能力具有重要作用。
2、結合新教材，新課改，構建具有撫寧一中特色的地理校本教材，及相應的教學模式。
3、自身業務和教學以及科研水平的提高與發展。
三、十一五期間教科研工作主要任務
1、 認真學習掌握新課改精神，轉變舊的教學觀念。結合地理教學實際，培養學生的創新能力，探究性學習。
舊教學模式下培養的學生，能夠快速完成已知題目，但對於為什麼這樣做，了解很少，考試中出現的新的題型，新的觀點，生活中的現實問題，則表現出更多的是茫然。信息時代是知識爆炸的時代，單純的獲取已知知識，已不能適應社會的需要。社會需要的是創新型人才。因此，我們在培養學生過程中，必須轉變過去只傳授知識，忽視技能的傳授，只注重知識的結果，輕視獲取知識過程中解決問題技能的培養。在新課程標准下，認真探究新的教學模式，滿足不同學生的認知需要，使學生在認知過程中獲得多方面的體驗。實現這一目標，要求我們：
（1）認真備好每一節課，每一節課都要有知識的目的性，技能的目的性；
（2）要備好每一個學生。因為每一個學生的情況不同，知識、技能水平不同，要發揮每一個學生的個性特長，就必須備好每個學生；
（3）學會引導學生。要讓學生敢於表達自己的觀點，教師對學生的觀點不急於給出評價，讓同學討論，教師從旁引導，最終獲得正確結論。在討論探索中，逐步掌握分析問題，解決問題的能力。
地理研究性學習是開放性學習，不拘泥於課堂的形式，在良好的學習氛圍中進行師生、生生互動，充分發揮學生的自主學習，充分發展學生的個性，滿足其個性發展需要。
地理研究性學習方法用2-3年試驗，第4、5 年全面推廣。
2、 進行校本教研的構建及校本教材的編寫。
為適應新的教學大綱和新課程標准改革，適應新形勢，適合撫寧一中的學生，教師要先行，編寫自己的校本教材。根據學生的認知規律和認知體驗，分級編寫適合不同年級、不同層次學生的教材，並將研究性學習融入教材之中。
第一年， 完成高一會考練習，逐章節，課後練習，課堂小訓練。
第二年， 目標高考，培養學生地理思維，以地理方法分析現代社會所遇到的問題，並尋求解決方法，根據這一目標，完成選修教材的配套練習，查找編排相應的課程的課件及模擬考題。
第三年， 高三一輪復習電子教材的編寫及相應的習題
第四年， 完成高三二、三輪復慣用電子教材的編寫，進行新的地理課程標准下的評價體系地探索；
第五年， 收集編輯整理，高中地理相應課件，模擬試題，總結、利用新的地理評價體系。
五年時間基本完成校本教材地編寫，以研究性學習為主要教學方法，以培養創新型人才為目標，形成獨立完整的地理評價體系。
3、自身素質的提高
只有具備素質的教師才能培養出高素質的學生。信息時代要求教師成為「長流水」，不斷地更新自己的知識，提高自己的能力，豐富自己的內涵，提升自己的品味。只有適應新形勢，具有高水平的教師才能培育出優秀的人才。為提高自身素質，擬定在三到五年內對教育理論、地理學系統知識，進行深入學習鑽研，靈活掌握各種先進和教學手段，充分掌握信息技術，並應用於教學。
機遇與挑戰並存，「十一五」期間，是我們迎頭趕上，並超過對手的大好機遇，在市縣教委領導下，抓住機遇，提升自我，創造品牌。學校已為我們年輕人規劃好了藍圖，我們一定會抓住機遇，腳踏實地，按照學校「十一五」教科研規劃，自己的「十一五」發展規劃，按部就班，認真完成，與學校同發展共提高。
希望我的回答對你有用。
F. 如何更好的做科研項目.如何更好的做本科生科研項目
隨著學校挑戰杯課外學術科技作品競賽的報名開始，已經有不少的同學開始聯系學院的各位教授擔任指導教師，而按照學校的慣例，這學期期末我們年級的「大學生創新創業計劃項目」也即將啟動，相信到時會有更多的同學參與到其中，在此也有一些心得體會跟大家分享。
做好思想上的准備，培養好自己的研究興趣。為什麼要在本科生期間參與到科研項目中，我相信大家都會有自己的原因，比如說希望發表科研成果在以後評獎保研出國中得到很大的幫助；比如說希望有這樣的一段科研經歷讓自己更清楚我們專業的研究生生活是怎樣的；也比如說憧憬著自己在實驗室鼓搗瓶瓶罐罐和實驗儀器的樣子。前兩類原因是有自己的明確目標，這樣很好，因為有目標就有動力；但我也認為最後的一類原因很重要，因為本科生參與到科研項目中一個很重要的前提和基礎就是培養自己對於專業的興趣，通過科研實踐讓自己更加清楚我們專業是做什麼的，我們專業研究的發展方向是什麼。還有就是要去享受科研的樂趣。科研是什麼？科研在某一程度上可以說就是探索未知的世界，和大家參加的教學實驗如工科化學實驗不同，你不能在做科研實驗之前就預知到這次制備出的材料是什麼性能的。科研的樂趣就是不斷的去探索去研究去嘗試如何讓你的材料具備理想的性能，要去享受這個研究的過程。
養成良好的實驗習慣。在日常的實驗中細心觀察，如實記錄。精確的把握每一次的原料用量，詳細的記錄每一次的實驗操作和實驗現象，讓每一次的實驗不管失敗還是成功，都能有實際的價值，同時為自己以後的科研生活養成良好的習慣和奠定堅實的基礎。
多看文獻，多總結思考和討論。學而不思則罔，思而不學則殆。現在的科研日新月異，經常都會有很多新的研究文獻發表出來，因此一定要堅持多看自己研究領域的文獻，利用好他人已經研究出的科研成果，讓自己站在巨人的肩膀上去研究。同時要多跟研究生師兄師姐和導師討論，有的時候，他們的一個觀點或者思路能讓你少走很多彎路。
收獲得絕不僅僅是科研成果。每一個參與科研的同學，不管是博士碩士還是本科生都希望自己能夠發表科研成果，這一點毋庸置疑，誰都希望自己能夠研究出具有重要價值的成果。作為本科生，能發表科研成果固然很好，但不應該將這個作為唯一的目標收獲，畢竟發表的論文只是一時的。更重要的應該是要去養成良好的實驗和思考習慣，去收獲這一段珍貴的科研經歷，這些才是能夠讓你在以後的讀研、工作中感受大有幫助的技能和能力。
堅持，還是堅持。學校啟動創新性實驗應該是已經有10年的時間了，幾乎每年都是最開始積極參加的人很多，不過能夠堅持到最後依然還是在做實驗的同學就並不多了，但這些同學往往是最後發表了很不錯的科研成果的。究其原因是由於科研是需要時間積淀的，同樣也不可避免的會走彎路，會經歷很多次的失敗，需要一次次的去調整自己的實驗方案。不少同學可能會開始覺得沒意義，會放棄，但還是要給大家說堅持，還是堅持。因為像上面說的，為什麼本科生要參與到科研項目中，並不僅僅就是為了發表科研成果，更多的是去培養自己的實驗能力和思維習慣，去收獲這一段珍貴的經歷，在未來能夠更有力的幫助到自己的發展。
G. 李正佳的學術項目
承擔了國家、省、市和地方各種科研項目30餘項，發表各類學術論文80餘篇，參編和主編有「激光與紅外手冊」、「激光器原理與設計」、「現代光學手冊」和「激光生物醫學工程基礎」等書目和教材。科研成果：Nd:YAG激光光纖手術器，1983年獲湖北省重大科技成果一等獎，1985年獲首屆國家科技進步三等獎。研究開發的YAG激光手術器產品獲得國家經委頒發的新產品金龍獎，國家科委頒發的火炬杯金獎，主持的國家「七五」科技攻關項目：高功率固體激光加工設備，為帶動我國的激光加工設備的開發起到了重要作用。主持的「八五」科技攻關項目「智能化激光外科設備」1996年獲教育部科技進步二等獎。他被國家三部一委授予「八五」科技攻關先進個人。發明專利「雙光束釔鋁石榴石激光器」2000年獲得湖北省發明二等獎，2001年獲國家優秀專利等。
目前主要從事多波長Nd:YAG激光器的研究與應用。1320nm波長的YAG激光器可用於腫瘤的熱療和手術治療。1320nm激光倍頻的660nm紅光可用於腫瘤的光動力學治療。高功率532nm波長激光已成功進入醫學臨床用於尿道鏡下行前列腺增生汽化術。在Ho:YAG2100nm激光器和Er:YAG2900nm激光器的研究方面也取得了很好的成果。
H. 學術項目有哪些比較知名的
我了解過的項目里CIS科研項目就不錯，他們的學員錄取特別牛，出了很多的藤校錄取案例，教授都是學術領域的大神，真的不是一般人能接觸得到的，他們每年來參加的教授越來越多，師資和學術影響力在國際上都挺高的。