什麼叫輔導

Ⅰ 什麼是輔導期

輔導期主要是指剛抄申請成為一般納稅人的商業企業，需要半年左右的考核，以防止你亂開亂抵增值稅（以前商業企業出現過很亂的一段時間）；

輔導期一般納稅人取得的專用發票抵扣聯、海關進口增值稅專用繳款書和廢舊物資普通發票以及貨物運輸發票要在交叉稽核比對無誤後,方可予以抵扣。輔導期一般納稅人由於進項稅額抵扣方式不同,其增值稅納稅申報不得採取網上申報方式,只能在主管國稅局認證抵扣。

Ⅱ 什麼是輔導

輔導期主要是指剛申請成為一般納稅人的商業企業，需要半年左右的考核，以防止你亂開亂抵增值稅（以前商業企業出現過很亂的一段時間）；

輔導期一般納稅人取得的專用發票抵扣聯、海關進口增值稅專用繳款書和廢舊物資普通發票以及貨物運輸發票要在交叉稽核比對無誤後,方可予以抵扣。輔導期一般納稅人由於進項稅額抵扣方式不同,其增值稅納稅申報不得採取網上申報方式,只能在主管國稅局認證抵扣。

Ⅲ 什麼叫做輔導又該如何輔導

最近給一些企業上課，很多企業才開始較為規范化的績效管理。在績效管理過程中最精化的東西就是對下屬進行持繼的輔導。但有很多企業非常頭疼，覺得績效管理除了發工資獎金外對員工的幫助不大，就是績效管理失去了他本身最有意義的東西。一旦企業的績效管理走上這條道理，十有八九就會掛了。那怎麼保證輔導的作用，使員工在績效管理的過程中受益哪？這首先要解決輔導的問題。一、什麼叫做輔導 這里首先有個誤區，很多企業的管理者認為每個月做個效考評，弄個二次溝通就是輔導，下屬的技能就會提高，事實證明這是一個錯誤的想法。我們承認考評也好，溝通也好，都是輔導的一種方法而不輔導的全部。我把輔導叫做是通過輔導者與被輔導者之間的往來，使被輔導者學會原來不會、不懂的或加強原來不熟練的技能，並促使其運用這種技能產生理想業績的持繼過程。剛才講的那各溝通和考評可以把它叫做這種往來的一種。二、該如何輔導 既然輔導是一個過程，我們就得有步驟、有計劃的去進行他。而不是想起來就去干，當其它工作忙時就放一邊。尤其是像我們銷售部門，平時以銷售為主，生意好時從來想不起輔導，生意不好時才想起來要去輔導一下員工。因此這種「輔導」的效果我們可想而知。1、 輔導的「三靠」 一是靠「團隊」，二理靠「文化」三是靠「制度」 靠團隊就是要形成團隊力量。公司有整體的輔導，部門有部門的輔導，小組有小組的輔導。因為既使在一個公司里，每個部門的情況可能有所不一樣，我們必須依靠一個團隊，將公司的問題整合起來，讓大家來共同學習，以面對發生的所有問題。你看豐田汽車他們的輔導教案都是自己編的，豐田成立七十多年一，里所發生的二千多種問題都在裡面。如果單靠一個人 靠「文化」就是用文化來影響你的員工。就像你去了軍隊看到那裡的床鋪、被子是整齊的，就連牙刷也是整齊的，這個就叫做軍隊的文化。就像你去海爾一樣，他們都會把每天的事情做的一件不留，這個也是他們的文化。就像你麥當勞和肯德基一樣，絕對不會出現讓你一等就是半個小時的情況。快就是他們的文化。所以每個人都很快。如果在你的企業里養成了這種文化事情就很好推動起來。 三是靠制度，有人是被動的，有人是主動的。為了保持大家一致性，我們必須有一定的制度進行獎罰和激勵。這樣才能使好的東西不斷的被提倡並繼承下去。 2、 輔導的五個步驟 A、觀察員工，發現差異 你想要對員工進行輔導，你首先要知道他需要輔導什麼。他那裡存在問題？那裡是需要輔導的，而那裡是已經做的比較好的地方。而這一切都需要你通過認真仔細的觀察。然後針對你的這些觀察去進行總結，去去行比對，去進行分析，這樣一來你就很快能夠得出他與公司要求的差異在那裡。當然這種差異有好的，也有壞的。好的我們提倡表揚，壞的就是需要輔導者去輔導的地方。 B、相互溝通，共同總結 知道了差異後，員工認不認同他自身有這些差異是重要的。如果他自己不認同你的觀點，這就很難對其進行有效的輔導。所以攻人先攻心，要突破他的心裡防線。這時我們需要與其進行不斷的溝通，讓他明白這個崗位需要具備的技能，自己的技能和兩者之間有什麼差異。換句話來說就是要運用引導的方法，讓他明白自身要去改進的地方，然後幫助他去改進。在這個過程中應當明確的告訴被輔導者，達到想要的輔導目標後，將得到的利益和在這個過程中要服出的努力。 C、制定計劃、有繼進行 輔導員工的工作一定要是有計劃的，而不是今天想起來做明天忙就忘記的事情，前面我們已經講過。你要有針對性，有計劃的去完成這項工作。只有這樣才能保證輔導的連續性和有效性。而這些計劃又是建立有相互之間達成共識的溝通基礎上的。 D、演練技能、確保執行 當員工認同輔導者的觀點或者雙方的觀點達成一致時，也就是這些問題我們已經找出來的時候。就要去想辦法解決這些問題了。那怎麼來解決我們碰到的這些問題哪？我們就要拿出具體的實施方案，定出明確的目標，去完一步步的完成他。這個中間，策略的制定一定是詳細的。很多時候我們的策略制定出來以後並沒有得到有效的落實，其中一個重要原因就是被輔導者他不知道怎麼將這些策略落實下去，或者他不知道怎麼做。就像我們拿著一個說明書不等於你就會用這部機器一個道理。所以這里在需要輔導者給被輔導者進行示範。有的甚至需要我們事先在家裡演練好的，只有這樣，才能讓被輔導者能夠用上這些技能。這是我們在輔導過程中必須嚴格進的、不能遺漏的確保執行效果也就是輔導效果的最重要的一步。 E、建立制度、監督檢查 你把這些策略和計劃都溝通完了，員工也明了，他會不會自動自發的按照我們的策略去執行。一般來講十分困難，人們都沒有這么自覺。所以我們要不斷的監督與檢查他的工作。也就是隨時的站在你的身邊，你做什麼我不會插手，但你不會的時間，有問題時可以來問我。但最好是不要問，萬不得一的時間再來。當他一不小心做錯的時候，我們就可以及時的不斷的進行糾正，保證不會偏離目標。另外檢查的機制本身造就了一種約束力，制使他們由被動的去完這些東西，當這種被的形成一種習慣時就是一種主動行為了。所以在員工的輔導過程中，監督檢查這一步是得到效果的根本保證。

Ⅳ 輔導的意思是什麼

輔導釋義：
1.幫助和指導 2.指教一個人學一種專門課程

輔導
[拼音] [fǔ dǎo]

Ⅳ 什麼是一對一輔導一對一是怎麼輔導的

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Ⅵ 輔導一詞是什麼意思

1、亦作「 輔道 」。輔佐引導。
《漢書·王商史丹等傳贊》：「 丹 之輔道副主，掩回惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以答加焉。」 顏師古 註：「道讀曰導。」《周書·宇文孝伯傳》：「且先帝付囑微臣，唯令輔導陛下，今諫而不從，寔負顧托。」《東周列國志》第二回：「東宮太傅少傅等官，輔導無狀，並行削職。」 清 昭連 《嘯亭雜錄·朱文正》：「今上親政之後，寬仁厚德，不嗜殺人，皆由 朱文正公 於藩邸時輔導之功良多。」
2、指輔導之官。
《陳書·孔奐傳》：「如臣愚見，願選敦重之才，以居輔導。」 明 方孝孺 《代董學士表》：「幸蒙高皇帝之知，忝拜左春坊之命，任臣以兩宮輔導之職，稱臣為三葉帝王之師。」
3、指輔臣。
清 龔鼎孳 《蠲租行追同元次山舂陵行韻》：「煌煌社稷寄，輔導良不虧。」
4、指在學業、工作上幫助和指導。
冰心 《三寄小讀者》十：「他們還在認真地輔導他們孩子們的學習。
希望對你有所幫助」

Ⅶ 什麼叫課外輔導機構

每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人並不在少數,可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?

課外輔導不在於去或者不去,而在於去哪裡找家教,一個值得信賴的品牌難能可貴,找打好的課外輔導是值得的,找到不好的課外輔導是悲哀的.有沒有必要完全取決於課外輔導的性價比哦.

Ⅷ 什麼是績效輔導

所謂績效來輔導是指管理者源與員工討論有關工作進展情況，潛在的障礙和問題，解決問題的辦法措施，員工取得的成績以及存在的問題，管理者如何幫助員工等信息的過程。
績效輔導是為員工的工作提供支持的過程，從支持內容的不同，可以把績效輔導分為兩類，一類是管理者給員工提供技能和知識支持，幫助員工矯正行為；另一類是管理者職權、人力、財力等資源支持，幫助員工獲取工作開展所必備的資源。
（一）矯正員工行為：在被考核者需要或者出現目標偏差時，及時對其進行糾正。一旦被考核者能自己履行職責，按計劃開展工作且目標沒有偏差，就應該放手讓他們自己管理。
（二）提供資源支持：被考核者由於自身職能和許可權的限制，在某些方面可能會遇到資源調度的困難，而這些資源正式其完成工作所必須的。此時，考核者應向被考核者提供必要的資源支持，協助其完成工作任務。

Ⅸ 什麼是輔導老師

只要是課下幫助你學業的老師，而且一般只針對你個人的較長時間的輔導，可以是你的班主任、任課老師，但一般情況下，都沒這么稱呼，因為相對於「輔導老師」這類稱號，我們更習慣於稱呼「班主任」或任課老師。
有些人會請一些社會上的人來輔導，俗稱「家教」，他們也是輔導老師，也是主要的輔導老師。

Ⅹ 什麼是輔導為什麼需要輔導

輔助學習叫輔導 輔導上星程最好，