小學作文1對1輔導

❶ 怎樣在1對1中輔導小學語文作文

五官比較立體的，不一定很耀眼的那種但是是越看越有感覺的那種，基本上不可能一見鍾情

❷ 小學5年級語文一對一輔導大概多少個課時 作文方面比較差的。。

一個課時一個星期，課上完了再加練習至少一個學期，也就18個課時左右

❸ 小學作文1對1家教哪的比較專業呀有勞大家說說看！

小學作文？？？是個老師就能輔導 小學生吧，老師的水平不會有太大的差距，重點能引導學生思考問題，反省問題，關鍵在於孩子的領悟能力。
好的文章構成必然有扎實的基本功，聽說讀寫，這些訓練最終目的是讓人學會思考，然後將思考的結果 實踐應用於實際生活中。

❹ 作文一對一輔導一般怎麼收費啊急！！！！！

要看是幾年級的，是中學還是小學，不同階段價格也不一樣。小學估計一次課100塊(2小時)，中學會高些，最好對比一下市場行情。

❺ 在常州小學語文作文一對一怎麼輔導

作文確實是個很頭疼的問題，我家孩子上學期期中考試就是因為作文扣分厲害專，在班級排名屬才30多，孩子就是不知道從何處去寫，如何下手，後來聽班級里其他同學家長介紹，漢江路天安城花園的那裡的老師還不錯，專門針對孩子的不足來補習的，我就帶孩子去看看，其實也是抱著試試看的想法，之前也找過其他的補習班，都不見效果，孩子上了一個多月的課程，作文就比之前語句通順了不少，學校老師也說孩子有進步！

❻ 小學五年級語文作文輔導，一對一輔導

一、怎樣寫人
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的「小中見大」。
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
（三）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2. 語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到「聞其言，見其人」的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號；說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

❼ 請問哪兒有比較好的在線一對一小學作文輔導老師

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