輔導員好乾嘛

Ⅰ 大學輔導員管些什麼

大學輔導員通常整體都忙忙碌碌的，奔走在各種事情當中。主要是行政類的事，永遠做不完，新生報道，宿舍分配，運動會，校園文化藝術節，宿舍文化節，學生會，新年活動等等。工作永遠沒有盡頭，就算努力提高自己的工作效率也是如此，很有挑戰性的一份工作，要做好它需要花費大量的心思。

學風建設也是輔導員工作的重點，輔導員需要熟悉自己所帶班級的學生們的學習情況，激發學生學習興趣。引導學生們培養良好的學習習慣。

Ⅱ 大學輔導員干什麼的有什麼用

閑與不閑看自己的工作態度
我就是輔導員，原則上是做學生的思想工作，但是做的很多是雞毛蒜皮的事情
做輔導員主要是想以此為跳板進大學
不過現在我們這不許輔導員調動

Ⅲ 為什麼大學的輔導員那麼年輕（輔導員是幹嘛的）

一般就是研究生畢業擔任啊，當然年輕了。輔導員就是通知學校事情，解決學生一些問題的，可有可無。

Ⅳ 輔導員是干什麼的

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員。每個輔導員一般管理一個或數個班級。 輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，

幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

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（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

Ⅳ 高校輔導員的具體工作是什麼

大學輔導員工作職責
輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工 作，是教師隊伍的重要組成部分。
第一條 輔導員工作守則
輔導員肩負著為黨和國家培養德、 體全面發展的醫學專門人才的重任， 智、 因此， 責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。
第二條 輔導員工作職責
對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展 的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。 在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓 後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛 生、作息）、活動看情緒。 在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作， 調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。 模範遵守輔導員工作守則要求， 關心愛護學生， 經常深入學生宿舍、 教室、 食堂、 晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生 中的貫徹落實情況。 檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、 反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。 對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出 處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。 積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競 賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。 指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。
第三條 輔導員常規工作
每周召開一次學生幹部例會。 （檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。 每周要參加晚間值班一次。 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動 態和對學校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生 情況。 每月召開一次班主任工作例會。 每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。 每月召開一次年級大會。 每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。 每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。 寫好日常工作筆記和值班紀錄。

Ⅵ 大學里的輔導員做什麼

大學里的輔導員做什麼？

大學的輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員就是整個系的管理學生工作的老師，同學們都叫導員，相當於高中時候的班主任，不教課，只管學生日常生活等（主要是對學生的生活和思想上的工作）包括學生學籍信息，貸款，獎學金，心理問題，有的還要查課查寢的，總之是處理學生日常事務的，一般與教學無關。

Ⅶ 大學輔導員是個很好的工作嗎

我讀本科時，輔導員老師還不是專職的，一般是由系裡比較年輕的或者是家庭負擔不太重的老師來擔任，所以那時的輔導員也基本都是專業課教師。大學生和輔導員雖不是天天見面，但也會經常見到，好多學生和輔導員都結下了深厚的感情，畢業多年之後，同學聚會時也總是想著再去看看輔導員老師。同學可能都忘記了系裡其他老師，可輔導員卻不會忘。

對那時的輔導員來說，一個班級一般要從大一帶到大四，能有機會了解到班上每一個同學在人生最美好的時光中的喜怒哀樂，從學業成績所能看到的智力程度到各種活動中所發現的性格特徵，對學生的點滴成長都了如指掌。很多輔導員都成為大學生在人生的最關鍵階段的「貴人」，對輔導員來說，也常常會為自己帶出的同學們的進步而感到驕傲。
我到大學任教之後，一直期待能在合適的時間當輔導員，帶著一個班級從大一走到大四，可回到學校之後，發現輔導員這個崗位，已經發展成為「專職崗位」，也就是說輔導員不再是像從前那樣由專業教師兼任，而是由專職的老師來擔任的，所以，我也一直沒能當上輔導員。

現在的大學里的輔導員大致有兩種情況，其一，大學里專門招聘的輔導員崗位教師，專門從事學生工作，負責學生在校學習生活活動的管理，及時學校各種通知的傳達等職責。其二，大學里有些孩子拿到了2+3或3+3的項目，先擔任2或3年輔導員之後再讀本專業的碩士研究生。對於第一種情況的輔導員來說，一般就是大學里有正式編制的教師，雖不會從事教學工作，但享受教師待遇；第二類則不同，只是暫時地從事輔導員工作，沒有教師編制。

因輔導員和專任教師屬於不同的教師系列，在實際的工作中幾乎也沒有交集。其實，我倒是期待能有一個適當的機制讓「大學生+輔導員+專業教師」能夠一起成為一個成長共同體。說的跑題了，如果單就在大學當個輔導員是不是個好選擇這個問題來回答的話，我想，當一個合格的輔導員首先是項「朝陽工作」，每年都會迎接新面孔，感受新活力；其次，當輔導員是個「良心工作」，雖是一個班或一個年級的同學，也千差萬別，要因材施教，輔導員要懂心理學；再有，當輔導員是「體力工作」，比起上完課就走的專任教師，大學里的輔導員才是學生們的「主心骨」，大事小情都會去找輔導員，甚至需要輔導員24小時在線。對於那些喜歡大學環境又善於與人交流的人，輔導員工作是個不錯的選擇

Ⅷ 大學輔導員以後的發展有前途嗎

有的。

1、繼續做輔導員。輔導員隊伍對於高校思想政治教育、學生管理、心理健康、就業創業等工作的重要性不言而喻，而想要穩住這支隊伍，必須考慮他們的職業發展問題。而隨著國家對輔導員隊伍建設的重視，輔導員的專業化、職業化、專家化早早就在各級文件里反復說過。

2、轉崗為其他行政人員。相較於鳳毛麟角的副處級輔導員和副教授級輔導員，大多數輔導員在本崗位上職級能解決到正科、職務能解決到院系團委書記（學工辦主任、學工組長、黨委秘書、組織員）、職稱能到講師等，就到頭了。

想要繼續發展，更多的人會選擇轉崗為其他行政人員，比如本院系的話轉為院辦主任的居多，還有一些會轉到機關，比如組織部、宣傳部、學工部、校團委、教務處等，尤其是一些機關處室多年不留人的情況下，為補充人員，經常從院系輔導員調人。

3、轉為專業教師。大多數輔導員留校的時候是碩士畢業，而大多數高校專業教師的學歷起點是博士。於是有些輔導員會在工作不久後考博士，過幾年博士畢業後通過一定「途徑」進入專業教師序列。這個過程充滿了不確定性，數量上是最少的。

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做大學輔導員條件

1、必須是黨員

這是輔導員的基本條件之一，因為輔導員很重要的職責是思想政治教育。5年前研究生入黨還是比較容易，近幾年入黨要求嚴格，比例降低，競爭激烈。畢竟進體制黨員有更多的機會。

2、必須是學生幹部

這也是學生管理的必要條件。每個高校輔導員招聘都會要求做過學生幹部，而且是主要幹部，當然這個要求相對會弱一些，因為主要幹部也沒有明確限定是什麼樣的范圍。

畢竟學校招進來後，立馬就要帶學生，而且不一定是大一的，有的直接帶大四的都有，沒有一定的學生幹部經驗是很難直接上手的。

3、必須是碩士研究生及以上

進高校學歷是最為重要的，輔導員也不例外。即使是高職也要碩士學歷了，本科即使進去也只能是合同制員工。

現在高校進入非常難，編制控制的很嚴，行政進人必須要考試。這樣對畢業學校的要求松一點，以前有的學校要求輔導員必須是211高校畢業。

Ⅸ 輔導員是幹嘛的

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。如心理輔導員、班級輔導員、技術輔導員等或專指高校輔導員。輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
輔導員職責
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

Ⅹ 大學的輔導員主要是干什麼的啊

高校輔導員的工作有三方面：

1、思想政治教育

（1）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育

（2）公民素質教育（民主法制、人文素養）

（3）學校規范教育（校規校紀律等）

（4）道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導

（5）時事政治教育——學生時事政策報告會，形勢與政策課

（6）理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合

2、班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務

（1）隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。

（2）信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

（3）日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調

（4）事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理

3、輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。

（1）學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等

（2）生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等

（3）生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等

拓展資料

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。 輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准(暫行)執行。