側面描寫的指導
Ⅰ 側面描寫籃球比賽520字
今天我們舉行了三對三籃球賽的決賽。我們和四（3）班比。（3）班最難對付的是黃小佳，因為他又高又大又肥，一撞會把你撞到九霄雲外，一擋會像座大山一樣橫在你面前；而且他傳球的時候，你根本扣不到他的球，因為他太高了。如果你橫在他前面防他的話，他還會跳起來傳球，他跳起來你就很吃虧，因為你根本擋不到他。他之所以力量很大，是因為他胖，即使你們防他防得很嚴密，就連接球者你也防到了——接球者我們都是防他們班的二號人物任小學，可是任小學跑得非常快，動作很靈敏，任小學可能會突然跑到別的地方去，那麼黃小佳就會突然改變方向，把球用力一拋，即使你跳得很高，並且他沒跳起來，你也不可能攔到他的球的，因為他「咣」地往上一拋，他力氣很大嘛，他的球就會飛得很高，所以啊，超級恐懼的黃小佳！
二號人物就是任小學了。任小學這小子跑得很快，但是他籃球不咋地，他投籃也不像五（1）班的倪小健那個籃球天才，倪小健在很遠的地方單手投籃，一扣就能扣得進去。他呢？跟我們班的史小成投籃一樣，抱起球，很費勁地，「嗨」地一聲拋上去，可總進不了。三號人物是一個無名小將。不過，那麼無名小將也挺厲害的，他很會搶球，有一次他以迅雷不及掩耳之勢就把我的球給拍掉了，連黃小佳搶球都沒他那麼厲害。他比我們班的傅小涵還要厲害，因為傅小涵傳球傳得也不好，不知道傳到什麼位置，而且他也不知道你的手是在什麼地方接球。而那麼人呢，傳球也特別厲害，知道你的手會防在哪兒、會忽略哪兒，他會傳到那個你忽略的地方。這真像田忌賽馬呀，他們班的上等馬——黃小佳，防的是我們班的上等馬——許小陽；任小學是中等馬，防的是我——就是我們們班的中等馬；那個無名小將防的是我們班的傅小涵，都技高一籌。
他們還有一個絕招——他們不是都跑得很快的嗎？如果他們發現自己被防得很牢的話，就所球往空曠的地方隨便一扔（跟我們班楊小頡一樣，怪不得楊小頡喜歡這招，可能是從他們班學到的吧？），任小學就會迅速地跑過去，一下子就把那個球給接住了，說明他們這個組合也很厲害。
我看他們悠悠閑閑地走過來。比賽正式開始了，老師先讓我們「石頭、剪子、布」，看看哪個班先發球。我們班選我去，他們那邊選任小學去，我發現我們這邊每次都選我去，上一次和（5）班「石頭、剪子、布」的時候，也是我贏，我也不知道他們為什麼都喜歡出剪刀，我每次出石頭都贏，所以這次又老子發球，嘿嘿！上次也是老子發球！嘿嘿！
我們讓傅小涵發球。黃小佳身材高大，氣勢威武，非常魁梧地立在許小陽前面，任小學和無名小將就在防我。我覺得我的速度還算快的吧？只不過比任小學慢一點而已。
我發現防別人其實是很難的，因為他發球的時候，你不是對著他嗎？如果球沒看到，不是要被砸一下嗎？所以呢，你就要迅速移動，一邊還要看著那個球，一邊還要看著後面有沒有眼睛，他很可能溜掉。而且，你在防他的時候，像螃蟹一樣側著走路也很麻煩；而且有時候你可能看著他在左邊，可一眨眼他又溜到右邊去了。所以呢，我就跑得很快，讓任小學看不清，倏地一下躥到了任小學前面，接到了球。
我正在洋洋得意地拍球呢，想不到那個無名小將就站在我旁邊，倏一下子就把我的球給搶走了。我看到球倏地一下飛向黃小佳，我想去搶，可他很高，一下子就把球給扣住了。他就在運球，准備投籃。我讓許小陽防著籃筐，怕他投進籃嘛，我嘛，就防著那個小任同志。
這時，黃小佳停下了腳步，我知道他不能再運了，再運就違例了，我知道他肯定要傳球給誰了。我想：哼！我們已經防得天衣無縫了，傅小涵把那個「小屁死」也給防住了，我也給任小學給防住了，看你往哪兒傳？這時，驚人的一幕出現了：他把球「嗡」用力往上一扔，任小學利用他跑得很快的優勢，倏地一下跑到他前面，一撥，就把球給擋回來了，不是要防止球出界嗎？黃小佳又把球給奪回來了，突出許小陽的包圍，「卟」地一投，還好，沒進，可是足以讓我們嚇出了一身冷汗。
然後，球掉下來的時候，許小陽和黃小佳站在籃筐下，像在比高度一樣地，都跳起來撲球。可是，黃小佳跳得比許小陽高，許小陽也想搶他的，黃小佳心很急嘛，球還沒落下來的時候，他就想拿，可是他沒有那個高度，他們倆兒的手不是都很尖嗎？像金字塔一樣地，球被黃小佳一戳，「卟」地一聲，從後面彈下來，所以他們倆都沒搶到球，這是比賽中很常見的一種情況，這時只能看後面的人了。
這時，我趕快把球給接住了，趕緊投籃，可惜沒投進，這時，胖胖的裁判陳老師吹了兩聲音哨子，我也不知道為什麼，陳老師說：「這個人，」他指著我：「沒有出三分線，他搶到別人的球，應該出三分線再投！」哦，天哪！忘記了，沒出三分線。（3）班的人高興得不得了，因為這種情況下就該（3）班發球了，誰發球，誰就可能贏嘛。
我想：瞧你們那個沒出息的樣子！讓你們發球又咋啦？真是的！不到最後一秒鍾，冠軍還不知道是誰呢！這次是那個無名小將發球，這「小屁死」傳球的姿勢讓我感到他也沒啥厲害的，可他一發球，就被黃小佳接住了，黃小佳又要傳給任小學，任小學再傳給那麼「小巴臘子」，像個三角陣樣的。這時，當那個「小巴臘子」再傳給任小學的時候，突然被我給截住了，哈哈，我本來想大顯神通的，本來想傳給許小陽的，可看到許小陽「沒空」——他被他們防死了，就傳給傅小涵。傅小澤站了一個最佳位置，傅小涵接到球以後，走了兩步，我看他想運兩下球、炫兩下威嘛，可這時，任小學一把搶過他的球。可任小學剛抱著球，想走的時候，又被我搶回來了。這時，我運到兩分線後面，背對著籃筐，一個倒的「馬桶式」，把球往後一扔，哎呀，差一點就進了，可惡！沒進。
這以後我們又在那邊搶啊，搶啊，我搶到了，我大聲呼喊道：「傅頭！傅頭！」；我們都喜歡叫傅小涵「傅頭」，我也不知道為什麼，可能是因為他的頭很吸引人吧。我大聲喊道：「傅頭你在哪兒？傅頭，你給我冒出來！陽光！陽光，你給我冒出來！」正好許小陽有空了，我把球傳給許小陽，許小陽一投籃，「嗨！」沒投進，被黃小佳搶過球。黃小佳出了三分線，然後傳給任小學，任小學再傳給黃小佳，黃小佳一投，哇！進了！這是他們班進的第一個球。我們班的觀眾都作出很泄氣的樣子，他們班歡呼起來。我聽他們說：「噢！（6）班死定嘍！（6）班死定嘍！」我想：他們這些傻瓜！以後俺們還厲害著呢！這時，老師吹了一聲哨：「上半場結束！休息十分鍾！」
休息的時候，程小洲她們興沖沖地跑過來：「嘿！嘿！嘿！太好了！我們進了三球！你們男生呢？」（今天我們班女生也在和（4）班決賽）我沒興致地說：「一比零。」「誰一？誰一？是不是你們一？」「我們輸了一球！」「啊？！沒事沒事，你們肯定能打過他們的！哎哎，鄧小青，他們男生好象輸了一球！」
鄒老師不是給每個啦啦隊的人都發了一個上次我們跳「青蘋果樂園」時那個晃來晃去的彩棒嗎？這時，丁小馨拿著那個彩棒在我眼前晃來晃去，說：「哎呀你加油啊你啊！」「啪」地拍了一下我，我說：「丁小馨你幹嘛啦？！我知道了呀！」
這時候，我不是又過去喝水了嗎？突然，鄒老師說：「郭邦可，快過去！」原來是體育楊老師來指導我們了，他說：「你們怎麼一點都沒有團體意識？我不是都給你們練過了嗎？郭邦可你不是要往右邊投籃的嗎？我不是都跟你們說過了嗎？你們怎麼還是像無頭蒼蠅一樣？！」我們說：「噢。」然後鄒老師說：「不到比賽的最後一秒鍾，冠軍都不知道是誰。」然後楊老師又罵了我們幾句，就走了。鄒老師又說：「你們為季小聰的努力而奮斗吧！」季小聰在那邊拚命拍手，我估計他手都拍紅了。鄒老師又說：「為你們等會兒的棒棒糖而奮斗吧！」嗯？棒棒糖？我們心中都一亮，太棒了！而且還可以為班級爭奪榮譽。我都忘記還有棒棒糖了。
下半場開始了，同學們說：「你要加油啊！」我說：「噢！」這回是（3）班發球，因為上半場不是老子的「石頭、剪子、布」贏了嗎？上半場不是老子發嗎？下半場就是他們這些小子發了。果然，我知道是讓「小屁死」發球，果然是讓「小屁死」發球；我知道他會傳給黃小佳，果然他就傳給了黃小佳。我本來想防的，可是後來我晚了一步，黃小佳沖到籃筐下面，一投，沒投進！我搶過球後，扔到三分線外，給許小陽投，也沒投進。這時黃小佳搶過球，跑到三分線外，再進三分線一投，哇！進了一球！前面我們班同學做出一分失望的樣子，這回他們做出了兩分失望的樣子，「唉呀！」他們都這樣說，鄒老師說：「加油啊你們！」
這時又是我們發球。傅小涵先傳給我，我差點又被那個「小屁死」給搶了，幸好這回我抱球抱得穩點了。因為許小陽就在我後面嘛，我就運用了我發明的那個「屁眼球」。「屁眼球」就是拿起球背對著許小陽，一般人都是往頭上拋，我呢，先把球扔到地上，球就會彈起來，可是會穿過我的褲檔往向面跑去，彈起來的路線就相當於一個V字型，我老喜歡這個樣子的！
許小陽沒接住，球被黃小佳搶走了。黃小佳見被我圍得結結實實的，就把球「轟」地使勁一扔，像馴小狗的主人，任小學就像小狗一樣，「汪汪汪」地跑去撿球，傳給黃小佳，像小狗把球叼給主人一樣。黃小佳再一投，哇！又進了一球！可惡！我們班同學這回是三分失望了，「哎呀！加油啊你們！」蔣小瀟說：「你們幹嘛呀你們？神投？投到哪兒去了？！」
過了一會兒，又是我們發球。這回我們發威了。傅小涵傳給了許小陽，許小陽傳給了我。我本來想傳給許小陽的，可許小陽脫了件衣服，變成白的了，我沒帶眼鏡嘛，任小學是白的，許小陽也是白的，然後我沒看清楚，竟然把球傳給任小學了，任小學投籃沒投進，被許小陽搶過去了。許小陽搶到球，出了三分線，再進三分線投籃，哇！進了！太棒了！我們班的第一個球！
後來都是這樣，我們班都是許小陽陸續進了三個球！這時，哨聲響了，好了，結束！這時，裁判說：「好！你們罰球。」（3）班第一個罰，本來任小學要罰的，可他們班主任突然沖過來說：「哎，不行不行！讓黃小佳來罰！」黃小佳一投，可是沒投進。那個球很可惜，在籃筐邊畫了個圓弧型，然後溜到籃筐旁邊，「嘭」掉下去了。該我了，哇！我不偏不斜投了一個空心球！空心球就是直接從籃筐中心落進去的，打飛球就是碰到籃板，再轉呀轉地落進去的，空心球是不折不扣地進球！因為這次可沒人妨礙我了，就看真本事了。然後我們班同學「哇」地歡呼起來。
後來又讓任小學投，任小學也沒投進，偏了。又讓許小陽投，也沒投進；又讓那個「小巴臘子」投，那「小巴臘子」都沒碰到籃筐。這時，裁判老師說：「不用比了，（6）班贏了！」「耶！」然後，鄒老師給我們合了影，分了糖。
Ⅱ 正側面描寫人物作文
我有個三歲的弟弟，人長特別逗人喜愛。一對黑葡萄似的眼睛，一張小巧的嘴，再加上一副「小紳士」似的外表，還真是讓人無法看出他也會做出淘氣、可笑的事。
就在前些天，由於弟弟愛生病，媽媽平時把零食控製得很嚴格。特別是糖類，媽媽一向很少讓他吃。他看到別的小朋友吃糖時也會裝出一副滿不在乎的樣子，可是一回到家，總會和我說：「姐姐！我想吃糖。」看到他很可憐的樣子，我乘媽媽不在家，從書包里拿出一包中午就買好的橡皮糖。弟弟就迫不及待地用牙撕開了包裝袋，做在沙發上吃了起來。
看著他活像個小饞貓似的樣子，心裡既心疼又高興，一邊暗暗地對自己說：「弟弟，你可千萬別生病啊，不然姐姐會後悔的。」弟弟才不管我的想法呢，「紳士」風度也沒了，大口大口地嚼著棉花糖。
還來不及多想，弟弟又發話了：「姐姐，橡皮糖還有沒有了？」
「姐姐才買了一包，都被你吃完了。等你的病全好了，姐姐再買給你，好嗎？」
「噢」弟弟很掃興地走開了，我也沒多想，只顧自己看電視。
可是沒過多久，弟弟又跑到我面前，手裡拿著半塊粉紅色的橡皮擦，皺著眉頭說「姐姐，你的這塊橡皮糖一點也不甜。」我一看，可把我嚇壞了，一邊去搶他手裡的橡皮擦，一邊趕快讓他把吃到嘴裡的吐出來。「快！吐出來，這不是糖。是橡皮擦，快吐出來！」等到弄清弟弟並沒有把橡皮擦吞到肚裡時才鬆了一口氣。
原來這淘氣的弟弟又跑到我的書房找糖吃，他把我剛買的，外形酷似粉紅色的小白免，還散發出陣陣誘人香味的橡皮擦當作棉花糖吃了。
他還皺著眉頭，還是分不清糖和擦頭。「姐姐，這個橡皮糖比剛才吃的糖還香，就是一點兒也不甜。」他這么一說，卻把我弄得哭笑不得。我裝出一付嚴肅的樣子，說：「下次可不能再亂吃了啊！」
這就是我的弟弟，一個淘氣而可愛的弟弟。
Ⅲ 寫人的作文,用上正面描寫,側面描寫
作文題目：
生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師、同學、親友等，也有一些人，雖然接觸不多，也許只見過一面，卻給你留下了深刻的印象。從接觸過的人力，選擇一個你最感興趣的，想一想這個人有什麼特點，為什麼對她感興趣，然後用一兩件事兒寫一寫這個人。注意把內容寫具體，句子寫通順。
活動過程：
一、導入
我聽說，咱們班有不少同學都想體驗一下記者的生活。今天老師就給你們這樣一個機會，從現在開始，大家就是全國各大報社、電視台的記者了。這天，報社給你們布置了一項任務，讓你們去采訪一個你最感興趣的人寫一篇專訪。要寫出你為什麼對她感興趣，然後用一兩件事兒寫一寫。說說吧，你最想采訪誰？（老師、同學、爸爸、媽媽……）
同學們一下子說出了那麼多人，課堂上我們不可能一一的去采訪。這個工作呀，只有大家在課下完成了。報社急著要稿子，今天上午稿子就要寫出來。怎麼辦？這樣，我幫大家一個忙，這節課我就招待招待諸位記者，開一個記者招待會。你們有什麼問題，只要寫專訪需要，可以來問我。
二、宣布紀律，拓展思路
1、 宣布記者招待會的紀律，規則
①、在其他記者發問的時候，一律不準講話
②、提問前，必須報出自己的工作單位，姓名
2、 拓展思路，指導采訪
通常情況下，記者參加招待會都是有備而來的，你們想了解我那方面的情況，應該列出一個提綱來，然後篩選一兩個你認為有價值的問題，呆會兒准備在招待會上提出。（自己思考——小組討論）
三、活動開始
1、 進行活動（課堂實錄略）
2、 活動結束
今天，我們一起談了這么多，我衷心祝願大家能夠寫出一篇好的專訪來。
四、寫法指導
記者招待會結束了，想必諸位記者還在位稿子的事兒發愁吧？（學生頻頻點頭）好，我幫人幫到底，我們一起商量商量，這個專訪到底該怎麼寫呢？
1、 想想報社給我們的專訪要求是什麼？（學生讀要求，分析）
①、寫人
②、為什麼感興趣
③、寫出一兩件事兒
④、內容具體，句子通順
2、 明白了要求，就要根據要求來篩選材料，剛才，圍繞著這篇專訪，你找到了那麼材料。你篩選一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小組討論——全班討論）
3、 選好了材料，接下來就是怎樣把這些材料合理的組織在一起了，題目要求我們要內容具體，句子通順，相信這個人大家都能順利完成！
這樣就可以動筆了！
Ⅳ 《同步作文》中有詳寫略寫正面描寫側面描寫的段落，主題要是爸爸媽媽我愛你
爸爸教我寫作文
在我的博客和一些作文網站里經常會有人問我：「你的作文怎麼寫得這么好啊?完全不像三年級的小朋友寫的,有什麼訣竅嗎?」其實,這些都要感謝爸爸給我的指導.
從我上小學開始,爸爸就很注意培養我對作文的興趣.他給我買了很多的課外書,讓我抽空多看,多記,多模仿,記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落,並摘抄下來,逐漸地,我腦子里記的好詞好句越來越多,爸爸說：「如果你把好詞好句用到你的作文里,你的作文就會寫得越來越好.」我按照爸爸說的做,別說,我的作文還真被這些好詞好句添加了不少光彩!
在一年級的時候,爸爸就幫我開辦了一個名叫「彩蝶飛飛」的博客,把我寫的所有作文都發布在上面,想讓我和其他小朋友多交流,讓更多的人來看,然後評點我的作文,增強我寫好作文的信心.
到了三年級,作文的要求更高了,為了讓我更好地寫作文,爸爸特意給我整理了一個「錦囊妙計」貼在我語文書的第一頁,其實就是告訴我寫作文的步驟：1、明確主題.2、選好素材.3、安排好結構.（先後順序,主次）4、細節描寫.（好詞好句）5、想好如何開頭如何結尾6、動筆!每次我寫作文的時候我就會看看那張紙,並按照上面的要求,思考好以後才開始動筆.經過一段時間這樣的訓練,我再也不怕寫作文了,寫出來的作文也漸漸能做到語句通順,內容豐富了…..
今年春節,我們全家去西昌玩了幾天,在遊玩的過程中,爸爸就讓我注意收集回來以後寫作文的素材,他給我介紹了很多我不知道的知識,比如西昌的別稱、土林的成因和「螺髻山」名字的來歷……等等,他還讓我仔細觀察西昌那些美麗的風景,宜人的氣候,讓我像寫作文一樣口述表達出來,盡量記住.回家以後,我和爸爸商量怎麼來寫這篇作文,最後決定按時間順序把「西昌行」寫成五篇文章.每寫一篇之前,爸爸都會讓我先說出主要內容,然後讓我按我說的主要內容一點一點搭好一篇作文的架子,然後往裡面慢慢添加內容,文章的初稿完成以後再慢慢修改,添加一些好詞好句,最後就成了一篇好的作文.
現在,我的作文在網上受到大家的好評,小組日記和課堂作文也經常受到同學和老師的贊揚,我寫的《西昌行（二）》還可能要發表呢!
Ⅳ 請你用正面描寫和側面描寫相結合的方法，同時運用環境襯託人物的特點，寫一個你最敬佩的人 600
初中生活令我快樂、令我驕傲、自豪。剛踏入初中的大門，就有一個人令我十分敬佩。
她既不是我的同學，既不是我的朋友，也不是我的班主任。你們猜猜她是誰？她就是我的語文老師——吳老師。相信你們也一定知道吧。就讓我來說說敬佩她的原因吧！
她，我最喜歡的老師，也是我最敬佩的老師。為什麼這樣說呢？她，是一名優秀的教師。在她的指導下，我的語文成績漸漸上升，作文還行。第一次見到她時，好像有一股東西涌進我的心田，總覺得她肯定很好。果然，半學期過去了，她給我留下了深刻的印象。而且她的性格很幽默，對我們班老師和藹可親，手下留情。但我覺得，如果對我們班手下留情的話，同學們也就會越來越放肆。可能他們不喜歡吃軟的，喜歡吃硬的吧。老師，在你的課堂中，我感到很高興，快樂，也就舉手發言。是您那激情的聲音鼓勵著我，讓我擁有信心，勇敢的站了起來回答問題。也就鍛煉了我的表達能力，提升了我的日積月累。
每當你的笑容重現時，臉上總是有兩個小酒窩，臉紅通通的，可愛極了。所以，我以看見你時，就會覺得很開心，有說不盡的喜悅。我喜歡你，老師，您像大地一般無私，您像天空一樣寬廣，您還有學問，還有一顆通融我們的心。
您的課堂是那樣的充滿歡歌笑語，是那樣的激情。每當上課前，就能聽見我們的朗朗書聲，是那樣的響亮、流暢，真是美不贊口啊。在上您的課時，大家是多麼的高興、開心啊！沒辦法，您的課實在是太豐富多彩了。
再來聽聽老師您的聲音，是那樣的清脆、流暢、動聽。就像一首優美的樂曲激昂著我，使我奮發向上。老師，您是那樣的用心教我們，我們永遠感謝您！
一個善良無私的女教師，一個和藹可親的女教師，一個幽默風趣的女教師……——吳老師，這怎能叫我不喜歡、敬佩您呢？
Ⅵ 用側面描寫,表現一個同學刻苦用功的特點
他（她）是我們的班長，為我們扛下了很多重要的勞動，每次到大掃除時，她（他）總是指導我們做好每一件事，我們大掃除完放學回家時，她（他）都是一個人最後留下來為我們檢查干凈了，沒有
Ⅶ 正面描寫側面烘托的作文
作文題目：
生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師、同學、親友等，也有一些人，雖然接觸不多，也許只見過一面，卻給你留下了深刻的印象。從接觸過的人力，選擇一個你最感興趣的，想一想這個人有什麼特點，為什麼對她感興趣，然後用一兩件事兒寫一寫這個人。注意把內容寫具體，句子寫通順。
活動過程：
一、導入
我聽說，咱們班有不少同學都想體驗一下記者的生活。今天老師就給你們這樣一個機會，從現在開始，大家就是全國各大報社、電視台的記者了。這天，報社給你們布置了一項任務，讓你們去采訪一個你最感興趣的人寫一篇專訪。要寫出你為什麼對她感興趣，然後用一兩件事兒寫一寫。說說吧，你最想采訪誰？（老師、同學、爸爸、媽媽……）
同學們一下子說出了那麼多人，課堂上我們不可能一一的去采訪。這個工作呀，只有大家在課下完成了。報社急著要稿子，今天上午稿子就要寫出來。怎麼辦？這樣，我幫大家一個忙，這節課我就招待招待諸位記者，開一個記者招待會。你們有什麼問題，只要寫專訪需要，可以來問我。
二、宣布紀律，拓展思路
1、 宣布記者招待會的紀律，規則
①、在其他記者發問的時候，一律不準講話
②、提問前，必須報出自己的工作單位，姓名
2、 拓展思路，指導采訪
通常情況下，記者參加招待會都是有備而來的，你們想了解我那方面的情況，應該列出一個提綱來，然後篩選一兩個你認為有價值的問題，呆會兒准備在招待會上提出。（自己思考——小組討論）
三、活動開始
1、 進行活動（課堂實錄略）
2、 活動結束
今天，我們一起談了這么多，我衷心祝願大家能夠寫出一篇好的專訪來。
四、寫法指導
記者招待會結束了，想必諸位記者還在位稿子的事兒發愁吧？（學生頻頻點頭）好，我幫人幫到底，我們一起商量商量，這個專訪到底該怎麼寫呢？
1、 想想報社給我們的專訪要求是什麼？（學生讀要求，分析）
①、寫人
②、為什麼感興趣
③、寫出一兩件事兒
④、內容具體，句子通順
2、 明白了要求，就要根據要求來篩選材料，剛才，圍繞著這篇專訪，你找到了那麼材料。你篩選一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小組討論——全班討論）
3、 選好了材料，接下來就是怎樣把這些材料合理的組織在一起了，題目要求我們要內容具體，句子通順，相信這個人大家都能順利完成，好了，動筆吧！