什麼是戴爾的經驗之塔理論該理論對教學媒體的選擇有何意義指導

A. 簡述戴爾「經驗之塔」理論的要點及其對現代教育技術的指導意義。

戴爾「經驗之塔」理論的要點及其對現代教育技術的指導意義在於以下： （1）"塔"基的學習經驗最具體，越向上越抽象。它根據不同教材和方法所提供的學習經驗的具體程度將它們分類，是教師根據學生需求和能力，根據教學任務性質選擇合適媒體的理論指南。 （2）"塔"的分類基礎→具體或抽象的程度與學習的難易無關。各類學習經驗是相互聯系相互滲透的。教學中應充分利用各種學習途徑，使學習者的直接經驗與間接經驗產生有機聯系。 （3） 教學應從具體經驗入手，逐步抽象，防止"言語主義"--從概念到概念的做法學習間接經驗應盡可能以直接經驗作為充實的基礎。同時，也要適時引導學生向抽象思維發展。 （4）每個人的經歷都受時空限制。位於"塔"腰階層的視聽教學媒體能為學習者提供一種戴爾所謂的"替代經驗"，有助於突破時空的限制，解決教學中具體經驗和抽象經驗的矛盾，彌補各種直接經驗的不足。 對現代教育技術的指導意義： （1）把學習經驗分為具體和抽象，提出學習應從生動直觀向抽象思維發展，符合人類的認識規律。在"經驗之塔"的由具體逐漸向抽象過渡的圖解中，視聽教材處於較具體的一端，這構成了教學中應用視聽教材的理論依據。 （2）提出了視聽教材分類的理論依據，即應以其所能提供的學習經驗的具體或抽象的程度作為分類依據。強調根據教學媒體在教學過程中的作用來分類，而不應該僅以簡單的列舉方式分類。這一在目前看來已是很簡單的基本分類思想為以後教學媒體分類學的研究以及教學媒體的選擇研究奠定了基礎。 （3）視聽教材必須與課程相結合。以後形成的教學系統方法等可以說都是這一基本思想的發展與深化。 當今，教育技術所面臨的最重要的問題恐怕就是對於網路媒體的利用與推廣了，而 "經驗之塔"其實已經為我們提供了理論指導。首先，它可以幫助我們找到網路媒體在教學中的位置，即它所使用的教學層次，我們可以很方便的把新的教學手段加入到"塔"的適當位置上。其次，必須與課程相結合的理論更是需要所有的教育工作者牢記。因為網路的強大威力已經在教學中產生了盲目使用的問題，這是在使用新媒體時所必須要重視的不良傾向。 由此可見，"經驗之塔"理論對本世紀的教育技術發展歷程的確產生了非常重大的 影響，只有教育工作者們都本著實事求是的客觀態度和批判繼承的精神對待這些經典理論，才能在教學過程中真正發揮它們的積極作用。

B. 戴爾《經驗之塔》理論對現代教學的指導意義是什麼

戴爾《經驗之塔》理論對現代教學的指導意義是什麼?
殷正茂一旦
接任兩總督立
刻就可以從賬目上
發現那個天大的窟窿
思來想去李決定冒險
給高拱寫封信坦白告訴他
為之購買田產的事高拱不愛
錢是真但兩位師爺的分析也並
不是全無道一兩銀子他不要
一萬兩銀子五萬兩銀子他也可以不
要如果是十萬兩呢面對這么一大筆數
目高拱設若還不動心那是天要滅我李
延只好引頸認命但是如果高拱肯收下這三
張田契情況就不一樣了即使邊問題暴露有
人上摺子彈劾高拱仍會一如既往竭力維護那麼

C. 戴爾經驗之塔理論談談教育媒體在教學中的地位與作用急急急急急急死了！！！

1、寶塔最底層的經驗最具體、越往上升，則越抽象2教育教學應從具體經驗入手，逐步進到抽象3不能止步於具體經驗，而要向抽象和普遍發展，要形成概念4在學校中，應用各種教學媒體，可以使得學習更為具體，從而導致更好的抽象5在寶塔位於中層的視聽媒體，較言語、視覺符號更能為學生提供具體和易於理解的經驗，並能沖破時空限制，彌補其他直接經驗方式的不足。

你是不是10教技的，，哈哈哈

D. 如何理解戴爾的「經驗之塔」理論

1. 基本觀點有以下幾點：

2. 最底層的經驗即做的經驗，是最直接最具體的經驗，越往上升，越抽象。這並非意味所有的經驗需要一個由底層到頂層的階段，而是說明各種經驗的具體與抽象程度。

3. 教育應從具體經驗入手，逐步過渡到抽象經驗。有效的學習方法，應試首先給學生豐富的具體經驗。

4. 教育不能只滿足於獲得一些具體經驗，而必須向抽象化發展，使具體經驗普遍化，最後形成概念。

5. 在學校中，應用各種教育教學工具，可以使教學更為具體、直觀，從而獲得更好的抽象經驗。

6. 位於經驗之塔中層的視聽教具，比用言語、符號更能為學生提供較為具體和易於理解的經驗，它能沖破時空的限制，彌補學生直接經驗的不足。

7. 如果把具體經驗看得過重，使教育過於具體化，則是很危險的。

8. 對於戴爾的經驗之塔理論，從中可以學到很多東西，如：

9. 把學習經驗分為具體和抽象，強調從具體經驗入手，但是在現實生活中，並非所有的教學都來自直觀教學。

10. 我們知道經驗的形成需要一個有大量直觀體驗發酵成抽象經驗的過程，所以我們在現實的教學過程中就沒有必要急著將所有的直觀體驗都上升為抽象經驗。

11. 在教學過程中，應將視聽媒體運用到其中，從最大程度上調動學生的最大積極性。

12. 經驗固然重要，但不能時時刻刻都強調經驗的重要性，不能固守課本，進行教條主義式教學，害人害己。

    

E. 經驗之塔的指導意義

經驗之塔理論是教育技術學歷史上最重要的理論之一，盡管它誕生已有大半個世紀，但它對於今後教育傳播過程的研究仍然意義重大。
1．把學習經驗分為具體和抽象，提出學習應從生動直觀向抽象思維發展，符合人類的認識規律。在經驗之塔的由具體逐漸向抽象過渡的圖解中，視聽教材處於較具體的一端，這構成了教學中應用視聽教材的理論依據。
2．提出了視聽教材分類的理論依據，即應以其所能提供的學習經驗的具體或抽象的程度作為分類依據。強調根據教學媒體在教學過程中的作用來分類，而不應該僅以簡單的列舉方式分類。這一在目前看來已是很簡單的基本分類思想為以後教學媒體分類學的研究以及教學媒體的選擇研究奠定了基礎。
3．視聽教材必須與課程相結合。以後形成的教學系統方法等可以說都是這一基本思想的發展與深化。
當今，教育技術所面臨的最重要的問題恐怕就是對於網路媒體的利用與推廣了，而經驗之塔其實已經為我們提供了理論指導。首先，它可以幫助我們找到網路媒體在教學中的位置，即它所使用的教學層次，我們可以很方便的把新的教學手段加入到塔的適當位置上。其次，必須與課程相結合的理論更是需要所有的教育工作者牢記。因為網路的強大威力已經在教學中產生了盲目使用的問題，這是在使用新媒體時所必須要重視的不良傾向 。

F. 什麼是戴爾的「經驗之塔」對我們學科教學有什麼影響

您好、
您可以到戴爾的技術論壇里去查詢一下，這里的信息很全面。
http://support1.ap.dell.com/cn/zh/forum/thread.asp?fid=15&tid=286358