作文輔導教師

⑴ 小學生作文輔導到底怎麼選老師啊

其實你說的這種情況是一種普遍現象

⑵ 作文輔導有哪些教學經驗值得借鑒

愛心無大小

"5o12"地震之後，中國大地一片震撼，每位國人都在行動。項有標也在考慮這個問題。

"作為當了多年教師的我，該為災區的孩子做點什麼？我不是成龍，不是李連傑，也不是俞洪敏，更不是李嘉誠，不能像他們可以那樣，用藝術、用善款等表達自己的愛心。愛心無大小。但我有一個獨特的優勢，那就是為孩子們輔導作文。我覺得在這場震驚世界的大災難面前，孩子們需要傾訴，以釋放內心的情感；孩子們需要快樂，以驅趕心頭的陰影；孩子們需要成功，以重樹生活的信心！我要幫助孩子們做這件很有意義的事，以此奉獻自己的愛心。"項有標說。

為了這，他千里迢迢、單槍匹馬奔向了災區。

今年46歲的項有標原是溫州市一名優秀的小學語文教師、高級教師和少先隊輔導員。共青團溫州市第十一屆市委委員。1992年，他曾參加全國少工委組織的少先隊輔導員技能技巧比賽，榮獲全國"能手獎"。1995年，他因作文教學成績突出，被溫州市人民政府評為全市首屆"專業技術拔尖人才"。當年他被調到溫州日報從事記者、編輯工作。

前方充滿凶險

6月26日，項有標聯系好四川什邡市的一位詩友作向導，從溫州起程奔赴什邡。本來從溫州出發的有兩個人，但那位同行怕有危險，臨上飛機前打了退堂鼓。項有標只好隻身冒險趕赴災區。

在通往災區顛簸的山路上，他的眼前盡是坍塌的泥石流、滾落的石塊，一路充滿凶險……面對這一切，一陣陣恐懼感襲上心頭。進到災區深處，他看見了"空降兵"基地，基地營地門口掛著一條赫然醒目的紅色橫幅："發揚上甘嶺連隊戰斗精神，為災區重建貢獻一切力量"。

詩友告訴他，這些空降兵部隊，前身就是當年名揚世界的抗美援朝部隊，他們是這次抗震救災的一支英雄部隊。項有標肅然起敬。

他看到這些英姿威武、一個個揮舞鐵鍬空降兵奮戰在廢墟中，心頭熱乎乎的。腦中立即浮現出他們從直升機上跳出倉門、飛降在重災區的驚險情景……在英雄官兵們的強烈感染下，他退卻了恐懼，增添了勇氣。

突然，汽車經過一個陡崖時，一塊約拳頭大的石頭掉在汽車的前蓋上，發出嚇人的巨響。項有標大吃一驚。詩友對他說："別怕，這些是常有的事，上次我進山時，車上的玻璃還被砸破了呢……"

他順著詩友手指的方向望去，遠處兩山之間是一塊大空地，地上是高低不平的一堆堆礫石、木頭，一堵堵殘牆。詩友告訴他："5o12之前，空地上是這里曾是一個比較繁華的山間大鎮，鎮上建有一排排樓房，這次地震把整個鎮夷為平地，特別是鎮上的一所小學，有不少孩子，死了……"

車子經過處，項有標看見地上有一隻書包，它已被人踩得說不清顏色。看到這情景，他們心靈受到強烈的震憾。

走進戰地"帳篷學校"

他們離開了紅白鎮，來到了鎣華鎮，在該鎮的一段公路旁，矗立著一塊鐵架支起的大型宣傳畫，畫面上胡錦濤總書記拿著話筒向抗震救災軍民喊話的場景視覺沖擊力很強。詩友告訴他，胡主席來到鎣華鎮時，就是站在這個地方高喊："任何困難，都難不倒英雄的中國人民……"

他們在坑坑窪窪的山路上艱難行駛了約1公里，在河邊一處寬闊的玉米地里，發現了一所"帳篷學校"。遠遠望去，顯得十分顯眼，那是一排十多個簡易的藍色帳篷教室，從那裡傳來了朗朗的讀書聲……

他與詩友下車走進"學校"，一位穿軍裝的解放軍迎面而來。他叫艾前平，是某部的營長，地震發生之時臨危受命，率部隊挺進鎣華鎮，他一個人救了28條生命，還親手參與建成了這所'愛心學校'，而他也就成了這所特殊學校的'校長'。他很熱情，當他知道項有標的來意後，連聲道："歡迎，歡迎遠道而來的'客人'……"

當"校長"得知項有標是一位優秀的作文志願者後，大為驚喜："那真是太好了，我們這里每天都有志願者老師來，但能為學生作文輔導的，倒不多。太歡迎你了……"

項有標告訴記者，他是一名"特殊"的志願者，"校長"像一位隨和朋友，客氣、友善。

在"艾校長"的精心安排下，項有標開始了在帳篷愛心學校的作文教學"生涯。"

"寫作文就像殺豬一樣難"

項有標走到孩子的面前，告訴孩子們是專來教他們寫作文的。一聽這話，孩子們個個沉下了臉。

項有標從孩子們的臉上看出了他們的心思。為了解除孩子們懼怕作文的心理，他拿出自己多年教寫作文的"招數"，先用"循循善誘法"，激發他們對寫作的興趣。

他微笑著問學生：你們知道什麼叫"語文"嗎？帳篷教室里一片鴉雀無聲……

項有標說道："'語'就是說話，'文'就是寫文章……。其實，寫作文並不難，只是把你聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫在紙上而已。你想怎麼說就怎麼寫。"一位孩子似乎驚叫起來："作文這么容易？"其他孩子也一個個把眼睛睜得大大的……

隨後，項有標用一個個實例，引導孩子如何把聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫出來。

孩子們似乎吃了"開竅丸"，一個個輕松地笑了。大概他們得到了項有標"寫作很簡單"的秘訣，個個都下筆刷刷，飛快地在紙上寫起來。

"我認為，唯有講課生動，才能激發孩子的寫作興趣，讓他們感到寫作原本是一件並不難而且快樂無比的事情。"項有標說。

課後，項有標欣喜地從交上來的作文中發現了這里的語句："本來我覺得寫作文像殺豬一樣難，聽了項老師的課，原來寫作文就像滅螞蟻一樣簡單。"

看到這樣初步的變化，項有標倍感欣慰。

"就像看趙本山演小品"

僅有寫作的興趣是遠遠不夠的。項有標在教學中發現，一些孩子一拿起筆寫作文，便覺得無從下手，都說"沒什麼好寫的"。多年的教學經驗告訴他，這是學生作文的一個通病：對生活中的事熟視無睹，對生活不敏感，缺少觀察力。

為此，他循序漸進，拿出另一招，用"情景啟悟法"打開孩子們思路的閘門。他借鑒導演用情景場面啟發演員要哭就哭，要笑就笑的絕活，給孩子們設計並現場"表演"一個個幽默而有主題的情景，諸如《舅舅"下蛋"》、《教授嘗尿》等情景小品，把學生不知不覺地帶進情景中，讓他們在快樂的情緒中，一邊欣賞表演小品，一邊思考、觀察回味，以此將學生從"沒什麼好寫的"提點到"要寫的東西太多了"。

"項老師的上課表情豐富極了，我們在聽他的課，就像看趙本山演小品一樣，帳篷教室里不時爆發出一陣又一陣的笑聲。"一位孩子說。

"項老師上的作文課與其他語文老師不一樣，他讓我們喜歡，也讓我們懂得了寫作的道道--在日常生活中，不管做什麼事，都要用心、留心地去觀察，尤其是寫作文，更要學會觀察和思考。不然的話，發現不了生活中的題材，寫日記、寫周記、寫作文就沒有什麼好寫了，即使有內容寫，寫出來的作文也是不具體，重點不突出，吸引不了人，不能成為好作文。現在我覺得大有寫頭。"一位開竅的孩子如是說。

⑶ 如何做好小學作文輔導老師

上課時，給孩子們寫寫作文，在寫作文前，先告訴孩子們要寫什麼類型作文在(人
事
景
物
活動等)，還要告訴孩子們文體(體裁)什麼的，寫完後你把他們寫的作文得缺點告訴他們，下課時讓他們多讀讀課外書和作文選之類的書，使孩子們在寫作方面有所提高!
by:anna

⑷ 如何應聘小學作文輔導老師

今年暑假，我在財富廣場空中花園A2——702室開始了我人生的第一次應聘。

應聘的工作是電影《留守孩子》的小演員。我心情沉重的來到了應聘地點，按下門鈴，我的心開始亂跳；突然，門開了，開門的叔叔讓我單獨進去，而媽媽則在門外等候。

走進去，導演（就是剛才開門的叔叔）問了我幾個問題；先是讓我用襄樊話（因為是拍襄樊的地方戲）介紹自己，然後又問我有沒有參加過一些文藝方面的比賽，我告訴叔叔我曾參加過安利杯的全國少兒才藝大賽，可惜在決賽時因為心情太緊張而說得結結巴巴，失去了去北京參加總決賽的機會。聽了我的話，叔叔嘆了一口氣，好象是在為我惋惜；接著，叔叔讓我表演一個節目，我說了一個相聲，可能是因為第一次參加這種活動，而且題目又來得太突然，我的心情又緊張了起來，開始說得還可以，動作也很自然，到了後來，話說得結結巴巴，最後居然記不得台詞了，只好停下不說了。面試不怎麼成功，走時，叔叔讓我8號在家等通知。走在回家的路上，我的心情已沒有了來時的興奮，代之的是沮喪和懊惱。

8號到了，可通知卻遲遲沒有到來，等了一天，我只好帶著失望進入了夢鄉。

這次應聘，由於過分的緊張而失敗，我分析原因，主要是自己沒有做好充分的准備，沒有認識到類似事情的嚴肅性和競爭的激烈，只憑一時的熱情和愛好就想獲得成功是不現實的。通過這些活動，我明白了只有扎扎實實打好基礎，我才會有更好的自信，才會在面臨任何場面都不會怯場，才會成為閃亮之星，而不只是一個匆匆過客。下一次，我一定會做得更好。

⑸ 跟誰學哪個老師在作文輔導方面很厲害

我個人覺得李格老師在這方面特別優秀，她會通過細致的講解使學生熟練掌握修辭手法和寫作技法的應用技巧，知道怎麼拿分。

⑹ 我想當作文輔導老師，可以么

好像不太好找，而且找家教的都很要求學歷的。

⑺ 作文輔導教師在線咨詢

作文我的老師
每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，作文 我的老師。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。
李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。
一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」。那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光。

我的老師
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我台貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！

陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：「陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，「安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……」
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：「對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。」李天元站起來大聲說：「老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！」「是啊，是啊」教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。「過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！」老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

我的老師

我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績並不好，在哪兒總是考不及格，怎麼也上不了80分以上，可是在學校里我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的……但對我來說，都是浮雲。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天：
「嘀鈴鈴…」媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論後，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察著我……考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：「這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x」我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那麼敬業、認真。
鄧老師是一個敬業的老師，她在我眼裡，是一個十分優秀的老師，我要感謝她，謝

⑻ 作文輔導老師在哪寫

不必拘泥於形式，但一般寫於文末，也有於書於句段近旁的。

⑼ 小學生作文輔導班好不好，學校老師如何

介紹自己——盡量用幽默的語言介紹老師的名字，需要的話，把老師的名字寫在黑板上。陳述清楚你對學生的期望——包括在課堂上可以做什麼，不可以做什麼。制訂幾條簡單的行為規則，並且始終堅持。你也可以邀請學生對這些規則提出他們的建議。
幫助學生知道同學們的名字
告訴學生他們的近期方向。讓你的學生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什麼以及為什麼要這樣做。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等。
確定你的學生知道評估形式。快樂魔方作文哪一部分的工作在評估中更重要?哪些是他們已經學過的資料的修訂?強調他們必須關心自己的學習，對自己的進度負責，特別是有連續性考試的時候。小學生作文培訓加盟教師如何上第一節課
用開頭的幾節課弄明白學生已經知道多少關於科目的知識，並把它放進你的計劃。你可以進行一次小測驗，也可以叫他們寫一些關於自己的東西，這樣也可以幫助你了解他們。
二、如何吸引學生注意力，使教室安靜下來
嘗試先什麼也不做。快樂魔方作文靜靜地站著，完全平靜。靠得最近的學生會注意到，漸漸其他學生也將注意到。在做出另一項決策之前留出一兩分鍾的時間。
不要大聲叫!如果還是沒有安靜下來，請一定要剋制住大聲叫出「安靜點」的沖動。先跟幾個看上去已經准備好聽課的學生安靜地聊上幾句。

⑽ 找個老師輔導孩子的作文

如果你是北京、天津、鄭州、石家莊、張家口、保定、邯鄲的話你可以到光華鼎力培訓中心看看，我們的老師都是來自重點中學的教師！