優缺點指導
指導思想：
1、工作定額原理
泰勒認為管理的中心問題是提高勞動生產率。為了改善工作表現，他提出：企業要設立一個專門制定定額的部門或機構，這樣的機構不但在管理上是必要的，而且在經濟上也是合算的。
要制定出有科學依據的工人的「合理日工作量」，就必須通過各種試驗和測量，進行勞動動作研究和工作研究。根據定額完成情況，實行差別計件工資制，使工人的貢獻大小與工資高低緊密掛鉤。
2、挑選頭等工人
為了提高勞動生產率，必須為工作挑選頭等工人，既是泰勒在《科學管理原理》中提出的一個重要思想，也是他為企業的人事管理提出的一條重要原則。
對於第一流工人，泰勒是這樣說明的：「我認為那些能夠工作而不想工作的人不能成為我所說的『第一流的工人』。我曾試圖闡明每一種類型的工人都能找到某些工作，使他成為第一流的工人，除了那些完全能做這些工作而不願做的人。」
3、標准化原理
泰勒認為，科學管理是過去曾存在的多種要素的結合。他把老的知識收集起來加以分析組合並歸類成規律和條例，於是構成了一種科學。
工人提高勞動生產率的潛力是非常大的，人的潛力不會自動跑出來，怎樣才能最大限度地挖掘這種潛力呢?方法就是把工人多年積累的經驗知識和傳統的技巧歸納整理並結合起來，然後進行分析比較，從中找出其具有共性和規律性的東西，然後利用上述原理將其標准化，這樣就形成了科學的方法。
4、計件工資制
設立專門的制定定額部門。這個部門的主要任務是通過計件和工時的研究，進行科學的測量和計算，制定出一個標准制度，以確定合理的勞動定額和恰當的工資率，從而改變過去那種以估計和經驗為依據的方法。
制定差別工資率。即按照工人是否完成定額而採用不同的工資率。
工資支付的對象是工人，而不是根據職位和工種，也就是說，每個人的工資盡可能地按他的技能和工作所付出的勞動來計算，而不是按他的職位來計算。
5、勞資雙方的密切合作
泰勒在《科學管理原理》一書中指出：「資方和工人的緊密、親切和個人之間的合作，是現代科學或責任管理的精髓。」他認為，沒有勞資雙方的密切合作，任何科學管理的制度和方法都難以實施，難以發揮作用。
6、建立專門計劃層
泰勒把計劃的職能和執行的職能分開，改變了憑經驗工作的方法，而代之以科學的工作方法，即找出標准，制定標准，然後按標准辦事。要確保管理任務的完成，應由專門的計劃部門來承擔找出和制定標準的工作。
7、職能工長制
泰勒不但提出將計劃職能與執行職能分開，而且還提出必須廢除當時企業中軍隊式的組織而代之以「職能式」的組織，實行「職能式的管理」。泰勒的職能工長制是根據工人的具體操作過程進一步對分工進行細化而形成的。
8、例外原則
所謂例外原則，就是指企業的高級管理人員把一般日常事務授權給下屬管理人員，而自己保留對例外的事項一般也是重要事項的決策權和控制權，這種例外的原則至今仍然是管理中極為重要的原則之一。
優點：1、在歷史上第一次使管理從經驗上升為科學。2、講求效率的優化思想和調查研究的科學方法。
缺點：1、泰勒對工人的看法是錯誤的。2、「泰勒制」僅解決了個別具體工作的作業效率問題，而沒有解決企業作為一個整體如何。
(1)優缺點指導擴展閱讀
科學管理理論很明顯地是一個綜合概念。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規程，是對具體操作的指導。
它們是：首先，以工作的每個元素的科學劃分方法代替陳舊的經驗管理工作法；其次，員工選拔、培訓和開發的科學方法代替先前實行的那種自己選擇工作和想怎樣就怎樣的訓練做法；再次，與工人經常溝通以保證其所做的全部工作與科學管理原理相一致；最後，管理者與工人應有基本平等的工作和責任范圍。管理者將擔負起其恰當的責任，而過去，幾乎所有的工作和大部分責任都壓在了工人身上。
20世紀以來，科學管理在美國和歐洲大受歡迎。90多年來，科學管理思想仍然發揮著巨大的作用。當然，泰勒的科學管理理論也有其一定的局限性，如研究的范圍比較小，內容比較窄，側重於生產作業管理。另外泰勒對於現代企業的經營管理、市場、營銷、財務等都沒有涉及。更為重要的是他對人性假設的局限性，即認為人僅僅是一種經濟人，這無疑限制了泰勒的視野和高度。但這些也正是需要泰勒之後的管理大師們創建新的管理理論來加以補充的地方。
❷ 幹部考察優缺點評語
幹部考察優缺點評語具體表現在五個方面：
一是不夠詳細。寫優點洋洋灑灑，寫缺點往往一筆帶過，如表述某幹部缺點「有時工作粗些」、「個性較強」；
二是不夠直接。常用「有時、有些、過於、偶爾」等一些限制詞加以弱化，如評價某幹部「有時過於求穩，工作節奏慢了點」，還有的先戴個客觀的帽子再虛晃一槍，如，「平時忙於日常事務，理論學習不夠」，與其說是缺點，不如說是在為其解釋；
三是不夠具體。抽象概括多，具體事例少，無法得到印證，諸如「有時有急躁情緒」、「抓工作有時過急」等；
四是不夠鮮活。程式化、雷同化多，個性化語言少，「急躁」、「批評嚴厲」、「不夠大膽」等成了常見語；
五是不夠辛辣。直言不諱的少，迴避主要缺點，拿小毛小病說事，無關痛癢，有的甚至以「建議」、「希望」來代替。
(2)優缺點指導擴展閱讀
示例：
1、xx思想品德端正，工作熱情較高，職責心較強。對分管的人大水電和蹲村工作認真負責，抓好落實。能深入基層解決實際問題，組織勞力抓好了渠道維修在電站轉制等工作中進取為鄉政府主要領導出謀獻策，從而使電站轉制工作進展順利。能遵守鄉里的各項規定製度，廉潔自律意識較強。
2、能夠干打基儲利長遠的事，努力創造出經得起實踐檢驗群眾檢驗歷史檢驗的新業績，能夠堅持正確的政績觀，說實話務實事求實效，進取克服飄浮作風浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。
❸ 評價一下我寫的字，客觀點詳細點，說一下優缺點，可以的話，指導一下，謝謝大家
整體看的話，干凈，整齊
❹ 各種性格特徵的優缺點
性格：在對人、對事的態度和行為方式上所表現出來的心理特點；如：英勇、剛強、懦弱、粗暴等。
性格類型介紹——六種分類
現實型
現實型的人喜歡戶外、機械以及體育類的活動或職業。喜歡與「物」打交道而不喜歡與「人」打交道，喜歡製造、修理東西。喜歡操作設備和機器，喜歡看到有形的東西。有毅力、勤勉，缺乏創造性和原創性。喜歡用熟悉的方法做事並建立固定模式，考慮問題往往比較絕對。喜歡模稜兩可，不喜歡抽象理論和哲學思辨。是個傳統、保守的人，缺乏良好的人際關系和言語溝通技巧。當成為別人矚目中心時會感到不自在，不善於表達自己的情感。別人認為他比較靦腆害羞,但是絕大多數現實主義著都秉承著實事求是的生活和工作作風.
探索型
探索型的人好奇心強，好問問題。必須了解、解釋和預測身邊發生的事。有科學探索的熱情。對於非科學、過於簡單或超自然的解釋，多持否定和批判的態度。對於喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。獨立自主並喜歡單槍匹馬做事。不喜歡管人也不喜歡被管，喜歡從理論和思辨的角度看問題。喜歡解決抽象、含糊的問題，具有創造性，常有新鮮創意，往往難以接受傳統價值觀。逃避那種高度結構化、束縛性強的環境。處理事情按部就班、精確且有條理，對於自己的智力很有信心。在社交場合常會感到困窘，缺乏領導能力和說服技巧。在人際關系方面拘謹、刻板。不太善於表達情感，可能給人不太友善的感覺,探索型應該更加註重自身的發展與創新精神.
藝術型
藝術型的人有創造力、善表達、有原則、天真、有個性。喜歡與眾不同並努力做個卓絕出眾的人。不喜歡從事笨重的體力活動，不喜歡高度規范化和程序化的任務。喜歡通過藝術作品表現事物，表現自我，希望得到眾人的關注和贊賞，對於批評很敏感。在衣著、言行舉止上傾向於無拘無束、不循傳統。喜歡在無人監督的情況下工作，處事比較沖動。非常重視美及審美的品味，比較情緒化且心思復雜。喜歡抽象的工作及非結構化的環境。尋求別人的接納和贊美，覺得親密的人際關系有壓力而避免之。主要通過藝術間接與別人交流以彌補疏離感，常常自我省思,思想天馬行空,無拘無束,擁有強大的發散性思維.
社會型
社會型的人友善、熱心、外向、合作。喜歡與人為伍。能洞察別人的情感和問題。喜歡扮演幫助別人的角色，如教師、顧問。喜歡表達自己並在人群中具有說服力，喜歡當焦點人物並樂於處在團體的中心位置。對於生活及與人相處都很敏感、理想化和謹慎。喜歡哲學問題，如人生、宗教及道德倫理問題。不喜歡從事與機器或資料有關的工作，或是結構嚴密、重復性的工作。和別人相處融洽並能自然地表達情感，待人處事圓滑，給別人以仁慈、樂於助人的印象,如果能夠得到社會的認可將對國傢具有重大的貢獻.
管理型
管理型的人外向、自省、有說服力、樂觀。喜歡有膽略的活動，敢於冒險。支配欲強，對管理和領導工作感興趣。通常喜歡追求權力、財富、地位。善於辭令，總是力求使別人接受自己的觀點，具有勸說、調配人的才能。自認為很受他人歡迎，缺乏從事細致工作的耐心。不喜歡那些需要長期智力活動的工作,管理型的人頭腦清楚,思維敏捷.是可靠的生活和社會的保障.
常規型
常規型的人做事一板一眼、固執、腳踏實地，喜歡做抄寫、計算等遵守固定程序的活動，是個可信賴、有效率且盡責的人。依賴團體和組織已獲得安全感並努力成為好成員，在大型機構中從事一般性工作就感到滿足，不尋求擔任領導職務。知道自己該做什麼事時，會感到很自在。不習慣自己對事情作判斷和決策，因而不喜歡模稜兩可的指示，希望精確了解到底要求自己做什麼，對於明確規定的任務可以很好完成。傾向於保守和遵循傳統，習慣於服從、執行上級命令。喜歡在令人愉快的室內環境工作，重視物質享受及財物。有自製力並有節制地表達自己的情感，避免緊張的人際關系，喜歡自然的人際關系。在熟識的人群中才會自在。喜歡有計劃的做事，不喜歡打破慣例，不喜歡從事笨重的體力勞動,此類型基本上按照社會規律生活.
美國職業指導專家霍蘭德認為，每個人都是這六種類型的不同組合，只是佔主導地位的類型不同。而每一種職業的工作環境也是由六種不同的工作條件所組成，其中有一種佔主導地位。一個人的職業是否成功，是否穩定，是否稱心如意，在很大程度上取決於其個性類型和工作條件之間的適應情況.
性格結構及其特徵
1、性格的態度特徵
性格的態度特徵，是指個體在對現實生活各個方面的態度中表現出來的一般特徵。
2、性格的理智特徵
性格的理智特徵是指個體在認知活動中表現出來的心理特徵。在感知方面，能按照一定的目的任務主動地觀察，屬於主動觀察型，有的則明顯地受環境刺激的影響，屬於被動觀察型；有的傾向於觀察對象的細節，屬於分析型，有的傾向於觀察對象的整體和輪廓，屬於綜合型；有的傾向於快速感知，屬於快速感知型，有的傾向於精確地感知，屬於精確感知型。想像方面，有主動想像和被動想像之分；有廣泛想像與狹隘想像之分 。在記憶方面，有主動與被動之分；有善於形象記憶與善於抽象記憶之分等。在思維方面，也有主動與被動之分；有獨立思考與依賴他人之分；有深刻與浮淺之分等。
3、性格情緒特徵
性格的情緒特徵是指個體在情緒表現方面的心理特徵。在情緒的強度方面，有的情緒強烈，不易於控制；有的則情緒微弱，易於控制。在情緒的穩定性方面，有人情緒波動性大，情緒變化大；有人則情緒穩定，心平氣和。在情緒的持久性方面，有的人情緒持續時間長，對工作學習的影響大；有的人則情緒持續時間短，對工作學習的影響小。在主導心境方面，有的人經常情緒飽滿，處於愉快的情緒狀態；有的人則經常鬱郁寡歡。
4、性格的意志特徵
性格的意志特徵是指個體在調節自己的心理活動時表現出的心理特徵。自覺性、堅定性、果斷性、自製力等是主要的意志特徵。自覺性是指在行動之前有明確的目的，事先確定了行動的步驟、方法，並且在行動的過程中能克服困難，始終如一地執行。與之相反的是盲從或獨斷專行。堅定性是指能採取一定的方法克服困難，以實現自己的目標。與堅定性相反的是執拗性和動搖性，前者不會採取有效的方法，一味我行我素；後者則是輕易改變或放棄自己的計劃。果斷性是指善於在復雜的情境中辨別是非，迅速作出正確的決定。與果斷性相反的是優柔寡斷或武斷、冒失。自製力是指善於控制自己的行為和情緒。與自製力相反的是任性。
一方法
樣本
樣本取自一九九五年政大教研所與北市師院教初教系暑修班各二，總共有一三九人。平均年齡三十八歲（在二十四與五十八歲之間），婚姻狀況是結婚者一○三人，未結婚或離婚者三十三人，不詳者三人。
工具
工具有二：一是「成人生活問卷（林天德，1994）」用以測量人關技能，愈高分者表示其人關技能愈強；二是「做人處事問卷」。此乃自製問卷，趣目取自DSM-IV上各性格症的界定症狀（林天德，1995）。為避免受試者辨識各性格，所有症狀都被混雜排列；為便於回答，各症狀均冠以第一人稱，並附下列指導語：做人處事雖是千頭萬緒，但我有我自己的一套，你有你自己的一套，他有他自己的一套。本問卷就在探尋你我他的人處事法則。當你回答每一題目時，老老實實最為重要。因我只做一次調查，我不需要你的名字做配對，所以，我不要你記名。我不會知道你怎麼答，其它人也無從知道。請答案紙上依題寫下你的答案，假如你覺得題目對你所描述的是全真，寫下「3〃；半真半假，寫下「2〃；全假，寫下「1」。
表一指出妄想、依賴、自戀、逃避、與邊緣等五性格症，其內部一致信度都大於.60。雖然學界沒有公定的切斷值，基於研究經驗，我認為這五個性格症的臨床狀，其一致性不容質疑。換句話說，如以其總數做為診斷或研究，其含義清晰明確，應無問題。相反地，分裂性、分裂型、強迫、演戲、反社會、與明跑暗打等性格症則有待修正，特別是反社會性格症。表四中的因素量表，其內部一致信度，除第五因素外，其餘均高過.60。這表明被扯散的性格症，是可被修正的。讓我們檢驗表三與表五，第一因素量表與原先演戲性格症的相關為.69，與其它性格症之相關顯著低落。因此，此因素應是演戲性格症。查其內容，表三指出此因素只保存「性勾引」、「用情不專」、「引人注意」，外加了「心情不好又好辯」、「知鬼神、會通靈、或有仙覺」，但去除了「不舒服」與「誇張感情」等症狀。這似乎說，如我們將演戲性格症只著重在外在的勾引行為，而不參雜
內在的感受，則其含意應更明確，更有意義。表五指出第二因素與分裂性性格症的相關高達.83，遠超過與其它性格症的
相關。因此，此因素應是分裂性性格症無疑。表三指出原先的症狀大部保留，只「少活動」與「不受動於人」被除外，然加入了「怕熟人」與「工作狂」等症狀。這似乎說，如我們將分裂性性格症只做少許修正，著重在人際間的淡漠無情，
則其含意就較明確.因素三似以反社會性格症狀為主，然其只保留原先定義中的「詐欺、打架、不負責、與不悔過」等症狀，而「不遵守常模、沖動、忽視安全」等症狀不見了。反而，它帶進了「暗中做對、不被人解、猜忌他人、不理他人、與調戲他人」等症狀。因此，這因素說明了，如將「反社會性格症」局限在人際間的不負責行為上，則較易被解釋。
因素四是前所沒有的性格症，姑且叫做沖動性格症，其所展現的特質是好沖動、易受暗示、忽反抗忽懊悔、忽視安全等。因素五類似強迫症性格症，但只著重做事「力求完善」的一面。由於只有五個項目，而其中三項目與「力求完善」不大關聯，所以信度比原先的低落（看錶一與表四）。
兩次量表的因素分析結果，均未支持臨床的三分類法。表二指出有兩個因素，然第二因素的eigenvalue遠小於第一因素的，所以幾乎是單因素。等到將六性格症以五因素取代後，就只取得單一因素。換句話說，DSM的十個性格症只是為臨床診斷上便。它們之間其實只有一個向度。這一發現，有待在另一樣本上驗證。
表一支持第三研究旨趣的假說。除了反社會與自戀兩性格症外，其餘均和人關技能呈顯著的負相關。所以說，人關技能愈強的人愈不會染上性格症。然或許反社會與自戀者自我意識較強，所展現的與人關技能較接近，以致於沒相關存在。總之，本研究指出，在DSM-IV的十一個性格症中，妄想、依賴、自戀、逃避、與邊緣等五性格症之定義，可照樣使用。然分裂性、強迫、演戲、反社會等四性格症應就其主要特徵，加以修正與補充。至於明跑暗打與分裂型兩性格症可被刪除，因其所含蓋的，已被其性格症他所取代。此外，應考慮添增「沖動性格症」。然這些性格症之所以被分開，只是為臨床診斷上的方便而已，因其間是高度關聯的。既然愈是高人關技能的人愈不會患上性格症，這期間隱含著人關訓練法可幫助解除性格症，只不過在治療反社會與自戀者時應強調道德與社會規范而已 .
❺ 怎樣才能更好的介紹自己的優缺點呢
面試指導：如何巧妙介紹自己的優缺點
評析：「關於考生自己」是公務員面試常見題材。「人貴有自知之明」。一個人對自己的看法能不能體現出真實性、准確性、客觀性、全面性，是素質能力體現的一個重要因素。
在對自己的評價中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優勢，也給考官們一個堅定、自信的良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實，不能虛假。考官一般都是人力資源或人事組織部門的專家。在面試之前或面試之中，根據掌握的信息基本上可以歸納出應試者的能力特徵。如果應試者忽略了這一點，為了達到求職目標而誇誇其談，可能會適得其反。在任何一場面試中，品格特徵是考官們最為看重的。如果失去了真實，應試者努力也不會取得理想的結果。在對自己的評價中，要注意運用非語言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀區別開來。人不可能沒有缺點，在談及缺點的時候要概括集中，不要出現過多的缺點描述，過多的否定自己，明明是謙虛，也會影響考官的判斷。談及缺點時，除了說明現已清醒地認識到了不足，要特別著重表明有改變缺點的信心和方法。在對自己的評價中，不要泛泛而談，最好用事實說明問題。
常見問題解答：
1、你認為你自己有哪些優點，你認為你比較適合做哪些工作？
參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，以下是幾種優點與其所對應的工作，供考生參考。
第一，性格內向，辦事認真，適合做文秘、財會工作；
第二，性格外向，善於交際，適合做公關、營銷工作；
第三，勤奮好學，善於總結，適合做教學、科研工作；
第四，責任心強，善於助人，適合做服務、保障工作；
第五，公正無私，處事公道，適合做執法、行管工作；
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業，是做好一切工作的基礎；
第七，和諧處人，服從領導，是做好一切工作的前提；
第八，專業過硬，學用結合，是做好一切工作的條件；
第九，適應環境，虛心好學，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長？
參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，以下是幾種特長的描述，供考生參考。
第一，我的性格較偏向文靜，待人熱情，彬彬有禮，辦事穩重認真，有事業心。我覺得這個特長為做辦公室、文秘等工作打下了基礎；
第二，我的計算機操作能力較強，通過了計算機二級（或其它級別）等級考試，喜歡編程，對計算機網路、辦公自動化知識有所了解，我覺得這個特長是做好公務員工作必備的技能之一；
第三，我善於寫作，文字寫作基礎扎實（如果發表過文章可以列出），寫作是公務的基本功之一；
第四，我在文體方面有特長（有什麼特長，取得過什麼級別及證書），車輛駕駛有什麼級別的駕駛證，我覺得幾個特長對做好公務員工作有所幫助；
第五，外語（或其它語種）有特長（取得過什麼級別及證書），隨著改革開放的進展，我的這個特長將來會有用武之地；
第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務員工作必備的基本功之一。
3、能談談你的缺點嗎？
參考答案：該題沒有標准答案，考生要根據自己的情況應答，關鍵是回答缺點既要要結合本人實際，又要迴避本崗位的特點，把缺點轉化為優點，以下是幾種供缺點的回答，考生參考。
第一，我不太善於過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；
第二，我辦事比較死板，有時容易和人較真。這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性；
第三，我什麼知識或專業都想學，什麼也沒學精。這雖然是缺點，但是說明你比較愛學習，知識面比較廣；
第四，我對社會上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢。這雖然是缺點，但是說明你比較傳統，不盲目跟隨潮流；
第五，我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；
第六，我辦事比較急，准確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；
第七，對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務的能力較強；
4、如果你遇到了挫折你將怎麼辦？
參考答案：第一，對挫折要有一個正確的認識。事業有成一帆風順時許多人的美好想法,其實很難做到一帆風順,要接受這樣一個現實,人的一生不可能是一帆風順的,成功的背後會有許許多多的艱辛,痛苦甚至挫折.在人生的一段時期遇到一些挫折是很正常的.只有經驗知識和經歷的積累才能塑造出一個成功者，許多偉大的成功者，都經受過挫折的磨難（舉例說明）；
第二，要敢於面對.哪裡跌倒要從哪裡爬起來,不要懼怕困難,要敢於向困難挑戰；
第三，要認真分析失敗的原因,尋根究源,俗話說失敗乃成功之母,在挫折中掌握教訓,為下一次奮起提供經驗.還有在平時的工作生化中要加強學習,人的一生是有限的,不可能經歷所有的事,要在別人的經驗吸取教訓.最後可能由於當局者迷或者知識經歷的不足,自己對於挫折並沒有特別好的處理方法,這是可以求教自己的親人朋友,群策群力渡過難關。
❻ 課堂講授的優缺點有哪些
課堂講授優點：
效率較高。通過講授的方式把新知識傳達給學生，所以在很短的時間里，學生據可以接收到很多新知識，所以效率較高、容量較大以及時間較少；
成本較低。課堂講授主要是需要教師用口頭的方式把知識傳授給學生，所以是不受設備的限制的，較為省時和省力，在運用上較為廣泛。
在教學過程中，以問題的形式呈現教學目標，學生有目標，有方向。盡可能讓學生吃到有營養既好吃的數學，因此，在這一環節上下功夫備課，做到既有營養又好吃。
有利於發揮集體的作用，同學之間可以相互激勵、相互學習；同時，學員能接受不同講授者的教導，這些講授者在思想上、業務上、經驗上、風格上都有自己的特點，促使學員能夠全面學習和發展。
對教材掌握比較好，能掌握本單元的以及本節課的教學目標，重難點。
有利於發揮講授者的作用。講授者總是有目的、有計劃、有組織地對全班學員進行教學，它保證了每個學員在講授者直接指導下進行學習。
有利於擴大培養人才面。使學員在較短時間內學到人們長期積累的豐富的知識，是一種比較經濟、有效的教學方式。
在達標檢測上，做到習題典型化，切不可將學生放到題海打疲勞戰。
課堂講授的缺點：
教學內容通過講授的方式，從本質上來看，這種傳輸方式為單向的，而學生則缺少充足的時間和機會去學習教學內容，而且不能及時作出反饋，所以，學生的積極性和主動性相對會比較差，更不容易培養詞彙學生的探究能力和意識；
課堂講授法不能使學員直接體驗知識和技能。講授僅僅是一種語言媒介，只能促使學員想像和思考無法給學員提供最直接的感性認識，這樣有時會給學員理解知識、應用知識造成困難。
講授過於空泛，學生的興趣和注意力不能有效喚起，對於學生的想像和思維的啟發是不利的，很容易陷入教學泥潭；
課堂講授法本質上是一種單向性的思想傳遞方式，這是課堂講授法最主要的缺點。學員對這種「單放機」式的講課，惟一可行的選擇要麼是仔細傾聽，要麼是置之不理或逃避。如果在教學過程中過量地使用課堂講授，就會助長學習的被動性。
出於照顧差生的目的，重復多。沒有將差生交給優秀生，而將其攬於自己手中，加重了自己負擔。減少了優秀生口頭表達能力的培養。
自學和練習是不能被講授所替代的，所以教授過多，反而會佔用學生的練習和自學的時間，所以，教學質量會收到影響；
課堂講授難於貫徹因材施教原則。採用統一資料、統一要求、同一方法來授課，不能充分照顧學員的個別差異。
課堂講授的記憶效果相對不佳。由於講授缺乏感性直觀．沒有學員經驗的直接參與，故很容易忘記講授內容。而且，隨著講課時間的延長，記憶效果呈下降趨勢。
❼ 自我評價優缺點員工
員工自我評價的時候要明確說明自己最大的優勢，要簡明扼要地說明自己的特點，不要真的寫自己明顯的缺點，個人評價是自我的認知，一定要正面積極。
正文
我叫xx，到xx單位工作已經有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。
1、努力學習，不斷提高業務能力.在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己;遵章守紀;3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務;團結同事，共同努力.同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重。
由於自己工作經驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經驗，服務工作做得不夠細致，這是我以後努力的方向。
2、本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關懷幫助下，通過個人的努力和工作相關經驗的積累，知識不斷拓寬，業務工作能力取得了極大進步。
3、回顧過去的3個月，我認真學習營業的培訓，積極參加崗位培訓.全心全意，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為客戶提供優質服務，並在不斷的實踐中提高自身素質和業務水平，成長為一名合格的營業員。
在以後的工作與生活中，我相信通過我的努力在以後的工作中我一定會成長為一名優秀員工，爭取成為別人學習的對象.為xx單位作出貢獻。
❽ 評價別人優缺點
個人優缺點評價（非常實用）1．優點：樂於助人，善於團結，吃苦耐勞，平易近人。缺點：工作作風過於拘謹不夠大膽2．優點：尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友，學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，積極參加班級學校組織的各種課內外活動。缺點：思想不夠成熟，理論聯系實際能力較弱。3．優點：心地善良，為人誠實，一心一意，精明能幹，個性穩重，積極主動。缺點：平時做事太注重於細節，有可能忽視了對整體的把握。4．優點：關心他人，積極主動、獨立工作能力強，並有良好的交際技能，願意在壓力下工作，並具領導素質。缺點：在為人處事方面經驗不夠。5．優點：做事有恆心、有毅力，處事有自己的見解，而不人雲己雲。缺點：理論學習需要進一步深化。6．優點：學習上有自己的方法，學習新的的東西效率高，學習新的技能上手快。缺點：工作經驗較少還需要進一步鍛煉。7．優點：有積極的工作態度，勇於挑重擔，願意和能夠在沒有監督的情況下勤奮地工作;公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。缺點：有時對有的事情想得過多。優點：1、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學習黨的基本知識。2、不斷提高自身修養，以黨員的標准嚴格要求自己。3、積極響應黨的號召，與黨中央保持一致，按時完成黨支部交給的各項任務。4、努力學習業務，吃苦耐勞、勇挑重擔，能向不良現象作斗爭。5、積極開展批評與自我批評，尊重領導、