國外導師制
這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。。它是實現理想的巨大動力源泉之一。請看，當我們從食不果腹、衣不遮體的原始中走出，過上自給自足、豐衣足食的生活時，當我們手握小康、追求文明的時候，真的沒找到嗎？也許就不是了。有一天，
當那層蒙住烏托邦的神秘面紗被揭開時，有人驚訝了，有人開懷大笑了，揭開神秘面紗下的烏托邦幫助人們踏上了理想之路。
對，烏托邦不存在，但人人心裡都有一條通往烏托邦的道路。從這里出發，可以幫助我們踏上理想之路。來吧，勇敢地揭開烏托邦的神秘面紗，不要貪圖安逸，不要急功近利，只有把理想照進現實，腳踏實地，奮力拚搏，才能到達真正的幸福彼岸、無憂樂土，才能將遠大理想變為現實
⑵ 研究生導師在國外，不管學生，想轉導師卻沒人要怎麼辦
這種情況可以和學校反映，或者導師知識去學習一段時間，不要太擔心，慢慢解決。
⑶ 碩士生導師與博士生導師有什麼區別
區別一：學術水平差別
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
博士生導師：應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。
區別二：培養方向的差別
碩士生教育培養的是工作技能，而博士生教育培養的是學術技能。碩士生畢業後的工作主要是從事事務性的工作，做學術研究的很少。碩士生要注重學習普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項事務性工作，都需要進行調查了解基本情況，判斷問題的性質，設計解決問題的方案，找到實施的方案和路徑。
博士教育重要的一點是尋求真理、發現規律、探索人類尚不知道的知識。要發現新知識不僅需要研究能力，還需要學術激情和學術奉獻精神。很多學術研究所發現的知識都沒有實際用處，不能轉化成為物質財富。
區別三：教育時間不一樣
研究生和博士生的教育時間不一樣。碩士生教育只有兩年或三年，而博士生教育原則上4年，但不同專業時間不一樣，很多專業都長於4年。教育時間的長短不一樣也會帶來性質上的差別。
碩士教育能提高人的研究技能但不會改變人的思想觀念，而博士教育則具有異化作用，使受教育者將學習視為改善生活的方法轉變為生活的目的，即讀書學習不再是為了改善物質生活，而活著的目的就是為了讀書學習。
⑷ 本科生導師制 國外哪所學校開始
本科生導師制最早出現的是在英國牛津大學，導師在學生生活經濟方面、道德、行為、學業上都給予幫助。每周和同學見面聊天，一次大概一小時，地點有在教室、宿舍。。甚至咖啡廳，氛圍非常輕松和諧，有句話說在牛津大學，導師向學生噴煙，噴了四年，學生就成了個成熟的學者。
⑸ 國外讀研也是在給導師打雜嗎
國外跟國內研究生培養制度是不一樣的，國外更是每天給導師幹活，那沒得點本事根本是混不下去，外國導師有資格叫做的不好的研究生滾蛋。
⑹ 怎麼祝福在國外訪學的研究生導師師
祝福在國外訪學的研究生導師
1、德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性;愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉!今天是您的節日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，尊敬的導師!
2、親愛的導師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。祝福您在國外訪學的日子健康快樂。
3、您的職業平凡中透出偉大，您的人品高尚中透出偉岸，你的功績不可磨滅，真誠祝願導師快樂，事業成功。
4、您是一位建築師，一磚一瓦的塑造了奇跡，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，教師被譽為太陽底下最光輝的事業，學生們永遠愛您。
⑺ 印度的婆羅門教育教學方式是導生制還是導師制《外國教育史教程》兩個都有說，是不是書寫錯了
導生制，種姓制度在印度早已被廢除了
⑻ 國外的研究生導師是怎樣指導學生的
苦逼派的.
⑼ 國內外的研究生導師具體是怎麼指導學生的論文的
碩士呢，一般就是老師接了一個小課題（或者一個大課題，拆分成幾個小部分），不太難回，老師基答本上知道怎麼做能做出來，就找一個學生花一年半時間來做，同時寫個論文畢業。做課題的時候呢，老師要教學生怎麼做，學生就學會了。有點像師傅帶徒弟那種。
博士呢，一般就是老師有一個想法，但不確定能不能實現，就找一個學生花3年時間探索一下。如果學生探索出來了，就畢業，如果沒探索出來，就延期，延期到5年的時候，馬馬虎虎湊合一個論文，也得畢業。這個過程中，一般是學生自己干，因為老師也不知道怎麼干。負責的老師會給點建設性的意見，但大部分的老師是扔給學生自己琢磨去。同時，老師會安排學生做一個大課題或幾個小課題，老師得實惠，學生當鍛煉身體了，二者皆大歡喜。
⑽ 博士研究生導師和碩士研究生導師還有博士生導師誰大
首先，博生研究生導師和博士生導師說的是同一個事情。
其次，不能用誰大來衡量，只能從行政級別和學術級別上來區分。博士研究生導師的行政級別與學術級別都要高於碩士研究生導師。
拓展：
博士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。
碩士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。