三年級閱讀理解輔導

A. 怎樣輔導三年級學生閱讀

孩子的閱讀水平第一重要考慮因素，影響閱讀水平的因素可能有：

閱讀材料的主題或者話題

閱讀材料的句式復雜程度（簡單句或復雜句為主、句式的重復和變化頻率）

閱讀材料的詞語復雜程度（口語或者書面語為主、詞語或者成語為主）

閱讀材料語言的修辭復雜程度（比喻、擬人、排比或者誇張）

語言風格（幽默或者詼諧等）

和語言節奏（受詞語復雜程度和句式復雜程度影響）

孩子的閱讀理解能力，影響閱讀理解能力的因素可能有：

話題或者主題的熟悉程度與閱讀者的生活經驗的差異

閱讀目的

閱讀材料的故事或者主題表現結構與閱讀者思維能力的差異程度；

閱讀材料的風格是否為閱讀者熟悉

是否掌握必須的閱讀方法和策略

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B. 三年級閱讀理解怎麼輔導

三年級的學生對於閱抄讀理解襲並不熱衷，相反有些排斥和埋怨，因為讓他們小小的腦瓜感覺吃力。
輔導他們首先讓孩子覺得有趣或施與物質獎勵。比如，獨立答題後許諾買一本她最喜歡漫畫讀本，或者圍繞閱讀部分，插入切身經歷對孩子提出疑問，引導在閱讀中找到生活中他體驗的影子，激發他回憶和去想的興趣。
親子互動游戲，穿插在閱讀故事中，會讓孩子有了很多的主動性，慢慢就會好起來。

C. 三年級語文閱讀輔導應該注意什麼

三年級正是幫孩子打好語文閱讀基礎的時候，著名的數學家華羅庚就說過：「要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。」那我們如何能在三年級幫助孩子打好語文閱讀輔導的基礎呢？

一、大量的詞彙積累

語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。

二、注意學習方法

孩子的學習不僅要掌握知識本身，更重要的是要培養其掌握正確的學習方法。學習方法就像打開學習源泉的金鑰匙，可以讓孩子輕松投入學習中。這方面其實卓越教育的大語文做的一直都不錯，讓孩子知其然更知其所以然。老師會讓每一個經典故事、每個歷史人物，都通過有趣、幽默的方式進行演繹，通過這樣的方法從一首詩延伸至詩人背後的故事，從而讓孩子了解詩詞背後的意義，把學習能力遷移到更多方面。

三、提高閱讀量

課文是閱讀量的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，長期下來，閱讀能力也能有所提高。

不同階段的孩子都有不同的學習特徵，我們要做到針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。

D. 三年級學生家長如何幫助孩子提高閱讀理解能力

經常碰到家長詢問：「我的孩子三年級了，要怎麼提高他的閱讀理解能力呢？」的確，閱讀理解是一個孩子需要掌握的最關鍵的技巧之一。孩子們在學校所有的科目以及生活當中都會用到閱讀理解。到了三年級，您的孩子也許可以理解簡單的文章，但事實上還需要進行更高級的理解能力的培訓，其中包括總結和分析。大量地閱讀往往是能夠幫助孩子們提高閱讀理解能力的最有效的辦法，家長本身也是可以幫助孩子提高閱讀理解能力的。 和您的孩子一起討論書籍的內容，並且探究他的記憶。同時詢問一些和文章內容有關的問題，包括細節和意見。 做一些預讀的活動來激發孩子的理解性，鼓勵他們在開始讀文章前先閱讀書籍的摘要和章節標題。讓他們預測一下文章中可能會發生什麼事情。 同您的孩子一起來與文章中的生詞打仗。不熟悉的詞彙往往會妨礙孩子們的理解。教會他們如何使用上下文線索來定義一個單詞。 有些家長可能說：我們不懂英語，沒有辦法輔導孩子。實則不然，閱讀理解不同於其他，完全可以由中文書籍入手。

E. 小學三年級的閱讀理解如何輔導

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

F. 怎麼給三年級小孩進行語文閱讀輔導

方法有很多， 但關鍵還是要適合孩子，這樣孩子才能學得進去。之前挺卓越的老師分享過一個方法，用在我孩子身上幫他提高語文閱讀還挺有用的，他們老師會訓練學生學會概括出文章內容，比如會讓學生嘗試用一句話去表達每一個段落的內容，再把這些話進行整合，這樣可以幫助學生迅速提煉文章的中心思想，便於快速理解文章內容。

G. 小學三年級語文閱讀輔導有什麼方法

對於小學生而言，三年級是一個坎，學習難度驟然提升了不少，特別是語文的寫作和閱讀，而閱讀是語文學習的半壁江山，閱讀水平好不僅能體現在平時的考試成績中，更能利於提升學生以後的文學素養和整體素質。今天和大家說說小學三年級語文閱讀輔導有什麼方法，希望能給大家帶來些許幫助。

• 一、閱讀需仔細

有一句話相信大家都聽過，書讀百遍其義自見，但這是關於閱讀的笨方法。想要有好的閱讀能力，絕不是囫圇吞棗就可以的，閱讀時不妨了解清楚每個章節段落、每句話所闡述的內容，不僅可以幫自己積累更多字詞句，還可以通過詳細的閱讀，了解文章的細節之處。

• 第二、學會概括

有些學生閱讀完後，找不到文章的中心點，一旦問起文章說了什麼？就說不出個所以然。家長或老師平時可以訓練學生學會概括，比如用一句話說這一個段落表達了什麼內容，這樣有利於學生快速提煉文章的中心思想，便於快速理解文章。

• 第三、提升閱讀興趣

學習不是強迫孩子就能學好的，閱讀也是如此。在許多學生印象中，名著都是在老師的要求之下才會去閱讀的，整個閱讀過程十分乏味。我之前送我兒子去過卓越教育的大語文學習，大語文就是老師通過帶領孩子去了解文學名作，先引出孩子對語文的興趣，比如在學習王維的《九月九日憶山東兄弟》時，他們老師會通過描繪多元化的場景去牽動學生的興趣，會讓學生假設一下，和親人分隔兩地時，舉目無親但又特別渴望見到親人時，會如何思念？讓孩子對文學經典有代入感，而不是覺得古詩詞就是離自己很遙遠的事物，慢慢的，我兒子對閱讀也有興趣了。

小學三年級語文閱讀輔導並不難，孩子有興趣、掌握正確的學習方法，閱讀能力很容易提高。

H. 如何輔導小學三年級的閱讀理解

1.要培養孩子的閱讀興趣.
2.不局限孩子的思維,不否定他的只要是有道理的理解.
3.當孩專子對閱讀產生了興趣後,就深一步屬的進行理解.
4.閱讀時教學生們積累好詞佳句,這對寫作有著至關重要的作用.
5.教學生從字、詞、句、段、篇幾個方面由小到大理解.
6.老師（家長）要耐心的為孩子解答,如果與孩子的理解有不同,要傾聽孩子的道理,絕不能否定.即使孩子的理解有誤,又要指出怎麼出的錯,錯在哪裡,更要鼓勵孩子.

I. 三年級語文閱讀如何輔導

想要學好語文不是一件容易的事情，特別是對小學三年級的學生，剛剛接觸閱讀，但是閱歷不夠，對於一些閱讀並不能很好的理解，對於閱讀的理解往往停留在表面，那麼三年級語文閱讀該如何輔導呢？

一、多讀

三年級的學科壓力不算大，所以有充足的時間可以進行課外閱讀，閱讀也不應該局限於課文的簡單瀏覽，還可以從文章背後的內容進行挖掘，提高我們對文章的理解。

卓越教育在這方面確實不錯，他們的大語文教學不是讓學生學習所謂的語文「套路」，而是讓學生在了解人物的生平事跡、歷史背景中，慢慢提高對作品的深刻感悟，就比方中我們在了解「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」時，就可以從杜甫的坎坷身世中，了解其創作背景，讓學生更有情感上的共鳴。

二、注意興趣的培養

不少學生對閱讀會有抗拒心理，根本沒法乖乖坐下認真閱讀，但這是因為對於閱讀本身缺乏興趣。試想一下，如果孩子本身對閱讀充滿興趣的話，還擔心孩子不會好好閱讀嗎？最開始可以讓孩子閱讀一些故事感強烈一些的書，家長和老師可以進行引導，吸引孩子想要閱讀的想法，慢慢地再給孩子閱讀一些文學性強的文章，慢慢促成孩子養成閱讀的習慣。

現在語文涉獵的面是非常廣的，不僅考驗孩子書本上的知識，還有許多課外的知識需要孩子掌握，所以趁孩子三年級還有充裕的時間，讓孩子養成好的閱讀習慣，為今後的語文學習打下堅硬的基礎。