兒童情商教育指導

㈠ 培養兒童情商的主要幾個則重點

1.提高兒童自信力

（1）相信孩子，讓孩子做力所能及的事

讓孩子自己的事情自己做。這主要是培養孩子的生活自理能力，讓孩子做好自己可做的事，如3～4歲讓孩子逐步學會自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、依前便後洗手、收拾玩具等。到5～6歲可以進一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，如襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養孩子的生活自理能力。還可以培養孩子的自信心。

（2）多給孩子正面的鼓勵

哲人詹姆士說過「人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。」而賞識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人(特別是兒童)的具體表現，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在日常生活中，要善於發現孩子的優點和長處。例如表現對孩子的信心，可對他說：「我相信你做得到的」；當指出孩子的優點時，父母可以說：「我覺得你的數學能力很好」、「你會主動整理自己的房間，是很好的優點」、「你的字寫得很工整，看起來很舒服。」

（3）接納孩子的原貌，不要有不切實際的期望

中國人有一個根深蒂固的觀念——望子成龍、望女成鳳。父母總是依照自己的野心來要求孩子，而不衡量孩子的能力。作為父母的，要盡量接納孩子原來的面貌，不要把他塑造成你所希望的樣子，不僅要接受他的優點，也要接受他的缺點。不要時常對孩子做出負面的評論，這樣會使孩子誤以為自己的能力不好，而自暴自棄。鼓勵他勇於嘗試，勇敢地面對失敗、面對挫折。最重要的是讓他懂得，「自信力」並非是父母或別人給他的，是從自己身上找到的。

2.提高孩子社交力

（1）給孩子一個寬松的家庭環境

金色雨林老師指出家長要盡可能做孩子的朋友，培養他敢說話，愛說話的性格.家庭大事，盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問題，應當從孩子的正當權益和今後發展考慮，多聽聽孩子的意見.這樣有利於孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長處與不足.

（2）教給孩子交往的方法

交往能力是孩子與他人，尤其是在與同伴交往的過程中獲得的一種能力。所以想要讓孩子獲得交往能力，家長首先要鼓勵孩子多交朋友、多串門，或者邀請一些小朋友來家裡玩。當交往的機會到來時，家長要學會藏在孩子的身後，而不是沖在孩子的前頭。然後要教孩子用語言與他人交流，如：「謝謝」、「不客氣」、「對不起」、「沒關系」、「請坐」、「您好」「……行嗎？(好嗎？)」「可以嗎？」「你先玩，我後玩」「我們一起玩」「玩具借給你玩」等這些神奇的話，使孩子在交往中待人熱情、主動，逐步學會與人交往，學會交朋友。

（3）創造機會增加孩子交往能力

金色雨林老師認為要安排孩子和不同層次年齡段的小朋友交往。如：和同年齡的孩子玩他們可以學會與同伴相溝通和配合的技能；與比自己大的孩子交往他們可以學到更多的知識，掌握更多的技能技巧和解決問題的方法；與比自己小的孩子一起活動，他們又會變成活動的帶頭人，鍛煉他們怎樣說服下級，取得對自己的信任。在日常交往中也要培養孩子的交往能力，如：在商場，讓孩子試著購買自己喜歡的東西；在馬路上，讓孩子有禮貌地向別人問路；在家裡，讓孩子幫助奶奶洗菜、掃地；坐客時，讓孩子與不同的親戚朋友交流、玩耍等等。

（4）大聲贊美孩子的積極交往

贊美如同陽光。面對孩子的積極交往行為，我們要充滿激情，毫不吝嗇地大聲贊美。如果能夠加上肢體語言就更棒了：親一親，摸一摸，拍拍肩膀，擁抱一下，豎起大拇指等等，只有這樣，才會讓孩子明白什麼行為是對的，並不斷加以鞏固和延續。

3.提高孩子社交力

（1）培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣

我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的後果(破壞圖書等)。

（2）培養幼兒的責任感

老師要讓幼兒認識任務的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，並且幫助他們在實踐中學習並掌握完成任務的本領。

（3）培養獨立性和生活自理能力。

金色雨林老師建議要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

（4）培養幼兒大膽與人交往的能力

培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造友好合作的氛圍，有利於增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交夥伴，讓孩子成為一個樂於交往和善於交往的人。

（5）提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒學習生活的細節上入手——如自己遇到難題時怎麼辦？如何收拾玩具及學慣用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學會准確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

（6）進行安全意識教育，增強自我保護能力

離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

（7）加強幼兒對環境的適應能力

金色雨林老師指出為了消除幼兒入學後對環境的陌生感，幼兒老師可以對教學做相應的調整。可以適當減少孩子活動、游戲的時間，也可以讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業的情況，從而激發孩子愛上小學的強烈願望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學後，就比較容易適應學校環境。

4.提高孩子情緒管理能力

（1）幫助孩子辨識自己的情緒。

情商高手的基本功，就是察覺自己的情緒狀態，能很快了解自己的當下情緒。因此父母在這個情況下，應先幫助孩子辨識出現有的情緒狀態：「所以你不開心了？」，「所以你感到委屈了？」。

幫助孩子辨認自己的情緒狀態，會帶來兩個天大的好處。

首先，孩子可以明白，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個「對方」。也就是說，現在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應該意識到，真正的困擾是自己的情緒反應，那麼隨後該努力的，就是如何調試情緒，做出合適反應。

其次，孩子可以從中學會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以後就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。

（2）教會孩子表達自己的情感

金色雨林認為在幼兒的教育中，我們經常會陷入一個誤區，那就是任何時候孩子的哭泣都要想方設法立即進行解決，不能讓孩子過長時間地哭泣，因此最好的狀態是希望小孩子能總是保持微笑。其實，這恰恰不利於孩子的情緒智力的發展，因為這樣一來，孩子就失去了表達除了喜悅這種感情之外的其它類型的感情。

（3）幫助孩子發展負面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵孩子培養健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力。心理學上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續做有養運動20分鍾以上，會促進大腦中腦內啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

（4）要教孩子學會有效地察言觀色

金色雨林老師認為讓孩子學會察言觀色主要是為了讓孩子能夠更准確地判斷別人的表情和反映出來的心理情緒狀態，進一步理解和分析別人的情感，評價別人的情感，並自己思考如何合適地去表達自己的情感。因為孩子具有很大的可塑性和模仿性，只有引導孩子多去體會和感受別人是怎麼樣表達自己的情感，從而讓自己逐漸明白怎麼去應對別人所表達出的情感，做出恰當的回應，提高自己的人際適應性水平。

（5）培養孩子樂觀積極的態度。

心理學的研究發現，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。

㈡ 兒童情商教育有哪些不錯的機構推薦

大果情商，這是妞妞最喜歡的興趣班，去了大果後，現在妞妞亂發脾氣的情況確實改善很多。

㈢ 兒童情商教育 幾歲開始比較好

大果情商Lily的老師給我說幼兒情商教育最早3歲開始，太早孩子沒辦法接受。
我們兒子4歲開始去大果情商上的，接受能力方面完全沒問題。
進步也在生活中實實在在的看到，現在是一個積極樂觀有主見的小男生了。

㈣ 怎麼進行孩子情商教育

與情緒和情感有關。我們都知道的一個詞就是智商，這是證明一個人是否聰明的標志。那麼情商代表的就是一個人的成熟度與自控能力等。也可以說是情緒和情感的認知管理。
情緒與情感是相聯系的。通過情緒來識別情感，情感左右著情緒的產生。如：笑對應著喜和樂，哀與悲左右著哭。即然知道了情商即是情緒與情感的認知管理，那麼如何對孩子進行這方面的教育呢？情緒和情感認知大體上分為三步：
首先，把冰箱門打開：要教孩子正確的對待自己的情緒和情感。如：孩子做錯了事，就要接受一定的懲罰或批評。哭與難過是正常的，但不能發脾氣、頂撞父母。如果有此類情況發生，家長要立刻制止。很多父母心軟，看到孩子受一點苦就會心疼，但孩子卻失去了一次正面認識情感的機會。
其次，把大象放進冰箱里：教孩子識別社會中的情感現象。如：在車上讓座的事情。這時候你會不會讓孩子去幫助呢？我想一定是幫助的。俗話說學壞容易學好難嘛。這個時候可以培養孩子的善良。但要告訴孩子，幫助別人的前提是自己要有這方面的能力。能做的做，不能做的不要勉強。
最後：把冰箱門關上：教孩子理解他人情感與自我情感的關系。如：對待他人給予自己的一切，我們可以通過自己的情感，來判斷是接受還是拒絕。當今社會的很多人不懂拒絕，由此給自己造成了很大的情緒影響及心理壓力，甚至抑鬱。假設孩子今天不是值日生，而班長卻要求孩子今天值日，那麼如果孩子今天沒有其它的事情要做，是可以留下來的，但如果孩子需要去補課或早些回家和父母一起出門，就要選擇拒絕。而反過來，如果對方拒絕，孩子也要知道，對方不是不幫你，而是因為有其它的事情要做。不要讓孩子用自己的想法去判定他人，要學會理解他人。

㈤ 兒童情商教育是怎麼回事

你好，吳蕾（miki）兒童情商高級指導師為你解答：
所謂的情商就是孩子個人的人際交往，包括與父母身邊的朋友相處，能夠很好地表達自己的想法，讓爸媽能夠更好地教育自己的孩子，現在大部分家長注重學習，因此忽視了這一塊，所以家長需要加強這塊孩子情商的提升，讓孩子更加的幸福快樂！

㈥ 人力資源和社會保障部兒童情商指導師崗位證書或人力資源和社會保障部兒童情商教育指導能力CAEP證書

從頒發證書機構來看，目前應該是是比較權威的，因為只有國家人社回部頒發的證書才答有合法和權威性。但是，就像拿到學歷證不一定能找工作一樣，證書只能證明你參加了培訓，是否能被其他人或機構認可，還是取決於培訓內容和個人吧。

㈦ 兒童情商教育包括哪些方面

齙牙兔不就是做情商的嗎？

㈧ 何為兒童情商教育

情緒商數。主要是管理自己情緒和識別他人情緒。講一些關於此方面的故事比較好。個人認為。

㈨ 兒童情商教育是什麼意思啊

情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，
簡單的來說情商是了解自己和他人的情緒以及與他人相處的能力。
總的來講，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。
一個人的情商開始於幼兒期，形成於兒童期和少年期，成熟於青年期。所以培養孩子的情商要趁早，不懂的可以去咨詢一下情商教育專家，或者看一看長沙齙牙兔，在兒童情商教育上做的還不錯。

㈩ 對於兒童情商教育有什麼具體方法嗎

情商主要就是體現在人際能力上，情商不是教出來得或者看書看出來得。情商需要培養。讓孩子多與人交往，多參加課外活動，尤其是體育活動。