指導幼兒閱讀的策略

❶ 如何指導孩子閱讀

閱讀是一輩子的財富。如果孩子能養成愛讀書的好習慣，對他一輩子都是非常有益的。而且感覺現在很多書對孩子非常友善，同類型比我們小時候好看很多，越來越有趣了。知識還是那些知識，道理還是那些道理，但為小朋友考慮的更周到，讀起來更貼心了。
以下這些書，都是有趣又有益的，分享給大家。

唐詩：我們小時候讀《唐詩三百首》，現在讓孩子讀《唐詩三百首》，孩子的孩子將來還要讀。經典的傳統文化，永遠都不過時。

成長類：
小時候看的都是些雷鋒、賴寧的故事，已經不太適合現在的孩子了。
成長小說推薦樂多多的《胡小鬧日記》。這套書出了好幾輯，成長篇、學習篇、情商篇，時間管理篇，都不錯。

數學：
從數學思維、數學規律講起，還是挺好的。

比如科學：《神奇的校車》，《Scratch真好玩》等等。即能學到東西，又能讓孩子讀得開心。

❷ 對於小班幼兒閱讀特點應採取什麼指導策略

早期閱讀是幼兒園語言活動中不可或缺的一部分，幼兒期是語言發展的關鍵時期，培養孩子的閱讀能力對幼兒的語言發展起著不可忽視的作用。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀各種圖書的願望和興趣。他們對各種色彩鮮艷、人物誇張、動物擬人的幼兒圖書特別喜愛。怎樣為小班幼兒選擇好的,合適圖書?怎樣引導小班幼兒進行閱讀活動呢？
一、為小班幼兒選擇合適的閱讀材料。
我們要根據小班幼兒的認知發展水平，選擇一些既有知識性、又有趣味性、可讀性的適合他們閱讀的一些圖文並茂的圖書。他們喜歡有關家庭主題的簡單圖畫和故事書，這些圖書顏色和形狀易吸引孩子的注意；小班幼兒最容易被擬人化的動物，誇張的人物所吸引；人物的誇張，使幼兒更容易理解圖書中的故事。
二、激發興趣，為小班幼兒閱讀創設良好的環境。
為小班幼兒創設一個閱讀書籍的良好的環境是培養幼兒閱讀興趣和閱讀能力不可缺少的條件。第一、在光線充足部位設立幼兒閱讀專區，地上鋪上一些漂亮的泡沫地板，孩子們能自由地取放圖書。第二、閱讀的圖書要充足，保證幼兒有書可讀，過一段時間要有新的圖書補進來。第三、家長言傳身教。家長愛讀書，也能對孩子起到潛移默化的作用，家庭那種讀書氛圍可使孩子們從小養成熱愛書籍，自覺讀書的好習慣。
三、指導小班幼兒正確閱讀。
小班幼兒年齡小、剛開始他們不會翻書，因此，在指導他們閱讀圖書時應從以下幾方面著手進行：首先是著重幫助他們掌握翻閱圖書的基本方法。其次是指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。再次是指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態變化的背景轉化中，想像故事人物的心理狀態和語言。幼兒閱讀時家長應盡量與他們一起翻閱圖書，要充分調動各種手段，寓教於樂。
四、家園同步，共同配合，提高幼兒的閱讀質量。
幼兒良好閱讀習慣的養成離不開家長的配合，家長每天與孩子讀書，不但能增進親子感情，而且能培養孩子早期閱讀的興趣。在幼兒園，孩子們得到的是集體的指導和幫助，而在家裡則是個別指導的大好時期，這種個別指導比集體指導更直接、更具體、更有效。小班幼兒的家長在家可抽時間為孩子「分享閱讀」20-30分鍾。

❸ 指導幼兒進行繪本閱讀的策略有哪些

興趣是閱讀活動的基礎，要提高寶寶的讀書成效，最明智的方法是找准激發寶寶學習興趣的突破口。在日常生活中，媽媽可以採用以下10種方法來培養寶寶的讀書興趣。 1.品嘗成功的樂趣。比如可以教寶寶簡單的兒歌，讓他能夠復述，及時給予鼓勵。成功的感覺將幫助寶寶，哪怕是讓他產生足夠的信心。 2.從選擇寶寶感興趣的書入手，漸漸擴展到不太愛讀的書。比如可以從一首兒歌或童話故事開始。 3.和寶寶一起談論故事書里的某個情節，每人都有說話的機會。引導寶寶形成良好的語言習慣，幫助他使用正確的用詞和語句，並鼓勵他接受新的詞彙和表達方式。 4.多向寶寶請教簡單的問題，啟發他主動思考。 5.及時並具體形象地解答寶寶的疑問，幫助他理解。 6.不能強迫寶寶讀書，強迫會讓寶寶變得焦燥，不耐煩，潛意識產生反抗讀書的情緒。 7.多給寶寶以贊美之詞。贊美會起很大的激勵作用。 8.不斷刺激寶寶的好奇心和求知慾，有空就去參觀博物館、動物園和圖書館等。 9.當寶寶稍大一些時，如果條件允許，空出一個房間當作寶寶的書房，配有專門的小書桌和各種圖書、畫冊;如果家裡空間不夠，也可在客廳一角，安放寶寶自用的書桌和椅子，每天和他在那裡看一會兒書。 10.父母是榜樣。如果要寶寶對讀書發生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡看書，求知慾望很強，並且不斷學習。 把雜志社郵購的書，選合適的，在這里推薦，這樣文章不沉悶，又有商業信息，服務就具體了，買賣做到了心坎上 。（轉自掌上醫葯）

❹ 幼兒的閱讀方法有哪些

1、講述提問法

父親（母親）與孩子擁坐在一起，採用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導幼兒閱讀理解閱讀材料。 作用：促進母（父）子之間的情感交融，激發幼兒對閱讀活動的興趣。提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

2、朗讀法

成人用自然的氣息，清晰而響亮的聲音，正確而流暢的語音，把圖書中的文字一字一句的念給兒童聽的方法。這是一種旨在使兒童通過語言接受圖書信息的、具有傳遞關系的指導方法。

朗讀圖書是最簡單、最方便的一種指導方法，而且通過國外學者的研究發現，圖書朗讀對兒童早期的閱讀提高具有十分積極的意義。

3、講故事法

成人以口語的形式，加上適當的表情、動作，把圖書里的故事內容講給兒童聽。美國有一項研究發現，兒童聽成人講故事是一種社會性交往活動。講故事是用一種交談或對話的方式進行的活動，這對兒童的閱讀能力和文字認識能力的發展有很大的影響。

4、猜猜、認認法

方法：在閱讀指導中讓孩才觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節，猜猜角色的語言，認讀書名或關鍵詞等，也可在日常生活中讓幼兒猜標准、符號等。 作用：增強閱讀活動的趣味性，提高幼兒對圖畫、文字、符號轉換關系的理解，激發幼兒對漢字的興趣，培養幼兒的推理能力。

5、改編情節法

方法：在閱讀中，鼓勵孩子積極根據自己的理解和思維，對故事中原有的情節進行改編。 作用：拓寬孩子思路，發展了孩子的創造性思維，使孩子體驗到成功的樂趣，激發幼兒繼續閱讀的興趣。