藝術教導師

『壹』 藝術學院的老師都很嚴厲嗎 教藝術的老師是不是都很喜歡批評人，很嚴厲

一般不會，藝術老師一般性情開朗。但凡遇到嚴厲的老師那也是一種福份。之所謂：嚴師出高徒嘛。

『貳』 藝術老師的教育理念有哪些

在走向素質教育的今天，家長開始將傳統的教育觀念轉化到少兒藝術的實踐當中來，那麼怎樣才能更好地展開少兒藝術教育活動呢？你的少兒藝術教育理念又是否正確呢？下面小編就跟大家一起來談談關於少兒藝術的那些事~

1.走進童心，激發幼兒的藝術興趣

美術教學不同於一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能帶有任何的強制性。

首先，要讓孩子對所畫的內容、形象有著強烈的興趣。走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用兒童喜聞樂見的形式去激活他們的創作慾望，讓他們在頭腦中有一個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，從內心產生強烈的創作慾望。

其二，可配合教學，根據實際情況開展豐富多彩的認知活動。例如：讓孩子欣賞優秀的美術作品，能使孩子逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內在美，提高審美的能力。

與此同時，孩子的藝術興趣越來越濃厚。這時就抓住時機設法將兒童頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現階段，激發孩子的表現欲、創作欲。

2.鼓勵孩子自我發現，自我創造

少兒美術教學的重點是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用孩子以自我為中心「泛靈倫」的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想像，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化、主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。

讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮地安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。

每個孩子都有創造的慾望，傳統的教育總是喜歡讓孩子適應成人的世界，要讓孩子照樣畫葫蘆，孩子的想像受到束縛，久而久之，他們就會失去創造的興趣和信心。 美術教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶孩子做了一次探險，不拘形式，讓孩子展開想像的翅膀，自由創作。

3.有的放矢，因材施教

注重少兒在美術活動中的自由創作，並不意味著老師不用去教，而是對老師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個孩子在指導中都能有所得。

美術活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調孩子會想再會畫，思維在先，表達在後，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現在不能因強調思維的訓練而忽視基礎知識、技能。老師應通過教學指導和幫助孩子探索和駕馭美術材料，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求。

4.給予客觀、公正、合理的評價

每次繪畫活動結束後，將孩子全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，老師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，這樣無論畫好、畫壞，孩子都沒有心理負擔，他們的創作欲會更強。但是老師應記下每個幼兒的不足之處，以便以後的活動中因材施教。

孩子們經過審視，相互交流，相互觀摩，學習，他們心裡明白誰顏色配得好，誰的構思有主次，誰畫的新鮮有趣，自己有哪些不足。

通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創作性會更強，創造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的塗鴉，這時你會發現這一刻是我們人生中最光彩的時刻。

荷葉傘教育集團——奇畫王國少兒美術

用繪畫陶冶孩子情操

用創意激發孩子探索慾望

用愛鑄就兒童美育事業！

『叄』 錦瑟年華藝術教育的老師，能力怎麼樣

要做好知識儲備，一般來說，要儲備好一下3項知識。
首先，對初中要求認識的常用3500個漢字要盡量掌握，會辨別字形、讀音，了解大致意思，能熟讀並背誦古詩詞名篇。學生在暑假可借初一的課本先看看，對初中的教材有個初步了解。
不懂的字詞可以自己翻翻字典，試著熟練地使用字典、詞典獨立識字，嘗試用多種檢字法。每天有空，可以用硬筆練習書寫正楷字。

『肆』 為什麼藝術不能被教

可教的是「技術」這都可以通過老師的教學會，練好。
真正藝術創作，都是個人對藝術的理解認識，個人的創作方向方法方式，都不是教出來的，都是自己的文化修養和藝術經歷，等等吧，有關系。所以不能教，即便是導師很厲害，也只能根據學生的特點加以引導，所以叫「導師」不叫「教師」

『伍』 藝術老師是什麼意思

教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段,充分發揮教學情感的功能,為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創造性教學活動.
常見的教學藝術有：
1.教學幽默
教學幽默：是教師在教學中表現出的一種幽默感,使學生在笑聲中進行認知活動,在師生關系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識.
2. 教學機智
教學機智：指在教學過程中面對千變萬化的教學情境,迅速、敏捷、靈活、准確地作出判斷、處理,保持課堂教學動態平衡的一種心理能力.
3.教師的語言藝術
教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段,是教師「傳道、授業、解惑」的主要媒介.因此,教師語言的運用就顯現得特別重要.往往不同的表達方式,教育效果也會有很大的差異.主要表現在：
4、教師的板書藝術
板書是課堂教學不可缺少的部分,板書藝術直接關繫到課堂教學質量的優劣.合理的總體布局,提綱挈領的內容,規范的例題解答板書與優美的圖形設計,適當的色彩搭配,必要的線條勾劃,知識結構的列表歸納,圖文的合理結合,板塊的恰當拼接以及或端正秀麗,或蒼勁有力的字體等等,都可以構成一件獨特的藝術品,從而倍增教學效果.
5、教師的儀容儀表藝術
教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受.教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力,如教師在儀容儀表方面的導常變換.對於其他影響學生意力的因素,比較難以控制,但來自教師儀容儀表方面的影響,只要採取適當措施,則比較容易消除. .
6、教師的批評表揚藝術
學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評.因此,教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發展.一般情況下,我們會對做錯事的學生進行批評,但在適當的時候,對做錯事的學生進行表揚,更會起到意想不到的效果.
7、教師的培優補差藝術

『陸』 誰知道雲南藝術學院民族研究生所藝術教育專業碩士研究生導師的一些信息

直接登門拜訪就好。你研究導師有什麼用，是導師選你，又不是你挑選導師。

『柒』 重慶ACG國際藝術教育作品集指導老師經驗如何

重慶ACG國際藝術教育是老牌的培訓機構，口碑一直不錯，擁有多年辦學經驗，老師幾乎全部是國際一流名校碩士以上，經驗豐富，授課專業有耐心。學習過程中，注重全麵塑造學生的綜合能力，對於留學生活和學習，都可以給大家帶來很多幫助。

『捌』 怎麼樣才能成為一名藝術教師我需要具備什麼條件(內詳)

一、需符合規定條件要求，比如：學歷、身體條件、普通話水平，中等職業學校實習指導教師還有相應的專業技術要求等。

二、考取教師資格：考生須先參加筆試，筆試各科考試成績合格，再報名參加面試。筆試、面試均合格可取得教師資格考試合格證明，相關考試標准和考試大綱均由教育部統一制定。

三、年齡限制：為了防止教師編隊伍過快老齡化，教師編考試對報考人員的年齡有一定的要求。部分地區報考教師編的年齡要求是在30歲以下，還有一些省份是要求在35歲以下，甚至還有少部分是40歲以下。

(8)藝術教導師擴展閱讀：

教師資格證申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.報名需要學歷證、身份證、照片。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。

『玖』 中國校園藝術教育十大名師任小麗老師教的咋樣

藝術教育是要提高人們對美的感受和理解，培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。
在當代社會中，「藝術教育」具有兩種不同的含義和內容。狹義的講，「藝術教育」可理解為對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業藝術院校正是如此，戲劇學院培養出編劇、導演和演員，音樂學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講，「藝術教育」是美育的核心，

它的根本目的是培養全面發展的人，而不是專業藝術工作者。在當代社會中，人的
生活與藝術或多或少的存在著聯系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。
因此，廣義的藝術教育是以強調普及藝術的基本知識和基本原理，通過對優秀藝術作品的欣賞和評價，來提高人們的審美修養和藝術鑒賞力，培養人們健全的審美心理結構。