體育新教師指導記錄

① 誰有:大四實習需 高中體育聽課記錄10篇 專業性 如：足球、籃球、排球、田徑等課程，簡短的聽課記錄.

《體育課聽課記錄與評價表》是在多年評課活動實踐的基礎上設計的，為聽課記錄提供了方便，表格的
內容較全面，使用效果較好，請同行們指正與完善。
體育課聽課記錄與評價
學校 班級 時間 天氣
課型 人數 教師 得分
教材
內容
教學
流程
序
號優
良中差劣
等 級 分 數
內容 評 價 內 涵
課前
准備
教案完整、內容合理、任務明確，有教學步驟，有重難點和教學法，有時
間分配和指標預計，條理清晰、圖文並茂；場地整潔、標記醒目、器械整齊、安全實
用、布局合理、環境和諧，現有條件利用率高。
一 10 8 6 3 1
教學
目標
教材內容新穎多樣，有價值、有創造性；教學目標明確具體、可操作、有層
次，符合大綱要求和學生實際，反映健康第一的指導思想，注意認知、情意、技能、
素質、健康和適應能力的有機聯系和統一。
二 12 10 8 4 2
組織
教法
組織形式活潑，順序安排科學，作業規范有序，時間分配合理；教法靈活，
手段多樣，針對性強，趣味性足，時機性好，選擇性大，重視教學安全，強調保護幫
助，講求啟發引導，善於因材施教，以注重能力培養。
三 18 15 12 7 3
學法
指導
面向全體、突出主體、照顧個體；培養實踐能力，勤學好動；提倡思考探
究，善疑多問；練習積極主動，互幫互學，循序漸進；競賽團結協作，開放守約，活
潑生動；激勵機制好，效果評價真。
四 12 10 8 4 2
心理
狀態
態度積極、情緒穩定、作風頑強、意志堅定、信心充足、精神振奮、關系
和諧、氣氛活躍、情意合一、歡樂輕松。
五 10 8 6 3 1
鍛煉
效果
課的練習密度符合課的類型和教材特點，運動負荷能因人、因地、因時、因
教材客觀實際安排，量和強度適宜，並能注意心理和生理負荷的相互影響和促進；「三
基」掌握率一般為：新授內容在70％以上，復習內容在85％以上。
六 20 16 12 8 4
教育
效果
寓教於動、寓教於樂；尊重、理解、寬容、開放；團結、緊張、嚴肅、
活潑；發現閃光、鼓勵創造、塑造品行、張揚個性。七 10 8 6 3 1
改革
創新
教學理念新、教材教法活；反映主體性、人文性、開放性、健身性、基礎
性、娛樂性、競技性、選擇性、地域性等教改內涵。
八 10 8 6 3 1
教學
特色
教材選擇、教法學法、場器安排、教具運用有新意、有特點、有風格；能
有效利用本學科前沿教研科研成果，合理引進其他學科先進教學方法手段。
九 8 6 4 2 1
教師
素養
關心愛護學生，教學作風民主；儀表大方，精神飽滿；語言簡練生動、口
令宏亮有力、動作準確優美、態度和藹可親；專業功底厚，知識層面廣，組織和應變
能力強，教學經驗豐富。
十 10 8 6 3 1
簡 要 評 語
聽課人：
【教研之窗】
鄭希平
體育課聽課記錄與評價表
作者單位：（242500）安徽省涇縣教育局教研室

② 體育老師的師徒結對活動記錄表

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平台。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上彷彿看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜為了准備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最後，它讓我意識到自身的諸多不足。「學然後知不足，教然後知困」，其實在師傅這「名」與「實」之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中佔了較重的比例吧。這有待於今後改善。

偉大科學家愛因斯坦說過，如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受，為此他們精心備好每一節體育課，積極推進小學的體育課程改革，打造精彩體育課堂。根據不同年齡階段學生的身心特點和興趣取向並結合身體素質發展敏感期的要求，在不同年級設定不同的體育專項課，讓學生掌握專項體育技能，激發學生的運動興趣，滿足學生的運動需求，同時加大體能和身體素質的鍛煉，使學生的運動興趣、運動水平和體質健康同步提升，從而打造精彩體育課堂模式，形成小學的體育教學特色。

③ 誰有體育實習工作記錄表的具體內容 表格形式：有日期，實習具體內容，心得體會，指導教師意見的那種。

你就寫寫你在成都咋學外語的唄 嘿嘿....

④ 體育老師的實習日記

首先要把上課的過程寫下來，其次記同學的表現，最後寫自己累積下來的上課經驗。

⑤ 體育教學中學困生輔助記錄

十五次參加高考，不是嗜痛成癮的自虐，無需擔心什麼價值觀引導的意義，因為多數人不會做這樣的選擇。
今天，「專職」考生、「兼職」生意人，44歲的成都市民梁實又要上考場了，這是他第十五次參加高考。有人說他是「中國第一鐵腦殼」、「高考最牛釘子戶」。(6月6日《華西都市報》)
如果按某些參與過高考的年輕人的說法：「一次高考，相當於脫一層皮」。那麼，十五次高考，就意味著脫了十五次皮，其中的酸甜苦辣，不用多說，參加過高考的人都知道。許多人，在回憶起自己人生中最艱難的日子，說得最多的，恐怕就是高考的那些日子。
但梁實不這么認為，用他回答記者的話說：「上個世紀80年代的高考夢就好像烙印一樣打在我們這代人的身上。」顯然，他是把這件事情，當成了一個心結，一個夢。其實，高考在許多人心中，就是那個「一半是天使，一半是魔鬼」的對象。只是多數人，在體會了它的厲害之後，不敢再做無謂的嘗試。
有人將梁實這種執著，當成一種自虐;有人則將它當成一種磨煉意志的修行;有人將這種行為，歸納為被高考折磨之後培養出的「斯德歌爾摩綜合征」;有人則將此作為一種作秀;有人則更是擔心他這樣的行為，會不會倡導一種與社會總體發展方向相悖的「惟高考論成敗」的價值觀。
作為一個事業成功的商人，梁實其實在某些方面，已證實了自己的價值。他完全有理由，憑著自己的興趣，去完成自己的人生夢想。我與他生活在同一個城市，知道和他同齡的多數人在做著什麼，在很多人沉迷於麻將、商場征戰、酒場爭斗和泡下N代的小妹時，這個中年人卻選擇了一種近乎於天真的回歸，在干著一件他認為有意義的事情。這不是嗜痛成癮的自虐，也更無需擔心他有什麼價值觀引導的意義，因為多數人，不會有這樣的選擇。
十五次參加高考，不是嗜痛成癮的自虐，無需擔心什麼價值觀引導的意義，因為多數人不會做這樣的選擇。
今天，「專職」考生、「兼職」生意人，44歲的成都市民梁實又要上考場了，這是他第十五次參加高考。有人說他是「中國第一鐵腦殼」、「高考最牛釘子戶」。(6月6日《華西都市報》)
如果按某些參與過高考的年輕人的說法：「一次高考，相當於脫一層皮」。那麼，十五次高考，就意味著脫了十五次皮，其中的酸甜苦辣，不用多說，參加過高考的人都知道。許多人，在回憶起自己人生中最艱難的日子，說得最多的，恐怕就是高考的那些日子。
但梁實不這么認為，用他回答記者的話說：「上個世紀80年代的高考夢就好像烙印一樣打在我們這代人的身上。」顯然，他是把這件事情，當成了一個心結，一個夢。其實，高考在許多人心中，就是那個「一半是天使，一半是魔鬼」的對象。只是多數人，在體會了它的厲害之後，不敢再做無謂的嘗試。
有人將梁實這種執著，當成一種自虐;有人則將它當成一種磨煉意志的修行;有人將這種行為，歸納為被高考折磨之後培養出的「斯德歌爾摩綜合征」;有人則將此作為一種作秀;有人則更是擔心他這樣的行為，會不會倡導一種與社會總體發展方向相悖的「惟高考論成敗」的價值觀。
作為一個事業成功的商人，梁實其實在某些方面，已證實了自己的價值。他完全有理由，憑著自己的興趣，去完成自己的人生夢想。我與他生活在同一個城市，知道和他同齡的多數人在做著什麼，在很多人沉迷於麻將、商場征戰、酒場爭斗和泡下N代的小妹時，這個中年人卻選擇了一種近乎於天真的回歸，在干著一件他認為有意義的事情。這不是嗜痛成癮的自虐，也更無需擔心他有什麼價值觀引導的意義，因為多數人，不會有這樣的選擇。

⑥ 首都體育學院本科畢業論文指導記錄表怎麼寫

從畢業論文開始以來，我嚴格按照指導老師的要求，採用一絲不苟的學習態度，從圖書館從網際網路詳細查找了與消費心理、消費行為以及廣告策略相關的文獻資料，設計製作了調查問卷並進行實地調查，並以論文任務書和開題報告為立足點，按部就班，已初步完成設計的大部分工作，以下是具體進展情況。
1.畢業設計(論文)工作任務的進展情況
（1）提交開題報告，參加開題答辯。（已完成）
（2）編寫調查問卷，進行調研活動。（已完成）。
（3）撰寫論文初稿。（已完成）
（4）修改論文初稿，完成正稿。（進行中）
已經認真寫好開題報告，並在規定日期交給張俊老師。
已經完成調研活動，主要以調查問卷為主，實印刷50份調查問卷，隨機發放給本校學生，實收回48份。經過對數據的整理分析，總結出當代大學生消費特點、消費傾向、消費存在的問題，分析了形成這些現象的主觀原因及客觀原因。
已經完成論文的初稿撰寫。
研究本題目的意義：大學生的消費行為，與其他消費者一樣，也要經歷認識過程、情感過程和意志過程。大學生所受教育的經歷和所處的特殊的校園環境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體，產生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理，外觀為不同的消費行為。如果能夠充分認識大學生的消費心理以及由此而進行的消費行為特徵，便可以為商家進行針對大學的廣告策略提供有力的理論指導和實際數據依據。
大學生消費的方面：主要有基本生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人際交往消費等幾個方面。
大學生消費特徵：包換潮汐性、獨特性與普遍性共存、符號性、情感指導性。大學生的消費容易出現潮汐現象。即一個新事物、新品牌在大學生市場的滲透會在某一個節點出現突然的高峰。原因可以從多角度解釋，但根源在於：大學生高度一致的群體認同感。當代大學生追求個性，希望自己被視為有獨特風格的人。於是，他們追求獨特、新奇、時髦的產品。但與此同時，特特、新奇帶來的往往是流行、普及，從個體消費走向普遍消費，有時過程並不復雜。商品除了使用價值和交換價值以外，還具有另外一種價值屬性，那就是符號價值。一件商品，越是能夠體現消費者的社會地位和社會聲望，越是能夠將消費者與其他人區別開來，它的符號價值也就越高。這種「重視商品所傳達的社會和個人信息的消費行為，就叫做符號消費」。於是，大學生們選擇和消費的產品或品牌成了自我表現、體現個性的工具，成為社會群體文化的符號象徵，成了人與人之間相互認同獲取分的標記。大學生是一個特殊的消費階層，其消費行為體現出追求新潮、時尚、情趣的特點，相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。因為他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。
大學生消費心理主要包括：求知求存心理、追求時尚心理、好奇心理、模仿心理、發泄心理等。
影響大學生消費的主要因素：修改心理的影響，社會環境的影響，家庭的影響，同齡群體的影響，相關教育的薄弱。
當代大學生消費心理和消費行為對廣告策略的影響：對廣告表現策略的影響：立體式全方位包圍大學生的生活，以張揚個性、凸顯自我為主的傳播核心。對廣告媒體策略的影響：傳統與現代傳播渠道並進，使大學生無時無刻不生活在廣告的沖擊中。對廣告推進策略的影響：以折價廣告，贈品廣告，兌獎廣告為主要推進手段，使大學生相信自己在購買中獲得了額外收益。對廣告實施策略的影響：賦予大學生生必要的特權，利用名人的影響力，保證大學生群體的自我優越感，刺激他們的購買欲。

結論：只有充分了解和掌握了當代大學生的生活習慣和消費趨勢，才能有效的改善產品自身的不足，滿足消費者的心理需要；才能迎合當代大學生的欣賞口味，制定出專屬於他們的廣告營銷策略，才能在這個商品飛速發展的時代里，使企事業立於不敗之地。
2.工作中所遇到的問題
在論文撰寫的過程中，對論文的結構與邏輯的控制能力不夠強，後期寫作時，出現了偏離。沒有及時與指導教師進行相關的溝通，導致論文內容與題目不符，需要大篇幅的修改。
在撰寫時對論文中涉及到的相關概念理論沒有及時學習掌握，導致論文寫作出現停滯，需要花費時間進行相關學習。
3.下一步工作打算
在導師的指導下，對初稿進行系統的修正：
仔細查找論文中存在的問題，思考每一個字每一句話是否得體；
完善論文的邏輯與結構，把握論文整體；
刪除多餘的內容，對內容進行提煉；
按要求上交論文成稿，准時參加答辯。
另外，我還應該多加強自己的語言表達能力，應該再加強與指導老師的交流和溝通，更深層次的認識論文的寫作宗旨。
總之，我相信自己會保持積極的態度，在指導老師的悉心點撥下，能夠快速有效展開接下來的論文流程，順利完成畢業論文的撰寫工作。

希望能幫上忙。