指導人數

⑴ 考研學校中一個指導老師後面的擬召人數怎麼那麼多

考研學校中一個指導老師後面的乎鄭擬招人數那麼多要看具體學校的專業目錄，人數脊激專多少是相對屬而言，有可能是：
1、擬招人數可能是全院或者學科大類的招生人數；
2、可能是專業學位碩士，大班教學，如工商管理碩士等；
3、學櫻頃襪校指導老師多並且人均招收人數多。

⑵ 課題研究團隊最佳人數為多少怎樣分配較合理

課題研究機構、人員職責及分工
一、參研人員職責
為使研究工作順利、穩步、扎實地深入開展，特製定研究人員職責如下：
1．課題研究組成員必須是本著由學校提名、本人自願，並能自覺遵守課題組各項制度，積極主動參與研究活動，按要求完成各階段計劃和總結，努力完成研究任務的教師組成。
2．研究人員做到認真學習現代教育理論，了解信息教育的意義，自覺轉變觀念，加強業務素質的培訓和研究水平的提高。
3．課題組人員應有較強的責任感和嚴謹的工作態度，認真履行自己的職責，按時參加研究活動，不缺席遲到。連續三次缺席或累計五次缺席者，視為自動退出課題組，不再享受研究人員待遇。
4．研究人員要有成果意識，在研究過程中多出成績，出好成績。每年每人至少有一至二篇論文獲獎或發表，並交副本到分管資料的教師處。
5．每周星期一上午為主研人員集中活動時間，學習理論，研究教材內容的組織，教學方法以及教案設計。每月第一周活動時，對研究內容、進度、效度進行分析評價，討論交流研究心得，檢查上學月工作，安排近期工作。
二、參研人員分工
為加強研究工作的過程管理，課題由領導小組、專家顧問小組和研究小組構成。為使研究人員任務明確，便於操作，有利於責、權、利更好的結合，研究成果的認定，特製定管理制度如下：
1．領導小組要加強對研究過程的督促檢查，發現問題及時糾正，提供必要的研究環境、時間和經費保障。
2．專家顧問小組每期至少到校指導一次工作，聽取研究組匯報，實地檢查指導，使研究沿著正確的方向深入進行。
3．研究小組由各教研組組長、主管部門領導組成。
4．研究組全體人員應團結協作，分工明確，各人就研究內容、進展情況、經驗教訓、研究心得經常交流總結。對工作中的困難，全組共同想辦法克服，確保研究工作按計劃開展。
5．研究組人員分工：
主研人員（田冬玉）：承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，資料收集、保管,提供實驗中硬、軟體、網路等實驗環境的正常運行。
主研人員（楊智）：撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務，承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，與課題主管部門的聯系主研人員（張宏安）：承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，資料收集、保管,課件、學生作品收集。
主研人員（楊莉莉）：督促、檢查研究進程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
主研人員（屈楚湘）：對研究過程實施全面管理，參與課題研究工作
主研人員（吳勝奇）：提供人力、物力保障，參與研究工作，隨時關注課題研究。
主研人員（楊智）：負責策劃、布置課題研究進程，檢查研究工作任務的落實情況，參與課題研究

⑶ 黨代表構成的指導性比例是什麼

黨的地方各級組織和基層組織召開黨代表大會，一般都應對代表構成提出要求，即通常所說的提出代表構成的指導性比例。其目的主要是使代表的構成具有一定的代表性。 《中國共產黨地方組織選舉工作條例》規定，「黨的地方各級代表大會代表中應有各級領導幹部、各類專業技術人員、各條戰線先進模範人物、解放軍、武警部隊等各方面的代表」。「婦女代表和少數民族代表所佔比例一般不少於本地區婦女、少數民族黨員占黨員總數的比例。黨的省、自治區、直轄市代表大會代表中各類專業技術人員和各條戰線的先進模範人物，占代表總數的比例一般不少於百分之二十五。」 黨的地方各級組織在實際工作中一般應注意把握以下幾點： （1）代表構成比例是指導性的而不是指令性的。不能硬性要求選舉單位必須選什麼人，不能選什麼人，應當通過做深入細致的工作達到預定的要求。在分配代表名額時，可根據各選舉單位的實際情況，對代表構成比例提出不同的要求。比如，對先進模範人物比較集中的單位，在組織推薦提名代表候選人預備人選時，可以要求他們適當提高這方面人選的比例。 （2）要堅持實事求是、從實際出發的原則。黨的委員會在確定代表的指導性比例時，應從本地區或本單位的實際情況出發，既保證有一定數量的領導幹部代表，又要有一定數量的生產、工作一線的先進模範人物。領導幹部、專業技術人員、生產及工作一線先進模範人物的劃分也要從實際出發。比如省與縣，地方與基層就會有不同的劃分標准。 （3）要保證代表質量，不能為了實現代表構成比例而降低代表條件。 黨的基層代表大會代表的構成，《中國共產黨基層組織選舉工作條例》沒有明確規定，基層黨組織在實際工作中可參照上述原則辦理。

⑷ 15-49歲婦女指導人數一年是百分之多少

是否能夠真正成為了我們曾經喜歡這樣

⑸ 研招網碩士研究生顯示每個指導教師擬錄取人數3,是指一個院招3個,還是這個老師要招3個學生啊

是這來個老師要招3個學生。源

拓展資料：

碩士研究生，即攻讀碩士學位的研究生，簡稱碩士生，人們日常生活中所說的考上了碩士，讀碩士等，正是指碩士研究生。碩士研究生是本科之後的深造學歷，與本科生相比研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力。

碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位(Post-Graate)，擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立的思考能力。碩士研究生正常畢業並達到學位授予要求以後授予碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。按學習方式劃分，我國碩士研究生劃分為全日制和非全日制研究生兩種培養模式，2017年開始實行相同的考試招生政策和培養標准，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

碩士研究生在我國又劃分為學術性碩士和專業性碩士，學術性碩士一般為3年，專業性一般在2-3年。2015年，我國在學碩士研究生158.47萬人，招生57.06萬人，畢業49.77萬人。

考研幫歲友研招信息網乎銀槐,中國最權威的考研院校專業庫,提供考研者搏沒查詢考研分數線,研招調劑信息,招簡,導師,院系信息介紹等研究生招生信息。

⑹ 體育教育統計中國的社會體育指導員數量

可以在國家統計局裡查，2013年統計年鑒，2012年數據共計767人

⑺ 畢業論文指導老師之前老師可指導人數有8個怎麼現在為零了

OK ，我、能、夠、提、供。

⑻ 高考報考指導中投檔人數是指大學招生人數還是指學生選擇人數

「按院校投檔比例投檔線上報考人數」就是說：院校在錄取時，按照一定的投檔比例劃定投專檔線，屬並依據這個分數線上投檔的人數。
在高招中，各校在錄取時，通常有一個投檔比例，就是招收人數和投檔數的比例。比如說投檔比例是1:1，表示這個學校要收100人，就投到該校100人的檔案，那這個學校的投檔線就是第一百名學生的分數。而投檔比例是1:1.2 ，就是說這個學校要收100人，那就投到這個學校120人的檔案，這個學校的投檔線就是第一百二十名學生的分數。
因此，各院校在錄取時，把報考本校的考生的高考分數排列高低順序，按院校投檔比例劃定投檔線，從而確定要投檔的線上報考人數，就是「按院校投檔比例投檔線上報考人數」。

⑼ 培訓,指導,教學,活動參與人數多少,周期多長的經歷怎麼寫

就是寫你搞了幾次培訓,指導,教學,活動 參與人數多少,周期多長 就是你指導員該乾的,幹了多少,多少人參加了,什麼效果