中考指導2017物理

① 2017年中考物理秘籍之熱和能：內能

1.內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。
2.物體在任何情況下都有內能：既然物體內部分子永不停息地運動著和分子之間存在著相互作用，那麼內能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。
3.影響物體內能大小的因素：①溫度：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。②質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。③材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。④存在狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。
4.內能與機械能不同：
機械能是宏觀的，是物體作為一個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關
內能是微觀的，是物體內部所有分子做無規則運動的能的總和。內能大小與分子做無規則運動快慢及分子作用有關。這種無規則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。
5.熱運動：物體內部大量分子的無規則運動叫做熱運動。
溫度越高擴散越快。溫度越高，分子無規則運動的速度越大。

② 2017中考考什麼九年級物理學加練答案

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③ 2017年中考物理秘籍之能：動勢能之間的相互轉化

1.在一定的條件下，動能和重力勢能之間可以相互轉化。如將一塊小石塊，從低處拋向高處，再從高下落的過程中，先是動能轉化為重力勢能後，後來又是重力勢轉化為動能。
2.在一定的條件下，動能和彈性勢能之間可以相互轉化。如跳板跳水運動員，在起跳的過程中，壓跳板是動能轉化為彈性勢能，跳板將運動員反彈起來是彈性勢能轉化為動能。
3.機械能守恆。如果一個過程中，只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和就保持不變。這個規律叫做機械能守恆。
4.水能和風能的利用：自然界的流水和風能都是具有大量機械能的天然資源。利用水能發電，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力勢能越大，能發出的電就越多。利用風能發電，在風力資源豐富的地區，可以同時安裝幾十台到幾百台風力發電機，組成"風車田"聯在一起供電能。

④ 最新中考模擬示範2017物理

中考一模是是中考前第一次模擬考試，對考生和家長來說都非常重要的一次考試。一模成績的好壞往往會影響考生的心態和最後中考沖刺階段的復習。一模排名對於中考志願填報有著重要的參考價值。通過「一模」分數和區縣排名，考生能夠比較清晰地判斷自己的位置，從而初步確定報考目標。
「一模」考試的出題思路是按照中考來制訂的，是一張綜合性很強的試卷，所以通過「一模」考試，學生不僅可以大概得知自己在學校或全區的檔次，還能找到自己在前期學習中的漏洞所在。之後，學生應根據自己考試和復習的實際情況，調整此前訂下的復習計劃。可以有針對性地選擇教輔資料，對於基礎知識掌握不夠扎實的同學，可以選擇常考基礎題來強化基礎題的訓練。難題是基礎題的合成、排列組合。而重視基礎知識點的一大重要做法就是合理利用考綱。在考綱中，學生可以對照自己的情況，自主找出不足之處，再進行復習。

⑤ 2017年中考物理一共有哪些推導提

2017年的中考物理難度將降低 高中學校招生文化課考試由北京教育考試院統一命題。文化課考試科目為語文、數學、外語、物理和化學。其中，語文、數學、外語滿分均為120分，物理滿分為100分，化學滿分為80分。體育考試成績滿分50分。

⑥ 2017人教版中考物理復習課件

如何有效的復習初中物理 一節復習課的流程如何？怎麼做效果好？讓學生梳理知識點，怕他們梳理的亂，老師帶領復習又像是「炒冷飯」，索然無味；講題講什麼樣的好？我們手頭都有自己精選的題，但不可能每一節一上課就講題吧。先怎麼復習，再怎麼練習，作業 怎麼留。，具體一節復習課怎麼做好，怎樣才更有效. (於老師的講座) 復習課的四個功能： 1．融會貫通，使知識系統化（「課本變薄」） 使知道系統化：學生看目錄，找出本章中各節間的關系，老師要進行適當的引導學生總結各部分（知識）間的關系 2．查缺補漏，保證知識的完整性 逐節復習： （1）看書前，提出「你還記得什麼？」讓學生同位交流（不需要提問） （2）看書查漏：學生看書（查缺補漏），並標出重點字。 （3）老師針對學生易錯、易漏、易混及需要拓展的內容，設計小的思 考題，目的是加深學生的理解。 （4）練習題查漏 知識網路：有時間學生建，沒時間，老師展示，知識內容形成系統。很多老師在復習課上只是把學過的知識進行了重復，為了突出學生的自主復習，還有的老師發些填空題給學生，學生會為了填空而看書，沒有做到查缺補漏的作用。 3．總結規律和學習方法 4. 拓展提升 通過以上學習，我們對復習課的流程有了明確的方向，此外，最重要的就是老師的備課。 一、認真分析研究中考命題的指導思想和原則，把握好中考動向。 有的放矢，事半功倍。不研究當年中考命題指導思想和原則，我認為這是盲幹，結果肯定是事倍功半，達不到預期效果。考試說明界定了考試范圍，考試內容要求和分數權重，指定了中考方向，必須認真分析研究、透視考點，才能事半功倍，提高復習效率。 二、搞好集備，探討學案 1、加強集備，集思廣益 為了減輕學生負擔，不能讓學生扎入「題海」，盲目做題，這就要求教師跳入「題海」，又能跳出「題海」，從中精選習題，提質減負。如果教師各自為營，單獨行動，既加重教師的負擔，又難免有所疏漏，那麼怎樣既能使學生提質減負，又能使教師減負，方法就是集備。我在學校組織的集備活動中與其同年級物理教師協作，發揮群體優勢，集思廣益，共同提高，扎扎實實向課堂45分鍾要質
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量，要效率，積極探討「學案導學」課堂模式。 2、注重導學案合理使用 導學案確定教學目標，重點、難點，結合其中的基礎知識測試梳理本章知識網路，對其中的「鞏固練習題」，「達標測試題」和「能力提高題」中的題目，根據教學需要以及學生具體情況有目的增刪，盡量達到學案使用最佳效果。課前把學案發給學生，讓學生課前預習和思考復習內容的知識、方法和技能，通過課前預習，學生可提前知道這部分有哪些疑點，有什麼地方模糊不清，解題時在什麼地方有障礙等。這樣就能夠激發學生的學習興趣和求知慾。課堂上主要講重點、疑點，知識間的內在聯系，使學生分析問題解決問題的能力得到進一步提高，真正體現學生的主體地位，提高課堂教學效率，培養學生的思維能力。 三、廣收信息，精選素材 在挖掘教材的基礎上，廣泛收集各省市中考題並根據我市中考要求加以取捨，另外 以物理復習導學案為組織復習課的模具，並根據學生的具體情況進行詳略、取捨或補充， 學生自己可精選一種有較高水平的教輔用書也是復習教學的有益補充。 四、深挖教材，典型示例 1、深挖教材。由於大多數中考題「源於教材，高於教材」，所以要深入挖掘教材重點知識、例題、習題的潛力。 2、例題精講。在講解課本上的例題或習題時，要注意拓寬解題思路，培養分析問題、解決問題的能力以及創新能力，並會進行探究性學習，例如適時地利用教材例題，尋求其他解法，對鞏固已學的相關知識，靈活運用所學知識，開拓思路將會收到非常好的效果。 3、注重對例題變式和反思。通過變式可以從不同角度、不同方位來訓練學生的思維，進一步揭示知識的本質和內涵，有利於培養學生思維的開闊性、靈活性、深刻性，再通過解後的反思及時歸納，總結方法和規律，使經驗得到積累和延續，領會到「萬變不離其宗」的道理。 五、強化對應訓練，及時反饋補救 1、精選習題，提質減負。為了鞏固復習重點可精選習題進行訓練，這就要求習題，既要全面覆蓋，又要突出重點，明確中考的特點與方向，體現例題的示範性，習題的對應性。這樣既能鞏固復習中易忘易混的知識，重要疑難，又能對復習中出現的問題進行反饋補救，提高復習效果。 2、跟蹤講評，查缺補漏。對學生平常的測試或局部模擬試卷要認真批改，認真分析學生考卷或作業，明確錯因：知識缺漏、方法不當、綜合能力差、書

寫因素、粗心因素等做典型化講評，講評時宜從培養學生能力入手，加強辯析，歸因分析，展示命題意圖，分析答題心理。如想考什麼，怎樣考，障礙的設置，解答的簡單問題復雜化，隱含問題表象化，緊張期望值過高．幫助學生弄清錯因和正確解法的同時，引導學生發現題目的關鍵詞語和思路的突破口，通過多解或變式、引申拓寬學生思維。 六、重視實驗復習，提高實驗能力 據根中考的命題方向，加強對實驗能力的考查以及中考進行實驗操作考試實驗過程中既要學生會做，又需注意提高學生實驗能力，做到如下幾點： 1、提高學生對實驗的觀察能力： 2、動手動腦，加強實驗操作能力的培養 3、培養創新意識，提高學生實驗設計能力 從而使學生通過實驗復習既會動手操作，明察現象，總結結論，又能提高創新意識和創新能力，使學生成為學習的主人，實現從「應試教育」向「素質教育」轉變。 七、進行學法指導，提高復習效果 指導學法也是復習教學中的主要內容，也就是把「授之以漁」重於「授之以魚」具體做法如下： 1、充分調動學生學習的積極性 以真誠的鼓勵和熱情的期待，使學生樹立克服學習困難的自信心和進取心。並注重培養學生學習物理的濃厚興趣，從而激發學生學習的內在動力。 2、學生自學能力的培養 使學生課前主動預習，課堂上善於聽講，課後勤於總結和反思，從而養成良好的學習習慣。 3、注重學習技巧的積累與運用 (1)巧編口訣，加強識記；(2)借用類比，加深理解；(3)反思方法，總結規律；(4)藉助圖式，構建網路。