南村教育指導中心

㈠ 戶口在農村，沒有房子。在城裡貸款買了商品房。現在生病無經濟來源，這樣能申請農村低保嗎

不可以辦理農村低保。買了商品房無論是否有貸款都屬於個人財產，生病但是具有正常勞動能力造成的無經濟來源、生活困難人員不屬於農村低保范圍。

農村最低生活保障對象為家庭年人均純收入低於當地最低生活保障標準的農村居民，因病殘、年老體弱、喪失勞動能力以及生存條件惡劣等原因造成生活常年困難的農村居民。

申請條件：

1、凡具有本市正式農業戶口，家庭年人均收入低於戶籍所在區縣當年農村低保標準的農村居民均屬保障范圍。

2、夫妻一方持有本市農業戶口，其配偶及子女為外省市或本市其他區縣農業戶口，在現居住地定居一年以上，家庭年人均收入低於所在區縣當年農村低保標準的人員。

3、其他符合享受農村低保待遇的人員。

4、具有正常勞動能力，無正當理由拒絕勞動而造成生活困難的人員以及採取規避法律（法規）行為造成無經濟來源、生活困難的人員不屬於農村低保范圍。

(1)南村教育指導中心擴展閱讀

針對農村低保經辦服務中的腐敗和作風問題，民政部2018年4月19日部署在全國開展為期3年的農村低保專項治理工作，堅決遏制農村低保經辦服務中的不正之風。

此次專項治理要准確把握四項重點任務：

1、嚴肅查處群眾身邊的腐敗問題。要進一步拓寬反映問題的渠道，縣級以上地方民政部門面向社會公布社會救助投訴舉報電話，建立群眾舉報問題線索台賬。對於群眾反映的問題線索，縣級民政部門要及時向紀檢機關反映、移交。要結合掃黑除惡斗爭，堅決清除農村低保違紀違法土壤；

2、切實改進民政系統工作作風。要加強案例教育和警示教育，引導基層民政幹部和低保經辦人員牢固樹立以人民為中心的理念；

3、堅決築牢農村低保兜底保障底線。要摸清農村低保兜底保障底數，全面排查農村低保在保對象，防止「漏保」情況發生；四是建立農村低保規范管理長效機制。

㈡ 哪位朋友教教我《義務教育校本課程開發》怎麼寫

額.....這個有點難...好吧，你聯系我我偷偷告訴你
我先給你弄個樣板，我這個也是網路出來的哦
一、課題研究的前期工作
十屆廣東省青少年科技創新大賽作品二等獎。2005年5月，作為活動總結性論文《「走進鄉土——南村人文考察」綜合實踐活動的組織與思考》,獲廣州市中學歷史教學2005年論文年會論文評比二等獎。
2、（2005、7—2007）學科課題研究與校本課程開發實驗階段
2005年7月開始，我校英語、歷史、地理分別申報課題——《南村地區人文資源的利用與開發研究》」、「《<番禺歷史與社會>（暫名）鄉土讀本的開發》」、《Finding the lost history in nancun Town》、《快速城市化失地農民的生活狀況初探——以番禺區南村鎮為例》四課題成功獲廣州市番禺區教育科學「十五」規劃課題——「區域文化資源利用與開發研究」第二批和第三批立項。課題成果取得二等獎兩項，三等獎兩項的良好成果，標志著我校校本課程研究由學科實踐活動進入學科課題研究與校本課程開發實驗階段，為開展全校性的校本課程開發與實施研究奠定了堅實的理論與實踐基礎。
如英語科課題組以《南村人文讀本》為藍本翻譯開發了《Finding the lost history in nancun Town》學科校本教材，課題組把南村本土文化與英語科課堂教學相結合，將統編教材提及的傳統文化例子用本土文化作替換，盡量在英語課堂的相關主題中進行滲透，利用本土資源運用到真實的交際情景，讓學生進行模擬交際。此外，他們嘗試在課堂教學和平時的測試中作為閱讀材料，既激發了學生學習英語的積極性，也提高了整體的英語教學效果；地理科組王小慧、高健儀老師主持申報的《快速城市化地區失地農民生活狀況調查——以番禺區南村鎮為例》課題，緊扣社會實際，以學生周邊的事作為研究對象，設計了《快速城市化地區失地農民生活狀況調查》開展問卷調查，收集了關於失地農民生活狀況的第一手資料。一方面，在該課題進行過程中，學生全程參與了整個調查研究活動，參與問卷調查設計、調查、統計，而且讓其根據調查時自己的感受，撰寫小論文培養了學生調查研究能力，深刻認識到失地農民問題，培養學生辯證思維能力，另一方面，課題研究所建立的資源庫與課題組繼續開展的「南村鎮城市發展歷程研究」共同構成我校「城市化研究」校本課程和鄉土地理教材的一部分，該課題的學生成果還獲得番禺區開放性作品一等獎；
歷史科組課題《南村地區人文資源的利用與開發研究》的主要成果——《南村人文讀本》全面梳理了南村地區的人文資源並在校本課程開發中滲透學生綜合實踐活動成果，由南村鎮人民政府出資、廣東人民出版社出版，是廣州地區第一本正式出版的鄉鎮地方歷史教材，免費發放到南村鎮轄區內中學以及部分小學作為鄉土歷史文化讀本，對承傳地方文化具有重要意義。2007年1月, 《南村人文讀本》獲「區域性文化資源利用與開發研究」優秀著作二等獎。作為課題成果主要之一的論文《新課程改革視野下的鄉鎮地方課程資源開發——《南村人文讀本》開發背景與編寫體例探析》先後獲廣州市「教育創強與校本科研學術研討會」及教育教學論文評獎活動一等獎、番禺教育學會第19屆年會論文一等獎、「廣東省教育學會2007年度學術研討會」論文徵集和評選二等獎，2007年9月發表於《中學歷史教學參考》。
歷史科組的另一課題《<番禺歷史與社會>（暫名）鄉土讀本的開發》的結題報告獲「區域性文化資源利用與開發研究」優秀研究報告二等獎。作為課題成果主要之一的論文《區縣地方課程資源開發的新嘗試——《番禺歷史與社會》(初稿)鄉土歷史讀本的編寫體例與成果特色》獲2007年度廣州市中學歷史論文年會評比一等獎。
2005年11月14日, 我校歷史學科曾代表番禺區歷史科參加第三屆全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題——「中小學校本課程資源開發的研究與實驗」高級研討會（沙灣紅基小學現場會）並作了題為《新課程背景下的鄉土歷史文化課程資源的開發與思考——番禺區南村鎮鄉土歷史讀本（教材）的開發歷程與探討》的發言，得到了與會的全國教育專家和名校長、教師的廣泛好評及區、市教育主管領導的肯定；2007年3月, 我校歷史學科參加番禺區教育局教育科學研究所舉辦的「廣東省教育科學＂十五＂規劃課題《區域文化資源利用與開發研究》結題鑒定匯報會，作《＜番禺歷史與社會＞鄉土歷史讀本開發與利用》的研究成果匯報發言。
3、（2007——今）校本課程的整合與全面鋪開、特色發展階段
到2007學年第二學期，番禺區區域綜合實踐活動課程區域發展已經步入第三個階段，而剛剛完成結題鑒定的番禺區十五規劃課題「區域性文化資源利用與開發研究」也將進入課題深化與成果推廣階段，再者，像生物、地理、歷史等學科已開展多年的開放式考試（查）也將會進入一個新的階段。2007年9月28日，我校申報的番禺區教育科學「十一五」規劃課題——「南村僑聯中學義務教育校本課程開發與實施研究」正是在這樣的科研大背景下被批准立項的，與此同時，我校已成為全國「十一五」規劃課題《綜合實踐活動與心理健康教育整合的可成化研究》實驗學校。
所以，我們很幸運有了以上的教研背景，我們將整合轉化、完善、提升我校在學科實踐活動階段所形成的，現有的學科活動和校本研究成果，依靠本校的教師，充分發揮他們的專業優勢和特長，同時依靠校外教育專家的智力支持，以綜合實踐活動為突破口，建立起一套包括校園文化在內、能夠提升學生鄉土人文素養，貼近學生生活、讓學生喜愛並願意為之去實踐探索的校本課程、摸索出一套適合學生實踐、體驗、感悟的校本課程實施的策略。從而逐漸積淀起學校人文精神，最終實現南村僑聯中學特色品牌的發展。

二、為什麼要開展本課題研究
1、是實施新課程的需要
國家新一輪基礎教育改革的重要內容之一就是建立由國家課程、地方課程、學校課程組成的三級課程管理體系。校本課程指學校自行規劃、設計、實施的課程，是國家基礎教育課程設置實驗方案中一項不可或缺的組成部分。
國家新課程改革要求學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會經濟發展的具體情況，針對學生的興趣和需要結合本校的傳統和優勢，充分利用學校和社區的課程資源開發校本課程。要著眼於發展學生的興趣需要和特長，關注學生的個性發展，充分體現師生的自主性和創造性，使其具有鮮明的學校特色。其基本定位是非學術性或者說是興趣性的，強調以學校為主體和基地，充分尊重和滿足學校師生的獨特性和差異性；課程開發的主體是教師而不是專家，開發的目標指向是學生的個性發展；在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當地社區和學校的課程資源，根據學校的辦學思想實現開發的多樣性的、可供學生選擇的課程，特別是使學生在國家課程和地方課程中難以滿足的那部分發展需要得到更好的滿足，從而使學校能夠更好地體現辦學特色，使學生能夠更加全面和諧有個性地發展。
2、是學校特色發展和提高教育教學的內在需要
校本課程的關鍵要把握好「校本」和「發展」兩個方面，即應從學校的實際出發，發揮師生的主體作用，滿足學生的實際需求，促進學生的個性和特長的發展，形成和體現學校的辦學特色，促進學校的發展。南村僑聯中學是一所由鎮政府牽頭，港澳同胞聯合捐資興建的公辦農村初級中學，近年來，隨著南村地區城市化進程的加快，鎮政府加大對我校基礎設施的投入，我校在學生素質，教師專業技術能力，教育教學水平都有了較大的提高，學校期末考試和中考多年超過區平均分。但學校教學中偏重知識灌輸，偏重於學科知識的機械記憶、淺層理解和簡單運用層面上，忽視思維發展、能力培養的現象還較多有存在，開展校本課題研究，幫助教師改變學科教學上，重知識傳授和考試分數，輕思維能力、思維方式，尤其輕學生情感、態度、價值觀培養的傳統教育模式，從而為推動學校的素質教育，創建特色學校，開發有主題的、綜合性的、探索性的、以專題活動為載體的校本課程進行一次有意義的嘗試。
3、是促進教師發展的需要
校本課程資源開發的價值還在於促進教師的發展。新課程對教師開發課程資源提出了明確要求，教師以往的專業發展主要集中於教學、教育手段和方式等。課程資源的開發的專業素養和能力。從這個意義上說，教師本身構成了課程實施中最有價值的課程資源。
我校教師通過參與校本課程資源的開發過程，促使教師深入思考教育教學中存在的問題，引導教師從成功的經驗中尋找生長點，從面臨的問題中尋找突破點，在教育發展趨勢中尋找結合點，在自我完善中尋找跨越點。促進教師實施新課程的行為，從「知道做什麼」和「知道怎樣做」向「知道怎樣才能做得更好」的方向提升，為教師專業化成長提供了「實踐—認識—再實踐—再認識」的舞台。
4、是構建和諧校園的需要
構建社會主義和諧社會，是我國新時期一項重要戰略決策。而素質教育實質是和諧的，人本的教育。構建和諧社會有賴於構建和諧教育，使得社會通過人的素質提高變得更加和衷共濟、和睦相處、和諧有序。構建和諧教育是廣大教育工作者孜孜追求的目標。美國教育家愛默生說過：「教育的秘訣是尊重學生。」尊重學生，首先要建立和諧、民主、平等的師生關系，尊重學生的人格，尊重學生的情感，保護學生的自尊心和自信心。但是，在相當長的時間內，我國的教育部門在貫徹國家教育方針方面時，不同程度地存在著片面性，其突出表現就是重視培養學生的應試能力，而忽視學生德智體等方面的全面發展；重視學生的考試成績，而忽視學生思想品德、創新精神和實踐能力的培養。素質教育的提出，就是試圖將學生從原有的應試體制中解放出來，搭建使人的基礎素質和個性特長都得到發展的平台。
所以，以具有校本特色的綜合實踐活動為突破口，可以激發學生的創新精神，培養實踐能力並建立長效機制，形成校本教育系列課程，將使學生獲得張揚個性的機會，德智體等方面得到全面的發展，從而達成和諧教育的目標。
與此同時，運用新課程所倡導的全面發展的教育質量觀、整體優化的大教育觀、和諧有序的教育過程觀、能動發展的學生觀、民主融洽的師生觀等理念，在課堂教學這個特定的時空范疇內依據教學的主客觀條件，通過創設和諧的環境，設計教學活動程序，選擇教學組織形式、教學方法和教學媒體等有效策略，促使學生身心素質全面和諧發展，個性愛好主動發展，實現社會需要與自身發展需要的和諧統一。
5、是建設特色校園文化的需要
我校所在番禺區南村鎮，社會經濟發達，文化底蘊深厚，人文資源薈萃，2007年底被評為「廣東省民間文化藝術之鄉」，但作為教書育人的校園，南村僑聯中學人文環境尚顯單調貧乏，配合新一輪基礎教育的課程改革，結合鎮政府對學校的第三期建設，學校運用南村鎮天獨厚的區域人文資源，建設校園文化，創建學校特色和品牌已經是順理成章，營造教書育人的人文氛圍正當其時。我們在建立起一套包括校園文化在內、能夠提升學生鄉土人文素養，貼近學生生活、讓學生喜愛並願意為之去實踐探索的校本課程教材、摸索出一套適合學生實踐、體驗、感悟的校本課程實施的策略的基礎上，逐漸積淀起學校人文精神，最終實現南村僑聯中學特色品牌的發展。
三、課題研究的目標與內容
1、研究目標
通過分析南村鎮僑聯中學的義務教育教育教學水平、人力資源和校園文化現狀，調研和評估校內外課程資源特色與優勢，從學校的實際出發，以發揮師生的主體作用，滿足學生的實際需求，促進學生的個性和特長的發展，以學校校舍全面改建為契機，運用校內的教師專業優勢和學生特長，校外周邊得天獨厚的區域人文資源優勢，開發校本課程，建設校園文化，營造教書育人的人文氛圍。在此基礎上，建立起一套提升學生鄉土人文素養，貼近於學生生活的校本課程，摸索出一套適合學生實踐、體驗、感悟的校本課程實施的策略，運用到從學科教學、學校德育教育、校園文化建設、學校辦學宗旨與方向、學校品牌創建、教師發展等方方面面，最終積淀起校園人文精神，形成和體現學校的辦學特色，促進學校特色品牌的發展。
2、研究內容
（1）調研學校內和周邊地區可資校本課程研究利用的人文資源與價值評價。
我校所在的南村地區是廣州南拓番禺的首要地區、「華南板塊」的核心地區，歷史上人傑地靈，物寶天華，是番禺乃至廣州地區歷史文化資源較為豐富的地區之一。為適應急劇都市化的趨勢，發展具有區域文化特色的、前瞻性的社區文化已是大勢所趨。我們將在原來成果的基礎上，進一步利用我校教師的專業優勢，進一步挖掘南村可資校本課程研究利用人文資源並進行價值評價。基於對南村地區人文資源的初步調查和對地方課程開發的普遍價值取向的分析，我們認為，南村地區人文課程資源開發的價值取向應該是：第一；培養學生了解南村、熱愛南村、服務南村的情感與價值取向，促進本地區的經濟和文化的可持續發展；第二，保護和傳承南村地區雅俗共生的文化形態和優秀文化傳統；第三，促使南村地區包括天然和尚、黎遂球、高劍父、鄔慶時、崔蔚林等文化名人的優秀文化和學術傳統，海雲詩書派、植地庄、七星崗抗日事件所體現的優秀地域品格精神，即堅貞不屈的民族精神，員崗飄色、南村刺綉、龍船頭製作等所體現的優秀民俗工藝文化，從余蔭山房、鄔氏光大堂、黎永思堂和大量古民居等所體現的嶺南廣府民系優秀建築藝術等一系列優勢文化與教育部門提倡的主導文化的融合。
（2）建構和開展具有校本特色的綜合實踐活動作為校本課程開發的突破口
2006學年開始的番禺區區域綜合實踐活動課程區域發展已經步入第三個階段，第一階段是模式推動階段，第二階段是課程規范階段，第三階段是特色發展階段。我校將以建構和開展具有校本特色的綜合實踐活動，作為校本課程開發的突破口。首先是建構綜合實踐活動與校本課程開發整合的設計模式。課程包括四個基本要素：目標、內容、實施評價。課程設計就是對課程的四個要素進行規劃，並遵循一定的開發流程（模式的基本結構）；綜合實踐活動與校本課程開發整合的設計模式就是將綜合實踐活動與校本課程開發的目標、內容、實施和評價按照一定的流程進行設計，本研究主要採用系列專題模式、即活動領域——活動主題——研究課題——探究問題。
其次、是探究綜合實踐活動與校本課程開發整合的課程化體系。綜合實踐活動與校本課程開發整合的課程化體系，第一層是綜合實踐活動與校本課程開發，第二層是課程化的目標、內容、實施和評價，第三層是課程設計的模式，具體如下：
綜合實踐活動———————————————————————————校本課程開發
整合
目標、內容、實施和評價
———————————————————————————————————————
活動領域，例如：人與社會 課程目標
活動主題，例如：走進傳統文化 課程內容
研究課題，例如：走近南村歷史名人 課程實施
探究問題，例如：南村歷史名人對我的成長產生了什麼影響？ 課程評價
第三、形成綜合實踐活動與校本課程開發整合實施的操作體系，按照理論學習——專家指導——課程開發——課程實施——反思提升——形成成果的流程去操作。
（3）校本課程開發
開發校本課程，使之成為學校辦學特色的重要載體。如通的設計與製作，培養集體主義精神，展示班級風采，提高學生對班級的認同度，從而建設各具特色、積極向上的良好班風。通過對教室、辦公室和走廊內科學、文化氛圍的營造，創設良好愉悅，人文氣氛濃郁的工作環境，提高師生的文化藝術品位，豐富其精神世界，建設具有生命活力的校園文化烘托出一種濃厚的育人氛圍，為學生發展營造一個和諧的環境，為學生打好人生底色做好准備，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化。
校本課程的開發是學校一項具有持續性的專業活動。它需要有一種理性、民主、科學決策的過程或步驟：
第一步：情景分析，包括明晰學校教育哲學、調查學生需求、分析學校資源、把握社區發展需要等等。第二步：根據情景分析，建構校本課程開發實施模式。包括確定校本課程開發總體目標，制訂開發實施計劃，設計校園文化建設方案等。
第三步：組織和實施，包括選擇安排知識或活動序列、班級規模、時間安排、資源分配，及需要注意的問題等事項。開展校本課程開發與試驗。
第四步：評價與改善，包括涉及教師、學生與課程方案三方面的評價內容與方式、結果處理、改進建議等的小組和全校交流評價。
校本教材開發包括各學科校本教材課系列（包括語文、英語、政治、歷史、地理、美術等人文學科），德育活動系列，綜合實踐系列，學校德育教育校本教材開發，學校品牌創建校本課程開發等。
（4）校園文化建設
校園環境包括物質環境，社會環境和文化環境。開發校園環境課程是體現素質教育和學校特色的新型課程。校園環境課程無所不在，它能對學生產生潛移默化的作用，學生從校園文化課程中會學到有益的知識，價值觀念，規范或態度。
其中，物質環境包括學校的校園建設和設施；社會環境包括教師同事關系，師生關系，同學團體，獎懲制度等；文化環境包括學校或班級文化，如校史，校風，儀式或活動，如升旗，班會，學校大型活動等。這是實現環境育人的的重要途徑。
我校將要開發的校園文化成果包括：
物質文化成果：提取南村乃至番禺地區歷史上的重大事件、古跡和歷史人物，如員崗村東漢古墓出土文物、禺南開拓第一人——東晉陳玄德將軍、明末清初天然和尚、海雲寺與「海雲詩書派」、抗清民族英雄、牡丹詩狀元——黎遂球、清末洪兵起義與賁南書院（沙茭團練總局）、嶺南畫壇三傑——高劍父、高奇峰、陳樹人、廣游二支隊與植地庄、七星崗抗日等設計成人物群雕或浮雕的形式，形成南村歷史文化名人廣場雕塑（場文化）和南村地區重大歷史事件群雕牆（牆文化），嶺南畫派，海雲詩歌，海雲書法經典作品長廊（廊文化），還有教師辦公室文化；
非物質文化成果：包括學校辦學理念與特色，校訓，校徽、校歌，校徽，教風，學風，形成一系列作為新生入學校史教育素材；班級的班徽、班旗等。

2、研究方法
1、文獻研究法。查閱和收集大量與本研究工作相關的資料，借鑒他人成功的經驗，幫助研究工作順利展開。
2、調查研究法。調查學生的需求和建議，調查分析教師、社會和學校教育資源狀況，獲取校本課程的設計與編制方面的信息；開展綜合實踐活動，進行社區調查等。
3、行東研究法。立足於解決校本課程開發中的實際問題，要求學校行政引領，教師、學生、家長和社會有關人士共同參與，積極尋求解決實際問題的途徑。
4、經驗總結法。對實踐中的具體情況進行歸納與分析，使之系統化、科學化，最終上升為經驗，以指導後階段研究工作。

3、研究組織
課題主管部門：番禺區教育局教育科學研究所
領導專家顧問組：
盧炎安（番禺區南村鎮人民政府鎮長）
陳乃權（番禺區南村鎮人民政府副鎮長）
吳岳冬（番禺區教育局教研室主任）
姜 濤（番禺區教科所，副教授）
馮永廣（南村鎮教育指導中心主任）
陳志禧（番禺區南村鎮教育指導中心副主任）
張志海（番禺區南村鎮教育指導中心副主任）
課題組組長：馮少豪
課題組主要成員：肖東平 卞廣清 朱光文 張鳳雲 高健儀
羅偉豐 姜華 黃嘉斌 曾慶文

4、研究分工
馮少豪：負責校本課程開發過程中的全面策劃、體統，課題研究經費的籌措等；
肖東平：負責校本課程開發過程中的管理、協調各學科與子課題之間的關系等；
卞廣清：負責組織課題理論學習、課題申報與開題報告撰寫、修改，組織課題開展等；
德育美術組：
張鳳雲：負責「兼愛思想德育校本課程開發與實施模式研究」子課題和「嶺南畫派鄉土美術校本課程開發與學生活動」子課題研究；
組員：
歷史組：
朱光文：負責撰寫、修改開題報告、「地方歷史課程資源開發與校本化研究」子課題研究；
組員：譚春媚
英語組：
黃嘉斌：負責「南村鎮鄉土特色英語教育與學生活動」子課題研究；
組員：唐容珍、何燕瓊、劉善靜、崔燕梅
地理組：
高健儀：負責「南村鎮鄉土地理校本課程開發與學生活動」子課題研究；
組員：王小慧
政治組：
曾慶文：負責「南村鎮鄉土人文政治與學生活動」子課題研究；
組員：劉偉民
信息技術組：
羅偉豐：負責「校本課程開發與信息技術資源庫建立」子課題研究；
組員：
語文組：
姜 華：負責「海雲寺詩派語文鄉土詩歌校本課程開發與學生活動」、「中學語文古典詩歌選編」兩子課題研究；
組員：吳道政

5、研究進度
第一階段（2007.9——2008.2）：准備醞釀階段。
（1）轉化、完善、提升我校現有的學科活動和校本研究成果；
（2）組織專家講座、課題理論學習、校外學習等；
（3）課題論證與申報；
（4）各子課題組開展校本課程開發的資料搜集、整理
（5）學科根據學校的校本課程實施方案，制定本學科的課程計劃。各子課題和科組進行綜合實踐活動課程的規劃和申報，包括各課題行動研究方案和綜合實踐活動方案。
（6）開題報告；
第二階段（2008.3——2009.2）：全面實施階段。
（1）全面開展綜合實踐活動。
（2）匯編教師教學論文（或教學案例）集，校本課程系列成果，學生綜合實踐活動作品集等；
（3）結合學校第三期工程建設開發校園文化：包括場文化、廊文化、牆文化、辦公室文化等物質文化，學校辦學理念與特色，校訓，校徽、校歌，教風，學風等非物質文化。
第三階段（2009.3——2009. 9）：總結、鑒定、交流階段。
結題報告、專家鑒定階段性交流總結（結題報告、音像資料、成果展示）

6、經費分配
（1）經費的來源：廣州市番禺區教育局資助0.5萬元，廣州市番禺區南村鎮政府資助5萬元，學校自籌0.5萬元，總計6萬元。
（2）經費的分配：
專家顧問費：1萬元
科研業務費：2萬元
圖書資料費：1萬元
印刷出版費：2萬元
7、預期成果
（1）課題結題報告；
（2）編成「南村僑聯中學義務教育校本課程開發與實施研究」成果系列叢書：
a教師論文（或教學案例）集；
b校本課程分為「四個系列」——學科活動系列、德育活動系列、綜合實踐系列、校園文化課程系列等，四種類型，讀本類、學材類，教材類，專題資源庫類等；
c學生綜合實踐活動作品集；
（3）校園文化開發成果（方案），包括結合學校第三期工程建設開發的校園文化成果，包括物質文化成果：南村歷史文化名人廣場雕塑（場文化）和南村地區重大歷史事件群雕牆（牆文化），嶺南畫派，海雲詩歌，海雲書法經典作品長廊（廊文化），還有教師辦公室文化等；非物質文化成果：包括學校辦學理念與特色，校訓，校徽、校歌，教風，學風，形成一系列作為新生入學校史教育素材；班級的班徽、班旗等。
（4）課題成果資源庫或網頁。

㈢ 大病可以第二次報銷嗎

大病可以進行第二次報銷。

「二次報銷」正規叫法其實是「城鄉居民大病保險制度」，於2012年開始試點、2015年全面實施，覆蓋城鄉居民基本醫療保險所有參保人員，以政府購買服務方式委託商業保險機構承辦，參保個人不繳費，從居民基本醫療保險基金中劃撥。

並且從原來新農合僅對20類大病補償，全部變為按額度補償報銷，不再區分病種，只要居民自負的合規醫療費用超過一定額度，就可以納入大病保險保障范圍，按對應的比例報銷。

但是居民大病保險待遇標准每個城市有所不同，每個年度也會有所調整。以濟南市為例，2019年度居民基本醫療保險中大病保險待遇起付標准為1.4萬元；個人負擔的合規醫療費用1.4萬元以上(含1.4萬元)、10萬元以下的部分給予50%補償。

10萬元以上(含10萬元)、20萬元以下的部分給予60%的補償；20萬元以上(含20萬元)、30萬元以下的部分給予70%的補償；30萬元以上(含30萬元)的部分給予75%補償。一個醫療年度內，居民大病保險每人最高給予40萬元的補償。

其中門診規定病種中腎功能衰竭透析，居民基本醫療保險基金支付比例，不再區分繳費檔次和機構級別，統一為80%(鄉鎮衛生院為90%)。另外大病保險特葯起付標准為2萬元，起付標准以上的部分給予60%的補償，一個醫療年度內，居民大病保險資金每人最高給予20萬元的支付限額。

(3)南村教育指導中心擴展閱讀：

參保居民在具備即時結算條件的定點醫療機構，發生符合居民大病保險補償范圍醫療費用，與居民基本醫療保險一並即時結算，所需醫療費用由商業保險機構審核後撥付定點醫療機構。尚不能實現即時結算的，由參保居民到商業保險機構在參保地醫療保險經辦服務大廳窗口審核報銷。

由於患大病的參保人常涉及到異地轉診轉院，異地轉診轉院一定要符合相關條件，並按規定辦理相關手續，否則會對後續的費用報銷產生不利影響，不僅報銷程序復雜，報銷比例也會降低。

參考資料來源：人民網-關於「二次報銷」,你不知道的那些事

㈣ 番禺教育信息網:外來工子女可積分讀公校的咨詢點

番禺區提供外來工子女入學學位情況一覽表
(符合申請條件的申請人只可選擇在就業或居住地其中一轄區報名)

轄區 提供學位學校 預計可提供學位數 地 點 咨詢電話

市橋城區教育指導中心 象聖中學 10 番禺區橋南街陳涌村 34733318
沙頭中學 3 番禺區沙頭街沙南路62號 84669477
橋興中學 10 番禺區橋南街錦庭路55號 84831312
龍美小學 1 番禺區東環街龍美村大道6號 84877047
螺山小學 2 番禺區東環街市新路東54號 84878464-3
東沙小學 8 番禺區東環街東沙村下黃坊汪波三街北一巷2號 84802272
左邊小學 8 番禺區東環街左邊村管理區校前路1號 34801310
南雙玉小學 5 番禺區沙頭街南雙玉村 34803682
橫江小學 3 番禺區沙頭街橫江村 84877431
大平小學 5 番禺區沙頭街大平村南陽街22號 84871706
小平小學 10 番禺區沙頭街小平村大街13號 84875848
汀根小學 4 番禺區沙頭街汀根村東僑大街8號 84878354
大羅小學 8 番禺區沙頭街大羅村 84870649
草河小學 10 番禺區橋南街草河一街 84620082
蜆涌小學 4 番禺橋南街蜆涌北西街7號 84614973
南新小學 6 番禺區橋南街南新大街4號 84823237
陳涌小學 7 番禺區橋南街陳涌興業大道東二橫路1號 34732010
黃編小學 3 番禺區市橋街黃編村內 34515151
沙二小學 16 番禺區市橋街坑口路沙墟二小學 84646762
沙一小學 15 番禺區市橋沙墟一村沙樂路1號 84635862
東興小學 10 番禺區市橋東興路東興小學 34612212
先鋒小學 10 番禺區市橋先鋒大街13號 84838900
小計 158
西片教育指導中心 鍾一小學 22 番禺區鍾村鎮鍾一村穎川路 84771580
鍾二小學 65 番禺區鍾村鎮鍾二村校旁大街10號 84772230
謝村小學 13 番禺區鍾村鎮謝村村環村南路1號 84771404
韋大小學 22 番禺區石壁街韋涌村人民路33號 84772441
屏山小學 25 番禺區石壁街屏二村東街17號 84771451
小計 147
北片教育指導中心 大石中學 5 番禺區大石街崗西路大石中學 84798211
富麗中學 5 番禺區大石街沿江路 84787392-610
沙滘中學 20 番禺區洛浦街上漖村如意路 39985121
洛城中學 20 番禺區洛溪新城如意路80號 84581474
中心小學 15 番禺大石鎮崗東路2號 34790688
大石小學 3 番禺區大石街崗東路22號 84788866
禮村小學 1 番禺區南大公路大石段90號 84783377
上漖小學 9 番禺區洛浦街上漖村沙滘西路63號 8458396
沙溪小學 2 番禺區洛浦街沙溪村東華路58號 34529112
洛溪小學 2 番禺區洛浦街洛溪大路38號 84584664
洛城小學 16 番禺區洛浦街道洛溪新城如意三馬路A1號 84585644
西二小學 4 番禺區洛浦街西二村葡萄街19號 84584424
小計 102
南村教育指導中心 南村中學 68 番禺區南村鎮金江大道415號 84768201
僑聯中學 37 番禺區南村鎮興南路406號 84762604
中心小學 23 番禺區南村鎮國泰路46號 84763789
市頭小學 23 番禺區南村鎮市頭大道中路2號 84768346
羅邊小學 25 番禺區南村鎮羅邊村中心街1號 84768332
梅江小學 22 番禺區南里路中路梅江小學 84768985
坑頭小學 22 番禺區南村鎮市新路北段251號 84769017
里仁洞小學 5 番禺區南村鎮里仁洞村裡仁洞小學 34767510
匯賢小學 28 番禺區南村鎮興南大道149號 84766113
員崗小學 17 番禺區南村鎮員崗村西河坊大街56號 84767059
小計 270
新造教育指導中心 新造中學 6 番禺區新造谷圍新村穗石路1號 34721802
中心小學 3 番禺區新造鎮永興路3號 84722655
穗石小學 2 番禺區小谷圍街穗石大道52號 84727464
小計 11
化龍教育指導中心 化龍中學 11 番禺區化龍鎮農業公司路 84758415
中心小學 41 番禺區化龍鎮龍源路86號 84755407
第二小學 26 番禺區化龍鎮工業路22號 34752560
東沙小學 5 番禺區化龍鎮東溪村東大街祠堂巷11號 84755304
復甦小學 13 番禺區化龍鎮復甦村復甦路38號 84754947
小計 96
石基教育指導中心 石碁中學 10 番禺區石碁鎮市蓮路石碁村段129號 84553975
石碁四中 50 番禺區石碁鎮前鋒南路2號之20 34551181
石碁小學 38 番禺區石碁鎮石碁村路8號 84556060
茂生小學 17 番禺區石碁鎮官涌村路21號 84857307
永善小學 22 番禺區石碁鎮永善村義里上街4號 34556104
韻琴小學 24 番禺區石碁鎮南浦村文明大街2號 34557369
小龍小學 24 番禺區碁鎮鎮小龍村祠堂大街16號 84554268
沙涌小學 48 番禺區石碁鎮市蓮沙涌段54號 84558050
新橋小學 17 番禺區石碁鎮新橋村橋東大街1號 84857390
傍東小學 36 番禺區石碁鎮傍東村朝南大街25號 34562718
傍西小學 35 番禺區石碁鎮傍西村中和北大街1號 34562844
石崗小學 15 番禺區石碁鎮石崗東村松崗路3路 84634679
羅家橋虹小學 6 番禺區石碁鎮羅家村文教西街28號 84627432
凌邊小學 17 番禺區石碁鎮凌邊村凌環南路4號 34554212
橋山小學 18 番禺區石碁鎮橋山村竹園南街2號 3455977
文邊小學 15 番禺區石碁鎮文邊村文橋路9號 84855959
茶東小學 22 番禺區石碁鎮茶東村 84858678
水濂小學 55 番禺區石碁鎮新水坑村環東路19號 34569392
舊水坑小學 87 番禺區石碁鎮舊水坑村環村路 34569736
前鋒小學 35 番禺區石碁鎮前鋒南路105號 34550976
海傍小學 18 番禺區石碁鎮海傍村 34559838
低涌小學 10 番禺區石碁鎮低涌村 34559863
小計 619
石樓教育指導中心 石樓中學 46 番禺區市蓮路石樓路段 84654885
石樓二中 34 番禺區石樓鎮礪江路23號 84867039
海鷗中學 23 番禺區石樓鎮沙北村海鷗路38號 84654322
蓮花山中學 60 番禺區石樓鎮蓮花山工業路64號 84657398
中心小學 34 番禺區石樓鎮沙浦東路36號 84861441
赤崗小學 63 番禺區石樓鎮市蓮路赤崗路段57號 84861385
蓮花山小學 9 番禺區石樓鎮蓮花山愛民街五巷38號 84861674
茭塘小學 14 番禺區石樓鎮茭塘小學 84848281
赤山東小學 23 番禺區石樓鎮市蓮路赤山東路段 84862748
清流小學 8 番禺區石樓鎮清流村清流路一街11號 84861119
沙北小學 25 番禺區石樓鎮沙北村勾東一街一巷3號 84650802
大嶺小學 27 番禺區石樓鎮大嶺村菩山大道1號 84861411
沙南小學 18 番禺區石樓鎮沙南村 84651931
聯圍小學 50 番禺區石樓鎮聯圍路21號 84861992
南派小學 15 番禺區石樓鎮南順街30號 84844811
江鷗小學 8 番禺區石樓鎮江鷗村光明二路2號 84651810
海心小學 4 番禺區石樓鎮海心村 84652830
何澄溪小學 40 番禺區石樓鎮岳溪村岳溪大道14號 84863436
小計 501
沙灣教育指導中心 象駿中學 5 番禺區沙灣鎮龍古路2號 84741882
京兆小學 29 番禺區沙灣鎮東村槐花路1號 84731334
育才小學 18 番禺區沙灣鎮羅山裡大街2號 84731562
涌口小學 47 番禺區沙灣鎮涌口小學 84731431
龍岐小學 61 番禺區沙灣鎮龍岐村育龍路2號 34877515
三善小學 17 番禺區沙灣鎮三善村福善路2號 84746853
紅基學校 40 番禺區沙灣鎮新涌路2號 84745849
新龍小學 54 番禺區沙灣鎮古龍公路旁 84748268
古壩小學 5 番禺區沙灣鎮古壩大街坊42號 84743560
小計 276
欖核教育指導中心 欖核中學 16 番禺區欖核鎮蔡新路尾 84922864
欖核二中 7 番禺區欖核鎮廣珠東線平穩路300號 84938889
中心小學 77 番禺區欖核鎮廣場路46號 84926780
星海小學 60 番禺區欖核鎮民生路6號 84922813
北斗小學 46 番禺區欖核鎮欖北路106號 34839223
九比小學 63 番禺區欖核鎮九比村 34981083
雙翼小學 30 番禺區欖核鎮順河村 34939852
平穩小學 12 番禺區欖核鎮平穩村 84931696
順河小學 9 番禺區欖核鎮下坭村 34994528
小計 320
東涌教育指導中心 東涌中學 20 番禺區東涌鎮和樂路1號 84906128
魚窩頭中學 10 番禺區東涌鎮市魚路42號 84919066
魚窩頭二中 10 番禺區東涌鎮市魚路太石南街141號 84916544
東涌中心 12 番禺區東涌鎮和樂路2號 34910386
第二小學 35 番禺區東涌鎮市魚路魚豐大街13號 34913208
石基小學 26 番禺區東涌鎮石基村石基大道32號 34904080
東涌教育指導中心 大穩小學 25 番禺區東涌鎮大穩村穩發路 84905440
東涌小學 67 番禺區東涌鎮東涌村盛發西街16號之一 34902883
東導小學 24 番禺區東涌鎮東導村東駿路45號 34910380
官坦小學 67 番禺區東涌鎮官坦村興業路28號 84905567
石排小學 32 番禺區東涌鎮石排村中心街 84905541
慶盛小學 29 番禺區東涌鎮慶盛村委後側 84905587
三沙小學 20 番禺區東涌鎮三沙村三沙公路45號 34910482
南涌小學 110 番禺區東涌鎮南涌村啟新路一街22號 84905514
大同小學 76 番禺區東涌鎮大同村樂宜路26號 84916461
太石小學 75 番禺區東涌鎮太石村市魚路太石北街90號 84916253
大簡小學 12 番禺區東涌鎮大簡村裕苑街11巷8號 34913013
小烏小學 21 番禺區東涌鎮小烏村舊街44號 34913202
天益小學 10 番禺區東涌鎮天益村天益大道中心街40號 34913608
馬克小學 16 番禺區東涌鎮馬克村馬克中街13號 84912323
萬洲小學 22 番禺區東涌鎮萬洲村萬洲西街160號 84913701
長莫小學 16 番禺區東涌鎮長莫村長沙南街59號 34913023
小計 735
大崗教育指導中心 靈山中學 3 番禺區大崗鎮金山大道1號 84990488
潭山中學 1 番禺區大崗鎮大鵬路 84936586
崗城小學 35 番禺區大崗鎮府前路10號 84994302
靈山小學 50 番禺區大崗鎮靈山環城北路19號 84935694
潭山小學 54 番禺區大崗鎮潭山路28號 84934400
東南小學 10 番禺區大崗鎮東隆村橫沖路2路 34982788
新沙小學 3 番禺區大崗鎮朗口西街62號 84990104
高沙小學 15 番禺區大崗鎮新沖西街115號 84990137
新一小學 17 番禺區大崗鎮新一村雲生街23號 84939243
新二小學 23 番禺區大崗鎮新聯二村府前二街 84939324
小計 211
全區合計 3446

㈤ 番禺區事業單位有哪些

很多，
廣東省航道測繪中心
廣東文藝職業學院
廣東中為工商技工學校
番禺區社區建設指導中心
番禺區橋南街農業技術服務中心
番禺區社會福利院
番禺區旅遊業服務中心
番禺區余蔭山房管理處
番禺區人民檢察院綜合保障中心
番禺日報社
廣州市番禺區少年兒童業余體校
番禺區英東體育館
番禺區文化館
番禺區老幹部活動中心
番禺區殘疾人勞動就業服務中心
番禺區招商辦公室
番禺區財政投資評審中心
番禺區大石街農業技術服務中心
廣州市番禺區東環街文化體育服務中心
廣州市番禺區城鄉規劃編制管理辦公室
石樓鎮教育指導中心
廣州市番禺區橋南街文化體育服務中心
沙頭街城市建設服務中心
番禺區事業單位登記管理局
廣州市番禺區亞運體育館
大龍街勞動和社會保障中心
石樓鎮勞動和社會保障中心
新造鎮勞動和社會保障中心
化龍鎮勞動和社會保障中心
南村鎮勞動和社會保障中心
沙灣鎮勞動和社會保障中心
石碁鎮勞動和社會保障中心
鍾村街勞動和社會保障中心
石壁街勞動和社會保障中心
小谷圍街勞動和社會保障中心
大石街勞動和社會保障中心
洛浦街勞動和社會保障中心
沙頭街勞動和社會保障中心
東環街勞動和社會保障中心
橋南街勞動和社會保障中心
市橋街勞動和社會保障中心
番禺區勞動就業服務管理中心
廣州市番禺區動物防疫監督所(廣州市番禺區動物疫病預防控制中心）
廣州市番禺區廣播電視台
廣州市番禺區石碁廣播電視站
廣州市番禺區財政國庫支付管理辦公室
廣州市番禺區大夫山森林公園管理辦公室
廣州市番禺區大學城水利工程管理所
廣州市番禺區農業機械學校
廣州市番禺區森林防火指揮部辦公室電話
廣州市番禺區市橋街農業技術服務中心
廣州市番禺區政府采購管理辦公室
廣州市番禺區魚窩頭醫院
廣州市番禺區石樓鎮裕豐小學
廣州市番禺區衛生防疫站
沙灣鎮敬老中心
廣州市番禺區康園工療站服務中心
番禺區大龍街中心幼兒園
廣州市番禺區石碁人民醫院
番禺區體育彩票管理中心
廣州市番禺區物業管理協會
市橋城區房地產管理所
番禺區人才交流管理辦公室
番禺區衛生監督所
廣州市番禺區農業機械管理辦公室
廣州市番禺區醫療保險管理辦公室
番禺日報社
大石街社區衛生服務中心
市橋街社區衛生服務中心
沙頭街社區衛生服務中心
東環街社區衛生服務中心
橋南街社區衛生服務中心
大石街社區衛生服務中心
洛浦街社區衛生服務中心
小谷圍街社區衛生服務中心
石壁街社區衛生服務中心
鍾村街社區衛生服務中心
大龍街社區衛生服務中心
化龍鎮社區衛生服務中心
新造鎮社區衛生服務中心
南村鎮社區衛生服務中心
石碁鎮社區衛生服務中心
石樓鎮社區衛生服務中心
沙灣鎮社區衛生服務中心
沙灣鎮流管中心
石碁鎮流管中心
石樓鎮流管中心
小谷圍街流管中心
新造鎮流管中心
化龍鎮流管中心
南村鎮流管中心
大龍街流管中心
石壁街流管中心
洛浦街流管中心
大石街流管中心
鍾村街流管中心
沙頭街流管中心
東環街流管中心
橋南街流管中心
市橋街流管中心
番禺區流管辦
番禺區基本建設投資管理辦公室
廣州市番禺區疾病預防控制中心
廣州市番禺區洛浦街中心幼兒園
番禺區財政投資評審中心
番禺區圖書館
廣州市番禺區社會組織聯合會
番禺區人口和計劃生育服務站
番禺區石壁街人口和計劃生育服務中心
番禺區橋南街人口和計劃生育服務中心
番禺區石碁鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區化龍鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區洛浦街人口和計劃生育服務中心
番禺區大石街人口和計劃生育服務中心
番禺區石樓鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區鍾村街人口和計劃生育服務中心
番禺區大龍街人口和計劃生育服務中心
番禺區沙灣鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區新造鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區市橋街人口和計劃生育服務中心
番禺區南村鎮人口和計劃生育服務中心
番禺區東環街人口和計劃生育服務中心
番禺區沙頭街人口和計劃生育服務中心
番禺區小谷圍街人口和計劃生育服務中心
沙灣鎮畜牧獸醫站
大崗鎮畜牧獸醫站
石樓鎮畜牧獸醫站
化龍鎮畜牧獸醫站
石碁鎮畜牧獸醫站
南村鎮畜牧獸醫站
新造鎮畜牧獸醫站
市橋城區畜牧獸醫站
西片畜牧獸醫站
番禺區動物疫病預防控制中心
廣州市番禺區社區服務中心
廣州市番禺區建設工程質量監督檢測中心
廣州市番禺區建設工程招標管理辦公室
廣州市葯品檢驗所五分所
廣州市番禺區新造醫院
廣州市番禺區石碁第四中學
廣州市番禺區救助管理站
番禺區接收社會捐贈工作站
番禺區接收捐助站
番禺區社會保險基金管理辦公室
區民政局婚姻登記處
廣州市番禺區環境監測站
廣州市番禺區環境技術中心
廣州市番禺區環境保護培訓中心
廣州市番禺區人民政府徵用土地辦公室
廣州市番禺區事業單位登記管理中心
番禺區石樓鎮廣播電視站
番禺區人民政府防汛防旱防風指揮部辦公室
廣州市番禺區防雷設施檢測所
廣州市番禺區市橋城區教育指導中心
廣州市番禺區退休職工管理委員會辦公室
廣州市番禺區祥和永久陵園
等等。。。。。。。

㈥ 番禺有什麼高中

番禺好多高中的，比較好的都是集中在市橋。最好的有仲元中學、番禺中學、禺山高中，象賢中學，其他鎮還有大石高級中學、富麗中學等。有好多的。

㈦ 萬科歐泊的學位門事件

新華網廣州6月10日電（記者劉宏宇、王凱蕾）「還在接訪，請稍等再接受采訪。」6月10日晚7時多，廣州市番禺區教育局辦公室副主任曾偉傑帶著疲憊的聲音說，他正在與70多位業主對話中。
連日來，住在廣州市番禺區「萬科歐泊」樓盤內的上百位業主，以靜坐、拉橫幅、上訪等方式進行維權，因為他們質疑：開發商賣房時承諾的「省級」學位房將淪為「鎮級」學位房。
事情緣起於去年底，有咨詢小學入讀手續的家長看到番禺區教育局的一份紅頭文件，該文件顯示：「按屬地管理原則，小區的配套小學將交由南村教育指導中心管理及開辦，市橋中心小學只負責協助籌辦及管理，辦學主體仍然是南村鎮。」
這份文件點燃了業主的怒火。
「高價買學位房的目的就是為了省級學位房，而辦學主體變為南村鎮，我們的苦心計劃將泡湯。」業主們說，早在2012年12月，萬科歐泊正式開盤，並廣而告之：「將引入區域內唯一一所省一級公辦小學——市橋中心小學萬科紅郡分校。」
廣州市番禺區市橋中心小學曾被評為「省一級」小學，盡管2010年後廣東省不再評「省一級」，但開發商仍將學位房作為最大的賣點，房價一度高達21000元每平方米，至今已經賣出2000多套。
「如今，開發商高價賣了房，就不再強調『省一級』了，這讓我們的孩子去哪裡學習。」許多憂心忡忡的媽媽差點哭出來。
為了安撫業主們，開發商與番禺區教育局輪番解釋，但至今未獲得業主們的普遍原諒和認同。

㈧ 求，廣州番禺區小學排名

1、番禺區大石富麗小學
富麗小學是番禺區房地產大石公司於1992年創辦的一所小學。全校佔地面積23354平方米，總建築面積20051平方米。校園綠化佔地7707平方米，覆蓋率40.76％。現有40個教學班，學生2046人。目前學校在編教師88人，學歷達標率100％，教師隊伍年輕而充滿活力，學科結構合理。2002年，學校以「學生心理素質的優化與人格健全發展的研究」為課題，參與了全國教育科學「十五」規劃重點課題「教育與發展－－創新人才的心理學整合研究」廣東課題組的協作研究，並確立為「重點實驗學校」。體藝活動是富麗小學辦學的窗口特色，學校根據現有的師資力量，開展了第二課堂活動，建立了25個興趣小組，如籃球、足球、田徑、美術、書法、舞蹈、合唱、烹飪……。在輔導員的悉心輔導下，富麗小學造就了一大批德、智、體、美、勞全面發展的品學兼優的學生，一直以來都深得社會各界的好評。一分耕耘、一分收獲。九三年被授予廣州市「花園式單位」稱號，一直保持至今。九四學年起持續五屆被評為番禺區文明學校。九八年晉升為番禺區一級學校。2002年通過區團委評估，被評為番禺區「紅領巾示範學校」。
2、市橋實驗小學
番禺（市橋）實驗小學創辦於2002年9月，是一所區政府辦學區教育局委派市橋城區教育指導中心管理的實驗學校。校園佔地面積18000平方米，建築面積18700平方米，終極規模為36個班。學校教學設備均超廣東省一級學校的配置標准。學校有多功能專用場室、階梯室、電腦室、語音實驗室、綜合實踐活動實驗室、科技室、勞作室、音樂室、舞蹈室等專用室。每間課室配有電腦、120英寸大屏幕高流明度液晶投影等，學校還建立了目前最先進的計算機校園網，擁有830個光纖信息點，千兆光纖到各課室、專用室，功能齊全的兩層體育館，典型地形地貌地理生物園等一應俱全。現在，番禺（市橋）實驗小學擁有以廣州市名校長蔡中華為首的精銳領導班子，有從全國招聘的高素質教師隊伍。學校堅持科研興校的宗旨，承擔聯合國教科文組織中國教育學術中心「21世紀學校優質教育實驗」的課題研究。實施「規范＋自主」式管理，培養「全面＋個性」化人才的辦學模式；實踐「培養創造型學生；造就科研型教師；催生民主型領導，打造學習型學校」的辦學理念；走以「規范＋自主」管理，促師生全面發展的特色辦學之路，實現「高質量，輕負擔，現代化、有特色」的辦學目標，竭盡全力為社會奉獻優質教育。
3、廣州市番禺區沙灣鎮京兆小學
京兆小學是一所集古今建築為一體，環境優美典雅，文化氛圍濃烈的園林式學校。她創辦於1906年，當時稱為「京兆兩等小學堂」。至民國時，改稱「京兆小學」。解放後先後稱「番禺縣第一區中心小學」 、「沙灣鎮中心小學」等，1998年9月復名「京兆小學」。京兆小學現有教學班10個，學生409人，擁有一支綜合教育素質較強的教師隊伍：現有教師22人，其中高級教師9人，一級教師12人；具有本科學歷3人，大專學歷12人，學歷達標率為100%；省級骨幹教師1人，南粵優秀教師1人，廣州市合唱節優秀指揮1人，番禺區教育學會成員5人，區名師培養對象1人，番禺區優秀教師10人，番禺區體育運動優秀教練員1人，鎮學科帶頭人6人，啟動了學校的名師工程。復名後的京兆小學以創新的理念規劃學校的發展，走科研興教之路；堅持以「藝術教育」為突破口，通過優化課堂教學，開展興趣活動，使師生得以全面提高。學生參加區、鎮語、數、英學科比賽均獲好成績，教學質量均達番禺區優秀檔次。學校多次獲區、鎮舞蹈大賽、合唱比賽一等獎；學校民樂隊致力弘揚廣東音樂，多次在鎮上演出，備受好評。學校田徑隊、乒乓球隊、象棋隊多次在區、鎮的比賽中獲得好成績。京兆小學先後被評為番禺區一級學校、文明學校、少先隊紅旗大隊，在社會上享有較高的聲譽。

4、廣州市番禺區大石鎮大石小學
5、廣州市番禺區市橋北城小學
6、廣州市番禺區大石鎮沙溪小學
7、廣州市番禺區市橋中心小學
8、廣州市番禺區石樓鎮中心小學
9、廣州市番禺區鍾村鎮韋大小學
10、廣州市番禺區石樓鎮蓮花山小學
11、廣州市番禺石基鎮沙涌小學
12、廣州市番禺區市橋城區大羅小學
13、廣州市番禺區大石鎮東鄉小學
14、廣州市番禺區南村鎮坑頭小學
15、廣州市番禺區市橋城區東城小學
16、廣州市番禺區大崗鎮崗城小學
17、番禺區鍾村鎮鍾一小學
18、廣州市番禺區化龍鎮中心小學
19、廣州市番禺區鍾村鎮石壁小學
20、廣州市番禺區市橋汀根小學
21、番禺區石樓鎮茭塘小學
22、廣州市番禺區南村鎮市頭小學
23、番禺區市橋城區沙墟二小學
24、廣州市番禺區石樓鎮南派小學
25、廣州市番禺區鍾村鎮屏山小學
26、廣州市番禺區市橋左邊小學
27、廣州南沙經濟技術開發區中心小學
28、番禺區大崗鎮潭山小學
29、番禺區東涌鎮三沙小學
30、廣州市番禺區大石鎮河村小學

㈨ 從化街口街城內路讀初中屬哪裡的

2012年城區初中一年級地段劃分：我估計你是從化中學和從化四中之間。具體看你的門牌，還要人戶一致。
從化中學：
在城郊小學就讀的部分城郊村戶籍村民子女，迎春橫街、振武街、環城路134號及以後、城內路148號及以後、仁壽坊、寶磷坊、興葉里、張家巷、葉家巷、城東路等人戶一致的適齡兒童。
從化二中：
團星村戶籍村民子女，在城郊小學就讀的部分城郊村戶籍村民子女，旺城北路、旺城大道、旺城南路、塘圈路、雲城南北路、寶城路、福城路、上橫南北路、下橫、和鳴路、環城路133號及前、關圍新村、東華里、龍聚里、青雲里、新城西路（雙號）及各巷、新城中路（雙號）、安園路、南山樓、城峰路、文峰路、口岸路、荔枝花園、青雲路367號及後等人戶一致的適齡兒童。
從化三中：
聯星村戶籍和江埔村戶籍的適齡兒童，大江路、紅荔新村、紅荔西街、紅荔一路、廠後街、龍井路、龍井新村、七星路、朗仔新村、新田新村、水上新村、吉祥路、茂城路、小海南北路、港灣路、河東北、河東中、河東南、河東市場、環市東路、觀堂南路、榕泉路、利源路、星暉巷、灝景路、御景路、上游路等人戶一致的適齡兒童。
從化四中：
向陽村戶籍的村民子女、雄鋒村戶籍、門口江、街口村、沙龍路、新村路、新村西路、新村北路、新村東路、教育路、三多鎮、府後街、新城中路（單號）、新城西路（單號）、西寧路、西寧中路28號及後、西寧西路、西寧橫街、城內路147號前及各巷等人戶一致的適齡兒童。
從化六中：
海塱村和禾倉村姓鍾隊戶籍適齡兒童，荔景園、青雲路286號、從城大道、沿江南路300號、南海塱橫街等人戶一致的適齡兒童。
從化七中：
城郊街北星村、北星路、向陽村、向陽各路及巷、城南村、洪山南路、河濱南路、河濱北路、河濱公園、中華路、鎮南路、鎮北路、江達南路、盛華路、東城路及各巷、陳屋及各巷、下圍西路、城中路、北街市場、鎮安、碧溪、藍田路、藍田西、中藍東、廣場路、中田路、新城東路及各巷、建設路、青雲路及各巷、建雲東路及巷、建雲西路、府前路、西寧東路、開源路及各巷、龍新直街、龍新橫街、城南路及各巷、城南北及各巷、鳳儀東路、鳳儀西路、廣場路、從化大道、村前路、朝陽街、西寧中路27號及前、青雲路332號及前等人戶一致的適齡兒童。
城區小學一年級查詢電話：城區教育指導中心 87923944
城區初中一年級查詢電話：教育局基礎教育科 87929591、87936752