交流指導工作

1. 下級單位的領導對我說以後請多跟我們指導工作，我應該怎樣回答如果說這話的是普通員工，我又應怎樣回答

我也遇到過呢，和你說的一樣。我自己也沒什麼級別，我在市級，縣級的領導也總是這么說，客套話而已，但是回答的時候你要清楚一點，你是代表市級的，所以要有度，既不能唯領導是從，把自己放在很低的位置，也不能高高在上，既尊重人又要讓別人尊重你，懂吧。
比如你下去基層，你代表的不僅僅是你個人，還代表單位。
人與人互相尊重最重要，人家尊重你，你也要充分尊重別人。

我的情況是這樣：我在市局下屬單位正科級事業單位，縣農業局的局長或者副局長上來接洽工作，就會和我說這樣的話，按照級別他應該是正科或是副科，和我單位的領導一樣的級別，但是屬於工作的東西，該拍板的就拍板，不讓他小瞧你，也要尊重人家。下去縣上，是自己分內的事，當仁不讓。除外，不要指手畫腳。
然後別人給你的評價是，還是比較可以的。就這樣。我也是從戰戰兢兢中過來的。現在也任副科，但是處事為人還是一樣，別人尊重你，你也要充分尊重人家。不尊重你的話，過得去就行了。不必想什麼。
回答這么多，不知道能說清楚不，希望你努力啦，很多時候不要在這些無關痛癢的事情上苦惱，練出真本事，才是你應該做的。

2. 視察指導 交流指導 檢查指導 調研指導 的區別什麼領導用哪種指導

歡迎：歡迎****領導蒞臨我單位檢查指導工作！ 歡送：歡迎****領導再次蒞臨我單位檢查指導工作！要是很多位（說明品級都不高，這種情況也很少）領導： 歡迎：歡迎領導蒞臨我單位檢查指導工作！ 歡送：歡迎領導再次蒞臨我單位檢查指導工作！ 1、歡迎省領導蒞臨考察指導工作 2、創一流業績 樹馳名品牌 3、大幹三十天 早日竣工投產 4、建設現代企業 打造優質產品 5、建一流企業 鑄百年品牌 6、強化企業管理 建設優質工程 7、抓安全 強管理 增效益 8、向管理要效益 向科技要發展 標語寫作和使用八忌一、忌違法某鄉政府在公路邊的民房後牆壁上刷寫了這樣一條標語：「狠狠打擊越級上訪的犯罪分子！」既與黨的路線、方針、政策相違背，又違反國家法律，還極大傷害了上訪群眾的感情，很容易激化矛盾，影響黨群干群關系。二、忌誤導 「光纖沒銅，偷也沒用！」這個標語出發點無疑是好的，但會不會誤導人去偷含銅的電線呢？三、忌謾罵 「小孩毀樹死父母，學生毀樹罰家長。」這樣的「罵街」標語，極不文明,應該切忌。四、忌恐嚇 「偷井蓋者抓住剁手」，「誰燒山誰傾家盪產」，這樣的標語帶有明顯威脅、恐嚇的粗暴語氣，實在有失文明。五、忌命令製作標語時將命令式的語氣換成善意的提醒語言，改「損壞玻璃罰款10元」為「當心壓壞玻璃受傷」；把指責的語言變成問候的語言，如改「不講衛生可恥」為「養成衛生習慣，祝您身體健康」，將生硬的語氣改為祈請的語氣，如改「禁止隨地吐痰」為「為了您和他人的健康，請不要隨地吐痰」。六、忌粗糙標語屬於應用文的一種，語言要簡明，也要講究語言美。「養女不讀書，不如養頭豬！養兒不讀書，就像養頭驢！」這樣的標語語言粗俗，不堪入耳，應該切忌。七、忌歧視使用標語時不能借機歧視人。如某地標語寫道「偷稅漏稅來世罰作尼姑。」明顯對尼姑有偏見、歧視的意味。八、忌錯別字如果在標語中出現錯別字，那真是要貽笑大方了。

3. 如何與員工做好溝通工作

對於企業管理者來說，要盡可能地與員工們進行交流，使員工能夠及時了解管理者的所思所想，領會員工的所思所想，明確責權賞罰;而平級之間及下屬與上級之間的溝通則消除彼此之間的誤解，或者了解彼此心中的真實意圖，使團隊在工作中發揮出更大的效能。可是，在現實生活中，領導與員工之間相互溝通並不是一件容易的事，由於受等級觀念、官本位思想、趨炎附勢心態的影響，往往存在一定的誤區：一、對上溝通沒有膽在這一方面，墨子的學生耕柱做得非常好，他能大膽主動地與老師溝通，消除了心中的郁悶。春秋戰國時期，耕柱是一代宗師墨子的得意門生，不過，他老是挨墨子的責罵。有一次，墨子又責備了耕柱，耕柱覺得自己真是非常委屈，因為在許多門生之中，大家都公認耕柱是最優秀的人，但又偏偏常遭到墨子指責，讓他面子上過不去。一天，耕柱憤憤不平地問墨子：老師，難道在這么多學生當中，我竟是如此的差勁，以致於要時常遭您老人家責罵嗎?墨子聽後，毫不動肝火：假設我現在要上太行山，依你看，我應該要用良馬來拉車，還是用老牛來拖車?耕柱回答說：再笨的人也知道要用良馬來拉車。墨子又問：那麼，為什麼不用老牛呢?耕柱回答說：理由非常的簡單，因為良馬足以擔負重任，值得驅遣。墨子說：你答得一點也沒有錯，我之所以時常責罵你，也只因為你能夠擔負重任，值得我一再地教導與匡正你。耕柱從墨子的解釋中得到欣慰，放下了思想包袱。二、平級溝通沒有肺古代寓言《偷斧子的人》說的是一個人丟了斧子，懷疑是他的鄰居偷的。當他看見鄰居時，發現鄰居走路像偷斧子的，說話像偷斧子的，一舉一動沒有不像偷斧子的。後來，他在山谷里找到了斧子，再看到鄰居時，發現鄰居走路、說話一點也不像偷斧子的了。這個故事也可以看作是在影射平級之間缺乏交流溝通而引起猜疑。而現實生活中，平級之間以鄰為壑，缺少知心知肺的溝通交流，因而相互猜疑或者互挖牆角。這是因為平級之間都過高看重自己的價值，而忽視其他人的價值;有的是人性的弱點，盡可能把責任推給別人;還有的是利益沖突，惟恐別人比自己強。三、對下溝通沒有心有些企業領導人錯誤地認為：決策是領導做的，部下只需要執行上級決策，不需要相互溝通。其實溝通是雙向的。領導要使決策合理和有效必須要廣泛搜集信息、分析信息，才能做出科學判斷。如果企業管理者不信任自己的員工，不進行必要的溝通，不讓他們知道公司的進展，員工就會感覺自己被當作外人，輕則會打擊員工士氣，造成部門效率低下;重則使企業管理者與員工之間，形成如阿貓阿狗樣的相互不信任的敵意，產生嚴重隔閡，無法達成共識，有時候甚至會誤解領導的意圖而消極抵抗。因為決策是領導的事，與員工無關。在實際生活中，影響對下溝通的主要因素就是領導沒心，缺少熱忱。一些企業領導人也注意跟員工的溝通，但是由於沒有交心，隔靴搔癢，溝通的效果也就大打折扣。上級對下溝通，關鍵是要一個誠字，用心去溝通。

4. 指導交流和交流指導的區別

指導交流是想辦法怎麼做好交流所採取的方法，正在准備交流來達到目的。
交流指導證明已經有辦法需要大家知道來交流一下怎麼做。
比如學校對學生指導交流為使閱讀交流開展的扎實有效，不斷激發學生的讀書熱情，每周一晚誦讀進行讀書交流會」，全體同學在互相交流中互相受益，因為每個同學所閱讀的內容不同。同學們盡情地講自己的閱讀收獲，有的介紹讀到的新奇的內容，有的談自己的讀書體會，有的談自己讀書的方法等等。各班每月評比出「閱讀小明星」，張榜表揚，予以鼓勵。

有效輔導應有的放矢在進行輔導前，要事先要確定輔導的對象和內容。
輔導的內容主要有
①解答疑難；②堵漏補差；③拓展提高；④端正態度、指導方法等。
輔導的對象應該既有學習困難者、存在學習障礙者，又包括學有餘力者和因故缺課者。由於學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。
教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案。因此，對學生學習的輔導大多採用個別輔導或者集體輔導形式。
二、有效輔導應把握重點一般說來，「補差」和「提高」是對學生學習輔導的工作重點。
交流指導應該是教師對學生指導。
1、教學大綱 教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2、授課計劃 授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定與學生交流指導

5. 熱烈歡迎領導蒞臨指導工作！領導應改為什麼詞

「熱烈歡迎領導蒞臨指導工作」，這句話中的

6. 企業領導幹部如何提高服務基層,密切聯系職工工作

公司領導幹部定期深入基層和群眾，了解安全生產、隊伍穩定、黨風廉政、優質服務等情況。參加基層單位的生產經營活動、政治學習、組織活動、重大施工現場安全監督等相關活動，每月不少於一次，把關心基層、關心員工生產生活作為做好基層工作的重要任務，開展深入調查研究，廣泛聽取基層單位和員工的意見，切實解決員工生產生活中的實際困難和問題。
（1）強化工作指導，解決突出問題。公司領導每年應結合所在聯系點工作的實際情況，以解決關鍵問題為目標，有針對性地開展調查研究，遵循「一線工作法」：信息在一線搜集、管理在一線加強、措施在一線落實、情感在一線交融、作用在一線發揮、矛盾在一線化解、問題在一線解決、技能在一線提升、目標在一線實現、穩定在一線把控。找到聯系點的突出問題，採取對症措施，切實幫助解決基層難點問題，消除不和諧因素。
部室要積極圍繞公司確定的年度發展目標和重點工程建設任務，指導和協助聯系點完成既定的工作目標，解決突出問題，搞好協調服務。部室負責人及專職至少每月一次深入各聯系點，專門傳達、督辦公司的決策，調查、走訪、收集、分析各種信息，幫助解決實際問題，架起基層與領導溝通的橋梁。部室要發揮接觸面廣、信息量大、專業技術性的特點，多對基層單位工作指導，幫助基層總結推廣工作經驗，協助基層圓滿完成各項任務，提高基層生產經營等方面管理水平。
（2）關愛基層、員工，提高幸福指數。通過領導幹部深入基層聯系點，進一步把公司對基層、對員工的關懷落到實處。通過基層工作，發現基層、員工在生產、生活中存在的困難和問題，積極加以解決，開展冬季送溫暖、夏季送清涼活動，提高員工的福利，改善員工的工作環境，增強員工的自豪感、認同感、歸屬感，提高幸福指數。對公司的弱勢群體(包括患有重大疾病的員工、傷殘員工家庭)、特困家庭等，公司領導要定期走訪慰問，幫助解決實際困難，讓他們感受公司的關懷和溫暖。
（3）強化常態聯系，和員工架起心橋。每年至少參加兩次聯系點員工座談會，與員工面對面交流20人次以上，通過「心連心通訊錄」（將領導電話與聯系點員工電話製作一個通訊錄），加強領導與員工的常態聯系，並在供電所設立公司領導基層聯絡員，收集基層動態，廣泛了解員工的生產、生活、學習、健康、個人發展等情況，了解不同層次員工的需求，聽取他們對公司發展的好建議，對於反映的熱點、難點問題，做到件件有著落，事事有迴音。貫徹落實《員工思想動態分析制度》，及時發現苗頭性問題，做好源頭上預防措施，為基層員工創造發展的條件，使員工的願景和公司的發展相統一。
（4）強化黨員幹部模範作用，增強基層戰鬥力。以鞏固「電網先鋒黨支部」創建成果，深化城鄉黨支部「結對創先」活動為抓手，通過爭創「四強」黨組織（政治引領力強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強）、爭做「四優」共產黨員（政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優）為主要內容的創先爭優活動，加強對黨員、入黨積極分子的培訓工作，提高黨員素質，增強黨員的凝聚力，充分發揮黨員的先鋒模範和黨支部的戰斗堡壘作用，總結經驗、培育典型、塑造特色，增強基層黨建工作活力，提升黨建工作水平。
（5）做好政策宣傳、落實企務公開。公司領導、職能部室要經常深入聯系點，傳達貫徹黨和國家的重大方針政策，宣傳上級精神、改革措施，做好解釋工作，消除員工的疑惑，鼓舞員工鬥志，以「四統一」（ 統一價值觀、統一發展目標、統一品牌戰略、統一管理標准）主題實踐活動為抓手，增強企業文化的穿透力、影響力和震撼力，引導員工認清形勢，轉變觀念，把幹部員工的思想認識統一到公司黨委的決策部署上來。實施好企務公開，讓員工群眾知道應該知道的情況，參與企業的管理，增強主人翁意識和和工作責任感。
第四章 領導幹部基層聯系點工作的基本要求
第五條 各基層單位有重要活動（如安全活動、民主生活會、重大施工等）時，基層單位負責人應於活動的前三天及時與公司領導聯系點聯系人進行聯系，以便安排工作。公司領導及其聯系人也應密切關注基層聯系點的工作情況，及時開展工作。
第六條 建立掛鉤聯系基層和群眾的「聯系點工作日誌」，由公司領導聯系點聯系人負責填寫，將深入基層、聯系群眾的情況及時作如實采寫，采寫情況公司黨委適時調閱。通過深入基層，密切與群眾的溝通，面對面傾聽群眾的呼聲，掌握真實情況，幫助基層和群眾解決實際問題,並開展調研,撰寫調研文章，交流指導工作。
第七條 對基層工作中存在的問題，如意見、要求和實際困難，在職權范圍內能解決的要及時解決；對於涉及面較大的一些重要問題，要及提交公司黨委會討論解決。不能只作口頭承諾，不辦實事，更不允許推諉扯皮，敷衍塞責。
第八條 公司領導幹部在聯系群眾方面的工作，要定期在公司領導民主生活會上做匯報，年終在領導班子和個人述職報告上要有領導幹部聯系基層聯系點工作的內容。
第九條 做好信訪工作，變上訪為下訪，把群眾反映的問題解決在萌芽狀態。全面收集、掌握、分析員工思想動態，加強思想政治工作，教育、引導員工正確對待個人利益與集體利益、眼前利益和長遠利益、局部利益與整體利益的關系，按程序反映利益要求，依法解決好利益矛盾。
第十條 實施「民情快遞」工程，建立網路查詢、投訴系統，督促有關部門、單位解決基層生產經營、員工生活等方面的難題。
第十一條 公司「領導幹部基層聯系點工作辦公室」隨時掌握領導掛鉤基層活動情況，及時發現、總結典型經驗和先進事跡，充分發揮輿論宣傳作用，搞好宣傳推廣，營造良好氛圍。
第十二條 建立領導幹部基層聯系點工作考核機制，每半年檢查一次，對工作成效突出的給予表彰，推廣經驗，對搞形式、走過場，工作不到位，不能解決基層問題，引起群眾強烈不滿的要通報批評及追究責任。
第十三條 通過開展基層聯系點工作，要實現「雙零」(即確保黨員零違紀、員工零違法)和「三個不發生」（即確保不發生「黃賭毒」事件、不發生行風事件、不發生媒體曝光的不良影響事件等）的剛性目標。

7. 有不同層級領導來單位指導交流，歡迎水牌應如何寫啊

歡迎各級領導來我單位指導工作。

8. 我的客戶說讓我去他們公司指導工作，因為這些工作他們沒做過，我是該去還是不該去呢

是客套話呢還是真心邀請 不要鬧烏龍啊 如果是真心邀請還是應該去的 但是要低調 就說是相互交流 互相學習 不但促進了客情關系 也利於你以後工作的開展