優青女導師

1. 孔愛萍的優秀青年昆劇演員孔愛萍訪談（實況錄音）

孔愛萍：
江蘇昆劇院優秀青年演員，她的恩師就是我國著名的昆劇表演藝術家張洵澎老師，她們情同母女。張老師傾囊相授。她幸運的是：不僅僅遇上了張洵澎，她還得到了另外兩位張老師的賞識，都是昆劇大家啊：張嫻和張繼青。三位張老師圍著她，得天獨厚!!她愉快激動的講述了跟三位老師學習的情景，講述了三位老師動人的小故事，讓我們聽來為老藝術家十分的感動。她講張洵澎經常去泡酒吧，你一定感到奇怪吧！為什麼？不可想像！！這里不能說，就等著你去聽，揭曉這個秘密了！ 她動情的說了張老師在愛人去世時，把她領到飯店裡教戲，其實她心裡很痛苦，孔愛萍叫她不要說了，她說了一句:你來上海一趟不容易。當時孔愛萍不敢抬頭，因為她眼裡含著淚花。說了很多老師，我問她：你怎麼不說說你自己？她莞爾一笑：我很簡單，沒什麼好說的。 我始終覺得她不像是個演員，倒相是鄰家的大姐姐。
唐：今天來到了，位於南京朝天宮的「江寧府學」，這里原來是科舉的考場，江蘇昆劇院就坐落在這樣一個古典式園林建築中。我們將對江蘇昆劇院著名青年演員孔愛萍老師進行一次訪談。首先向孔愛萍老師問好！
孔：戲迷、網友朋友，你們好！
唐：孔愛萍的老師，是我國著名的昆劇藝術家張洵澎老師的學生，我還聽說孔老師還和三位張老師學過戲？
孔：當時，我78年進戲校的時候，戲校邀請周傳瑛的夫人張嫻老師，給我開的蒙。戲校的老師也同時教，學了三年以後，學校就派我到上海戲校，跟上海戲校崑曲班的張洵澎老師學戲，畢業以後，我分到江蘇昆劇院，跟張繼青老師。所以我的學藝生涯特別幸運，跟三位張老師。她們三位老師對我的成長起了非常大的作用。張嫻老師是從手眼身法步基本功教我，她教我要特別注重眼睛學一個閨門旦，必須注重眼睛和腳，跟張洵澎老師學，張洵澎老師特點就是肢體語言特別講究，她特別講究的是出場，一到「九龍口」就要讓人知道你是什麼人物，絕對正確地去把握人物的塑造，張繼青老師非常有特點，她用聲音去塑造人物，所以這三位張老師是我的財富，給了我一個很大創作空間，創作財富！
唐：孔愛萍老師，可以說她的機遇，是非常好的，跟昆劇界三大名家學過戲，您能仔細地說一下，在戲校和張嫻老師學戲的一些經歷好嗎？
孔：當時，張嫻老師來教我們的時候，我還是一張白紙，什麼都不懂，一招一式都是張老師扳出來的。那時的教學條件非常艱苦。張嫻老師被邀請來的時候，那時候基本都在露天教學，在這種情況下，張嫻老師還孜孜不倦的給我們認真的教學。到現在我還感激張嫻老師對我們的培養，她教我的「定情詩」的「楊貴妃」，開蒙我就是「楊貴妃」，張老師對楊貴妃的富態、氣質給我們講解，從文學上講解，從生活中講解，不厭其煩慢慢地把我們引入戲曲傳統，她講解韻味兒，等於說，我們沒有看過古代的人，不了解古代人又是什麼樣的，那麼她教戲的時候，傳授下來這種古代的感覺。有了這種感覺以後，對我後面學戲，延伸下去，就好多了。張嫻老師最注重眼睛的收放和人物的關系，她後面教我的《思凡》，它不屬於閨門旦，它屬於花旦，偏於小六旦的，這時候的手眼身法步，行當的程式。她教非常講究，張嫻老師就可以把她們分開，解釋地非常非常的細，而且張嫻老師從來不保守，你去請教，去問她，她都不厭其煩地去教，非常感謝，藉此機會我要感謝張嫻老師。
唐：孔愛萍老師扮相酷似張洵澎老師，而且在表演上也傳承了張洵澎老師的特點，你給我們介紹一下您的恩師張洵澎老師？
孔：好！如果張老師也在網上呢，也在聽這個信息的時候呢，我借這個機會還要對張老師說：張老師，您好！記得，我小時候跟張老師學戲，那時候就感覺：哎呀，這個老師怎麼這么漂亮啊？這么美麗！張老師教我的時候，我才十幾歲，一直到畢業。畢業之後和她接觸的少一點，因為那時剛進江蘇昆劇院定位還不太穩定。業務上也有點松垮，但是，我的心情……好像有點欠罪感。我學戲，張老師給了我這么多財富。我不能去體現去展示，我覺得很內疚，對於張老師我好像有種躲避的感覺，不願意跟老師見面。好像老師碰見了我，問我：「你最近怎麼樣？」我就覺得讓老師太失望了，就好像一個父母花了很大精力，然後你沒有給父母回報。你心裡有點承受不了。說起來和張老師之間有母女感情這確實是有。在我在上海學戲的4-5年間，就在張老師家吃住，她就像我的衣食父母，什麼都關心，那是在81年左右。那麼我去年7月，上海華師大辦了一個張洵澎，岳美緹的崑曲研修班，張洵澎閨門旦研修班，然後，我又去學了一個月，我也在張老師家吃住。她跟我說：「不要在外面住房間了，你就住在我家」。還有一件事，我非常激動，提起來，我就非常難過。就是張老師她愛人蔡叔叔過世的時候，當天晚上，我第二天早上就趕到上海去了，然後一直等到他（張的兒子）從英國趕回來，料理後事，我陪了張老師一星期，我臨走的那天，張老師請我到西餐廳吃西餐，她竟然在那個時候，還在給我說戲，她把整個的悲哀壓積在心裏面，當我提出兩個問題的時候，張老師竟然在餐廳里邊做邊教我，每當我想這件事的時候，我心裡……就非常……非常地感激她，因為一般的人不會。她竟然在餐廳裡面，還教我戲，而且我是去看去世的蔡叔叔的，又不是去學戲的，然而作為老師她時時刻刻地想把藝術傳授給我，這不光是一個偉大的老師。真是我的母親，把我當作自己的小孩一樣。說起張老師還特別有勁，我去上海跟張老師聊，她的教學跟別人不一樣，她不像傳統教學的那種「嚴師出高徒」，她是「嚴」的，她相當嚴，可以把張老師比做一個非常好的醫生，她能看出你所有的毛病，你做一遍，唱一遍，她就知道你毛病在什麼地方，如何去解決這個毛病，她不是很正經地坐在那裡死教，她可以在吃飯的時候，就可以告訴你一個道理，讓你在舞台上如何去展現表演，張老師有個高見：如果你自己都不去感染自己，你如何去感染觀眾呢？這話非常要聽。我說，張老師，有的說，您的《牡丹亭》演起來比較『放』，我對張老師的理解是這樣的，誰知我一說出我的觀點，和張老師想的是不謀而合，我非常高興，我就認為：一個少女在十六，七歲正好是正當年的時候，她的身體，她的身心都是健康的，她肯定是「奔放」的。每個人她幾乎都有雙重性格。在那種封建禮教下，她有一種約束。如果沒有雙重性格，再叫她到花園里去，她絕對不會去，我是這樣理解的。 張老師在生活中，各方面，她對色彩等等很善於觀察思考，改進過一段時間再到她那裡去，發現她的東西又有變化了，但決不脫離「昆」字，她吸收當代的氣息，她的每一次成功的塑造後面。她都在吸收，包括我們京劇的梅大師，跟著時代的變化，移步不換形，好多人都知道。張老師會泡吧嘛！呵呵，說起來真有趣，張老師帶我去，她說：「你感覺泡吧怎麼樣？」好多人都反對，說張老師你這么個歲數，還去泡吧？「我回答：」泡吧好啊！泡吧就像崑曲一樣的，雅！」張老師說：「泡吧是年輕人的事，越是年輕人的事，我們的行當越應去！」我才明白味道：「我們的行當是十六、七歲的少女，那麼時代的少女是什麼樣的呢？」她們喜歡的什麼樣呢？我們要知道她們的信息，我們要汲取她們的興趣愛好，然後，我們在舞台上展現這種氣息，去吸引她們。張洵澎老師還有句話：儂來，我請儂吃歪（飯），喂高儂戲（還教你戲），我每次去，張老師都說。我說老師這樣真讓我感激，借這個采訪，我還想說：老師，您身體健康，祝您長壽美麗。
唐：可見我們老藝術家對學生真像自己孩子一樣的關愛，通過剛才說張洵澎老師泡吧的故事，真想像不出，這樣的老藝術家還保持這樣一顆年輕的心，其實她去泡吧，不是為了休閑，完全是為了自己心愛的崑曲藝術。她覺得在今天這樣一個時代，如果我們不能准確的掌握當前青年觀眾的心理，而只是一味地封閉自己，這是不行的。張老師的這種對藝術的思考是非常正確的，張洵澎老師在舞台上非常「俏麗」，她這種善於接受新觀念，新思想是分不開的。您再給我們說說張繼青老師吧！
孔：張繼青老師就在我的身邊，每天上班都能見到她，進團後，我就跟她學戲，不說說她教我就是學戲，就是平時交談，看我什麼戲，給我提什麼意見，這就是老師給我的財富，畢業以後，跟隨張繼青老師去過法國，日本，西班牙演出，最近到台灣演出。對藝術，她也在教化著我，她對藝術的一絲不苟，我簡直是非常非常的欽佩，她每一次演出從化裝開始，她都是非常非常認真的，有一次，張老師教過我戲後，對我說了一句話：你今天的戲比較「生」，但是，我希望你演出100場以後，還有永遠像「生」的一樣。
唐：這話使我想起了著名京劇大師荀慧生說過的話：做到三分生，永像第一次。就是說不管演多少次，都要保持像第一次演出的那種新鮮感。
孔：張老師還有她的收縮特別好，她教我劇場大和劇場小，觀眾人多和人少，那種音量。張老師的塑造人物，她有特點，音域的特點：這個行當用什麼音域，還有就是她的「靜」中美，她的杜麗娘的「靜」中美是非常非常美的，你看張老師演出的時候，就讓你感覺那種古典美。張老師的聲音，她今年已經60多了，但她的聲音出來，永遠十幾歲，這和張老師的勤學苦練是分不開的，我可以告訴大家，張老師至今為止還是天天吊嗓子。這對於我們年輕人是一種很大的促進，因為老師畢竟60多了，還天天練功，她也不是天天演出。但她天天為演出作準備，這真是大藝術家。
唐：張老師好像64歲了。
孔：對！她屬虎的，64歲了，對我們的培養也好，對昆劇藝術的追求也好，真實孜孜不倦，她對每一句唱腔，每個字都非常考究。她就是這樣的一個老師，也是我們的楷模，雖然我跟張老師學的不多，但我在團里，她能給我說好多，雖然我有的戲是跟張洵澎老師學的，但她們之間的氛圍非常好，沒有門戶之見，好像你是哪個老師教的，我就不能教你。張老師沒有，藉此機會，再次問三位張老師表示感謝，你們給予了我最大的財富，還有戲校的老師。所以我說，老師是最偉大的最無私的，我心裡想：我老了以後，我也要當老師！因為前面三位老師對我那麼好，我有責任把昆劇這個事業傳代下去。
唐：說了半天，都在說您的老師，說說您自己吧。
孔：我其實很簡單，也比較一帆風順，這話要提起來，真有的人會笑，我78年3月考戲校，那時對戲曲啊什麼的都不知道。天真浪漫的一個小孩，十幾歲，然後，到戲校，崑曲也沒聽過，也不知道什麼叫崑曲，一步一步的慢慢數。
唐：你在戲校時，打基礎的戲都是一些什麼戲啊？
孔：我姓孔，是孔家的後代，呵呵，一看就比較有內秀，我進學校來，老師就說：「這個是閨門旦！」我不像其他演員，幾個行當可以分練的，我和大家也是一樣，練基本功，形體，毯子功，唱念，樂理，文化歷史啊什麼的，二年半後，我就分到閨門旦，一直學習至今。畢業後，我就在昆劇院，沒搞過第二職業，就中間有一段沒穩定時期，到院里，沒有房子什麼的，當時有個誘惑，當時去拍電影，西安電影製片廠《狐緣》女一號，聊齋里的，這個戲呢，也是磨練，它也是接近古裝的，所以我接了，還拍了一個電視劇《吳敬梓》，是跟王志文合作的，演員「王志文」的第一夫人，他不是有三個夫人嗎？後來零零碎碎的我都沒接過，那時沒有住宿，只有住在家，我家在蘇州，後來有宿舍樓了，我就回南京了，整個過程很簡單，沒有什麼曲折的，領導對我比較關心，自己嘛，也很努力，很簡單，但是自己愛好學習倒是真的。
唐：說一說，您創作杜麗娘的感受，我相信我們這些觀眾聽一聽，演員的感受，是受益匪淺的，說一說您心中的杜麗娘吧！
孔：杜麗娘，其實在我們的生活中也有這樣的人物，只是在現在的年代，在過去一個封建禮教的年代，我十六、七歲，是不出門的，但人都有雙重性格，我剛才講過，比如「好天氣也」三個字，假如我「好天氣」[范念]，那個人的性格肯定很粗獷的，比如她是一個小姐，現在也有小姑娘，「媽媽，我要吃冰激凌」。那麼杜麗娘也是，「好天氣」[范念]那麼戲曲分行當，為什麼分的這么細，其實它就是按人物性格分的，比如，杜麗娘到花園里去了，走的時候，她肯定是膽怯的，進去了以後念：「進得園來……」如果生活中，偷偷的進來，跟隨陪伴的人出去，但她媽媽叫她不要出去，在家復習功課或怎麼樣，但她這時候偷偷看了電視了，那她膽怯，她怎麼辦呢，語氣肯定是：「媽媽，我今天……」她有點遮遮掩掩的是吧？那時的杜麗娘沒有電視，她到花園去，因為她媽媽叫她在家裡讀書，綉花，她出去，她也是遮遮掩掩的，從聲音塑造上是這種感覺。從形體上，我們要吸收。張洵澎老師的肢體語言非常豐富，張老師她很喜歡舞蹈，什麼芭蕾，冰上芭蕾啊，她都看，還有借鑒的，不知道動畫片，不知道你喜不喜歡看？我那時不喜歡看，但有一次，我看了，我就覺得吸收了好多，它為什麼那麼誇張，我們的表演也是誇張，但你不可能全部都考張，杜麗娘全部都「病懨懨」的也不行，她和鶯鶯小姐都同是封建禮教下的，但她們有不同，她們的聲音可以相同，但她們的眼神不同，我的杜麗娘。在「游園」剛出來的時候，是那個感覺：哎呀，我一個小姐，我整天這樣生活，懶洋洋的出來，就是梳妝打扮，最多到學堂去，回來就是綉花，然後跟春香約好要出去，心想：是的，我要出去，但是呢，由於膽怯，不敢出去，到底心裡還在斗爭，完了真正出去，看到那個花園以後：「啊！這個花園這么美，竟然沒有人知道，跟我杜麗娘一樣，我長的這么美，就在閣樓裡面。哪個知道我這個人呢？哪個知道我的心思呢？最後後半段的「遍青山」開始，就真正的體現杜麗娘她忘我了，最後很失落的「觀之不足」的回家了，在家裡做了一個很美麗的夢，夢醒了以後，又很傷情，憂傷的感嘆。整個我發現湯顯祖是偉大的，文字上就這么美，然後我們戲曲再把它體現出來，真的是很棒的。
唐：單看《游園驚夢》杜麗娘其實她是一個很復雜的人物，分好幾個層次，在家中，她是一種郁悶的情緒，出門的時候，她是一個顧慮的情緒，到花園，看到大好的春光，觸景生情。這時候，才是真正的杜麗娘自己，一下子就奔放了，聯想到自己的時候，她又非常傷感，回到家中，開始做夢，在夢中，她是甜蜜的感覺，夢醒後，又是一種非常失落的感覺，這么一個短短的摺子戲，包含了人物這么豐富復雜的情感，它的層次非常清楚……
孔：尤其是後面的「尋夢」，真正地展現了杜麗娘的性情，我不知道戲迷朋友可看中央11套前一段時間放了好幾次我在蘇州演出的《尋夢》，真正地要讓杜麗娘奔放出來，我夢境中的杜麗娘與柳夢梅怎麼怎敘述的。
唐：我聽說有人對杜麗娘人物的評定老是說：要收斂，崑曲嘛，就是要收斂，要端莊，我覺得還是一切為人物，該奔放的還是要奔放。
孔：是的，每個人演杜麗娘，各自的審美不同，我認為在「尋夢」里，戲曲有很多表現手法，正因為它是綜合藝術，所以各人的表演手法不一樣。杜麗娘，如果是「解說劇情」型的，「解說唱詞」型的，那我可以收斂一下。但如果此時此刻是在「演」杜麗娘，我就可以奔放一點，看演員是如何理解她了，我認為杜麗娘，有的時候你是「解說」的，有的時候你是「演」杜麗娘的，這樣比較活躍一點，我略微地看了一點莎士比亞什麼布萊西特表演體系，它是哲理也好，虛擬的也好，他它們穿插起來，不就更活躍了舞台了嗎？其實我們戲曲的表演已經綜合了他們超過了他們，只不過他們有理論，我們沒有理論，我們現在可以拿他們的理論來評說我們的表演方法，我一開始出來「最撩人」的時候，我就可以虛擬，延續杜在「驚夢」最後感覺，然後在「那一搭」就想到小生的時候，就慢慢展開，到「是誰家少俊」，就想到我當時怎麼怎麼，這是真實的杜麗娘此時此地的心情，到最後高潮，「他興興兒……」那段，整個是忘我，忘我地宣洩，要不這樣，沒有層次的話，一味地去解說，我想會很枯燥，昆劇有四大特點：文學特點，音樂特點，表演特點，和唱腔特點，把表演特點綜合起來，不就更完美了？
唐：中國戲曲的表演綜合了斯氏和布氏的特點，它既不單單地表現人物，劇情，還有演員對人物的注釋和見解。「演員，角色，旁白」三者有時結合在一塊，有時又分開，很有意思，就這個問題，我們還請孔愛萍老師繼續給我們說一說。
孔：我個人認為，梅氏體系是寫意性的，斯氏體系是寫實的，布氏體系是哲理性的。
唐：站在一邊。
孔：對，站在一邊，看著這個問題，而我們戲曲最高明的，它都歸納在裡面了，綜合在一起，所以我們中國的戲曲就偉大在這里。
唐：昆劇到今天有500多年的歷史了，是戲曲的鼻祖，它有很嚴格的規范，這就可以說是好事，也可以說是壞事，好事是昆劇不僅是一種戲曲形式，它更是一個很高層次的典雅的文學藝術。京劇在創作上比較自由，而昆劇則不行，不是說一個本子拿來，就能譜曲，就能演，成為一個昆劇本子是不是，孔老師？
孔：昆劇在文學上很研究，因為它有格律什麼的，非常講究，有了這種本子，它還要有套曲。這幾年各大劇院，也在嘗試新編劇，我們96年初到北京去，匯演呢，每個劇院都有新戲，這個戲也是混合了時代節奏，不是譜曲的。他的本子拿來不能「譜」曲，只能「作」曲，通去作曲，體現崑曲的節奏，韻味兒，但它再「作」也離不開「昆」，因為昆劇的腔格在裡面，通過這來譜，因為昆劇畢竟要保護，繼承，它要創新，如何創新，這么多年來，一直是大家討論的問題。我個人認為，你要創新，一定要在你有一定的傳統基礎上。如果沒有這個基礎，沒有達到學好多少傳統劇目，你去創新，這恐怕會走失敗的路，前兩年，我把《踏傘》，在台灣演出非常轟動，包括全本《綉襦記》，那時我們請的領導，是昆劇界「繼」字輩的老師，他繼承的東西，功底非常全面，所以他能排出這樣成功的劇目來，他叫范繼信老師，我們這里還有一批「繼」字輩老師在我們身邊，我們是非常幸運的。
唐：您好像就是崑曲發展還寫了一篇文章，您給說說。
孔：不能說是一篇文章，呵呵，我前不久看了一篇關於崑曲的文章，我就有想法。我經常會打引號，哎呀，崑曲怎麼辦，那我就在想了： 保護 誰來保護？是每個工作者在保護，這不光是我們的事，還有領導。 現在中央加大了投資政府也在保護，是大家的事情， 官方的事情。 繼承 我在一個資料上查到的是：崑曲有4000多出戲，然後傳傳傳，傳到後面1000多出戲，這個跟每一年代， 每代演員有關系，戲里每個行當分開來，沒有多少戲，比如我花旦就傳花旦的戲，到了下一代，如果這代演員比較薄弱的話， 那代的戲有的就傳掉了，失傳了，傳到今天，只有400多出戲哦！好像在舞台上經常演出的只有這些，那這個繼承是非常重要的，我們再不繼承，不學的話，就越傳越少，如果要在400出戲的基礎上，增加更多的劇目，那就要發展它，挖掘它。 挖掘 原來的劇本保留在那兒， 崑曲的四大特點：文學，音樂，表演，唱腔。那麼其他三個特點都留在那兒，那希望我們去挖掘什麼呢？挖掘它的表演， 那這也不是人人都能挖掘的， 那必定要有前輩老師，他們可能看的比我們多，了解地比我們多，我們可以輔助老師一起去挖掘。前提條件，必定有更多的傳統功底，有的老師對有的戲看過，但她沒學，他不是這個行當，但著額戲失傳了，怎麼辦？這位老師就可以去挖掘它，他見過，那麼我們要積極配合老師。 創新 給現代人的感覺就是背叛，我覺得原來傳統的東西它過於簡單，現在經過領導，老師， 演員的再加工，再修飾，把它完整些，這樣也是一種創新也！其實每個演員的每一出戲也在創新，他不可能按步就搬的下來， 所以不要感覺創新太可怕，有的人說：「哎呀 你怎麼創新了？」要知道， 演員要根據自身條件，時代特徵進行再發展，創新並不可怕，可怕是創新以後還是不 是姓「昆」？這是最可怕的。 我們的資料里有很多劇本，集成裡面有4-5千出戲，它劇本沒有遺失，它要經過篩減，我個人有個想法，想動動筆弄一下，我的文學基礎不是太好，但我希望能有戲迷也好，專業人士也好，全社會人士只要熱愛崑曲的，熱愛吸取的人士都投入到我們這個工作當中來！增加我們的劇目，增加我們的演出劇目，舞台本。
唐：如果有人來做，這真是功在當代，利在千秋的事情，您除了《牡丹亭》還在昆劇舞台上上演了什麼劇目啊？
孔：有《牡丹亭》、《玉簪記》、《百花贈劍》、《斷橋》、《長生殿》我還演過……我進團的時候，「繼」字輩老師快退休了，要完整地傳給我們這代人，是什麼戲呢？是《風箏誤》，李漁寫的，按正常來說，我應該去演好小姐，然後我們的領導吳繼靜老師就說：「哎！你經常給人的感覺就是戲路子不寬。」我說：「我也應該演的，不是不能演，我也是雙重性格，呵呵，我也可以演好。」他說：「哎！你《百花贈劍》都能演，後面見海俊和前面截然不同的，刀馬的感覺，鏢勁很足，哎，你還是有點力度的。」我說：「你們老給我演那種杜麗娘式的角色，肯定對我的感覺就是病歪歪的行當。」然後，丑小姐他們都不太願意演，都想演花旦。後來，吳繼靜老師就說：「你演不演？」好多人都勸我不要演，會把你的形象演壞的。但是我又考慮，我要證實我一下如果不接的話，這個戲我們這代就不傳了，因為沒人演丑小姐，後來，我就接了，我就對吳繼靜說：「吳老師，成功的話就演出，不成功的話，就當作排排，鍛煉鍛煉！」後來，我演了，我的處理跟其他人不一樣，我寫了個人物分析：其實這個丑小姐，她不是可惡的丑小姐，是一個可愛的丑小姐，正因為她沒有文化，和好小姐的反差。從美學角度上，任何一個人物都是美的，可愛的，演完之後，別人說：「總感覺你不順。」我說：「你們老看我杜麗娘的形象，你把我忘掉就行了 。」呵呵，後來到台灣，我們就演了這個戲的片段。第二次再去，台灣觀眾就要求演全劇，就演紅了。回來後，好多老師跟我講：「孔愛萍你閨門旦沒演紅，《風箏誤》把你演紅了！」因為有好多老師演出劇目重疊嘛，所以在台灣什麼《牡丹亭》、《長生殿》、《琴挑》好多我都沒演過，我演的就是他們沒看過的《漁家樂》「藏舟」，《幽閨記》「踏傘」，《風箏誤》、《下山》也演過。我演《下山》，我往小六旦上面靠，歲數演的再小一點，因為如果演正旦，我說我能演，但沒有舒服感，我演年齡小一點可以，如果演年齡大一點，可能音域方面不行，就是音寬限制。如果不是音寬，我上次和張繼青老師老師學《剪發·賣發》因為在戲校里學過，學這個戲的目的是想使自己的音色寬一點，張老師說不合適，唯一的不合適，就是扮相不合適，我的臉型瘦小，瓜子臉，如果要演的話，我相信我能演好，但現在我們有分工的啦，我想我有機會也會把正旦這些演一演，展示一下。
唐：昆劇界對行當分的還是比較清的，要根據氣質等等綜合來定。
孔：我們那時在戲校學七年行當，要不怎麼說隔行如隔山，有時候看電視上的戲啊，舞台上的戲，很多的演員都在嘗試其他行當，這是一種好事，包括我自己，我呢，就是把閨門旦、花旦的行當借鑒到其他的行當，按我這個行當來進行角色分析。但我有時候就看不習慣的是，比如 我是演花旦的，我要去演正旦或丑小姐。我如果一味地去追求她們行當的程式和表演，這樣其實恰恰相反你把這個人物演壞了，你如果把你那個行當怎麼去借鑒於其他行當來演這個角色。我舉個例子，其實她詩歌很好的大正旦，也就是京劇里的大青衣，她也要去學花旦。你讓她一個端莊不動去體現那種肢體語言也好，活潑的一面也好，這樣肯定受制，就會把自己的藝術的總分往下降。如果你按自己的行當得以借鑒……張繼青老師就是一個非常好的例子，她從杜麗娘到崔氏，是截然不同，所以我講，演員跨行當，必須 要經過研究。如果你不把自己的行當牢固住，而在舞台上顯得混雜。戲曲藝術那麼偉大，結果一看不是那麼回事，我們這代演員任重道遠，如果你不好好研究這些問題，這樣你怎麼往下傳，那戲曲就完了，真的！
唐：我們的昆劇要向好的藝術借鑒，我聽說張洵澎老師也向世界上的其他藝術互相學習，到芭蕾舞學校去教學，這也是「跨行當」啊！請您說一說。
孔：是的，那時我到上海戲校進修的時候，張老師就到上海芭蕾舞學校去教學。她教的就是戲曲的眼神和韻味兒。同時，張老師又從芭蕾中汲取好的東西到我們戲曲中來。比如她在《佳期》里，紅娘就運用了芭蕾的手勢，肩膀，眼神，手形都吸取了芭蕾。張老師還有段時間去英國皇家芭蕾舞團，給他們的演員訓練中國戲曲的眼神，芭蕾演員的眼神是看地板的。他就知道看地板頭心給觀眾，自從我們東方藝術傳過去，他們好多都用眼神了，不知道你們注意了沒有？藝術是相通的。張老師的肢體語言是受什麼啟發的呢？印象中，張老師好像對我說過，她是看刀美蘭，是傣族舞蹈家，看過來，哎呀，太美了，一定要把她的肢體語言運用借鑒到我們戲曲中來。
唐：張老師確實是個了不起的藝術家，孔老師在其受益下，也學到了不少東西，今天她雖然沒有過多的談自己，但可以看出孔愛萍老師是個很有思想，對藝術很有見地的演員，在最後，代表所有的朋友向孔愛萍老師表示衷心的感謝。
孔：謝謝大家，希望你們喜歡崑曲，喜歡戲曲，今後，我們多加聯系好嗎？

2. 山東師范大學怎麼樣

山東師范大學師范專業方面：師范類專業絕對很好，非師范類專業可能就差一些吧。

3. 延邊大學有哪些知名教授的課是必須要去蹭的

來到延邊大學的時間不是很久，不到一年，也還沒有能接觸到那麼深，所以了解的教授不是很多，說一些我上過的課的老師和教授吧。
高數課一定是大家都最關心最擔心的一節課了，那麼根據我現在所知道的信息來說，在教數學的這些老師中，葛祺老師和何延治老師的數學課是上的最好的，如果你高數憑你自己學習不是很能完全掌握的話，去蹭一蹭這兩個老師的高數課絕對是不錯的選擇，怎麼形容呢？

反正就是讓你能對高數更清晰深刻的理解，對你的學習很有幫助。

4. 天津大學何理導師怎麼樣

你好，天津大學的何理教授非常優秀，是全國優青。

5. 博士的待遇真的有那麼好嗎

是的。付出的心血跟精力更多，取得成就恆大。

第一，科研。博士畢業之後，大部分人主要從事的工作還是科研學術教學等。這個主要以理工科博士為主，他們畢業之後很多選擇了去高校，研究所，一般來說，如果去的學校或者研究機構檔次還比較高的話，還是很不錯的一個選擇，可能前期稍微辛苦一點，等做出一定成績之後有了一定的支撐，未來還是非常讓人羨慕。

第二，從政。對於很多人文社科類的博士來說，其實從政也是一條非常不錯的道路。我們經常看到很多地方，特別是中西部地區，在人才引進的時候，博士的待遇還是非常不錯的。特別是名校的博士，比如清華大學，北京大學，中科院系統，等等這些名校的博士去很多地區，從政的話，很多都能直接給副處待遇。顯然碩士沒有這個待遇。

就算不是從政，哪怕是去很多地區做引進人才博士除了可以享受一定的級別，呃，啟動資金住房等等相關的優惠政策相對於碩士本科來說差距很大，明顯在另外一個檔次。

第三，去企業。其實現在很多博士畢業之後，不一定選擇去從事科研學術或者從政，他們去企業也會是一個不錯的選擇，不管是理工科還是其他的，人文社科管理類，經濟類等等。之前很多人一定看過華中科技大學某位計算機博士被華為，直接以200萬的年薪引進。當然這屬於特例，很多博士現在還是很受企業歡迎，不管是技術類還是管理類，從工資待遇上明顯是要比其他的碩士或本科生高出一大截。

博士待遇

6. 延邊大學有哪些知名校友

說到延大的知名校友首先要說起的就是讓人十分敬佩的政界英才張德江同志，曾擔任中共中央政治常委，是延大在政治領域最為優秀的校友，更是延大的驕傲，中央統戰部副部長全哲洙，中公中央委員會委員李德洙都是延大在政治領域的優秀校友。

一部愛情公寓是很多九零後零零後青春的記憶，而那首經典的虹之間就是由延大的校友金貴晟創作，以朝鮮族文化為特色的延大許許多多的朝鮮族同學在歌舞方面都有很好的天賦，在延大日常活動中經常有機會欣賞到朝鮮族文化表演。

地處有「教育之鄉」美譽的吉林省延邊朝鮮族自治州首府的延吉市的延大建校七十年來培育出了許許多多的優秀校友，從政治領域到科技領域再到文藝領域到處都有優秀的延大校友，這些優秀校友時時刻刻都在激勵著一代又一代的延大人不斷努力進步。

7. 自己學校成長的傑青優青待遇同引進的人才一樣嗎

為進一步加大學校引進拔尖創新人才工作力度，根據《三峽大學高層次人才全球招聘方案》（三峽大人 (2015) 46號），擬引進國家傑青或優青獲得者，並按下述要求和待遇標准執行。
一、引進學科範圍：博士點學科(水利工程和土木工程)和2017年申報博士點立項建設學科（電氣工程、基礎醫學、化學、機械工程、管理科學與工程等），以及學校需要重點建設發展學科。
二、基本要求：
1、遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，身心健康。
2、國家「傑出青年科學基金」獲得者年齡不超過55歲，國家「優秀青年科學基金」項目獲得者年齡不超過45歲（女性年齡不超過48歲）。
3、所從事的專業和研究方向與我校學科對口。
4、全職來校工作。
5、合同管理。根據崗位及學科發展需要擬定相關聘任合同，按合同管理和考核。
三、待遇標准：
1、國家「傑出青年科學基金」項目獲得者
（1）年薪100萬（稅前）。
（2）學校配套科研平台建設經費自然科學類1000萬元。
（3）學校提供安家費80-100萬元。
（4）配偶隨調，學校按照正式職工安排其工作。
2、國家「優秀青年科學基金」項目獲得者
（1）年薪60萬。
（2）學校配套科研平台建設經費自然科學類500萬元。
（3）學校提供安家費50-80萬元。
（4）配偶隨調，學校按照正式職工安排其工作。

8. 南京的四星級初中

南京四星級普通高中（南外沒評星，不過這個學校太遙遠，就不找了）
1、南師附中
分數線08：676分 09：688分 10：691分11：684分（江寧分校就不說了）
2、金陵中學(仙林分校••••••)
分數線08：671分 09：683分 10：682分 11：678分
3、南京一中（南京市白下區中山南路301號）
1933年學校改稱為南京市立第一中學，是南京市第一所公辦中學，是江蘇最早的省重點中學之一，現為江蘇省模範學校，國家級示範高中。學校一貫強調"教書育人"，堅持"德育首位，五育並舉"的方針。多年來形成"好學、向上、活潑、團結"的校風，"嚴謹、求實、創新、育人"的教風和"勤奮、進取、踏實、求精"的學風。制定了"求真為民"的校訓，成為廣大師生的行為准則。新中國誕生後，學校堅持社會主義辦學方向，發揚多年形成的優良傳統，努力辦成具有特色的重點中學，取得了可喜的成績。九十多年來，南京一中培養了數以萬計的人才，校友遍及神州，馳譽海外。學校現有教 職員工230人，其中高級教師76人（含特級教師4人），高初中49個教學班，在校學生2500人。校園面積40000餘平方米。該校高中應屆畢業生高考成績多年來在南京名列前茅，初中畢業生參加全市畢業、升學考試成績連續十餘年位居全市第一。改革開放的春風給學校帶來勃勃生機，特別是近幾年來，校園內更是蓊蓊鬱郁，奼紫嫣紅，一片興旺景象。在上級領導、社會各界、家長、校友的關心、愛護、支持下，目前，校園規劃與建設正逐步完善，師資力量不斷增強，教育教學質量不斷提高。「要用功，進一中；進一中，能成功」成為普遍的共識。為全面實施素質教育，學校正大力推行"導師制"的運行機制，實踐"一主兩翼，三線齊飛"的辦學思想，全校師生意氣風發，同心協力，繼承傳統，開拓前進，為把南京一中建成不負眾望的"國內一流、國際先進"的名牌中學而努力奮斗。
校歌 李清悚 詞 周玲蓀 曲 常暢 編曲
大哉古都秀毓淮鍾,巍巍我校石城之中。樂群敬業，朝氣蔥蘢，涵三德兮智仁與勇。做生活兮洩洩融融。啊～啊～願春風廣被兮天下為公。啊～啊～願春風廣被兮天下為公。
招生
統招生：中考第一志願填報我校，且參加南京市中考，分數達到我校錄取分數線。
指標生：指標生志願填報我校，在我校錄取分數線下20分之內，從高分到低分擇優錄取。為了提高被我校錄取的把握性，最好將第一志願和指標生志願均填南京一中。指標生的錄取由市招辦按學生填報志願與考試分數規范操作。
擴招生：中考第一志願填報我校，在我校錄取分數線下20分之內。有意向的學生，需在領取中考分數條的當天，到我校本部招生辦公室登記。我校將根據學生成績和報名人數確定擴招人數並將電話通知辦理有關手續，辦理手續後方可被我校錄取。
分班情況
理科強化班（物化強化班，物生強化班）：
是進校分高錄取分10分的人會被選去的，而且每學期會滾動，不好的出去，好的進去。其課程設置，課程進度、廣度、深度均比平行班要求高，著力培養學生的各項能力以及個性特長。考上一中後中考成績學校前一百名再考試，前50進崇文班，是考數理化外加面試。崇文班會有很多的活動，並且是有贊助的，上很多課外的科目，是免費的。
南京一中中新友好實驗班（文科強化班）
項目性質與辦班目的：
實驗班屬中國和紐西蘭兩國政府簽約的合作項目。該項目旨在引進紐西蘭優秀的英語教育資源，為南京學生提供高水平的英語學習平台，並為有志赴國外留學者提供便利、經濟的通道。課程設置與升學：「中新班」的學生將在南京一中學完中國高中的所有課程及新方提供教師、教材的英語課程，畢業目標為「雅思」5.0分以上。畢業生既可考國內大學，也可以通過新方提供的渠道升入英聯邦國家的大學。「中新班」學生進入高三階段，凡涉及到外語類提前招生考試，學校將優先推薦「中新班」學生報考。每周都有外教課
6∶45起 床 7∶00早 餐 7∶20 預 備 7∶30——7∶55 早 讀(周一晨訓)
8∶00——8∶45 第一節課 8∶55——9︰40 第二節課 9∶40——10∶10 大課間體育活動 10∶10——10∶55 第三節課 11∶05——11∶55 第四節課(含眼保健操)
12∶05 午 餐12∶40——13∶20 午 休 13∶20 預 備13∶30——14∶15第五節課14∶25——15∶15 第六節課(含眼保健操)15∶25——16∶10 第七節課16∶20——17∶05 第八節課 18︰00 晚 餐19︰30——21︰30 晚自習
22︰15 熄 燈
分數線06：622分 07：670分 08：666分 09：670分 10：676分 11：665分
4、中華中學（南京市秦淮區中華路369號）
中華中學是一所與世紀同步的江蘇省四星級中學，國家級示範高中。學校始建於1899年，是英籍加拿大人馬林（原名威廉姆•愛德華•麥克林）創辦的，校名「基督中學」，後更名為「育群中學」。1983年定名為「南京市中華中學」。學校自創建以來，辦學嚴謹，師資力量雄厚，堅持育人為本，教育教學質量在南京市名列前茅。早在1953年，學校就被確定為省級重點中學。1980年又被確定為首批辦好的省重點中學。2001年被評為國家級示範高中。學校現有教學班52個，學生2549人。教職工213人，有全國勞動模範1人，全國優秀教師4人，享受政府特殊津貼專家1人，江蘇省名教師1人，省特級教師4人，省級優秀教師1人，市學科帶頭人11人，江蘇省首批中青年科技帶頭人2人。中華中學，擁有許多教有特長、德高望重的著名教師。百年耕耘，育才萬千，莘莘學子，遍及世界各地，許多校友各領風騷，成績驕人。自1989年以來，學校已連續14年榮獲「南京市文明單位」稱號，1999年、2001年獲「江蘇省文明單位」稱號。1993年、2000年被評為德育先進學校。1996年成為江蘇省電化教育示範學校。1997年成為江蘇省OEH多媒體教育網路實驗學校，國家教委「九五」重點教科研課題——心理教育實驗學校。1998年被教育部確認為全國現代教育技術實驗學校；1999年成為「江蘇省青少年科技教育特色學校」，2000年，學校被命名為「江蘇省青少年科技教育創新基地」、2001年又成為「江蘇省綠色學校」、「江蘇省中學生學科奧林匹克競賽培訓基地」、「江蘇省培養體育後備人才試點中學」、2002年被評為「江蘇省電子技師認定單位」，國家重點教科研課題「基於網路環境下的學與教」試驗學校。2003年被評為「南京市模範學校」，2003年，又在江蘇省首家建成無線校園網，網路環境更趨完善，一個初步數字化的校園正在形成。隨著中華中學的發展，校領導已經把眼光投向對外開放方面，希望通過建立友好學校的方式加強國際交流，進一步提升學校的品位。我們先後接待了美國、英國、韓國、德國、加拿大、印度尼西亞等國的教育代表團來訪，並與美國羅利市桑德森中學、英國謝菲爾德中心學校、韓國大田山川中學建立了交往合作關系。相信通過對外交流，雙方將在學校管理、教育教學各方面得到收益。回顧過去，展望未來，中華中學任重道遠。學校將繼承百年光榮傳統，堅持科研興校的辦學方針，樹立育人為本的辦學思想，繼續發揚信息化教育和心理健康教育的優勢，努力培養學生創新精神和實踐能力，為把中華中學辦成現代化、高質量、有教育信息化特色的國內一流、國際知名，具有實驗性、示範性的五星級中學而奮斗。
分數線 08：654分 09：651分 10：655分 11：651分

5、第九中學（東南大學附屬中學）（南京市玄武區長江路碑亭巷51號）
南京市第九中學（東南大學附屬中學）建於1925年秋，始名上海震旦大學預科學校，1959年被確認為江蘇省重點中學。1945年抗戰勝利後啟用「震旦中學」校名。「震旦」一詞為古印度人對中國的稱呼。全國解放後1951年始用現校名。「文革」以前，學校一直以一流的師資、一流的教學質量而享有盛譽。文革前學校即成為全省16所重點中學之一，1959被評為全國文教社會主義建設先進單位，出席全國文教群英會。是江蘇省首批四星級高中。多年來，學校以較高的教育教學質量，鮮明的體育和藝術辦學特色在省內外、國內外享有良好的聲譽。學校是國家級體育傳統項目學校、國家奧林匹克教育師范學校。學校在多年教育實踐基礎上，提煉出「健體培智育人」的體育教學理念。堅持普及雨提高相結合，課內與課外相結合，傳統項目與其他運動相結合，使全校群眾性體育運動蓬勃開展，競技體育成績斐然，體育教育特色鮮明，學生體質健康水平不斷提高。改革開放以來，學校堅持「以人為本、培養能力、科學引導、自主發展」的辦學思想，辦學水平不斷提高，1998年通過國家級示範高中的驗收。1990年以來，學校曾先後獲得過江蘇省模範中學、江蘇省德育先進學校、江蘇省文明單位等多項榮譽稱號。 學校佔地33125平方米，現有70個教學班，在校生3600名，教職工256人。學校現有特級教師3名，享受政府津貼專家1人，具備專家資格的專職外籍教師3名，近年來有8個教研組被評為市先進教研組，有30位教師先後被評為南京市名師和市、區優秀教師、學科帶頭人等，一批學者專家型的教師正在逐漸嶄露頭角。學校還藉助東南大學的人才資源優勢，聘請東大教授、專家擔任輔導員，開設「東南大學專家講座」，以此擴大學生的視野，提高全面素質。 幾年來，學生研究學習取得了豐碩成果，博得了專家的贊譽。學校先後承擔了10多項國家級和省市級教育科研課題研究任務並陸續順利結題，教師們每年發表或獲獎的論文均有百餘篇，學校形成了以研興教、勇於創新的良好風氣。學校初步建立起中學生綜合素質評價指標體系，研究開發並使用「智能化中學生綜合素質評估分析操作系統」，教育質量和辦學水平得到了新的提高，2002年我校高考本科達線率居全省第46位，南京市第4位，學校在省重點中學的綜合排名穩步上升。
分數線 08：642分 09：644分 10：648分 11：638分

6、第十三中學（南京市玄武區西家大塘14號）
南京市第十三中學在鼓樓之側，玄武湖之畔，地處城中，交通便捷，鬧中取靜。佔地72畝，是城中校園最大的學校。校園幽靜，綠樹成蔭，四季飄香，是南京市十大景觀校園，江蘇省四星級高中，國家級示範性高中。近幾年連續三屆被評為江蘇省文明單位，在05年南京市教育工作會議上，被評為「南京十五教育發展先進單位」。學校設施一流，設備齊全，將建成能容納千人住宿的學生公寓，目前該校高中教師149人，其中特級教師8人，教授級教師1人，高級教師67人，南京市名校長2人，南京市名教師3人，南京市級學科帶頭人14人，區學科帶頭人20人，市青年優秀教師21人，碩士學位研究生（包括在讀的）51人。校訓是「志遠行近」。「志遠」是指「志在中華，志向高遠，志在一流，志者必勝」，「行近」指的是「行在腳下，行在今天，行在細節，行者必成」，「志遠行近」體現了「著眼大處，小處著手」的理念，形成了「以學生為中心，提升學生的生命質量」的辦學核心價值與奮斗目標。提高學生素質，從讀書習慣、生活習慣抓起。「管好時間」，「一進校就學習」,「減少隱性浪費，提高課堂即時率」,「加強精細化管理，堅持個性化教學」,從「過好有道德的課堂生活」做起，從「管住嘴、打好球、走好路」做起，把先進思想轉化為明明白白的要求，把先進理念轉變成實實在在的操作步驟，堅持「素質+效率」的教育模式，大踏步地提高了教學質量。校風：務實求高 教風：嚴勤精實 學風：誠實謙遜、好學深思、創新進取 教育理念：以激勵教師和學生的發展為本。
分數線08：647分 09：663分 10：662分 11：661分

7、省教院附中(29中)（南京市白下區白下路117號）
南京29中是一所省、市優秀重點中學。2003年8月，經南京市人民政府同意和鼓樓區人民政府批准，江蘇教育學院附屬高級中學組建南京二十九中教育集團。江蘇教育學院附屬高級中學創建於1945年，始名私立石城中學，新中國成立後由人民政府接管，1956年命名為南京市第二十九中學，1960年更名為江蘇教育學院附屬中學，1999年學校再次更名為江蘇教育學院附屬高級中學。2003年8月，經南京市人民政府同意和鼓樓區人民政府批准，江蘇教育學院附屬高級中學組建南京二十九中教育集團，分為龍江高中部、玉泉初中部、石城初中部、鳳凰初中部四個校區。學校現有155個班級、6542名學生、517名教職工，是全省辦學規模最大的中學之一；高中部為江蘇省四星級高中，初中部為江蘇省示範初中。學校被國家、省、市授予全國優秀家長學校、全國現代教育技術實驗學校、全國綠色學校、江蘇省模範學校、江蘇省德育先進學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省「教師回報社會」先進集體、江蘇省巾幗示範崗先進集體、江蘇省教育系統模範職工之家、南京市黨建工作創新先進集體、南京市教育發展有功單位、南京「十五」教育發展先進單位、南京市先進師德群體等榮譽稱號，四次蟬聯「江蘇省文明單位」稱號，2006—2007年，連續兩次獲得南京市高考績效評估最高獎項「綜合獎」。近年來，全校師生員工以科學發展觀為統領，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。校訓：崇德、篤志、勤學、力行。校風：團結、文明、勤奮、嚴謹。
分數線08：646分 09：655分10：669分11：659分

8、寧海中學（南京寧海路39號）

寧海中學是一所百年名校，它的歷史可上溯到1890年的文正書院，學校曾是江蘇省首批18所示範中學之一，歷經曲折，1997年重新被評為江蘇省重點中學，1998年被評為國家級示範性高中，2004年轉評為江蘇省四星級高中。辦學一百年來，學校人才輩出，校友汪道涵先生、熊向暉先生先後為校題名、題詞，有12名校友成為中科院、工程院院士。學校是中國特色教育項目學校、全國中小學黨建工作科研先進單位、國家級現代教育技術實驗學校、清華大學美術學院生源基地實驗學校、江蘇省教育先進集體、江蘇省德育先進學校、江蘇省體育傳統項目學校、南京市文明單位。學校初、高中分設，本部為高中部，位於寧海路，高中專任教師152人，全部達到本科以上學歷，其中教授級中學高級教師1人，特級教師2人；70人具有中學高級教師職稱，56人具有中學一級教師職稱，高中專任教師中，具有研究生學歷和教育碩士學位的15人，在讀碩士學位的有12人，今年又引進了新畢業的研究生10人。現有南京市學科帶頭人2人，市優青12人，區學科帶頭人7人，區優青20人。植根於六朝古都之中心城區，是國家級示範性高中、清華大學生源基地。辦學百餘年，我積淀了厚重的文化底蘊；立美二十載，我彰顯了鮮明的美育特色。追昔撫今，當確立以「寧靜致遠、海納百川」為校魂時，就意味著我的夢想又隨著中華民族的偉大復興再度飛揚。「寧靜致遠、海納百川」，是心靜坦然的大氣度，是包容萬物的大胸襟，是精深悠遠的大智慧，是宏偉高曠的大境界。它呼喚我行動起來，使學校的一切工作都以示範為基本特徵和領先標志，以特色為基本取向和發展動力，努力用美的教育，培養具有民族靈魂和國際視野的現代公民，培養德智雙全、身心兩健、藝術見長的新型人才。我將永遠以「博愛」為底色，以「寧海教育——卓爾不群」為追求，謹記「大誠、大勤、大勇」之校訓，不忘「刻苦成就事業、現在創造未來」之口號，在推動社會發展的同時，也全心締造我的美好願景——「辦江蘇一流教育、創華夏品牌學校」。
分數線 08：627分09：626分10：630分11：620分

9、南京三中（南京市白下區白下路117號）
南京市第三中學（南京市第三高級中學）坐落在白下區太平南路商業街。校址原為創建於光緒二十八年(1902年)的上元高等小學，而後 四易其名，1938年改為正始中學,1946年學校改稱為南京市第三中學。從四十年代正始中學的「格物 致志 誠意 正心 修身 齊家 治國 平天下」；到五十年代的「誠朴 友愛 勤學 向上」；到八十年代「五有一和諧」的辦學 藍圖和九十年代的「教學生學會做人，教學生學會學習」，學校貫穿著一條「治學做人」的辦學理念。我們要 學習繼承三中百年優良傳統，根據新時期的要求賦予「治學做人」新的時代內涵。1995年被確認為南京首批重點高中。1997年徹底改建校舍，裝備了現代化、信息化的教學設施設備，1998年被確認為江蘇省重點高中，1999年被評為江蘇省模範學校。2005年被省教育廳確定為四星級普通高中。先後獲國家、省、市級榮譽稱號三十幾項，校女子排球隊四奪世界中學生排球錦標賽冠軍，更是名揚華夏、威振海內外。2007年8月26日，在王龍老師的主持下，中國內地學生首次與國際空間站宇航員「天地對話」。 2011年4月30日南京第六中學與南京市第三中學合並，成為南京市第三中學藝術部。
分數線08：616分 09：631分 10：622分 11：622分

南京四星級普通高中（南外沒評星，不過這個學校太遙遠，就不找了）
1、南師附中
分數線08：676分 09：688分 10：691分11：684分（江寧分校就不說了）
2、金陵中學(仙林分校••••••)
分數線08：671分 09：683分 10：682分 11：678分 3、南京一中分數線06：622分 07：670分 08：666分 09：670分 10：676分 11：665分
4、中華中學分數線 08：654分 09：651分 10：655分 11：651分 5、第九中學分數線 08：642分 09：644分 10：648分 11：638分 6、第十三中學分數線08：647分 09：663分 10：662分 11：661分 7、省教院附中(29中)分數線08：646分 09：655分10：669分11：659分 8、寧海中學分數線 08：627分09：626分10：630分11：620分 9、南京三中分數線08：616分 09：631分 10：622分 南京四星級普通高中1、南師附中分數線08：676分 09：688分 10：691分11：684分 2、金陵中學分數線08：671分 09：683分 10：682分 11：678分 3、南京一中分數線06：622分 07：670分 08：666分 09：670分 10：676分 11：665分 4、中華中學分數線 08：654分 09：651分 10：655分 11：651分 5、第九中學分數線 08：642分 09：644分 10：648分 11：638分 6、第十三中學分數線08：647分 09：663分 10：662分 11：661分
7、省教院附中(29中)（南京市白下區白下路117號）分數線08：646分 09：655分10：669分11：659分
8、寧海中學分數線 08：627分09：626分10：630分11：620分 9、南京三中分數線08：616分 09：631分 10：622分 11：622分