家長如何指導孩子上網課

㈠ 現在孩子們上網課怎樣引導孩子學習

說實話，很多網友和家長覺得網課效果並不是很好，我覺得網課之餘還是讓孩子多看看書，做做家務，鍛煉獨立和自力更生的能力，這比上幾天網課更有價值，如果單純的為了網課上好，最簡單就是用一些激勵小辦法。

㈡ 如何讓孩子上網課

用IPAD。自己選課，報一個這學期的課程，跟著學，也沒太多壓力。報一個下一年級的課程，為了了解知識都有什麼，讓她知道學習既是連貫的也是可以單獨拆分某個知識點來學習的。了解學習的意義。不一定只有書本上才是學習，或者避免把有趣的知識都淹沒在書本里，失去興趣。

我認為網課很好，是一個趨勢。有很多人說孩子的眼睛問題。我相信隨著科技的發展，這個問題會被慢慢忽略掉。記得我們小時候經常知道的道理是少看電視，傷眼睛。但是現在很少有人再提這個。因為傷眼睛的已經都比電視嚴重，起碼電視還能距離遠一點來看。更早還說Don't read in the sun！現在更是沒人提這個理念了！對於網路這一新興事物，無論你多麼排斥，都阻止不了事件的發展。家長從心理上抵觸網課，孩子就會理所應當的抵觸。他們可不是想這是對眼睛不好的事情，而且他們不喜歡上課。試問一下，大家都有過中學階段，哪個人沒和家長玩過貓捉老鼠的游戲，沒背著家長做過壞事，沒偷著以學習的名義看過課外書。所以我們別天真的認為，不讓孩子上網課，孩子就會遠離電子產品。不信你和她聊一下網劇，說一點網路名詞，看她是不是都不懂。

當然，上一段的觀點不是針對題主。而且最近看了很多網上的留言有感而發。相比大家聚在一起疫情的危害，眼睛真的沒想像中的那麼嚴重。上好網課，重要是讓孩子選擇她喜歡的方式，讓她有樂趣，有興趣。

㈢ 家長指導上網課方法和經驗

如果沒啥事可做的話，陪著孩子上課是最好的選擇，不僅可以看看老師教回得好與壞答，也可以對孩子起到一個督促作用，較大程度可以降低孩子心思不在課堂上的概率，而且也可以看看孩子的筆記做得如何，有的家長如果聽不懂也沒啥事，跟著老師問，然後上網查，孩子如果不會，說不上來，讓他把問題答案找你背一遍。

㈣ 怎樣指導小學生正確上網

隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的高度發展，改變著人們原有的社會空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網路正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。許多學校，包括小學都在努力普及電腦，鼓勵學生在信息時代占據有利地位，許多家長也為自己的孩子購置了電腦，讓孩子接受新信息。而另一方面，卻又出現許多小學生上網痴迷，接受不良信息。家長們也擔心孩子會著迷網路，而疏於學習。如何正確對待小學生上網，又成了老師家長們亟待解決的「課題」。我們應該看到，小學生在享受網路帶給的豐富精神大餐的同時，也越來越多地受到其負面因素的影響，但我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。因此，對於小學生上網，我們不僅要「教」，更要「導」，只要對孩子們認真加以引導，端正他們的上網的態度，加強網上自我保護意識，共同利用網路的優勢，有計劃地上網，對孩子們來說未嘗不是一件好事。 一、將一些優秀的教育網站介紹給學生。 對於小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨遊空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔***的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進行網路游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站，如「英語幫幫網」，它是運用了新加坡先進的教學理念，而且其內容是教育專家/學者多年的研究成果，是一個健康、環保、綠色的網站；還有「上海少兒信息港」，「中國少年雛鷹網」等。並鼓勵他們利用教育網站尋找資源，進行自主學習，如對數學科感興趣的同學，可以讓他們到網上收集一些「我國古代數學家」資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網上欣賞佳作…… 二、強化網路意識，提高信息辨別能力。 如果你問小學生上網的目的是什麼？很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。正是由於小學生年齡小，辨別是非的能力較弱，很容易受網路中一些不良信息的影響。同時由於傳統的教育觀念的影響：知識越多說明學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入互聯網正是看中了互聯網路強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。因此，我們教師和家長要做好引導工作。如引導學生認真學習《全國青少年網路文明公約》，懂得基本的對與錯，是與非，增強網路道德意識，分清網上善惡美醜的界限，激發學生對美好網路生活的嚮往和追求，形成良好的網路道德行為規范；引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任學生在網路世界中馳聘，以免他們在網路中「迷失」。 三、關注孩子的興趣和愛好。 每一個小學生都是豐富多彩的個體，他們每個人都有自己的興趣和愛好，因此我們師長要特別注意的一點，引導小學生上網時，切記避免只圍繞學習這一個內容談，要善於發現孩子有什麼樣的興趣，哪怕只是發現他有一點點興趣，抓住這個點，然後引導他往這個方面發展，那麼，自然而然的孩子用於玩游戲和聊天的時間就會少了。另外，也要善於利用一些心理學治療知識在需要時用適當的方法去改變孩子，轉移孩子喜歡玩游戲和聊天的興趣，幫助他們走出網路成癮這個迷陣。 四、在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求： 1、小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。 2、小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網頁。 3、控制小學生的上網時間。 一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制；另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康，如：使免疫功能降低，引發心血管疾病，胃腸神經官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由於玩游戲時全神貫注，身體始終處於一種姿態，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。 4、建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟體，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。只有

㈤ 孩子上網課必須有人看管才學習，作為家長應該怎麼辦

他們可能希望父母只在需要的時候出現。此時，對家長來說，重要的是做好後勤保障，引導他們科學用眼，確保學習效果。、放心，平時多和孩子交流，多關心一下就好。自律性差的孩子，有可能玩游戲，無法自拔，必須家長陪同。所以讓孩子養成良好的習慣最重要，孩子會受益一生！

網課還沒結束，人家睡著了，你去看看，都氣死了，現在好了神獸歸籠，家長也鬆了口氣，在不上學我覺得孩子沒瘋，家長好瘋了。課下一定要和孩子溝通，做思想工作，讓他明白自己為什麼要上網課，讓自己嘗試獨立上課。然後變為定期監督，再逐漸放手。如提前預習，把新知識點學習，不懂的自己先查資料，在課本或比較做好標記，上網課重點聽老師講解，課後再鞏固加強。

孩子生命成長的需求主要是對安全感，親密感的需求。所以，家長陪伴孩子，滿足的的是孩子對安全感，親密感的需求。這也是我們家長陪伴孩子的主要目的。

㈥ 父母怎樣引導孩子上網

父母可以陪孩子一起上網，學習電腦知識和上網技術。可以和孩子討論網路對生活、學習有哪些益處，比如上網可以找到學習資源，可以看新聞、可以看動畫片、可以豐富自己的課外生活。和孩子約定上網內容及上網時間。也可以在電腦上安裝如「綠壩」等軟體來凈化網路信息通道。

㈦ 孩子在家上網課時，家長可以怎樣培養孩子的學習習慣

現在是非常時期，大部分孩子都在家裡上網課學習，自己在家學習和在學校是不一樣的。畢竟家中的環境比較自由，一不小心孩子就會放鬆自己，造成學習效果打折扣，這個時候有一個好的學習習慣是很重要的。

趁著這個時候，家長剛好可以幫助孩子樹立一個好的學習習慣，對於他們在今後的學習過程中也會有一個好的助力。

學習習慣的養成和其他習慣是一樣的，有兩個主要方式，首先要靠規則，比如上班有上班的規則，吃飯有吃飯的規則，學習也有學習的規則，有了規則就要遵守，除了遵守之外還要投入自己的精力去好好執行。

靠規則建立的習慣如果不用心去遵守，這樣的規則只是流於形式和表面，並不會對本人有很深刻的影響，更不要提終身受用了，對於孩子來說，遵守表面規則是不能改變學習成果的。

習慣養成的第二個方式就是靠內在動力，當做一件事情是出於興趣或者真心的時候，這種內在動力就會促使一個人不斷的將規則執行下去，也就是所謂的“獎勵機制”在運行，這個時候的習慣養成是出於真心而且想要積極的維持下去，不斷推動自己前進。

6. 復習歸納

復習歸納就是加深對知識的理解和記憶，達到舉一反三的目的。復習是有規律的，家長可以鼓勵孩子自己做復習計劃表，有階段性和針對性的對學習的知識進行復習，如果超過了記憶時間限制，就會花費更多的時間去記憶和學習。

對於孩子居家期間家長培養學習習慣，一定要耐心和循序漸進，要讓孩子在自覺自願的前提下養成習慣，靠嘮叨或者是逼迫是不行的。人的行為很大程度上受到情景和情緒的影響，很多時候孩子的自製力都會收到外界的影響。所以在良好學習習慣形成的過程中，家長應該從控制孩子的活動時間和活動空間入手，從而幫助孩子約束自己的行為。

㈧ 各位家長都是怎麼應對孩子上網課的，急需

在下班後檢查老師留的作業，問問他學啥了，能輔導盡量多輔導。帶他多做做老師講的內容相關的習題。