青葵花導師計劃

『壹』 《青銅葵花》你的老師對葵花怎樣格外的好

這本書寫了主人公的種種挫折與苦難：葵花的父親死了，青銅是一個啞巴，家裡又窮，生活很艱難。但是，誰能保證自己一生沒有挫折呢？
生命中沒有挫折，那麼人就會變得懦弱。只有你經過挫折，只有你面對現實，不逃避，你才會變得堅強。人好比一棵核桃樹，受的傷害好比挫折；枝葉好比承受挫折的過程；果實好比成功的喜悅。受到的傷害越多，枝葉越茂盛，果實越甜美。
小時候，我常常跟爺爺去放風箏。總認為順著風跑，風箏就會飛得很高，於是拚命地跑啊跑，但是很快風箏就被大風掛倒在地。爺爺說，只有逆著風跑風箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。以後的日子，我常常在想：人好比風箏，只有在逆風中才會飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠的發展。
不是有句話說嗎，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
我讀這本書時，恍如身臨其境，那盪氣回腸的文字，那催人淚下的情節，那動人心弦的故事……讓我流連忘返。
以前，我曾看過《感動》這本書，上面介紹了「曹文軒純美小說系列」中所有的書，上面說，曹文軒本人最滿意的作品就是《青銅葵花》，而最受讀者喜愛的也是這本書，當我滿懷好奇心看過一遍以後，我不得不承認這真的是一本好書……
這是一個鄉村男孩與一個城市女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個同樣沉默寡言而且不會說話的鄉村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮但善良的青銅家認領了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友。在粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花費盡了心思，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也買了；為了葵花晚上寫作業時不去別人家「借燈光」，青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了葵花報幕時的美麗，心靈手巧的青銅做了一串閃亮的冰項鏈；為了讓葵花看馬戲是有個好位置，青銅一聲不響地頂著葵花站了一個晚上……
不僅是青銅，葵花也為這個家、為青銅付出了許多許多：學校組織的拍照活動她沒參加，為了給自己貧困的家庭省錢；每天放學和哥哥一起去采蘆葦，為了能多編些蘆花鞋去賣；自己一個人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差，為了賺錢、省錢給奶奶看病；用各種辦法教她的啞巴哥哥寫字，為了讓哥哥在別人面前自信起來、抬起頭來……在充滿了天災人禍的歲月里，青銅一家齊心協力，艱難、困苦而又快樂地生活著。
葵花12歲那年，命運將她召回了原先居住的城市，這已是無法改變的事實了。然而，在葵花走後的那一天，青銅望著那片它和葵花第一次，也是最後一次遇見的河流，用生平最大的力氣，從心底高聲喊出了一個名字——「葵—花—！！」著強而有力的喊聲震撼了每一個讀者的靈魂
這本書表現了孩子、朋友之間的友誼，家人之間的親情和人與人之間的愛，還反映了鄉村孩子童年的苦難生活，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。

『貳』 回顧十二五展望十三五的論文應該怎樣寫

參考

2014即將過去,笑過哭過奮斗過收獲過,感慨良多.翻開日歷,回想這一年的不易,喜與樂,悲與歡,苦於痛,愛與恨……用拙筆留下對往事的回憶,與2014道個別,用新的姿態去迎接新的一年.
2014年,走在教育道路上雖沒有過輝煌,但也平順.三百多篇博文記載下了我與學生、與同仁的點點滴滴.
2014年是「十二五規劃課題『滾動快速作文課堂研究』」實施階段,在這期間,我一如既往引領全校老師以及各省老師走在作文課堂的改革與創新路上.我在「滾動快速作文點評群」里作為特邀嘉賓配合內蒙古王顯成老師為全國各地老師進行了專題研討講座,為江西省的羅明輝老師在「滾動快速作文點評群」主持了專題《滾動快速作文鋪寫》講座.在「中國教師俱樂部黃埔院語文分院」群里主講了《滾動作文的備戰和流程》.在「中國教師俱樂部黃埔院」「暑假培訓第四期」理論學習中榮獲「優秀學員」稱號.
活躍在網路中,為各地老師提供作文創新課堂優質資源.在「鯤鵬小語呱呱室」里的「小學生原生態作文研究課題組第三次習作教學設計專題討論」中為重慶龍華老師的作文講評課做了點評交流.在白銀市「高效課堂深化年」 檢查時進行了《滾動快速作文》匯報課展示,為實驗小學老師展示了「五年級滾動快速作文訓練課」,推進了兄弟學校聯合教研,促進了作文高效課堂的發展和滾動快速作文的課題研究.自己的教學事跡被《白銀周刊》報道.
在由甘肅省教育廳主辦,北京市西部陽光農村發展基金會承辦,全國中小學班主任協會、廣州市學願橋教育支持與發展中心協辦的「青葵花導師計劃」——2014年甘肅特崗教師成長論壇」會議期間,我有幸在論壇中為一線教師分享了《作文教學的改革與創新——滾動快速作文教學組織法》.去蘭州大學講課,與我是一種奢望,但有幸遇到鄭立平老師,有幸遇到心語團隊,我一直敬畏這些心語人（霍慶、彭紹宇、郭淑嵐、韓素靜、呼寶珍、趙峰、趙志元、吳守濤、全東、李鑫、賈紅亞、任遠、劉曉乾、徐曉彤、唐薇薇、王黎軍）.作為西部地區滾動快速作文實驗基地校的負責人,我希望滾動快速作文這顆種子在西部乃至全國各地紮根、開花、結果,我也希望老師們參與到作文教學的改革與創新中來,讓更多的學生和老師受益.
實踐在滾動快速作文課堂上,一路走來我感受著酸甜苦辣咸,個中滋味只有走在路上的人才有最深的體會.我一直信奉著：只要努力了,付出了,終歸會成功.雖然說作家、小說家不是我們培養的,但學生的整體習作水平是在老師的輔導下逐漸形成的.新接上這個班級一年半了,學生的語文綜合素質有了質的飛躍,我欣慰.在學校舉行的作文競賽中,一直處於劣勢的班級,這次學生在參加決賽中共10人有8人獲獎,班級被評為「優勝班集體」.指導張陳陳的作文《「麻煩」的班主任》發表在《名師講作文》中.班級中有4人在「『我的夢·中國夢』全國中小學生優秀作品徵集活動」評委會評議,入選本活動「月度精選作品」,文章同時被《光明日報》出版社出版的《全國中小學生優秀作文選》收錄並公開發行,自己也被評為「優秀指導教師」.
在班級建設中,自己一直追求民主治班.班名,班風,班規,班級約定……班級各種制度都是在學生的參與下制定而成.班幹部主持周會,主持家長會,主持生日大本營,在班級活動中,組織學生表演課本劇,詩歌朗誦,節日聯歡……那種氛圍令人難忘.在學校舉行的「祖國在我心中」歌詠比賽中一舉奪冠.送給學生的只言片語給了學生希望和鼓勵.各種活動鍛煉了學生的自信心、應變能力.豐富多彩的班級活動定會調動學生的各種情趣,激發學生的學習熱情和班級凝聚力.
孩子們能有收獲是我最大的和願望,本年度我也取得了一些成績.論文《課堂成就高效作文全貌》發表在國家級刊物《管理學家》,獲得縣優質課一等獎,被評為「市骨幹教師」,主編《升格作文》五年級分冊由《武漢出版社出版》,參編教育類圖書《滾動快速作文》由《江西人民出版社》出版,主編《考場閱讀提分訓練》五年級分冊由《重慶出版社》出版.參加「國培計劃（2014）」培訓中被評為「優秀學員」,榮獲「全國寫作教學名師」稱號.
鄭立平老師說,把教育當做戀人,那你的教育旅程就不會倦怠,乏味. 我們教育人有了對教育的執著,對成長的渴望,一切都是浮雲,自己就是那朵奇葩.
回顧這一年的點點滴滴,是磨練、是提高,也是對自己成長的感懷,感恩這一年中遇到的所有的人.成績只能代表過去,未來的歲月留給我們無限遐想,輝煌的明天等待著我們去闖,2015讓我們展望!.0.0

『叄』 關於《青銅葵花》 求解！！~~

1:因為再大河這邊只有她一個人。很孤獨。
2: 1：因為這人在大麥地里只有一水之隔為下面葵花來到大麥地做鋪墊。

『肆』 北京青葵花教育咨詢有限公司怎麼樣

簡介：北京青葵花教育咨詢有限公司，是一家以教育咨詢為主的公司，總部位於中國首都北京外國語大學外研社。北京青葵花教育咨詢有限公司，主要是為國內學子提供出國教育咨詢，托福、雅思培訓課程咨詢的公司。
法定代表人：曹宇
成立時間：2013-09-13
注冊資本：100萬人民幣
工商注冊號：110108016283483
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：北京市海淀區豐慧中路7號新材料創業大廈8層820-095室

『伍』 《青銅葵花》第5章主要內容

《青銅葵花》第5章主要內容：

葵花發現自己在做作業的時候，青銅總坐在她的身旁，眼裡充滿羨慕與渴望，於是產生了一個念頭，教哥哥識字，她省下買頭繩的錢買來筆和本，青銅的記憶力奇好，並且學得非常認真用功。

一天夜裡一場如傾如注的豪雨，淹沒了整個村莊。青銅一家在原來的房基上搭了一個茅棚。為了蓋房子，青銅一家省吃儉用，葵花表示不上學了，奶奶和媽媽都說她不準說傻話，葵花更加用功學習，所有功課全班第一。

葵花怕費家裡的燈油，每天晚上都說去同學家玩，實際上是借人家的燈光做作業。由於葵花太優秀了，遭到了同學的嫉妒，不讓她去借光寫作業了，葵花就趴在石碾上借著月光吃力的做作業。

為了讓妹妹有光亮學習，青銅在菜園里摘了十幾只欲開未開的南瓜花，在水面上捉了十隻螢火蟲，做了十盞南瓜花燈。一盞一盞地懸掛在一根繩子上，進了家門，黑暗的窩棚頓時大放光明。

(5)青葵花導師計劃擴展閱讀：

《青銅葵花》是當代作家曹文軒創作的長篇小說，2005年4月首次出版。

《青銅葵花》並不是要虛構一個桃花源式的童話，作者在賦予世界以「童真」、「美麗」等關鍵詞的同時，隱藏在事件背後的另一個關鍵詞卻是「苦難」：故事前台是田園牧歌、兒童樂園、人性美好，

故事背後浸潤的卻是不盡的苦難及其陰霆，和一縷似多雨時節南方的潮濕般綿綿無形而又有質感的憂郁與悲憫。

小說以圖畫開始，以圖畫結束，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅，情感真摯，字里行間充滿著真情。在整個小說的發展過程中，苦難作為小說的基本調子貫穿始終。

作者美、詩意來展苦難。在語高文字上，敘事情節上，文章的結構安排上都存在著苦難、美、詩意三者結合的表現，讓讀者在思想和精神上產生共鳴。

『陸』 青銅葵花 人物關系圖

葵花的媽媽、爸爸去世了，正好碰上了青銅，青銅一家決定收留葵花，青銅在四歲的時候，家裡發生了火災，這場大火給青銅留下了陰影，把青銅嚇成了啞巴。

『柒』 青銅葵花章節梗概

，青銅葵花講的是一名叫葵花的城裡人，來到了農村，在這里他遇到了一個叫青銅的人，於是他們兩個成了好朋友，可是因為突然事故，葵花又成了青銅奶奶的孫女，他們在一起度過了美好的時光，有隻蘆花鞋，青銅給葵花用南瓜花做燈，還有青銅和爸爸一起去很遠很遠的地方拿茅草，還有青銅為了讓葵花好看一些，傭兵給他做了一個冰項鏈，等等

『捌』 《青銅葵花》的第四章講了什麼

《青銅葵花》的第四章主要內容：

青銅和葵花都應該上學了，可是青銅家裡窮，兩個孩子只能供一個上學。雖然奶奶、爸爸、媽媽誰都沒有說什麼，但兩個孩子早已看出了大人的心思，互相推讓。最後，聰明的青銅將一紅一綠兩顆塗過顏色的銀杏豆放進罐子里，誰摸到紅色的誰去上學。最後摸到紅色的是葵花。

《青銅葵花》是當代作家曹文軒創作的長篇小說，2005年4月首次出版。該小說敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠，情感真摯深沉。

(8)青葵花導師計劃擴展閱讀

《青銅葵花》曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，台灣「好書大家讀」年度長篇小說類創作最佳獎，江蘇精品圖書獎，第十屆全國精神文明建設「五個一工程」獎，首屆世界出版政府獎，中國作家協會第七屆優秀兒童文學獎。

主題：在曹文軒看來，不管時代如何變遷，苦難是人生中的必然和必需，因為人們在苦難中成長，存在即是快樂和艱辛，快樂的時候享受快樂，苦難的時候用樂觀關愛之心、堅韌之態迎接苦難，心靈和精神由此升華，變得更加美好而強大，正如啞巴青銅最後叫出了「葵花」，葵花回歸了城市。

敘事：《青銅葵花》敘事方式總體上採用線行時間連接起來的「冰糖葫蘆」式結構，牧歌式的追憶歲月寫作。

全文共分為九章，每一章都分別以「小木船」「葵花日」「老槐樹」「蘆花鞋」「金茅草」「冰項鏈」「三月蝗」「紙燈籠」「大草垛」等標題為故事發展的鏈繩，不僅表示了對歲月的追憶，同時也是一種概括，概括出故事發展脈絡。

『玖』 青銅葵花耀眼的冰項鏈的主要內容

《青銅葵花》是當代著名作家曹文軒的長篇小說。

其中冰項鏈一章主要講述了青銅對葵花的深深疼愛：大麥地小學文藝宣傳隊要表演，葵花要表演並且要報幕，老師覺得葵花應該帶上一條項鏈，可是葵花沒有項鏈，本來同學說好借她用，可是後來又反悔了。

青銅知道後，為了讓妹妹高興，為了葵花在舞台上更奪目，他想方設法製作了能發出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈送給了葵花。

在曹文軒看來，不管時代如何變遷，苦難是人生中的必然和必需，因為人們在苦難中成長，存在即是快樂和艱辛，快樂的時候享受快樂，苦難的時候用樂觀關愛之心、堅韌之態迎接苦難，心靈和精神由此升華，變得更加美好而強大。

(9)青葵花導師計劃擴展閱讀：

「五七幹校」時期的江南水鄉農村，城市女孩葵花因為一個意外，失去了自己的爸爸，被男孩青銅家收養，成了他的妹妹。

聰明的心地善良的啞巴青銅，因這個突然出現的小妹意識到自己作為小男子漢的責任：家裡只能供一個人上學，他把機會讓給了葵花；為葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋 ；而懂事的葵花不扎新頭繩、不照相，省下錢來買紙筆教青銅識字。

家裡沒錢買油燈，青銅給葵花做了一盞螢火蟲燈；災年沒有吃的．他想辦法挖蘆根、抓野鴨給葵花解饞；為葵花在舞台上更奪目，他製作了能發出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈。

火災、水災、蝗災，種種苦難接踵而來，然而一家人互相扶助，從容地渡過了一個又一個的難關。在充滿了天災人禍的歲月里，他們樂觀地生活著，從容應對洪水、蝗災等一切苦難，而在12歲那年，命運又將女孩召回到她的城市。