初中輔導小班

1. 初中課外輔導是選擇小班還是一對一更加好啊我想找個性價比好的！

小學到初中階段還是小班比較好，而且費用也不是很高。小學-初中這階段的學習其實是很簡單的，只要知道什麼是什麼就可以了，比較形象，容易懂，高中的知識比較偏向於思維，都是看不到的，所以可以考慮一對一。

2. 跪求上海最好的初中數學輔導班，一定要是初中小班！

最好的當然金榜小班了，口碑最好的！在外面學習，關鍵是要選擇適合的。適合的條件是什麼？本人認為：
第一.就是老師，好的老師可以化腐朽為神奇，讓不喜歡的科目變成最愛，讓差生變成好生，讓好生變得優秀.這是本人最深切的體會。
第二，既然是課外補習，我覺得氛圍最重要，如果還和學校人一樣多，也沒意義了。所以小班是比較好的選擇。
我自己上過不少，自己總結了這些心得，所以我願意推薦金榜小班，他們的老師都是市重點的優秀老師，講課教學非常專業，對待學生親切熱情、有問必答。金榜小班的班級人數是最理想的小班教學，所以我推薦，因為我還要感謝數學和物理兩位恩師，我的成績提高的很快，我是個比較理性的人，不感情用事，只願意用事實說話。想上小班的可以自己咨詢一下！ (轉引最好的高中補習班

3. 初中輔導機構小班數學題有必要給學生批改嗎

小班化教學，是現代化教育的重要理念，它強調「以學生為本」，教學活動必須適應學生差異，使每位學生都擁有均等的參與教學機會。學好小學數學是學生學習其他的學科的基礎和前提,綜合考慮教學任務和學生年齡特徵的要求,小學數學學習成效的好壞更大程度上取決於課堂教學質量。本文旨在探索出符合目前小班化數學教學實際情況的、現實可行的優化小班化小學數學課堂教學的策略。【關鍵詞】：小班化小學數學教學優化策略小班化教學是當代教育改革的發展趨勢，它體現了教育內容整體化和個別化的有機結合，其教育內容一方面重視認識與情感意志的結合，以及塑造教育對象完整的人格；另一方面又針對每一個個體的差異，提供最適當的教育。在小班化教學的探索與實踐中，我逐步認識到小班化教學的優勢，如何利用小班化教學的優勢,使小學生享受高質量的教學呢?一、創設情境,激發學習興趣，力爭人人參與學習《數學課程標准》指出：「有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程」游戲是學生喜愛的活動形式，通過創設特定的游戲情境，可以激活學生的問題意識，使數學問題與學生的已有經驗產生聯系，從而學習活動。「打電話」是小學生熟悉的生活常識，在教學「11~20各數的認識」時我們可以利用學生這一熟悉的生活經驗，在課堂上開展「打電話」游戲。讓學生在打電話的對話中交流學習的感受，掌握知識技能。課中，教師做著打電話的姿勢，對學生說：「喂！小紅在嗎？請問19裡面有幾個十和幾個一？」小紅也做著打電話的姿勢回答說：「19裡面有1個十，9個一。」然後全班學生模擬打電話情景進行實踐體會練習。這樣，學生在已有的生活經驗中游戲，既學會了11~20各數裡面有幾個十和幾個一，又從這個游戲中掌握了數的組成規律。還可以在游戲中比比誰打電話打得好，增強學生的競爭意識。使學生從所熟悉的生活經驗出發，學習數學知識，學得輕松愉快。總之游戲是小學生喜聞樂見的活動形式，它在數學教學活動中具有十分重要的作用。對於小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們的學習積極性更高，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識。因此，在教學中教師要努力開展形式多樣的數學游戲，使學生都積極地參與到游戲中來，在玩中學，在學中玩，在獲得數學知識和方法的同時，也促進課堂教學效益的提高。因此,數學教學中要創設生活情境,激發學生學習熱情,主動人人參與學習，積極參與教學的全過程，真正成為學習的主人，只有這樣，才能使學生在教學活動巾不斷認識自我、發展自我。小班化教學為學生參與教學提供了有利的保證又如:在教學行程難題中的「相遇難題」時，老師先和全體學生一起分析「擊掌的學問」，讓學生在活動中發現擊掌的規律：即兩只手掌並且相向運動，相遇時發出掌聲。然後因此導入相遇應用題，學生在擊掌的實踐中不但了解了相遇應用題的特徵，更為注重的是經過活動刺激引發了學生的興趣，學生產生了強烈的自主探究的慾望。課堂氣氛十分活躍,一改以往死板板的課堂氛圍。活動結束後,同學們討論自己擊掌時出現的很多問題,有的能互相解釋清楚,解釋不清的向老師請教,這一節課下來,同學們不但心態輕松,而且真真實實的感受到數學與生活息息相關,體會到學習數學的重要性。二、增強學法指導，培養學習習慣，實現師生、生生互動傳統教學中的「填鴨式」教學,學生是被動的學習,學習不主動不積極,學習效果不高。蘇霍姆林斯基說過:「每個人的內心深處都一種根深蒂固的需要——那就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需求尤為強烈。」小班化教學縮減了班級規模,縮小了師生比例,因而給學生提供了動手、動口、動腦、合作的機會,注重了學生的主體性,為學生發展提供了展示平台，所以老師要充分重視學生學法的指導，不但需要教會知識，更要把科學的思維方法、學習方法納入到學生的認知結構中去，讓學生可以靈活遷移，舉一反三，從而培養自覺地認真學習的本領。而小班化背景下，師生、生生相互交流更為頻繁，為學生學法的指導更是提供了便利。因此教師在進行小班數學教學時,應該讓學生利用已有的知識嘗試自學,自己發現問題,然後通過一系列課堂內師生、生生學習交流活動,最後讓學生掌握知識。數學嘗試教學,變傳統的「先教後學,以教為主,先講後練,以講為主」為「先學後教,以學為主,先練後講,以練為主」,體現數學教學指導思想的根本轉變,即由「呈現——灌輸——被動接受」的模式變為「引導——嘗試——主動獲取」的模式。在這種模式下,學生主體地位得到真正體現,探索精神、創新意識得到真正的培養。三、注重因材施教、科學地對學生進行評價小班化教學為因材施教提供了很好的機會。小班班級小人數少,老師能更全面的了解每個學生,面向有差異的個體,根據學生實際情況達到最大限度的因材施教。如教學中,將程度相近的同學歸為一類,採用「同步教非同步學」的方法,分層施教。A類學生重點指導其自學,提高其獲取知識能力。B類學生重點點撥釋疑,輔導其完成所學知識。C類學生重點在於拾遺補缺。這樣各類學生都能得到發展。再如,作業批改方面,小班化教學可實行面對面批改,個別指導,更直接、更及時,有利於學生的發展。師生之間感情也更融洽,「親其師信其道」教學質量有了明顯提高。同時，教師在因材施教的前提下要充分利用小班學生少的優勢，採用靈活多樣、科學合理的諸如即時評價、多次評價、分層評價、無級評價、激勵評價、自我評價等多種評價手段和方法，牢牢把握新課程所確定的數學課程的總目標，即對學生的數學素養提出的四個方而要求，包括知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度。評價目標應緊密圍繞這些方面，形成多維性、全面性的評價目標體系。讓評價不僅成為教學質量的反饋，教學調控的依據，而且充分發揮其激勵和向導功能，促進學生的提高和發展四、信息技術與課程整合，優化學習過程隨著信息技術的飛速發展，以及現代社會對人才質量的高要求，信息技術逐步走進課堂，並深刻地影響著整個教育的發展。充分利用現代信息技術，是教育發展的時代要求。因此要大力推進信息技術在農村小學數學教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。網路多媒體教學作為一種新型的教學組織形式，正被越來越多的學校採用，並在課堂改革中發揮著積極的、重要的作用。總之,教師授給學生的不僅僅是知識與能力,更重要的是自主探究,自主發展。小班化教育正是營建了這樣廣闊多樣的自主學習環境,這是傳統的數學教學達不到的效果。為了實現小班化數學課堂教學的優化，提高課堂教學的效果，注重數學課堂教學的實效性，優化課堂教學是數學教師們必然要面對的一個問題。只有在平時多思考，多研究，多實踐，才會在課堂教學中取得一定的收獲。

4. 初中補習報一對一的好還是小班，我兒子成績特別差，跟不上的那種

1、同意湖北dalaolisn的建議；
2、一對一的太費銀子。而且根本沒必要。
3、最好找一個老師，能夠同時專給同屬一年級同一班級的三個孩子進行補課。能夠保證進度一樣，而且少費銀子，也不會有問題累積現象。孩子成績特別差的話，兩個一起補就行了，也別三個人。如果是兩個人同時補的話，最好你兒子之外的那一個中等以上，這樣，有些問題，同學給講得，比老師更容易理解一些。
4、我本身就是一個初中數學教師。從教二十年了。
以上僅供參考。

5. 初中輔導班都是怎麼收費的

初中輔導班根據班型、學員基礎的不同，收費也有所不同，整體收費回在5k-1.5w左右。

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6. 初三學生輔導是單補好還是上小班好

單補效果比較好，單補的話老師的注意力都在你身上效果自然比較好，上小班的話老師要兼顧幾個甚至十幾個人精力會比較分散

7. 初中補習班怎麼選擇

初中數學補習班怎麼選之1、辦學資質。這個其實在教育培訓中很重要，有時候也不太重要，因為關注是效果，不同年級的門檻不同，小學、初中、高中，對專業度的要求依次增強，有辦學資質的教育機構專業度方面相對較強，也比較正規，肯定是優先選擇，特別是升學考試、杯賽考試、以及初中高中，最好選擇有辦學資質的學校。
初中數學補習班，怎麼選之2、家長和孩子的期望值。興趣、習慣、成績，家長應該對孩子有一個比較清晰的認識，也要遵循孩子的意願，分階段的逐點攻破，還是需要一個過程的，期望值不能太高，循序漸進!
初中數學補習班，怎麼選之3、參與試聽，並且充分利用試聽課機會，觀察細節。試聽的時候有條件的話最好跟孩子一起試聽，觀察老師和學生，進一步分析，觀察老師的課堂控制，孩子的反應，操練過程，最重要的是結果，大部分孩子是否學會等，觀察整體的課堂氣氛、學生的參與程度等!
初中數學補習班怎麼選之4、教學服務，即責任心。電話回訪、微信教學、額外補課等服務是否具備，最怕只上課，不服務的機構了，一周見面1一2次，效果不太好，像數學，最好配備每日一練的練習，作業彈性大，但是針對性強，效果顯著；家長也應該配合老師，家校合作。
初中數學補習班，怎麼選之5、標准化流程。上課的管理制度是否完善，包括課堂考勤制度、獎罰制度、上課流程、課後回訪、作業批改、階段測試、成果展示、家長會等等，越細致，效果應該不錯!
初中數學補習班，怎麼選之6、是否方便。最好距離家比較近，方便上課，盡量不要舍近求遠，不過現在交通比較發達，這個因素影響逐漸減弱，即使如此，還是盡量減少時間成本，多給孩子騰出一些學習和休息的時間。
初中數學補習班怎麼選之7、規模。不是決定性因素，不能根據規模的大小判斷好壞，有的大型機構人很多，但是老師可能顧不過來，而一些小機構服務的反而更細致，甚至一些「作坊」式的機構，都有一對一的服務，主要看對孩子的關注度和效果，而且不同規模價格也不同，還有考慮自己的經濟情況!

8. 初中補習一對一和小班哪個好點

這得從兩方面來抄說，襲首先看孩子需要什麼樣的環境學習的更好，有的小班只有6/7個孩子，可能更能體現出競爭的氛圍 調動孩子的學習積極性，一對一的話可能相對來說輔導的仔細些、認真些，各有利弊吧，主要是看看孩子喜歡什麼樣的學習要求。

9. 初中補習班有必要上嗎

有必要的吧，我覺得孩子初中各科基礎一定要打好，這樣上了高中之後，學習才不會太過吃力。高中的各科知識需要花時間去鑽研。所以現在把基礎打好，不但只是為了考個好初中，更是為了之後應對之後更加艱苦的「高中學習生涯」。

我建議你可以去卓越博達教育，它是卓越的中山分校。他家有20多年了，我們小區很多孩子都在那裡進行學習。博達的課程主要是幫助學生同步提高各科成績，老師會對每個孩子進行各科知識點的梳理，也會逐步糾正他們不恰當的學習方法；老師基本在每堂課上，都會給孩子布置一些作業，根據學生完成的情況來為孩子進行輔導，（因為有的學生可能是方程的內容不過關，有的學生是幾何部分沒學好。）這樣可以避免孩子盲目做題，通過完成老師指定的作業，能夠幫助學生達到更有效的鞏固練習。
初中補習班有必要上嗎？答案是肯定的，但不強求，得看個人的家庭條件。