家長輔導作業

㈠ 家長應該怎麼輔導孩子作業

原標題：CCTV央視記者探訪叛逆孩子考上清華不為人知的背後
清華大學，坐落於北京西北郊，是中國綜合性大學，清華大學是中國乃至亞洲最著名的高等學府之一，這里不僅卧虎藏龍、大師輩出，還是中國培養出億萬富豪和文化學者最多的地方。

2019年，李鑫以659分的高考成績拿到了清華大學的錄取通知書，成了周圍所有人追逐和羨慕的對象。然而就在兩年以前，李鑫還是一個令家長頭疼、讓老師抓狂的問題少年，因為打架被記過2次、在寢室里看黃片被抓1次，談戀愛、逃課、考試作弊、賭博、四處遊玩，反正該乾的壞事，他幾乎全乾過。
大家都說：這個孩子其實很聰明，就是因為太懶，整天就知道玩手機，不願意學，所以成績才會上不去。媽媽為了讓這個「混世魔王」能有點出息，給孩子請過最好的家教、報過最好的輔導班，可這個不成器的東西，似乎對所有的壞事都有興趣，唯獨對讀書提不起任何興趣，不管家長怎麼打、怎麼罵、怎麼講道理，他就是一點也不長進。

李鑫最大的缺點是「自控能力差，喜歡玩手機和電腦游戲」，李鑫媽媽以前的策略是一旦發現就禁止，可最終的結果往往是：媽媽越禁止，孩子沉溺得越深。
李鑫最後之所以能考上清華，是因為李鑫的媽媽改變了孩子的學習方法。
對於李鑫的學習問題，媽媽已經陷入迷茫，她已經不知道用什麼方法能夠讓孩子對學習有興趣。2018年，李鑫媽媽在同事的聊天中發現，同事的孩子跟自己的孩子出現一樣的問題，成績差不愛學習，但是現在卻可以考入重點大學，父母還不用怎麼去管，在追問下才知道原來她們是讓孩子改變了學習方法。在同事的推薦下，李鑫媽媽刻不容緩的去給孩子買了一套，使用一周後發現，李鑫對學習不反感了，1個月之後成績有了飛躍的提升，對於之前的輔導班、培訓班，李鑫媽媽後悔不已，早知道有如此大的改變，她早就買了，也不會花那麼多的冤枉錢。
CCTV中央電視台專題訪問報導，問題孩子也能考上清華！

李鑫的媽媽告訴我們，之所以李鑫後面有如此大的改變，她主要是讓孩子按照這套學習方法系統性學習，這套學習方法其實很簡單，總結起來也就三個步驟，如果家長都能夠讓孩子去學習，她相信大部分「無葯可救」的孩子，都將走上人生巔峰。
究竟是一套什麼樣的學習方法改變了一個問題少年？
記者了解到，李鑫學習的這套方法是由世界圖書音像電子出版社，根據「中國教育之父」孫維剛老師的教學方法，精心研究出的一套高效學習方法，根據小學、初中、高中內容編寫，適合各地學生使用。
據北京四中師生調查發現，74.6%的學生，尤其成績中等或一般的學生都感嘆，考試時間短、題目做不完、題目陷阱多、很容易出錯，還有的學生反映聽老師講能聽明白，但一做題就卡殼，不知道如何下手。「它」是一種科學、迅捷、有效的學習方法。它將各科的知識集中起來，將難點、重點化繁為簡、化難為易，讓學生一目瞭然，就像導航儀一樣，指引著各科的學習精華，這樣學習起來會更有方向、有目標。同時鼓勵學生發揮創造力(creativity)提倡高效學習(efficiency)，讓其在創造和高效的基礎上輕松邁入成功之門。

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㈡ 輔導作業家長們都用什麼啊

輔導作業，家長們當然都用教材啊！家長沒有教材，或者是用手機去搜，這些方式輔導孩子的作業

㈢ 到底家長該不該輔導孩子作業怎樣輔導是最好的

隨著孩子年級的升高，家長逐漸沒有辦法輔導他們寫作業了，但是首先家長要弄清楚，孩子到底需不需要家長輔導寫功課。

如果是遇到特殊情況，偶爾需要家長的幫助，輔導一兩次是可以的，但是每天都在孩子身邊輔導他們寫作業可能就有問題了。建議家長不要把輔導孩子寫功課變成自己每天必須要做的任務。

沒有任何一位家長能夠保證一直輔導孩子寫作業，如果他們形成了依賴心理，學習的基礎就會出問題，將來遲早是要加倍努力才能追回來的。

很多學校為了能夠讓孩子跟上課程的節奏，需要低年級的家長在一旁輔導孩子寫作業，這樣作業的完成度和質量就會高一些，但是對於學習能力來說是有害無利的。

人都是有惰性的，如果能夠靠別人完成的事情就不想自己去做了，當孩子形成了習慣一遇到問題就要找別人來解決的時候，學習就不是自己的事情而變成父母的事情了。

家長不要輕易的給出答案，要通過引導讓孩子自己把答案說出來，這個過程中需要有足夠的耐心，既然已經輔導功課了就不能太著急。孩子自己說出正確答案的那一刻帶來的自信心是很關鍵的，加上後來家長的口頭表揚會提高孩子對學習的興趣，認為解題是一個有意思的事情。可能下次再遇到學習問題的時候就不想要依賴家長，而是靠自己解答出來。

輔導功課的目的是為了盡快結束輔導，而不是越來越依賴家長，通過輔導需要鍛煉的是孩子獨立思考的能力，形成良好的自我學習習慣。

㈣ 家長應該如何給孩子輔導家庭作業

孩子讀小學了，讓孩子安靜的獨立寫作業似乎成了眾多家長的難題。其實家長並不需要坐在孩子身旁監督，那樣會使孩子產生厭煩感。

那麼作為家長我們到底應該怎樣做呢？

1、首先我們應該給孩子准備寫作業的時間和習慣。

經常聽到很多家長這樣說：「哎！我孩子都不聽我的話，在家裡寫作業啊，一會要上廁所，一會要喝水，一會又叫肚子餓，真是被他給氣死了。」

我的做法是：放學回家，一般我是給孩子10分鍾，這10分鍾給他喝水和去衛生間小便，以免寫作業過程中要發生這些事情。每天回家都這樣，一旦習慣養成，大人就輕松很多了。

2、不要盯著孩子寫作業

很多家長是這樣的：盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫不工整了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

3、給孩子一個安靜的環境學習，中途不要打斷他。

首先，家長要盡量為孩子創造一個安靜的學習環境。盡量減少無關的刺激和干擾，例如孩子專心做功課時家長不要在旁邊說教、嘮叨，這些都會使孩子的注意力不集中。

我的做法是：他在自己的房間里寫作業，背對我，我在廚房忙自己的事情，互不幹擾。

4、培養孩子的閱讀能力，得語文者得天下，得閱讀者得語文。

鼓勵課外識字，創設更多的識字途徑，激發孩子識字的興趣，養成每天閱讀30分鍾的好習慣。一年級孩子可能識字量不夠，一開始家長可以陪著一起讀，慢慢的學完拼音後就可以獨立閱讀了，閱讀是個長跑，關鍵在耐力。

動畫小課堂專注與給孩子做線上答疑服務，家長不會做的奧數問題直接在內部答疑群詢問老師，老師們會在第一時間給孩子進行講解。非常方便，讓孩子在家就可以輕松學好奧數課程。每一個年級我們都給孩子制定好了學習內容，孩子只需要每天看一個視頻然後完成相應的練習題就可以了。

每天十分鍾，輕松做學霸！

㈤ 輔導孩子做作業 家長應該注意什麼

一人上學，全家受累。有孩子上學的家庭，爸爸媽媽們每天晚上最大的任務就是陪孩子做作業，聽寫、背誦、檢查、簽字……不少爸爸媽媽感嘆：比自己上班還累！而更要命的是，"陪讀"過程中產生的各種問題常常讓他們無所適從…… "輔導孩子做作業是大事，不只是一個問題能不能解決這么簡單，還涉及孩子習慣、性格的培養等很多方面，絲毫不敢疏忽啊！"一位家長道出了許多爸爸媽媽的心聲。 輔導不是監督，也不是代替，而是關注、點撥和幫助 對於家長是否要給孩子輔導作業，太原市迎澤區教育局教研室主任、起鳳街小學校長郭宏態度明確：一定要輔導。但她不認同程女士的做法："首先，輔導不是監督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；其次，輔導不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。這兩種行為都不叫輔導，都是錯誤的、不可取的做法。" 郭宏對這種做法也予以糾正，她表示，家長輔導孩子正確的做法應該是：從抄作業題到規劃作業再到完成作業等，都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現，但須始終關注著。具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導作業過程中的一個內容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業就是要發現問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業有兩個目的，一是查遺補漏，二是復習鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性復習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。 遇到難題及時解決，做到課前預習，課堂消化，課後鞏固 張岳 （化名）的兒子在省城某名校上初一，每天作業都要做到十一二點，碰到不會的題目，可能就會熬夜到一兩點。"有時一道題目我要翻閱很多資料，研究上三四個小 時，但不管花多長時間，一定要解決。"張先生的觀點是：不能把難題積累下來，今天一道，明天一道，慢慢地會越積越多，影響孩子的學習樂趣和自信心。 原紅娟對上小學三年級的女兒的作業也非常認真，但她表示，"有的題目我們真的不會，有的是模稜兩可，碰上類似題目，先得考慮幫助孩子完成作業，有時真的 是抱著應付的態度。"她回憶說："一次，語文卷子上出了一道作文，讓孩子寫最近觀察過什麼，有什麼新發現，可是孩子根本說不出什麼來，又不能現觀察。"沒 辦法，她只好求助老公，而老公的"辦法"是上網查，"總不能讓孩子空著交上去啊，先寫上再說。"日常生活中，這種靠網路解決孩子作業難題的家長不在少數。 省教科院高中課程中心主任肖增英表示，藉助網路解決難題沒錯，但家長需要注意的是，網路只是手段，跟孩子請教老師一樣，最終一定要做到孩子真正理解、消化和吸收，否則這種得過且過和應付的態度，會對孩子的學習習慣甚至人生態度產生不好的影響。 那麼，遇到不會做的題目，家長到底應該怎麼辦？郭宏表示，要根據孩子的實際情況，因材施教。"如果孩子是優等生，就要做到問題不過夜，家長可以與孩子一 起研究，也可以打電話請教別人；如果孩子是學困生，力不能及，可以留到第二天請教老師。其實，每天出現遺忘或者不會做的題都是正常的，我們不要求學生天天 清，但一定要做到單元清、階段清，就是在一個單元、一個階段後，要進行問題的清理。這也是所有成績好的學生都有的習慣。" 郭宏告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發現孩子遇到問題的"攔路虎"、障礙的實質所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上 的？先給孩子適當點撥，然後讓孩子自己完成。另外，她建議家長給孩子安排一項家庭作業：課前預習。"

㈥ 家長在家裡應該怎麼輔導孩子作業

家長其實應該要等孩子做完作業之後，然後對它們進行檢查，並且指出他們的錯誤

㈦ 家長應該如何輔導小學生的作業

1、小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
4 、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：「只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點。對於有些難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示去思考。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

㈧ 家長在家怎樣有效的輔導孩子做作業與學習

在輔導學生的過程中，不少家長因孩子的作業而十分苦惱。關於孩子作業的輔導問題，表現形式多種多樣，家長若掌握以下幾個小技巧，可以幫助不認真寫作業的孩子。
◆ 孩子不急，家長急
孩子不做作業，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之後，孩子就會得出一個結論：只要我堅持不做，拖到夜裡12點，媽媽就會幫我做作業，我不用動腦，也能交作業。
對策：自己的事情自己負責
孩子不能完成作業，到學校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應該是由孩子來承擔。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負責。孩子的作業沒有完成並不是父母的責任，而是孩子自己的責任。
◆ 學校作業少，孩子拖延時間
在學校提倡減負的同時，很多孩子反而負擔更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點前就能完成作業，於是又買了幾本練習冊，讓小晴在晚上8點後繼續做練習。小晴認為媽媽就是因為自己的課余時間太多，所以才會增加額外作業，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業。抱著這種心態，小晴做作業的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點半才完成作業。
對策：學校作業為主導，課外作業為輔助
當家長想為孩子增加作業量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業占滿了孩子的時間。提高孩子做作業的積極性，不妨試試為孩子增設獎品，激發孩子的學習興趣。
◆ 迫於家長的壓力，不得不做
晚上6點鍾，小倩准時守候在電視機前，因為她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關鍵時刻，媽媽擋在電視機前，小倩被迫去寫作業，她當然是越做越有氣，最後乾脆謊稱作業做完了。
對策：請以孩子喜歡的方式關心孩子
在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不撣袱側惶乇耗岔同唱括要輕易做出否定的評價，因為這將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定後，乾脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業。
◆ 作業是負擔，孩子沒有興趣
小健是二年級學生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨對作業毫不感興趣，每天都要在媽媽的責罵聲中勉強完成作業，媽媽為此十分心煩。
對策：為孩子准備多元化的學習形式
媽媽觀察一段時間後，發現小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，於是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經過一段時間的堅持，小健為了能有充足的時間准備演講，每天都會自覺去寫作業。現在媽媽請他講英雄事跡，他的內心得到了滿足，所以他也願意聽從媽媽的意見，提高寫作業的效率。 家長在輔導孩子作業遇到難題時，只需稍微轉換一下角度，了解孩子的心情並細心觀察孩子寫作業的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業

㈨ 家長輔導孩子寫作業，需要掌握什麼技巧呢

家長在輔導孩子寫作業的時候，盡量不要教孩子怎麼做，而是引導孩子怎麼做，讓孩子學會思考，學會解決問題是關鍵。