學術ncs

『壹』 NCS 什麼意思

你好！NSC所代表的有以下內容，僅供參考：
航行控制類比器（Navigation Control Simulator）；
全國通信系統（National Communications System）；
全國腐蝕服務（National Corrosion Service）；
海軍羅盤穩定器（Naval Compass Stabiliser）；
無線電網路控制站（Net Control Station）；
數字控制學會（Numerical Control Society）

希望對你有所幫助 給點懸賞吧 呵呵！

『貳』 黃金陵的科學研究

黃金陵主要從事過渡金屬配合物和原子簇化合物的結構化學研究，已發表論文200多篇。60年代初，他從事過渡金屬烯烴配合物和含硫配體（硫氰酸根、硫脲）配合物的晶體結構研究。烯烴配合物的結構研究對於認識此類分子的價鍵特徵，以及了解金屬原子對烯烴分子的活化和催化機理都是很有必要的。著名的Zeise鹽K[Pt（C2H2）CL3]的結構報導之後，曾經有人預言可能會有雙乙烯配位的鉑配合物。黃金陵在國際上首先合成出雙乙烯配合物Pt（C2H4）2Cl2。結構研究表明，兩個乙烯分子均垂直於Pt的四方形配位平面，引起了同行的關注。在對雙金屬硫氰酸根配合物的系統研究中，揭示出硫氰酸根配體的成「橋」傾向和兩個端原子（S、N）在結構上的配位差異性，即N傾向於和Cu、Co、Ni等第一長周期金屬配位，而S則和Hg、Pt等第二長周期金屬配位，同時提供首例具有三方雙錐配位的Cu配合物AgCu（NCS）3。
中國科學院福建物構所的研究人員發現低溫相偏硼酸鋇是優異的倍頻晶體，但其組成曾被錯定為偏硼酸鋇鈉，因為前者的空間群已由德國學者Hubner定為C2/c，這種有對稱心的空間群是不可能具有倍頻效應的。黃金陵在指導盧紹芳研究其結構時，根據掌握的實驗數據，糾正了Hubner的結論，確認偏硼酸鋇的空間群為R3。這一結論以及結構研究為低溫相偏硼酸鋇的深入研究和開發成為具有優異性能的倍頻晶體奠定了基礎。
20世紀70年代初，黃金陵參加全國化學模擬生物固氮協作研討會，意識到這一大協作可能帶動出過渡金屬原子簇的基礎研究，因而較早在這一領域下功夫。隨後便參加由盧嘉錫主持的國家自然科學基金重大課題「過渡金屬原子簇的合成化學與結構化學」研究，負責其中的一個子課題「中間價態鉬（鎢）簇合物研究」。經過十幾年的努力，黃金陵與課題組成員一起，對鉬原子簇進行了系統、深入的研究，取得了豐碩的成果。用他們所開發的反應體系，合成出一系列兩核、三核、四核鉬原子簇。尤其是在三核鉬原子簇領域，他們所合成和結構表徵的化合物，約占當時文獻所發表的三分之一。總結出這類原子簇的一些結構規律，如不同構型和不同的簇絡電子數對形成金屬—金屬鍵的影響；三核原子簇的共面效應；B1構型三核原子簇的Jahn-Teller畸變；M2構型三核鉬原子簇中三個（μ2-S2）基的端S親電效應，具有「Mo3S3」簇絡三核鉬原子簇的「類芳香性」設想等等，並深入探討一類具有鬆散配位的原子簇的化學反應（包括置換反應、加成反應、氧化還原反應等）及其與分子結構的相關性。這些課題研究均有顯著的創新性和具有較高的學術水平，得到國內外同行的較高評價。成果曾獲國家自然科學二等獎、國家教委科技進步一等獎、中科院自然科學一等獎。黃金陵被評為有突出貢獻的中青年國家級專家。
隨後，黃金陵又對具有低維結構的Nb/Ta的硫族化合物開展系統研究。在這方面，主要的創新有：在國際上最先發現在某些三組元蹄化物（如Ni2Nb2Te4）中，兩種不同金屬原子插入同一層，從而形成二維結構化合物，這一點與相應的硫、硒化物顯著有別。後者，兩種金屬原子相間插入不同層，形成三維結構化合物。同時發現，前者隨著插入金屬原子數的增加，鄰層（即沒有金屬原子的層）的層間距增大，在宏觀上表現出優異的滑潤性，據此有可能開發出性能優異的固體滑潤劑。對某些晶體進行導電性測量，結果顯示出明顯的各向異性導電性，與能帶計算結果相一致。對兩類組成為M′MxCH3，M'2MxCh5（M'=Nb/Ta，M=過渡金屬，Ch=硫族元素）的化合物，提出由∞2[MCh3]雙八面體鏈擴展構成的設想，有助於解釋其結構相關性，指導合成出新的化合物。有關成果獲福建省科技進步二等獎。
近幾年來，為貫徹「科學技術必須面向經濟建設」的方針，力求使基礎理論研究較緊密地與生產實際和社會需要相結合，黃金陵著手籌建福州大學功能材料研究所，開展抗癌光敏劑、電子材料納米粉體、光記錄介質材料等方面的研究，並已取得可喜的進展。其中，在抗癌光敏劑方面，已研製出一種新型的、具有兩親性葯物。動物試驗表明，該葯與當前臨床應用的抗癌光敏劑血卟啉相比，葯效高而毒性低，已於1998年被國家科委通過專家評審接受立項，列為國家重點支持開發的10項新葯之一。

『叄』 慧美瑜伽開設的課程豐富嗎涉及的面廣嗎

BTEC證書范圍包括哪些？
BTEC國家證書與文憑——National Certificates and Diplomas* （縮寫：NCs/NDs）
BTEC國家證書與文憑（NCs/NDs）和BTEC高級教育證書與文憑（HNCs/HNDs）大致相同，都是以職業為對象。英國的大多數大學和高等教育機構都設置這些資格課程。課程與廣泛的職業、專業教育有關，如工程、時裝設計、音樂、攝影、體育和公共服務等。該等級學歷教育證書分為兩類不同的學習形式：The Diploma——此類證書是以兩年為期的全日制式課程。The Certificate——此類證書是針對在職人士而開設的業余課程。課程的入學資格是擁有普通教育水平，或具有相關的工作經驗。這類BTEC的課程相當於英國的"A"Levels、普通高中、GNVQs的高級水平或NVQ的第三級水平。
BTEC高級教育證書與文憑——Higher Nationasl Certificates and & Diplomas *（縮寫： HNCs/HNDs）
BTEC國家高級證書與文憑HNC/HNDs——相當於英國大學前兩年的課程，是包括高等學術教育和職業、專業教育兩方面平衡的高等教育證書。在全世界范圍內，有130多個國家認可這些證書。這些證書課程涉及面廣，涵蓋與實際工作環境相關的領域，如設計、商業、醫療保健、電腦、工程學、飲食服務業、休閑和旅遊，以及科學等領域。通過發展適當的技能來滿足學生在事業方面的發展需要，頒發的相關證書同時也獲得工商領域的贊賞和認可。
BTEC初級學歷教育證書——First Certificate and Diplomas
BTEC專業發展證書
BTEC普通職業教育證書——GNVQs
BTEC中等職業教育證書——NVQs

『肆』 請幫忙羅列寫有否定前綴的英文單詞，越多越好，謝謝！

aperiodic、anisotropic、dishonest、insensitive、nonage

1、aperiodic adj. 不定期的；非周期性的

短語

aperiodic dampong 非周期阻尼 ; 過阻尼

aperiodic task 非周期任務

aperiodic variation 非周期性變化

aperiodic instrument 不擺式儀表

aperiodic discharge 非周期放電

aperiodic group [數] 非周期群

aperiodic disturbance 非周期性擾動 ; 非周期擾動

aperiodic regeneration 非周期性再和 ; [電子] 非周期性再生

aperiodic input 非周期輸入

例句：Thirdly, the schele strategy of the aperiodic task of NCS is studied.

隨後，討論了網路化控制系統非周期性任務的調度策略。

2、anisotropic adj. [物] 各向異性的；[物] 非均質的

短語

Anisotropic Steel 各向異性鋼片

anisotropic consolidation 各向不等壓固結 ; 各向異性固結 ; 異向性壓密 ; 不等性壓密

anisotropic formation 各向異性地層

anisotropic filter 方向濾波器 ; 各向異性過濾 ; 各向異性擴散濾波

anisotropic fluid 蛤異性鈴

anisotropic chromosphore 各向異性色團

anisotropic soil 異向性土壤 ; 各向異性土 ; 性土壤

Anisotropic Field 各向異性場

anisotropic mat 各向異性材料板 ; 各向異性的材料板

例句：Anisotropic filtering level of the texture.

紋理的各向異性過濾等級。

3、dishonest adj. 不誠實的；欺詐的

短語

Dishonest deceptive 不誠實的

Dishonest Scales 詭詐天平

dishonest advertising 掛羊頭

Dishonest Trader 奸商

Except dishonest 除了不誠實的人外

dishonest methods 指不正當的門路 ; 不正當的手段 ; 手段等

例句：It would be dishonest to mislead people and not to present the data as fairly as possible.

誤導人們、不盡可能公正地提供數據是不誠實的。

4、insensitive adj. （對他人的感受）未意識到的，漠不關心的；（對變化）懵然不知的，麻木不仁的；（對某事物）無感覺，無反應

短語

How Insensitive 如此遲鈍 ; 如此冷漠 ; 冷漠無情 ; 如此敏感

insensitive to 遲鈍 ; 對

insensitive nature 感覺遲鈍的天性

make insensitive 使意識不到

insensitive ammunition 鈍感彈葯

insensitive action 鈍感作用

insensitive factor 不敏感系數

Contamination insensitive 對環境不敏感

androgen insensitive 雄激素不敏感

例句：I feel my husband is very insensitive about my problem.

我感到丈夫對我的問題麻木不仁。

5、nonage n. 未成年；早期；幼稚；青年時期，未成熟

短語

nonage e 未成年

nonage bedside 早期床邊

nonage student 未成年學生

nonage criminals 未成年犯

Speed Nonage 小齊舞冠軍

nonage person 未成年人

nonage reading 早期閱讀

Nonage United 未成年同盟會

nonage students 未成年學生

例句：The conclusion provides primary bases for forest nonage selection.

這一結論可為林木早期選擇提供初步依據。

『伍』 NCS S0650-7什麼意思

評定學術成績的一個方面（NCS：nature , cell, science)
應該是期刊號吧

『陸』 配位化合物的命名方法

命名方法

1、命名配離子時，配位體的名稱放在前，中心原子名稱放在後。

2、配位體和中心原子的名稱之間用「合」字相連。

3、中心原子為離子者，在金屬離子的名稱之後附加帶圓括弧的羅馬數字，以表示離子的價態。

4、配位數用中文數字在配位體名稱之前。

5、如果配合物中有多種配位體，則它們的排列次序為：陰離子配位體在前，中性分子配位體在後；無機配位體在前，有機配位體在後。不同配位體的名稱之間還要用中圓點分開。

在命名配位化合物時，一般遵循中文IUPAC命名法，命名規律有： 離子配合物以鹽的形式處理。命名配位單元時，配體在前，不同配體之間以圓點分隔，且最後一個配體與中心原子名稱間要加「合」字。

配體的名稱列在右表，其順序主要遵循「先無機後有機」與「先陰離子後中性分子」兩條。配體前要加上配體個數，必要時加圓括弧將配體名稱括起來，以避免歧義。中心原子需在其後標注氧化數，以帶圓括弧的羅馬數字表示。正離子的配合物稱氯化物、硝酸鹽、硫酸鹽等，陰離子的配合物則稱某酸鉀/鈉或某酸。

橋聯配體前要加註μ；η則表示配體有n個原子與中心原子鍵結（n 即為配體的哈普托數）。對於可能產生鍵合異構的配合物，需在配體後註明配位原子。

命名規則

配合物的命名

1、配合物的命名，關鍵在於配合物內界（即配離子）的命名

處於配合物內界的配離子，其命名方法一般依照如下順序：自右向左是配位體數——配位體的名稱[不同配位體名稱之間以中圓點（·）分開] ——合——中心離子的名稱——中心離子的化合價。

中心離子的化合價由外界離子電荷 /配位體電荷按配合物電荷為零計算得到，在中心離子後面用小括弧加羅馬數字表示。

2、配合物可看作鹽類，若內界是陽離子，外界必是陰離子；若內界是陰離子，外界必是陽離子。可按鹽的命名方法命名，自右向左可命名為 某酸某 或 某化某 。

如果配合物中有多種配位體，則它們的排列次序為：陰離子配位體在前，中性分子配位體在後；無機配位體在前，有機配位體在後。

(6)學術ncs擴展閱讀

配位化合物的應用包括：

分析化學中，配合物可用於：

離子的分離：通過生成配合物來改變物質的溶解度，從而與其它離子分離。例如以氨水與AgCl、Hg2Cl2和PbCl2反應來分離第一族陽離子；

以及利用氨配合物的生成使Zn進入溶液；

金屬離子的滴定：例如，定量測定溶液中Fe的含量時，指示劑為深紅色的[Fe(phen)3]。

掩蔽干擾離子：用生成配合物來消除分析實驗中會對結果造成干擾的因素。比色法測定Co時會受到Fe的干擾，可加入F與Fe生成無色的穩定配離子[FeF6]，以掩蔽Fe。

工業生產中：

配位催化：催化反應的機理常會涉及到配位化合物中間體，比如合成氨工業中用醋酸二氨合銅除去一氧化碳，有機金屬催化劑催化烯烴的聚合反應或寡合催化反應，以及不對稱催化於葯物的制備。

制鏡：以銀氨溶液為原料，利用銀鏡反應，在玻璃後面鍍上一層光亮的銀塗層。

提取金屬：例如氰化法提金的步驟中，由於生成了穩定的配離子[Au(CN)2]，使得不活潑的金進入溶液中：

也可利用很多羰基配合物的熱分解來提純金屬，例如蒙德法中，鎳的純化利用了四羰基鎳生成與分解的可逆反應。

材料先驅物：氧化鋁微粒及砷化鎵(GaAs)薄膜等的合成。

硬水軟化

生物學中，很多生物分子都是配合物，並且含鐵的血紅蛋白與氧氣和一氧化碳的結合，很多酶及含鎂的葉綠素的正常運作也都離不開配合物機理。常用的癌症治療葯物順鉑，可以抑制癌細胞的DNA復制過程，含有平面正方形的配合物構型。

乙二胺四乙酸、檸檬酸鈉、2,3-二巰基丁二酸等解毒劑可用於重金屬解毒的機理，常常是它們可與重金屬離子配合，使其轉化為毒性很小的配位化合物，從而達到解毒的目的。

『柒』 王衛東的人物業績

2006年被評為湖北師范學院和黃石市優秀共產黨員。
在教學上，先後主講《結構化學》、《物理化學》與《物理化學實驗》等專業必修課程，一門公共選修課《寶玉石鑒賞》。是湖北師范學院校級優質課程《結構化學》負責人。2003年度、2006年度、2007年度教學考核為優秀，2004年度、2005年度綜合考核優秀；積極參與《物理化學》課程建設，2004年《物理化學》課程被評為湖北師范學院院級優質課程，2005年所在的物理化學教研室被評為院級優秀教研室，同時積極進行教學研究工作，主持院教研項目2項，參與湖北省教育廳教學研究項目1項，參與編寫了《物理化學實驗輔導書》。獨立地製作了《結構化學》課程的多媒體課件和結構化學、物理化學課程的教學網頁，先後在《實驗技術與管理》、《高等理科教育》等刊物上發表教學研究論文8篇，參加全國化學教學會議5次，先後榮獲2003年度湖北師范學院中青年教師講課比賽優秀二等獎，2005年度湖北省教育廳普通高校多媒體教學課件製作大賽優秀二等獎和湖北師范學院2006年度中青年教師電子教案設計大賽優秀二等獎等。
在教書育人的同時，積極開展科研工作。科研方向為「電解質溶液活度系數的測定及其應用」、「超分子功能配合物的組裝、結構與性能」和「科學史」的研究等。主持湖北省教育廳重點科研項目1項，湖北師范學院人才引進科研項目1項、主持湖北師范學院科研項目2項，參與湖北省教育廳重點科研項目1項，近幾年來，先後在《Z. Kristallogr. NCS》、《Acta Cryst. C》、《Acta Cryst. E》、《Chinese Journal of Structural Chemistry》、《化學通報》、《化學試劑》、《稀土》、《鹽湖研究》等刊物上發表科研論文40餘篇，其中核心期刊30餘篇，SCI收錄9篇。參加全國化學學術會議8次。

『捌』 什麼是研究色彩的重要手段和重要方法之一

色彩是組織裝飾畫形式美的一個重要表現因素，一個當代畫家的繪畫創作的主要目的在於使色彩能充分表達畫家的情感和內心體驗。僅憑畫家的感覺所創作出的繪畫色彩，已不能滿足人們的審美需要。藝術家應該注重藝術的內在情感的抒發，從而提高作品的豐富情感。本文以色彩形式審美為主，並能通過現代的旋律"節奏"構成等抽象形式，完成裝飾畫的裝飾語言和裝飾效果，就色彩的象徵"裝飾"模仿和表現作用論述色彩是以平面造型表現客觀物象，以主觀意念為思維方式，就象徵性與表現性來看，色彩本身就擁有的獨立審美意義。
一、色彩表現形式的主觀性

裝飾繪畫的色彩表現不受自然物象色彩的影響，更不受客觀物象色彩的約束，而是在追求色彩對人的情感表達及審美取向。然而，裝飾色彩的表現形式並不是憑空臆造的，更不是對大自然色彩的臨摹，而是根據作者的意念在觀察客觀事物的基礎上來進行歸納、概括變化所形成的。它並不受固有色的約束，更不受環境色的影響，不以光色現象為色彩配合的原則它是運用裝飾色彩形式美的規律，強調主觀意念的情感表現，對固有色彩進行裝飾、包裝和合理化的處理，將固有色彩與裝飾色彩巧妙地結合在一起，由於裝飾色彩的表現形式和一般的色彩的表現形式有所不同，它比較注重的是抓住藝術家內心的情感表現，對於色彩在畫面中的表現往往要超出畫面色彩本身的視覺意義，因此，色彩實際上已經超越了很多科學意義上的規律，所以了解和研究裝飾繪畫色彩中的個人情感表達也就更重要了。
在伸手不見五指的黑暗場所，你就什麼顏色也看不出。可見有光才有色，沒有光就沒有色。不同的顏色會給瀏覽者不同的心理感受。光源的顏色取決於發出光線的光譜成分，即光的波長情況如果想要提高色彩不同顏色的綜合運用，不僅表達了他們不同的個人情感，同時也給予了人們以不同的審美感受。表現色彩對人的主觀思維情感表達是具有一定的影響力，人們通過視覺去觀察色彩的同時，也在無形之中便被色彩象徵力影響等，色彩在心理學上的影響所感染，從而導致對色彩的感性認識及理性認識全面的把握其規律，對於色彩，它既有環境和燈光的感覺，又有冷暖、光源和色調的感覺，同時還具備華麗與樸素之分，還有主觀與客觀之別。等等這些，都會使人們深深的感受到色彩的審美表現以對色彩自身所獨特的魅力所在。
二、色彩的重要性

色彩是繪畫的表現語言和最重要的表現方式，對於繪畫中的形象、抒發情感、烘托氣氛等具有獨特的重要作用。「造型與色彩是繪畫的兩個重要語言，形狀是一種比顏色更為有效的表現手段;另一方面，用形狀卻不能取得顏色的表達效果。就表情而言，最顯著的形狀的效果也比不上落日或地中海藍的美麗效果。」事實上，色彩能更為直接有效的表達畫面的情感與視覺效果。色彩可以說是一種視覺信息，是人們接受外界色光的刺激而產生的感觀感受。色彩本身並沒有任何情感，是人們的觀察、了解、情感抒發等諸多因素給色彩披上了感情的面紗。色彩與情感相互聯系、相互影響，在藝術家與欣賞者之間架起一座心靈溝通的橋梁。一般來說，裝飾繪畫是一種關於形式的裝飾性美感，它是通過不同的表現形式和色彩來表達畫面的情感。不同形式和色彩又有著不同的形式語言，它們能提供給我們很多表達方式，形式對於藝術創作的意義是非常重要的。形式是任何繪畫作品中都離不開的，但形式美感要經過「裝飾」，才能達到其自身的魅力所在。因此從造型到造型美不是隨意發生的，必須要有作者參與創作才能完成。繪畫是一種有創作的形式，繪畫內容和題材的表現方式也具有形式的意味和形式的美感。所以形式的產生是隨著形式化的因素的反復探索和廣泛運用。
三、色彩的情感表達
情感色彩本質在於自由精神狀態下轉移到畫面上用色彩情感律動主導著繪畫形式通過色彩的單純化給予繪畫更恢宏的風格並以新的色彩觀念增加了色彩表現的精神含量從而使繪畫色彩具有更強的精神震撼力。自然界中的色彩不僅是客觀存在的，同時也是人們的主觀感受。不同的色彩，還能給人們帶來不同的色彩感受，產生不同的視覺效果。彩色情感這些聯想，是人們主觀的視覺沖擊和心理因素作用的結合。人們在與自然界的物象所呈現的色彩反復接觸之後，便在大腦中留下了一定的印象，形成了不同的感觀感受。但是色彩的情感並不是一成不變的，它還受到很多主客觀條件的制約，表現色彩的運用效果是相對的，在進行畫面色彩構成時對情感色彩要靈活運用，應該用心體會，感受客觀世界中色彩的情感，畫出富有情感內涵的優美作品。創作者要在創作中堅持獨立的自信的藝術主張，只有這樣的藝術語言才是有思想，有深度的情感迸發。

『玖』 配合物知識點，怎麼命名的，誰知道啊

配位化合物（coordination compound）簡稱配合物,也叫錯合物、絡合物,為一類具有特徵化學結構的化合物,由中心原子或離子（統稱中心原子）和圍繞它的稱為配位體（簡稱配體）的分子或離子，完全或部分由配位鍵結合形成
①命名配離子時，配位體的名稱放在前，中心原子名稱放在後。②配位體和中心原子的名稱之間用「合」字相連。③中心原子為離子者，在金屬離子的名稱之後附加帶圓括弧的羅馬數字，以表示離子的價態。④配位數用中文數字在配位體名稱之前。⑤如果配合物中有多種配位體，則它們的排列次序為：陰離子配位體在前，中性分子配位體在後；無機配位體在前，有機配位體在後。不同配位體的名稱之間還要用中圓點分開。根據以上規則，〔Cu（NH3）4〕SO4稱硫酸四氨合銅（Ⅱ），〔Pt（NH3）2Cl2〕稱二氯·二氨合鉑（Ⅱ），K〔Pt（C2H4）Cl3〕稱三氯·（乙烯）合鉑（Ⅱ）酸鉀。實際上，配合物還常用俗名，如K4〔Fe（CN）6〕稱黃血鹽，K3〔Fe（CN）6〕稱赤血鹽 ，Fe4〔Fe（CN）6〕3稱普魯士藍。

在命名配位化合物時，一般遵循中文IUPAC命名法，命名規律有：[1-3]

離子配合物以鹽的形式處理。命名配位單元時，配體在前，不同配體之間以圓點分隔，且最後一個配體與中心原子名稱間要加「合」字。配體的名稱列在右表，其順序主要遵循「先無機後有機」與「先陰離子後中性分子」兩條。配體前要加上配體個數，必要時加圓括弧將配體名稱括起來，以避免歧義。中心原子需在其後標注氧化數，以帶圓括弧的羅馬數字表示。正離子的配合物稱氯化物、硝酸鹽、硫酸鹽等，陰離子的配合物則稱某酸鉀/鈉或某酸。

橋聯配體前要加註μ；η則表示配體有n個原子與中心原子鍵結（n 即為配體的哈普托數）。對於可能產生鍵合異構的配合物，需在配體後註明配位原子。

配合物命名

[NiCl4]- 四氯合鎳酸(II)根離子

[Cu(NH3)Cl5]3- 五氯·一氨合銅酸(II)根離子

[Cd(en)2(CN)2] 二氰·二(乙二胺)合鎘(II)

[Co(NH3)5Cl]SO4 硫酸一氯·五氨合鈷(III)

Fe2Cl6(氯化鐵二聚體) 四氯二-μ-氯合二鐵(III)

(NH4)3[Cr(NCS)6] 六(硫氰酸根)-N-合鉻酸(III)銨
一、配合物的命名（供高中生學習使用）

（1）配合物的命名，關鍵在於配合物內界（即配離子）的命名

處於配合物內界的配離子，其命名方法一般依照如下順序：自右向左是配位體數——配位體的名稱[不同配位體名稱之間以中圓點（·）分開] ——合——中心離子的名稱——中心離子的化合價。

中心離子的化合價由外界離子電荷 /配位體電荷按配合物電荷為零計算得到，在中心離子後面用小括弧加羅馬數字表示。

例子略。

（2）配合物可看作鹽類，若內界是陽離子，外界必是陰離子；若內界是陰離子，外界必是陽離子。可按鹽的命名方法命名，自右向左可命名為 某酸某 或 某化某 。

如果配合物中有多種配位體，則它們的排列次序為：陰離子配位體在前，中性分子配位體在後；無機配位體在前，有機配位體在後。

例子略。

配合物溶於水易電離為內界配離子和外界離子，而內界的配位體和中心原子通常不能電離。

Eg：[Co（NH3）5Cl]Cl2 ——〉[Co（NH3）5Cl]2+ + 2 Cl-， 有三分之一的Cl 不能被電離。

二、詳細說明 （供學術使用）

（1）在配合物中

先陰離子，後陽離子，陰陽離子之間加「化」字或「酸」字，配陰離子看作是酸根。

（2）在配位單元中

①先配體後中心離子（或原子），配體與中心離子（或原子）之間加「合」字。

②配體前面用一、二、三等表示該配體個數。「一」可省略。如易引起誤解則需給配體加上括弧。

如：二（甲胺），二（三苯基膦）等。

③幾種不同的配體之間用「˙」隔開。

④中心離子後面加「（ ）」，用羅馬數字表示中心離子（或原子）的價態。

（3）配體的先後順序

下述的每條規定均在其前一條的基礎上

①先無機配體後有機配體

如PtCl2（Ph3P）2 二氯˙二（三苯基膦）合鉑（Ⅱ）

②先陰離子類配體，後陽離子類配體，最後分子類配體

如K[PtCl3（NH3）] 三氯˙一氨合鉑（Ⅱ）酸鉀

③同類配體中，按配位原子的元素符號在英文字母表中的次序分出先後

如[Co（NH3）5H2O]Cl3 三氯化五氨˙一水合鈷（Ⅲ）

④配位原子相同，配體中原子個數少的在前

如[Co（Py）（NH3）（NO2）（NH2OH）]Cl 氯化一硝基˙一氨˙一羥氨˙一吡啶合鈷（Ⅱ）

⑤配體中原子個數相同，則按和配位原子直接相連的配體中的其他原子的元素符號在英文字母表中的次序。如NH2-和NO2-，則NH2-在前。

『拾』 什麼是BTEC藝術課程

BTEC國家證書與文憑——National Certificates and Diplomas* （縮寫：NCs/NDs）
BTEC國家證書與文憑（NCs/NDs）和BTEC高級教育證書與文憑（HNCs/HNDs）大致相同，都是以職業為對象。英國的大多數大學和高等教育機構都設置這些資格課程。課程與廣泛的職業、專業教育有關，如工程、時裝設計、音樂、攝影、體育和公共服務等。該等級學歷教育證書分為兩類不同的學習形式：The Diploma——此類證書是以兩年為期的全日制式課程。The Certificate——此類證書是針對在職人士而開設的業余課程。課程的入學資格是擁有普通教育水平，或具有相關的工作經驗。這類BTEC的課程相當於英國的"A"Levels、普通高中、GNVQs的高級水平或NVQ的第三級水平。
BTEC高級教育證書與文憑——Higher Nationasl Certificates and & Diplomas *（縮寫： HNCs/HNDs）
BTEC國家高級證書與文憑HNC/HNDs——相當於英國大學前兩年的課程，是包括高等學術教育和職業、專業教育兩方面平衡的高等教育證書。在全世界范圍內，有130多個國家認可這些證書。這些證書課程涉及面廣，涵蓋與實際工作環境相關的領域，如設計、商業、醫療保健、電腦、工程學、飲食服務業、休閑和旅遊，以及科學等領域。通過發展適當的技能來滿足學生在事業方面的發展需要，頒發的相關證書同時也獲得工商領域的贊賞和認可。
BTEC初級學歷教育證書——First Certificate and Diplomas
BTEC專業發展證書
BTEC普通職業教育證書——GNVQs
BTEC中等職業教育證書——NVQs