沁園春雪的朗誦指導

① 如何朗誦沁園春雪

難！！！最好找老師。非常的難。它是朗誦8級的考級篇目

② 沁園春.雪朗誦技巧加手勢(視頻教程

我出生來時，已有三個哥源哥和一個姐姐。全家因貧困已無力再撫養我。父親便狠心抱著我去送給很遙遠的一戶人家。於是母親便天天流淚、天天哭泣，以絕食等種種方法來抗爭，父親最終還是拗不過又把我抱了回來。當然我的存在使本已貧困的家庭更加地貧困，給柔弱的母親更大的壓力。但母親似乎是無怨無悔的。從這一點上，是母親的淚告訴了我人世間的骨肉親情。

③ 《沁園春·雪》三人朗誦，該怎麼分，該注意哪幾點

沁園春·雪（1936年2月）

甲北國風光，

千里冰封，

萬里雪飄。

乙望長城內外，

惟余莽莽；

大河上下，

頓失滔滔。

丙 山舞銀蛇，

原馳蠟象，【原注】

欲與天公試比高。

甲須晴日，

看紅裝素裹，

分外妖嬈。乙江山如此多嬌，

引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，

略輸文采；

唐宗宋祖，

稍遜風騷。

丙一代天驕，

成吉思汗，

只識彎弓射大雕。

甲、乙、丙 俱往矣，

數風流人物，

還看今朝。

④ 朗讀能否這樣進行——由《沁園春·雪》的朗讀教學說起

我校近日開展了同課異構公開課活動,在比較中探討有效特色課堂,提升課堂效率。我校幾專位語文老師分別上屬了《沁園春·雪》這一課。我作為課題組成員觀覽了整個上課過程並參與議課,頗有感悟。《沁園春·雪》是一代偉人毛澤東的偉大之作,有氣吞山河之勢。老師們都把朗讀作為學習課文的關鍵一環,同中有異,異中有同。比較分析後談談我自己的看法。第一位老師在處理與詩文有關的常識、作者、背景之後,進入朗讀環節,齊讀、個人讀、男女生比讀、名家錄音讀、個人讀、老師范讀、全班齊讀。其間對朗讀簡單地作了要求,讀出重音及節奏,最後讀出感情。學生參與熱情很高。第二位老師在序幕拉開後整體感知:(1)學生試讀,提出要求:畫出不認識的字,不懂的地方做標記,思考上下闕各寫了什麼內容。(2)放錄音,學生注意節奏。(3)學生讀(分組讀、男女賽讀)。(4)全班齊讀。在指導時,給以口頭的節奏、重音,感情的指導,當然,是在師生互動中進行的,師問,生思考後回答,再讀,學生課堂表現還不錯。第三位老師抑揚頓挫品詩情,以朗讀帶動課文美點賞析。(1)學生自由朗讀後討論:應以什麼樣的感情基調讀?讀詩應注意哪些方面?

⑤ 《沁園春·雪》朗誦要點

沁園春·雪  毛澤東 北國風光，（豪邁，高而慢） 千里冰封──，（拉長） 萬/里/雪/飄。↗（高昂） 望/長城內外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。↘（慢） 山/舞銀蛇， 原/弛蠟象， 

欲與天公試比高（高昂） 須晴日， 看紅裝素裹， 分外/妖/嬈，（慢） 江山如此多嬌，↗ 引無數英雄競折腰。 惜秦皇漢武，↘（低沉） 略輸文采；（慢）唐宗宋祖， 稍遜風騷。（慢） 一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。↘（低，慢） 俱/往矣──，（慢，拉長） 數風流人物。↗ 還看今朝。（高昂，堅定）

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創作背景

1936年，紅軍組織東征部隊，准備東渡黃河對日軍作戰。紅軍從子長縣出發，挺進到清澗縣高傑村的袁家溝一帶時，部隊在這里休整了16天。2月5日至20日，毛澤東在這里居住期間，曾下過一場大雪，長城內外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結了一層厚厚的冰，失去了往日的波濤。

毛澤東當時住在農民白治民家中，深夜。見此情景，頗有感觸，填寫了這首詞。《沁園春·雪》最早發表於1945年11月14日重慶《新民報晚刊》，後正式發表於《詩刊》1957年1月號。

參考資料來源：網路-沁園春·雪

⑥ 沁園春雪朗誦怎樣分段

男：《沁園春·雪》

女：作者：毛澤東

男：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

女：望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

男：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

女：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

合：俱往矣，數風流人物，還看今朝。

譯文對照：

北方的風光，千萬里冰封凍，千萬里雪花飄。

遠望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。

山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。

要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。

江山如此媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。

只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。

稱雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

這些人物全都過去了，數一數能建功立業的英雄人物，還要看今天的人們。

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《沁園春·雪》寫作背景：

1936年2月，毛澤東率「率中國人民紅軍抗日先鋒軍」渡過黃河，在轉往綏遠時，天空飄雪，看著蒼茫大地，心中激情不已，寫下了這首詞，詞中所寫不僅僅是當時的景象，也是詩人腦海中的復刻。

「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高」。如何能夠翻身走向勝利？唯有人民。他發現了人民的力量，催發中華民族驚人的潛力，這種團結一致的力量，人間再難尋敵手，心中的豪邁難以抑制，唯有天公才能與之一戰。

後續引經據典，拿中國古代的嬌雄比較，不禁喟嘆，都是過去的風光，蒼茫大地誰主沉浮？一代代君主，都有雄圖霸業，卻都難讓人民幸福。詩人結尾筆鋒一轉，對未來充滿了希冀，那些輝煌人物都是過去，能讓人民過上好日子的人，還得看今朝。

⑦ 沁園春·雪三人朗誦，該怎麼分，該注意哪幾點

沁園春·雪（1936年2月）

甲北國風光，
千里冰封，
萬里雪飄。
乙望長城內外，
惟余莽莽；
大河上下，
頓失滔滔。
丙 山舞銀蛇，
原馳蠟象，【原注】
欲與天公試比高。
甲須晴日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈。乙江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風騷。
丙一代天驕，
成吉思汗，
只識彎弓射大雕。
甲、乙、丙 俱往矣，
數風流人物，
還看今朝。

⑧ 有關 沁園春<<雪>>的朗讀技巧

《沁園春-雪》
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上版下，權頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄盡折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
1、首先要理解了作品，然後再加上感覺和處理，就可以表現出大氣和氣勢來。
2、注意嗓音、用氣、語言的理解、輕重緩急、停頓等朗誦的表達技巧的充分運用。
3、理解了以後就可以自己任意的選用各種技巧。比如:有的朋友喜歡在韻腳「飄」「滔滔」「高」等字上用古韻，前面用現代的朗誦手法，而尾音加上古韻的拖音處理，顯得更有意韻。自「江山」句以後可以節奏快點。 而「弓」字要鼻音重些。最後一句對「往」字梢加強調 。