輔導課方案

❶ 怎麼輔導孩子的課程

預習，學習，鞏固。其實就和我們你自己去學習差不多，不過，在這個過程中要多一些耐心，要幫助孩子提起學習的興趣。

❷ 怎樣製作一對一個性化輔導方案

1專業咨詢：交流學生情況，找出問題及提升空間，提供科學的建議。
2科學測評;對基礎知識，學習心態，學習方法和學習習慣等測試，分析非智力因素和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。
3簽訂協議:簽訂培訓協議，建立全套學生檔案。
4制定方案：選定學科，確定課時安排，制定個性化教學方案。確立一線授課教師，分層次排課，交流學生情況，召開學生課前交流會。
「1對1」授課，「N對1」服務。配合心理輔導，從心理、家庭、健康全方位優化其學習方法，激發鬥志，調整心態。
5全程教學跟蹤：學習管理師全程跟蹤輔導效果，實時監督保證學習效果。
6適合參加的學生：最需要參加一對一課外輔導的學生有兩類：一類是因為學習習慣不好、學習方法欠缺而落後的學生；另一類則是在學校「吃不飽」，學校教育無法滿足其學習目的，需要進一步提高的學生。經驗證明，這兩類學生進行一對一輔導效果更好。對於小學低年級的學生，學習壓力並不大，而且他們需要同伴進行協助學習，小班化教學更生動、活潑，同伴之間的交流更多，而對於升學沖刺階段的初、高中生，一對一效果會較明顯。
7優勢：一對一個性化輔導與傳統家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環境、價格、便利性上都有很大差別。傳統家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數是在校教師，一般都是在學生家裡或教師家裡進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺；補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課，價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環境、便捷性等方面也有相當的劣勢；而現代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產生的。

❸ 不能參加網課學生輔導方案

不能參加網課的學生輔導方案，這個還真不好定製，因為現在網路比較方便。沒有任何方法比網課更簡單呢！

❹ 暑期補課方案.

如果成績抄好或差的話，適襲合第一條方案。
如果成績中等的話，適合第二條方案。

這么說，不知你是否理解。我本人就是教師，辦過輔導班。

一般班級教學是不可能照顧到每個學生的，為了大多數同學的利益，老師必然會折中處理教學的難度速度等。如此，學習中等的同學將會受益最多。好的便會覺得有點吃不飽，差的便會跟不上來。這是在所難免的。班級自然也有班級的好處，有氣氛，適度競爭有益於促進學習，從好的角度來說，優生可以更加自信，差生可以被帶動。平時上個班也就可以了。但考慮到高考在即，個人以為，你還是要效率優先。

如果條件允許的話，單獨請老師輔導將會是個比較湊效的方案。高三了，是該投入的時候了。我不大理解你所說的來回耽誤時間是什麼意思，是你去老師處嗎？這些困難是可以克服的。

無論哪一種，一定要選擇口碑好的，同是輔導班，同是教師，效果不會都一樣。

第三條嘛，我想你的目的應該是想提前進入狀態吧，我覺得也不大必要，還是按照自然規律來吧，該什麼階段就什麼階段吧。

現在也不用過於緊張，無論哪種方案，按部就班，能堅持到底必定會很有成效。

❺ 小學生課後輔導計劃

第一個學期已經過去了,新的學期已經到來,從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.
課堂上做的筆記要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注於功課，千萬不能「身在曹營心在漢」。
養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃並嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業,記5個英語單詞,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課後復習，溫故而知新。
認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課後向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂於助人。以優異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優異的成績.

❻ 義務幫小學生輔導功課的方案怎麼寫

2月25日15時15分許，70歲的張玉華准時來到華興小學門前等候。幾個孩子剛出校門，就圍到了張玉華身邊。「愛心奶奶，老師今天表揚我了！」「奶奶，我今天得了小獎品。」……孩子們爭相匯報自己在校的表現，張玉華則是滿臉慈祥注視著每個孩子。
十幾分鍾後，十多個孩子來到張玉華的家中，不足70平方米的房子頓時顯得格外擁擠。客廳里除了桌椅外任何傢具都沒有，孩子們迅速找到自己的位置，開始自覺做功課。遇到不會的問題，張玉華會耐心地講解。「1997年至今，輔導孩子的同時我也在不斷學習，一有不會的就問學校老師。」張玉華笑著說，單元樓外面的傢具原本都擺放在客廳，為了方便孩子學習，每到上學前，她和老伴兒就會把傢具都搬出去。等寒假和暑假的時候，再搬進來。
說起開辦免費課堂的初衷，張玉華說：「其實也是無意之舉。」1997年夏天，張玉華和老伴兒搬到了華興小區。剛一到社區，她就被選為2號樓樓長。一次聊天中，得知1號樓4單元居住著一戶在醫院上班的小兩口，正想找人照看八個月大的孩子。了解該家庭的困難後，張玉華心生不忍，決定免費照顧孩子。張玉華帶孩子視如己出，在其悉心照料之下，孩子健康成長，一直到上小學。慢慢地，張玉華義務給人帶孩子的善舉被傳開，一些年輕父母紛紛上門求助。張玉華說，她年紀大了，能力有限，只有家庭困難或忙於工作無暇照顧孩子的，才會義務幫忙。從1997年至今，張玉華先後為社區無暇照顧孩子的年輕父母義務帶過30多個孩子。
「我從來沒想過從中謀利，就是想能幫別人一把就幫一把。」張玉華說，起初幫忙照看孩子時，老伴兒曾反對過。後來也和孩子們培養出了感情，幾天不見這些小傢伙兒，還會時不時地念叨念叨。她和老伴兒把孩子們當成自家的孫子孫女，帶著他們也享受了很多樂趣。
據該社區居委會工作人員介紹，這十幾年來，張玉華為幫助需要幫助的家庭，付出了不少心血和汗水，卻不感到辛苦。在張玉華的愛心照顧下，一些孩子都和她建立了深厚的感情，有心事都願意和「奶奶」分享。正如一位孩子在作文中寫的：「隨著時間的推移，張奶奶和親奶奶重合了……」
3月5日，我國第53個學雷鋒紀念日即將來臨。然而，學雷鋒並不僅僅是這一天，每天在省會各個角落，都會有很多活雷鋒，他們用自己的實際行動幫助、影響著身邊的人。
他們或者免費為居民理發，或者義務清掃社區衛生，亦或者照顧孤寡老人……雖然每件事兒都很小，但他們的善舉卻像滿天繁星照亮了整片夜空。如果您身邊也有這樣的人，可以來電告訴我們。我們一起去尋找你我身邊的「雷鋒」，傳遞更多的感動和正能量。願意和我們聊聊或提供線索的讀者可以