大學導師的作用是什麼
㈠ 大學老師的作用是什麼
老師的作用不在是他教授課程的能力如何，而在於他是否有一種人格魅力讓自己的學生能夠自覺的去學！學好！不知道我這樣看法對不對？？？師者，傳道授業解惑也！
當今國內的教育方式以書本知識為主，除了部分理工科外，其餘科目的實用性、應用性教學所佔比例與傳統的書本知識灌輸相比少之又少。個人觀點，真正的好老師不光光會教學生學習教科書上的知識，而是更應該注重對學生能力的培養。以英語為例，學生的英語知識積累自小從小學開始是以填鴨式的方法積累起來的，單詞很多是死記硬背以應付無窮無盡的考試。當然，這樣學生會記住很多單詞，詞彙量會得到充實。可是課堂上學生很少有機會以交流為目的去說英語，絕大多數都是在讀課文。我們的教學方法是活活把一門語言變成了應付考試的工具，學生學習英語的動力是考試能夠獲得高的分數而不是如何去掌握一門語言。英語作為一門語言，應該是一種人與人溝通的工具與橋梁，而不是專門用來考試的。的確，我們學校也好還是其他學校也好都有英語口語很過硬的學生，但是這畢竟是少數。大學生學習英語普遍是為了過CET4、6級，外國語學院的學生就更加悲哀，專四、專八，沒完沒了的背單詞，說起一個單詞可能馬上就知道中文什麼意思，可是從嘴裡說出來連音都咬不準，平翹舌還不分，遇到老外滿肚子的話想說就是張嘴半個詞都說不出來，實在令人感到悲哀，十多年的英語學習就得到這樣一個說都說不明白的結果，實在令人心寒。
最近有很多人在討論關於「我心中的好老師」這樣一個話題。我的觀點是，一個好老師，不光光有一流的教學方法、教學態度以及良好的師德和自身修養和與學生溝通的親和力，更要有創新思想。授人以魚不如授人以漁，這句話用在這里再恰當不過。我們的傳統教學方法是告訴學生你們要去學些什麼，如果不學考試就會如何如何，這樣的教學方法產物就是現在諸位在學校里普遍看到的高分低能，大腦超級發達，四肢基本無力。當然也有例外但畢竟是少數。我的一點想法就是老師應該去教導學生如何去更好更有效率的學習，考試不是目的，考試只是一種輔助的檢驗學習成果的手段。放鬆對學生思維的管制，使學生的大腦並不僅僅局限於書本知識而是更具有創造思維，並且是其覺得學習不是一種來自學校和老師的壓力而是一件輕松愉快的事情，使學生有更多的空間來施展自己的才能，發揮自己的想像力從而達到一個質的飛躍，這樣的老師，才可以稱之為一個真正的好老師。
同學們有什麼想法希望能在這里一起交流
㈡ 大學導師有什麼作用
如果是研究生，則可以幫助你很多，建議挑官大的報，如果是本科生，那麼如果你要找工作，沒啥意義，如果要考研，最好本科就報你要考的導師，提前搞好關系
㈢ 大學導師是幹嘛的
大學導師官方的解釋就是一對一或者一對幾幫助你學習的，包括學習以及生活上的問題。
但是事實上呢，要看你是什麼學校的，在大部分學校，本科階段的導師就是做做樣子，完全是表面工作和形象工程，其實你可能4年大學念完也總共沒有見到幾次。
有的學校這方面還是做得比較好的，除了學習有什麼問題不懂，包括選修課程啊、論文選題啊、甚至是個人感情的困惑都可以去找導師的。
這個我覺得你還是去問一下你們同學校同專業的學長比較好。
㈣ 大學導師是干什麼的呢
導師不僅要指導學習，還要指導生活。
㈤ 在大學考研期間，導師有什麼作用
1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法：
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力：
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
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導師的相關要求：
導師不僅要指導學生的學習，還要指導學生的生活，進行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。
導師制在師生之間建立了一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
全員育人導師制是把學生以小組或宿舍為單位，學校全體教師都參與育人，都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。
全員育人導師制要求全體教師關注學生，從入學至畢業的整個教育過程，從學習、生活到德育的各個環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
㈥ 大學老師的作用是什麼
老師一般只負責教他的課程 然後很快會跑不見人，目的就是讓自己的學生上好每一堂課該學習的內容。
㈦ 大學導師主要是管什麼的
研一是上課．研二是做課題．導師主要是給你定課題以及知道你完成，最後教導你寫畢業論文答辯．
㈧ 本科生導師的作用是
本科生導師一般指本科階段考研的輔導老師，作用如下：
1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
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職責要求：
1、熱愛研究生教育事業，熟悉國家和學校有關學位與研究生教育的政策法規和規章制度，能教書育人，為人師表，團結協作，具有高尚的科學道德、嚴謹的治學態度。
2、能認真履行導師職責，身體健康，心態積極向上，每年保證能有半年以上的時間在基地指導碩士生。
3、具有高級專業技術職務，原則上具備本學科或相近學科碩士學位。具有博士學位的講師，近三年在高水平學術期刊上發表過論文，亦可申請碩士生導師資格。
4、具備本門學科系統深入的基礎知識和專業知識，能夠創造性地進行研究工作，具備解決復雜理論問題、技術問題和應用問題的能力。
5、了解本學科國內外的現狀和發展趨勢，能夠掌握本研究領域的研究發展趨勢，選定有學術意義或應用價值的研究課題，提出有效的研究途徑，制定可行的研究方案。具有指導和組織課題組進行研究工作的能力和經歷。
6、研究方向穩定，現從事較高水平的科研工作，承擔有科研項目，有較充足的科研經費和必要的研究生培養條件。
7、從事本科教學工作一年以上，並具備《高等學校教師資格證》。
8、身體健康，能在科研、教學第一線工作。
㈨ 大學里的導師是什麼意思
大學里的導師就是常說的碩士研究生導師和博士研究生導師：
1.導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。
2.碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
拓展資料：
導師（Hierophant）一詞源自希臘語，古希臘埃勒夫西斯秘密宗教儀式的主祭司，主要工作是神秘宗教慶典中呈上聖物，並對初入教者解釋秘義。昭聖者必須出身尤摩爾浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、聲音洪亮的獨身男子。就職時，要象徵性地把原先的名字拋入海中，此後只稱昭聖者。
導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。
資源來源：網路-導師