寫事作文指導ppt

1. 作文指導：如何寫好記敘文ppt課件

怎樣寫好寫事的記敘文
一、寫事記敘文和寫人記敘文的區別
在記敘文中，寫人、寫事是最主要的，一般地講，寫人離不開寫事，因為思想品德不是架空的，一定要通過寫出主人公的具體事情來表現；寫事也離不開寫人，因為事情的發生、發展和人的活動是緊密聯系的，事情是人做的，寫事就不能不寫到有關的人物。但就一篇文章來說，它是屬於寫事的記敘文，還是屬於寫人的記敘文，若從寫作對象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區別開來的。
寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對象的記敘文，以揭示事件的實質及其對人、對社會所具有的意義為目的的；這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而不是著重表現主人公的思想品德。

2. 寫事的作文怎麼寫Ppt

寫事的作文怎麼寫來
文章寫好的幾源個技巧：
1、認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;
2、寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如;
3、文章中應充滿強烈的感情，因為唯有強烈的情感才能打動人心;
4、對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化;
5、寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮;
6、以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。

3. 如何寫好一件事作文課件.ppt

一、交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白回。一件事，總離不開時間、答地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「雞喔喔叫了起來」，就是指天將亮了；「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

4. 如何上好寫事作文的指導課

一、抓住題眼，指導審題 每次考完試或者寫完作文，總有同學或家長不無遺憾地說，作文寫跑題了。誰都知道作文跑題在判分時幾乎為零，而作文寫跑題主要就是沒有審好題，如果沒有審好題，什麼文采，什麼寫法都是空中樓閣，霧里看花，沒有審好題也不盡相同，有的同學根本沒看題，比如讓寫蘋果，他寫西瓜。這是根本沒讀題；有的是命題作文，比如題目是《愛》，而有的同學沒細讀直接寫成了《愛滿人間》，這是題目錯了；還有半命題，比如____的樂趣，學生有的沒補充，題目寫踢足球。實際上題目錯的同學不多，這個錯誤也好改正，還有一大部分學生是讀題不仔細，沒有看清題目的要求和范圍，而寫得不符合要求，比如有要求寫一件事的寫了兩三件事，要求寫童年趣事的作文沒有寫有趣的事，要求寫敬佩的一個人，沒有寫出可敬佩之處，要求寫美麗的謊言，通篇沒有圍繞謊言去寫，這種顧左右而言他，洋洋萬言的習作，這才是目前學生因為沒有仔細審題而出現的最大量的問題作文。 因此在指導審題時一定要確定題目，抓住題眼，才能寫出符合要求的習作。我認為在指導審題時應該讓學生仔細讀作文的要求，然後確定題目，題目有命題作文，半命題作文，自命題作文，其中自命題作文或半命題作文可以在選材之後擬定，特別是自命題作文應該根據內容擬定一個新穎的、有深意的題目，比如和愛有關的作文，題目可以寫成《父愛如山》、《愛，不曾遠走》、《愛滿人間》《人間處處有真情》......等等。這樣就不可能出現題目上的錯誤了。其次就是抓住題眼，每個作文都有自己的題眼，即使不是命題作文只要認真審題，題眼也是一目瞭然。比如《最後悔的一件事》的題眼是後悔，《最敬佩的一個人》題眼是敬佩，《第一次做飯》題眼是第一次.......這樣抓住題眼圍繞題眼去寫，就不至於出現這樣那樣各種跑題的問題了。 二、沙裡淘金，指導選材 現在的很多學生在上作文指導課時抓耳撓腮也選不出要寫的恰當的材料，並不是生活中沒有這類的材料，而是學生平時沒有留心觀察生活中發生的事，什麼事都如過眼雲煙，沒有在記憶里留下蹤跡，這個問題就需要學生養成留心觀察生活的習慣，最好是記日記的習慣，有時可以根據學校里的活動，布置共同題目的日記，也可以根據學生的生活自己擬定要寫的內容，這樣就為學生在選材時積累了材料，另外學生有材料也不見得選好材，這需要選擇，像沙裡淘金一樣，正確選材需要正確引導和啟發，比如現在題目是《童年趣事》這個題目，學生開始應該是面面相覷，一下子想不起來，這時老師可以啟發一下，舉例說抓螞蚱、撈魚等等。文學基礎好的學生可以很快的說出幾件童年趣事，比如《滑旱冰》、《玩水》,這樣其他學生聽到了，就會刺激他們回憶自己生活中的趣事，就會有大部分學生舉手回答，就會出現躍躍欲試的場面，這時可以讓學生同桌交流自己的選材，再指名讓學生說出自己的選材，這時候的選材應該是五花八門，精彩紛呈，當然有的學生會說出好幾個題目，這正是沙裡淘金的過程。指名的時候可以找班級作文不是很好的學生，一是可以肯定他們，表揚他們，提高他們習作的積極性，也可以及時發現錯誤的選材，予以糾正。選材是作文的種子，種子有花有草，有飽滿，有干癟，是一個道理的。非常重要，在這一環節一定要啟發學生回憶，從生活里選擇特別適合的材料，才能真正做到選材的正確。為寫好作文打下基礎。 三、舒筋通脈，指導提綱 學生在列提綱之前應該把自己要寫的事用自己的話說一說，可以先同桌互說，然後指名說，再現生活事件的始末，大家討論應該把這件事分成幾部分，先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼，教師可以相機指導，怎樣做到層次清晰，怎樣做到用簡短的話概括各部分內容，然後根據分析共同列出提綱，比如《童年趣事——夏遊五泉山》1、引起回憶。2、看松鼠。3、觀五泉。4、山頂遠望 5、照應開頭揭示題眼。然後讓學生仿照這個列提綱的方法自己列提綱，小組長檢查層次和概括性。 四、注重細節，指導重點 要想把寫事作文寫好，必須抓住細節描寫，也就是人物的動作、語言、心理、神態等的描寫，通常這些都在文章的重點部分，這也就是指導好了細節也就指導好了重點部分，那麼怎麼樣指導細節描寫呢?這有賴於選材的真實性，讓學生回憶生活中人物的動作、語言、神態等，如果是親身經歷的回想自己當時的心理，也可合理想像別人的心理，就像過電影一樣把當時的一幕幕重新在眼前播放，把那一幕幕記錄下來就是作文，我這樣說可能有人認為不對，很多人認為作文是高深莫測的東西，對於學生來說寫好作文望塵莫及，那樣學生只會空穴來風，生編硬造，辭藻堆砌，作文就失去了本身的意義，作文就是我手寫我口，我口言我心，學生的生活都是豐富多彩的，思想遠比我們想像的深刻、純凈、豐富，學生如果能在作文中再現自己的生活，自己的思想，雖不能稱作習作高手，但可謂習作能手了。關鍵是學生在寫作時怎樣挖掘出生活中的細節，這就需要啟發，我覺得老師的舉例永遠是生硬的，真正能夠啟發學生的永遠是學生，比如在練習說《童年趣事》時，有一個同學說到，螞蚱在我手心裡橫沖直撞，好像受了驚嚇。這時候老師就大力誇獎他，誇他說的真實，把螞蚱當時什麼樣說出來了，這時候就啟發同學們回憶你抓螞蚱時螞蚱什麼樣的，孩子們因為有生活體驗，所以一定會回想起當時許多的細節，比如螞蚱往我手上吐綠水了，比如用草穿螞蚱，螞蚱都從草的另一頭逃跑了等等，這樣的一個細節經過啟發確實有拋磚引玉的作用。 五、增添文采，指導首尾 真實的作文最好的作文，童真童趣是習作中最美的音符，但我們古老的漢語言文化的精華如何融在習作之中而不顯得做作確實是一個習作中有待研究的課題，我覺得這需要學生大量的閱讀，經過沉澱的語言精華會在習作中自然的流露出來，有水到渠成之感，才華橫溢之感，這是積累的最高境界吧，怎樣才能讓學生在原來的基礎上更有文采呢？我覺得指導一下首位是相當有必要的，開頭開好了有先聲奪人之感，結尾寫好了會給人餘音繞梁之韻，這里的指導首位不是千篇一律的背誦一個開頭結尾，是給出一個開頭比如回憶式開頭「：生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經令我感動的瞬間…… 」排比式開頭：「童年是一朵芬芳四溢的花，一個裝著秘密的五彩繽紛的寶盒；童年又是一條清澈透明的小河，一個色彩斑斕盪著歡笑的夢；童年的故事是葡萄架上的葡萄，多得數也數不清，現在就讓我摘下那個閃閃發光的故事講給你聽吧。」等等，主題升華法結尾：「是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹！經歷了這一次次風吹雨打，我更加堅信——陽光總在風雨後。」畫龍點睛式結尾：「你瞧，好一個傻乎乎的我，還真有一點可愛！好一個充滿歡聲笑語的童年！」等等，然後啟發學生也模仿這樣的開頭結尾試著寫寫，再給以恰當的鼓勵、評價和指導。這樣就能培養學生寫好開頭結尾的意識，從而增添習作的文采。 六、起草成文，一氣呵成 習作經過這樣指導，就到了最後一步起草成文了，在這一環節上一定要注意一氣呵成，順著一個思路去寫，不能人為地去打斷他，也告訴學生寫作時不能左顧右盼，東張西望，這樣作文才會給人流暢的感覺。 寫事作文的習作指導，百家爭鳴，百花齊放，我這里所說只是一家之言，只是我自己二十幾年的習作教學的提煉，只是追求一種真實是習作的靈魂的習作方向，只是追求一種讓每個學生都會寫作文的最實用的習作方法，只是追求學以致用的習作理念。在習作教學的路上上下求索，謹以此文拋磚引玉，切實提高學生的習作水平。

5. 作文：怎樣寫好一件事ppt.ppt

一、交代清楚事抄情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「雞喔喔叫了起來」，就是指天將亮了；「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

6. 怎樣指導五年級寫事的作文ppt課件

剛送走了聖誕老人，又迎來了2017年的元旦，假期第一天，姑姑就打來電話，說12月內31日帶我到中央商場買容衣服。
這天一大早，我便准備就緒。和爸爸一起去中央商場看衣服。一路上，只見大樹上掛著許多霓虹燈，一閃一閃，雖在大白天，不是很亮，但依然十分艷麗。軍區醫院前的噴泉足有四米多高，它忽高忽低，忽左忽右，彷彿在慶祝這喜慶的時刻。
終於到了新街口的中央商場，我原本以為我們來得很早，應該沒什麼人，誰知商場門前人山人海，四面八方的人們蜂擁而至，好像害怕衣服、首飾都賣完了。我們等了一會兒，不見姑姑的人影兒，便四處張望，我無意中發現：地鐵里出來的人十分多，挨挨擠擠的，避開了這個，碰到了那個。我不由被這滑稽的場面逗笑了。突然一陣咚咚的音樂聲響起，把我嚇了一大跳，原來是商店裡招攬顧客的聲音。
等了一會兒，姑姑終於來了，我們擠進商場，坐電梯到兒童服飾那層，不一會兒就買了許多衣服，還想再買，一看錶，已經快十二點了。於是，我和爸爸立馬往家的方向奔去，希望早點兒攔到車。
我覺得，元旦這熱鬧的景象好美，好美！

7. 怎樣把事寫精彩作文PPT

怎樣寫事

一、把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個「後來怎樣」，文章就具體了。

二、注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

三、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說的」、「怎麼做的」，又是「怎麼想的」，一定要寫具體。

怎樣寫活動
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什麼活動？為什麼搞活動？怎樣搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚「六要素」，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。 在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫「參觀」活動，就要用「觀一處，感一處」的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。